動作作文

時間：2022-01-19 10:10:50 動作我要投稿

動作作文匯編7篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的動作作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

動作作文匯編7篇

動作作文篇1

　　“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課的鈴聲響了，但校園并不安靜起來，我們班也一樣：說話的說話、大笑的大笑，全然不知道數(shù)學老師已來了！終于，一位同學發(fā)現(xiàn)了：“別吵了！老師來了！”班上顯然安靜許多，但并不是很安靜！數(shù)學老師一上來就給了個下馬威——先扣個0。1分！

　　一節(jié)課就這恍恍惚惚地過去了，下節(jié)課是語文課，語文課也會再這樣嗎？

　　上課又來了，教室依然吵吵鬧鬧的。該做什么的就做什么。突然，從1秒鐘的時間里，教室立馬安靜起來——大名鼎鼎的語文老師來了！等語文老師一上講臺，教室立馬哄堂大笑——原因是覺得特奇怪，為什么數(shù)學老師來了就不會那么安靜呢？接下來，一句句話來了——講新課。語文老師講課從來不會那么枯燥，很是生動有趣。下課我們圍在一塊——討論語文老師是不是神仙？原因：只有神仙才有那么大的魔力讓一個吵吵鬧鬧的班級從1秒鐘的時間里安靜下來！

動作作文篇2

　　朋友，你是否擁有著一份關(guān)愛，你是否在尋找愛的舞步，你是否在冷漠中期盼著一個個微笑。也許你會說：“不是”，也許你也會說：“是”，但是我確切地知道我們的周圍缺少愛，也許你會反駁我，但是我說的是事實。

　　我有這樣一個同學，她很優(yōu)秀，但是有一點不好，那就是她身上的一種讓人厭煩的味道。所以同學們都不喜歡她身上的味道，別人見到她總是躲著走，雖然說距離產(chǎn)生美，但是這樣的距離，只會產(chǎn)生“距離”而不是美，我每次看到她都是一個人獨來獨往，沒有朋友。有時我還在背后聽見一些形容她的不堪入耳的贓話，有時我在想，為什么周圍的同學會歧視她后來我明白了，那時他們?nèi)鄙賽邸Ｎ矣憛挍]有朋友的滋味，如果沒有朋友我會變得悶悶不樂，朋友會給我?guī)碓S多微笑！她比我堅強，比我自信，她很愛自己，是一個很有愛心的人！

　　要愛別人先要愛自己，我們?nèi)邕B自己都不愛怎么稱的上是一個有愛心的人呢自卑心理，是現(xiàn)在普遍存在的一個問題，我本來是一個自卑內(nèi)向的女孩，我曾經(jīng)非常討厭自己，不愛我自己，但是后來，我變了，因為我發(fā)現(xiàn)當我自卑就不敢同他人交流，每當我同她人交流時總是面紅耳赤，因此，沒有人愿意和我交朋友，于是我決定要做一個自信的女孩，對自己有信心要給自己一份愛，我真的做到了！從這以后，我發(fā)現(xiàn)原來身邊有許多自卑的人，若自卑的人不給自己一份愛，又怎能去愛其它人呢

　　夜星在天上閃爍，月亮光照溪邊，大樹下，風微微，聽到樹蟬在吟詩；讓我們每個人都獻出一份愛，對他人關(guān)愛，對自己微笑，對自己關(guān)愛，對他們微笑讓我們把自己最美的微笑獻給最需要的人，讓我們把冷漠變成愛。

　　回想以前，讓我們一同走過傷心，走過淚水，讓每一顆破碎的心飛起來；展望未來，讓我們伸出溫暖的手，獻出慈愛的心，讓我們一起讓愛走動。

　　讓愛走動，讓愛化成希望的種子，隨風揚起；

　　讓愛走動，讓愛化成絢麗的彩虹，五彩斑斕；

　　讓愛走動，讓愛化成溫暖的擁抱，綻放陽光；

　　讓愛走動，讓我們一起編織美麗的夢想！

動作作文篇3

　　親情道不完，說不盡，表達的方式有不同。——題記

　　每一次去姥姥家，在我們還沒有去的時候，姥爺都大包小包的把愛吃的美食買好。偶爾，我們?nèi)サ脑纾门鲆娨鲩T買東西的姥爺。這時候，爸爸總第一個說：“別去買了，”媽媽也附和著。誰都說不住姥爺，況且，這是對我們表達親情的方式。

　　昨天，我和家人去姥姥家，姥爺又是在一個雨天非得給我們?nèi)ベI速凍水餃吃。水餃煮好以后，姥爺問我：“好吃嗎？”外面賣的水餃自然是不好吃的，皮厚餡少。所以，媽媽從來不給我們買，我們也明白，從來不說買。

　　但我為了不讓姥爺失望，說：“好吃。”“好吃就行，”姥爺很滿意我的回答。我還想說，還是姥姥包的水餃好吃，可我不知道什么原因，還是咽下去。速凍水餃難吃，可我卻吃了不少呢。

　　走的時候，姥姥把未吃完速凍水餃，給我們拿。雖然，姥姥姥爺從未說出口的親情，點點滴滴被動作所表達，我們記著這份愛。

動作作文篇4

　　在一個陰天的早上，我的少年玩伴去世了。但是他卻一只活在我的心里。

　　事情是這樣的，在我上小學5年級事，他上棵常常暈倒還不停的流著鼻血，當時我們以為沒沒多大的事情，可是沒過一個月我去他家玩時，那時我驚呆了，他家的門是鎖上的，敲敲門沒人來回答，我問鄰居時才知道他得了白血病，天啊，老天你為什么這樣不公，你創(chuàng)造了他現(xiàn)在你又要毀滅他。

　　在他走的一個月里，我一直在想他現(xiàn)在在那呢？他現(xiàn)在正在治療嗎？

　　我報著這種想法度過了1年，當我上6年級時，我聽說他回來了，我喜出望外，一蹦一眺的來到他家，我敲了敲門他的媽媽開了門，我說阿姨您好我來看他的。說完我進了屋，可眼前的景象不是我想看到了，他臉色蒼白，我當時好想哭可還是忍了下來，我不想給他失去克服病魔的信心，可~~~~~~~~~~~~~~

　　但是他對我說：不礙事的，這是上蒼對我的考驗，熬過去我將是風雨后，見彩虹的。

　　然后他坦然一笑，過了一個月他死了，我難過極了，但是他的笑卻一直留在我的心中。

　　是的不經(jīng)過風雨怎會見彩虹？

動作作文篇5

　　今天，我們做了一個有趣的游戲，名字叫“做動作”。游戲規(guī)則是：老師說一個表示動作的詞語，同學們要做不同的動作。如果做的動作和老師說的一樣就算做錯了。

　　游戲開始了，老師說：“向左看。”同學們快速地作出反應(yīng)。有的向上看，很得意的望著房頂；有的向右看，好像在看同桌的表情；有的同學在向下看，好像在找什么東西。老師又說：“看誰離桌子最遠？”同學們都趴在桌子上，只有楊憲超像金雞獨立似的，手放在胸前，身體一點也不碰桌子，真是獨一無二的.姿勢。同學們都看他，他還理直氣壯地說：“老師，他們都離桌子近。”周圍的同學哈哈大笑，我笑得上氣不接下氣地對他說：“老師說看誰離桌子遠。我們要做相反的，所以要離桌子近。”他這才恍然大悟，趕快趴在桌子上。老師說：“看誰站得最低？”張全鑫和賈寶棟站在桌子上，好象他們做的最出色似的。老師來了個突然襲擊：“看誰站得最高？”同學們都做了相反的動作，張全鑫和賈寶棟還在快速地從桌子上下來，可已經(jīng)晚了，老師已經(jīng)說出了下一個動作。

　　游戲雖然結(jié)束了，可老師和同學們的笑臉卻刻在了我的心里。老師語重心長地對同學們說：“同學們，從剛才的游戲可以看出，如果每個同學都不按老師說的去做，教室里會亂成一團糟。”我想：是啊！我一定要聽老師的話，不惹老師生氣。