動作的作文(匯編15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的動作的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
動作的作文1
我參加的活動不多，并且規(guī)模都很小，而昨天上午，我參加了閱讀聯(lián)盟，則是我參加過的活動中規(guī)模最大，時間最長的活動了。
我能參加這次活動，主要是因為我出了新書，作為一名小作者，我需要在學(xué)校呆一上午，午餐學(xué)校也有準(zhǔn)備，這可是原來沒有經(jīng)歷過的事啊，我遇到了，也算我的榮幸了。
早上7：45，我準(zhǔn)時到達(dá)班級，在班里準(zhǔn)備了十分鐘，便沖下樓，拿到自己的海報，隨便坐在一個座位上，等候客人的到來。很快，謝老師帶領(lǐng)著客人走過來了，我的位置比較靠后，過來的客人較少，但他們只要過來，就會被我拉住，關(guān)注我的訂閱號。直到有同學(xué)的書賣出去，我才開始推銷書，但為時已晚，沒有一位老師購買我的書。
客人走后，我們便進(jìn)入自由活動時間，并吃了不怎么好吃的盒飯。到了12：30，謝老師讓我們?nèi)ふ依蠋煟⒉稍L他們。我之前當(dāng)過小記者，這對我來說并不難，我與靳云鵬一組，我問他記，分工明確。我們很快找到一位老師，并了解到了我們需要的信息，老師姓劉，來自山東省菏澤市，劉老師告訴我們，閱讀能夠豐富我們的心靈，開闊我們的視野，并讓我們與高人進(jìn)行文字上的交流。
參加了一次這樣的活動，感覺受益匪淺，既鍛煉了語言表達(dá)能力也鍛煉隨機應(yīng)變能力，對我的成長有很大幫助，希望可以多參加一些這樣的活動。
動作的作文2
端午節(jié)時，為了紀(jì)念這個特殊的日子，我們畫室舉辦了一個特別的活動――包粽子。
到了畫室，只見老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了包粽子的材料：糯米、大米、葡萄干、蜜棗、粽子皮、繩子。開始包粽子了，在老師的指導(dǎo)下，我先把粽子皮折成一個三角形，然后往里面裝米，米不能裝得太滿，因為還要往里面放葡萄干和蜜棗，接著需要把它包得嚴(yán)嚴(yán)實實，最后再用繩子把粽子捆起來，這樣就大功告成了。
看著自己包得粽子，感覺很有成就感。開始煮粽子啦，不一會兒整個畫室都飄滿了粽子的香味兒。打開鍋蓋，濃郁的香味更是迎面撲來，粽子還沒吃到嘴，我們已經(jīng)是一個個口水“飛流直下三千尺”了。咬一口更是讓人難以忘懷：軟糯可口，再加上是自己親自動手做的，所以更是別有一番滋味。
這真是一次令人難忘的包粽子活動。
動作的作文3
這是一個陽光明媚的早晨，黃貓花花和灰貓麗麗到湖邊捉魚。
花花是個粗心的小貓，到了湖邊，伸手就去捉魚，結(jié)果魚沒有捉住，自己卻掉進(jìn)了湖里。花花不會游泳，麗麗也不會游泳，怎么辦呢？
麗麗是個聰明的小貓，花花掉進(jìn)湖里了，麗麗靈機一動，對花花大聲說：“你要堅持住，我去找小鵝來幫助你！”麗麗找了一會，最后在一片小草坪上看見了小鵝，麗麗把事情說給小鵝聽，讓小鵝幫忙去救花花，小鵝答應(yīng)了。
麗麗一邊急匆匆地帶著小鵝去湖邊，一邊擔(dān)心地想：我不會去晚了吧，花花可要堅持住啊。到了湖邊，小鵝和麗麗看見花花在叫救命。小鵝馬上游到花花身邊，迅速把花花從湖里救了出來。花花感激地對小鵝說：“謝謝你！”小鵝微笑著說：“不用謝！以后可要當(dāng)心哦。”
動作的作文4
“清曉上高臺，秋風(fēng)今日來”。中午放學(xué)時，老師給我們提了一個奇怪的要求。下午上課，帶一瓶礦泉水來，我們要做游戲。
到了下午第四節(jié)，同學(xué)們都坐得端端正正，等著老師來過了。一會兒，老師來了，宣布要舉行吹瓶子比賽。教室里頓時人聲鼎沸，有的同學(xué)納悶的說，瓶子里有水，怎么可能吹得倒呢？有的同學(xué)自信滿滿的說，我力氣大，吹瓶子對我來說就是張飛吃豆芽，小菜一碟。有的同學(xué)更是丈二和尚摸不著頭腦，自言自語的嘟囔著，吹空瓶子還差不多呢。首先上場的是我們班的兩位“胖俠”。只見馬浩然弓著身子，瞪大眼睛吹得特別認(rèn)真，但是無論如何都沒有用，裝滿水的瓶子紋絲不動。馬浩然頓時怒了，他把兩個腮幫鼓得大大的，猶如在他的腮幫里放了兩個氣球。老師再一次提醒了一下游戲規(guī)則：不能用手碰瓶子。馬浩然的眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，想出了一條妙計。他在吹瓶子的時候輕輕推了推桌子，只聽“砰”的一聲巨響，杯子倒下啦，同學(xué)們都為馬浩然鼓掌。此時的馬浩然已經(jīng)氣喘吁吁，那臉脹得通紅，頭發(fā)都飄了起來。
第二輪、第三輪就這樣，一節(jié)生動的游戲課就這樣結(jié)束了。教室里不再是尖叫聲，傳來的是一陣沙啞的聲音，因為那是尖叫后的結(jié)果……
動作的作文5
星期二上午第三節(jié)是體育課，老師要求同學(xué)們帶足球。
首先，老師叫我們站好隊，然后分十個人一組。老師給我們講了踢足球的規(guī)則，然后把足球分給十個人的其中一個人。
我的前一排的人老是不把足球踢給我，他是這樣踢的：用腳猛得一踢，足球像箭一樣飛了出去，差一點砸到別人的頭。我想：他踢的姿勢太不對了，如果足球砸到別人的頭，砸破了怎么辦？
別的同學(xué)看到了這種情況，就去告訴了老師。
每一次，都有個別的同學(xué)砸到別人的頭。
輪到我的時候，我先把足球怕了幾下，然后把足球放在地上，用腳輕輕的踢了出去。一點兒也沒有碰到別人。
最后到底有一位同學(xué)被足球碰到了頭，哭了起來，老師走過來看了看她的頭說：“沒問題的。”
“丁零零……”下課鈴響了，時間過得真快。我們都依依不舍地離開了操場，回教室里去了。
這一節(jié)課同學(xué)們上得真開心啊！
動作的作文6
今天一大早，我還在睡夢中，奶奶就把我給叫醒了。我就問奶奶：“今天我們起這么早要去干什么？”奶奶對我：“難道你忘了?今天你要參加繪年畫活動。”我聽了,高興地翻起身來。
我們一切都準(zhǔn)備好了，爸爸開著車送我們來到百合蘭亭，走進(jìn)一看里面被裝飾的好漂亮呀！到了比賽的時間，老師給我們一人發(fā)了一張年歷紙和一件大圍裙，我也把我需要的東西都準(zhǔn)備好了，比賽開始了，我照著圖樣快速地畫了起來。我用了三十分鐘就把圖形畫好了。老師說我畫得又快又好。開始涂色了，我拿上了水彩筆，用棕色涂上它身上毛的顏色，我再涂上了它衣服的顏色。不一會兒，一個活靈活現(xiàn)的小猴子就出來了。我還在旁邊寫上了“鴻運當(dāng)頭”四個字。我希望大家在新的一年里“鴻運當(dāng)頭、萬事如意。”時間到了，我們每個人拿著自己畫的年歷上臺走秀。然后再把年歷交給了評委老師，等待評分，在等待的過程中我們進(jìn)行了一個小游戲。
就在這開心的氣氛里獎項出來了，我獲得了特等獎，唉！可惜沒有得到金獎，但沒關(guān)系，重在參與。同時我要感謝老師給我們這次鍛煉的機會。
動作的作文7
“轟隆隆”！隨著一聲聲春雷，春蘇醒了，沉睡了一個冬天的它，將會帶給我們勃勃的生機。
瞧，小公園里的冬青比冬天時又艷綠了好幾分。和煦的春光照在它身上，充滿活力，顯得嫩綠無比。它新長出來的嫩芽鮮綠鮮綠的，摸上去滑滑的，聞上去有一點點的香氣，躺在上面一彈一彈的，十分舒服。
紫荊花是紫色的，看上去像被染紫的，而又飽滿無比的米粒。看上去好像馬上就要爆開了。它們圍在一起，聚在一起，擠在一起，抱在一起。三個一群，五個一伙，看上去就像幾個親熱的小伙伴快樂的抱在一起，充滿了朝氣與活力。
垂絲海棠的花苞低著頭，仿佛那細(xì)絲支撐不住它的重量。它的花骨朵小巧玲瓏，后面跟著一個長長的細(xì)尾巴，顯得靈動而輕巧。它的花苞豐滿無比，仿佛輕輕一碰，它就破了。這花苞也像一個個小鈴鐺。微風(fēng)吹過。仿佛就會發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音。它后面跟著的小尾巴，好像一吹就會斷掉。遠(yuǎn)看，綠葉和紅花交相輝映，充滿勃勃的朝氣。他回報以春天最熱情的微笑。
春天山清水秀，草木生輝。春天生機勃勃，萬物復(fù)蘇。
動作的作文8
我和她走在校園里，誰也不理誰。那時，天上的烏云就像幾塊抹布一樣遮住了太陽，天空、大地仿若被一種陰森籠罩著。而我和她，仍在校園里悠閑地走。
沒過多久，豆大的雨點從天空中直射而下。環(huán)顧校園，有人趕緊往教室里跑，有人在校園里繼續(xù)興奮地玩耍……啊！有人還在搬自己的自行車！我這才想起自己的自行車此刻也正在飽受雨點的“侵襲”。我剛想去搬自行車，但她卻一反平時文靜的性格，二話不說地跑過去了。我略微驚訝，也緊跟著跑過去了。
我們打算把自行車搬到臺階上，因為那里淋不到雨，但臺階上全是車子，哪還有我們停車的地？于是，還沒等我動手，她就再一次二話不說地邁上去了。在搬車子的時候，只見她滿臉漲得通紅，曾被車子的一個鋒利的地方劃破了小腿，但她手上的動作仍沒有減慢，又“噔噔噔”地下來，與我合力搬了上去，還沒等我們喘口氣，大雨早已傾盆而下。
大功告成之后，我再三告訴她小腿劃破了。她這才看了看自己被自行車劃破皮的小腿，“沒事，一點也不疼。”看到我在看她的小腿，她咧著嘴沖我笑了笑。我不禁回想起我倆之間的矛盾，我因此跟她好幾天不說話，而她在這件事上卻這么盡力地幫助我，想來，我也真是慚愧呀！
此時已過去好長時間，但她卻二話不說而來的動作，那不停的動作，那微笑，卻如同名貴的照片，在我的腦海中珍藏了下來。
動作的作文9
1. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
2. 文章邊敘事邊抒情。
3. 充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
4. 小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序
5. 一些精妙詞語的'使用，無形中為文章增添了不少情趣。
6. 文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣
7. 文章想象合情合理，
8. 通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
9. 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
10. 細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
11. 對人物的語言神態(tài)動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
12. 描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
13. ，語言準(zhǔn)確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，
14. 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
15. 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
16. 文章將…寫得細(xì)致入微語言活潑明快，富有情趣。
17. 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
18. 結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
19. 以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
20. 結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
動作的作文10
在一個夏天的夜晚，繁星點亮了深邃的夜空，星空平靜、安詳，既像一顆顆閃亮的珍珠，又像一只只明亮的眼睛。
家里也一片靜謐，已經(jīng)快12點了，手機屏幕幽幽的光照在爸爸的臉上，爸爸目不轉(zhuǎn)睛地盯著手機屏，仿佛磁鐵被吸住了一般。我見了，像爸爸教育我一樣教育爸爸：“爸爸，你怎么也成低頭族了！您不是時常教育我不要做低頭族嗎，怎么自己先成‘榜樣’了？”
爸爸抬起頭來，用一對疲憊的眼睛望著我，說：“我這‘低頭族’可是‘不誤正業(yè)’呀，不耽誤正業(yè)；瞧……”我伸長脖子過去——“核桃砂，專業(yè)清洗氣門口洗前一抹黑，洗后還原金屬本色……”“平安夜孩子們都睡了，細(xì)想這兩天來的小感動，圖片的豪車主人們，預(yù)約了漆面保護(hù)膜；預(yù)約了360軟包；預(yù)約了漆面渡金。
他們都是認(rèn)識了十幾年的客戶朋友，后來搬家了，可能半年或一年未見。一來咱家就把鑰匙往我家一丟，然后一句“車交給你們，我放心，就回家了！
放心——多讓人感動的話，內(nèi)心瞬間溫暖極了！生意是什么？十幾年的經(jīng)驗告訴我，它是誠信、敬業(yè)的代名詞！”看著爸爸關(guān)于工作的研究和感動，我的內(nèi)心暖暖的，爸爸的眼睛也亮著星星！好一個清涼的夏夜！
動作的作文11
那是一個寒冷的冬季，寒風(fēng)逼人，讓我們無法在“嗚嗚”的咆哮聲中安睡，雪毫不留情地下著，不知為何，使人感到一種薄薄的凄涼。
那天沒有暖氣，屋里很冷，我雙臂緊抱，團成一團，試著給自己增加一點溫暖，無法安睡的我，想看看窗外的雪景，卻被冰霜無情地拒絕了，我用一種能使我舒服些的姿勢，默默地躺在那里，試著入睡。
一個聲音從我的耳中進(jìn)入，“喀吱”一聲，門開了，是媽媽，我有個毛病就是愛蹬被，即使自己凍僵了也不會為自己蓋被，媽媽走到我身邊，把被子小心翼翼地?fù)嵩谖疑砩希州p輕地?fù)崮χ遥曳路鹨呀?jīng)沉浸在幸福之中，身在冬季，心在春，雖然我的身體上還是略有涼意，但心已完全被呵護(hù)著，關(guān)懷著，我不再因“嗚嗚”的寒風(fēng)而不能睡；不再因雪而感到凄涼；不再因冰霜而擋著那心靈的窗戶……我在不知不覺中進(jìn)入了夢的故鄉(xiāng)……
陽光溫暖地照射著我，我張開朦朧的雙眼，看看窗外，就在這時，我在我的背后聽見了一個有氣無力的聲音：“兒子，你醒了嗎”我猛得一回頭，我驚呆了——我看見媽媽笑著坐在我身旁，但我從她那充滿倦意，疲憊的眼睛和她那蒼白難看的臉頰中，看出了昨晚的一切，我一下?lián)ё寢專恢保恢保恢笨拗?/p>
我的心被溫暖的那一刻，不是被子給的，而是那個溫暖的動作，因為那個動作包含著濃濃的母愛。
動作的作文12
一天，我們學(xué)校組織郊游，在和同學(xué)們玩游戲時，我的腳不小心被尖利的石頭割破，大家趕忙把我送到醫(yī)院，在醫(yī)院簡單包扎后，幾個同學(xué)送我回家。
在家附近的巷口，我碰到了爸爸。于是，我一邊蹺起扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情與憐愛。不料爸爸并沒有安慰我太多，只是簡單交代了幾句，便自己走了。
我很傷心，很委屈，也很生氣，我覺得爸爸他不關(guān)心我。
在我大發(fā)脾氣時，有個同學(xué)勸我：“別生氣了，大部分老爸都這樣，其實他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了，不信你再等會兒，你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你！”我半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同停了腳步，站在那注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。
爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會讓他回頭，可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的一剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快的瞟了我們這邊
一眼，然后才消失在拐彎處……
雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但卻打動了在場的所有人。我的眼里閃著淚花——我有一種想哭的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那
就是——拐彎處的回頭。
動作的作文13
星期六的晚上，我和媽媽出去逛街，在路旁看到一攤賣小雞的。于是，我被那可愛的小雞吸引住了。我就想買但是媽媽不讓買。她說：“養(yǎng)在什么地方呀，臟都臟死了，不買了，要買就賣其它的吧！”可我就呆呆站在那里，不走了。后來，媽媽沒有辦法，還是給我買了兩只。我提著兩只可愛的小家伙繼續(xù)逛街。
回到家里，我找來了一只小籠子，把活蹦亂跳的小雞放在籠子里，然后去拿了些大米放在里面，小雞嘰嘰嘰地叫著吃起了大米，它拍拍翅膀非常快活。
第二天早上，我一起床就到陽臺上看小雞，看看它們是否還活著。因為媽媽說過，那么小的雞很難養(yǎng)活，你買了等于是害兩條小生命。我看到活靈靈的小雞，心頭上的石頭終于落下了。我拿了一些蛋糕給它吃，它倆你爭我奪，搶來搶去，可好玩了。
我希望我家的小雞能快活地成長。
動作的作文14
大班時，我來到了上海，和同學(xué)一起表演了《小武生》的節(jié)目，而外面的雨下得卻好似永遠(yuǎn)不停。
“叮——”，隨著鑼一敲響，我們幾個人抬起大刀，頭轉(zhuǎn)身一定，眼睛瞪到最大，就連頭上的頭套也微微一震。頓時，場下響起轟鳴的掌聲。
音樂繼續(xù)進(jìn)行，只見陳諾把刀往身前一伸，隨即繞起了八字，仿佛要把來到這里的東西全部一刀兩斷；洪X和崔XX兩個人在陳諾背后分成兩邊站，時而一起把刀往里刺，時而又往左右兩旁一砍。再配合著陳諾的“八字繞”，全場一下子隆隆的掌聲響起。輪到我和徐碩辰了，只見我們兩人先是把刀一甩，然后忽然讓刀在空中來個90度轉(zhuǎn)體，最后落在對方的手上。我們五人排成一個正五邊形的樣子，而周圍音樂的聲音，被我們的刀的風(fēng)聲蓋過了。
表演到了白熱化階段。我們幾個由我打頭，將刀一收，橫放在胸前，跑起步來，匯成了一個圓圈。我們越轉(zhuǎn)越快，好像太上老君的金剛琢，不停地轉(zhuǎn)。我們停了下來，將刀往上一扔，迅速向前一步，穩(wěn)穩(wěn)地接住了刀。此時，我們五人頭上早已聚集了豆大的“雨水”，好像隨時都會灑下來。最后我們把刀高高舉起，單膝跪地，我們大喊一聲“小武生”，再把刀扔在地上，站起身，蹲馬步，眼睛又再次瞪得像銅鈴一般……掌聲不斷涌進(jìn)耳朵。
表演結(jié)束后，我們來到教練面前。但他卻說了一句：“你們練習(xí)時受的傷，受的痛，都是為了今天的表演。請你們記住，失敗是成功之母……”
外面的雨越下越大，而這雨、這話卻讓我記憶猶新。
動作的作文15
在這金風(fēng)送爽，天高云淡的十月，我們迎來了一場別開生面的拔河比賽。
在裁判員的指揮下，我們班派出了20名代表來到操場，只見一根長龍般的麻繩臥在操場中間。我們分列兩邊，緊緊地握住繩子，信心十足地等待著比賽開始。
“嘟！”激動人心的拔河比賽在體育老師的一聲清脆而響亮的口哨聲中拉開序幕。只見雙方隊員都弓著腰，屈著腿，雙手像大鉗子一樣緊緊抓住繩子，用渾身的力氣往后拉，紅布在中間的白線上搖擺不定，雙方隊員絲毫不敢松懈。場下的歡呼聲、加油聲震耳欲聾，我方隊員在這陣陣振奮人心的加油聲中努力。看！張彩航同學(xué)臉憋得通紅，前腳就像扎在地上一樣，任憑怎樣拉都紋絲不動；楊智同學(xué)緊鎖眉頭，頭上的青筋清晰可辨。對方也不甘示弱，拼了命般用力往后拉，可那紅繩卻漸漸地向我們這邊移動，勝利在即，我們只顧著高興，放松了警惕。突然，對方趁我們不注意，猛地使勁一拉，那紅繩就像施了魔法一般移到了他們那邊去了，任憑我們怎樣用力，都無濟于事。
通過這次比賽，我明白了一個深刻的道理：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！
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