【推薦】讀書活動作文3篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的讀書活動作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書活動作文 篇1
學(xué)了培根的《談讀書》后，我又反復(fù)看了幾遍，覺得文章中的每一句話都富有哲理，也是我受益匪淺。
文章大致寫了讀書的目的，讀書的方法和讀書能塑造人的性格，彌補(bǔ)精神上的各種缺陷三個方面。培根在文中寫出了很多讀書的好處和讀書的方法。比如讀書足以怡情，足以張才；讀書能補(bǔ)天然之不足；讀書時不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思；讀書有的須全讀。而只有的只需大體涉獵……
培根的這些觀點(diǎn)與想法都深深的啟發(fā)了我，讓我懂得了該如何去讀書。
看了培根的這篇文章后我覺得讀書的好處數(shù)不勝數(shù)。自己也要多去讀書。讀書時應(yīng)該用心去讀，體會作者的寫作意圖，而不應(yīng)該看表面的意思，只要領(lǐng)會了作者寫作的意圖，才能理解這篇文章。讀書時要把自己幻想成書中的人物，深臨其境，體會書中的妙處，這樣才會使人更加深刻的感受到書中的精彩與魅力；讀書還要有探索精神，不能完全相信書中的內(nèi)容，對有所懷疑的地方要去探求他的真?zhèn)危\(yùn)用學(xué)過的知識和手中的資料去驗(yàn)證，只有這樣才不會被書中不正確的觀點(diǎn)引向歧途。在培根的話語中我也明白了讀什么書就會有什么好處，不過也要有選擇性的去讀,對于那些不健康的小說最好不要去讀，因?yàn)樽x這種書不僅不會有好處，或許還會給人帶來傷害，使人走向歧途。要學(xué)會去讀書，還要學(xué)會把書中的知識運(yùn)用到實(shí)際中。
讀書活動作文 篇2
今天是讀書節(jié)和雙語節(jié)的最后一天，大家都沒有上課，學(xué)校舉行了豐富的活動。
我印象最深的，是第二節(jié)課在四樓報(bào)告廳的文藝演出。除了一部分領(lǐng)導(dǎo)、家長和學(xué)生在坐席現(xiàn)場觀看外，其他同學(xué)都通過班級的投影儀觀看。
我是要上臺的——接受校閱讀之星的頒獎。頒完獎，我還代表得獎的閱讀之星展示、講述我的PPT數(shù)字故事。為這次展示，我背了一晚上的臺詞。這些臺詞搞得我有點(diǎn)暈。
今天上學(xué)路上，我還在背臺詞，到了學(xué)校更是讓同桌監(jiān)督我背。終于到第二節(jié)課了，我懷著忐忑不安的心情去找了顧老師。老師讓我坐在一個房間里等候。
時間越來越近了，我很緊張。終于到我了，領(lǐng)獎后，我拿著話筒，開始展示：“大家好，我是五（3）班的徐來……”我本來背的還挺熟的，可上臺就緊張，以至于有一段停了幾秒——忘詞了。幸虧我?guī)Я藶橥~準(zhǔn)備的小卡片，趕緊看了一眼，記住了，又講了起來。我最終還是順利地完成了任務(wù)。
翁翔這次也有演出，他表演英語歌曲“Jingle Bells”，很可愛，我們班的同學(xué)在教室里投影儀上都看到他了。
我有一張參觀演出的邀請函，我請來了外婆。外婆這次既看到了我的表演，又看到了翁翔的表演，她可開心了。
讀書活動作文 篇3
昨天，周老師告訴我們一個好消息——我們要和三、五、六年級的同學(xué)一起開展一個讀書“漂流”活動，我們激動的“嗷嗷”直叫。
今天下午，每個同學(xué)都準(zhǔn)備了自己愿意與別人交換的書籍，我拿的是我最喜愛的《帥狗杜明尼克》，我們在樓下排成一排，等候著老師的“命令”。時間一分一秒的過去了，但老師還沒有讓我們上樓。這時，三、五年級的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下浩浩蕩蕩的上了樓，而我們也在老師的帶領(lǐng)下尾隨其后，跟在我們后面的是六年級的同學(xué)。我們來到了開展讀書“漂流”活動的會議室，只見發(fā)言臺上掛著一個紅布，上面用白字寫著：郟縣西街學(xué)校“放飛書香”讀書漂流活動。下面坐著三、五年級的同學(xué)，每個人的面前都有好幾本書，讓我看得眼花繚亂，忍不住想立刻讀一讀它們。
我們和六年級的同學(xué)站在會議室的后面的一塊空地上，學(xué)生代表開始發(fā)言了，發(fā)完言后，輪到六（4）班的班主任李老師開始講漂流會的規(guī)則，講完規(guī)則后，就到了激動人心的讀書“漂流”活動了！
等老師說完“可以開始了”的`時候，我們早已迫不及待的沖了過去，如同一個饑餓的人看見了面包一樣。我滿以為我能用我的《帥狗杜明尼克》可以交換很多好書，我抱著這樣的心情來到了“市場”。
我先看到了一個五年級同學(xué)的《世界上稀奇古怪的事兒》，我對他說：“我能用我這本書和你交換嗎？”那位同學(xué)很打趣的用英語說道：“Which book？”（哪本書？）我也用英語回答：“This book。”（這本書。）他不愿意的說：“No！”（不！）。我很不高興的離開了，我又不甘心的去了別處，可到處“碰壁”，我又看到一本《300個興趣問題》，我就與書的主人進(jìn)行交換，我說：“我用我這本書可以和你交換嗎？”她很爽快的答應(yīng)了，說：“行啊！”但是，我又轉(zhuǎn)念一想，她，這種書是不是三年級的題，如果真是這樣，那我看了也沒有用處。我說：“我可以先看看書中的內(nèi)容嗎？”她還是那樣的爽快，說：“行，反正我也不看了，你隨便看！”果然不出我所料，這是一本三年級的一些簡單問題。我說：“你書中的內(nèi)容不適合我，我不換了！”我又走了好幾圈，還是沒有我中意的書。
我很羨慕那些換得新書的同學(xué)，而我，還沒有換的一本書，但我轉(zhuǎn)念一想，我應(yīng)該為那些換得新書的同學(xué)們感到高興，因?yàn)椋覀儼嘤泻芏嘤行聲耐瑢W(xué)，他們又獲得了新的知識，就會讓我們的班級更加“強(qiáng)大”！
【【推薦】讀書活動作文3篇】相關(guān)文章：
讀書感悟作文【推薦】02-28
【推薦】讀書節(jié)作文01-27
讀書交流活動作文03-06
讀書活動作文(5篇)03-01
【推薦】讀書趣事作文四篇03-22
【推薦】讀書趣事作文8篇03-19
【推薦】讀書趣事作文3篇03-18
【推薦】讀書趣事作文三篇02-25
【推薦】讀書趣事作文九篇02-23
【推薦】讀書感悟作文八篇01-27