動(dòng)作作文匯總5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的動(dòng)作作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
動(dòng)作作文 篇1
星期五的晚上，我們舉行了一場(chǎng)“讀書(shū)漂流活動(dòng)”。一上課，同學(xué)們就帶著自己的圖書(shū)走進(jìn)教室。一開(kāi)始，老師宣布：“換了這些書(shū)，以后就換不回來(lái)了”話音剛落，下面就有了一陣鬼哭狼嚎。好多同學(xué)都抱著自己的“寶貝”喊：“不要，不要！”老師不禁笑了一聲，說(shuō)：“好啦好啦，咱們兩周后就換回去！”哈，這下，大家就開(kāi)心了，都迫不及待寫(xiě)上自己的名字，等待圖書(shū)漂流。但有人還擔(dān)心自己的圖書(shū)換不出去。
啊，活動(dòng)終于開(kāi)始了！老師微笑著說(shuō)：“首先你們要在換書(shū)之前，把自己的‘廣告’弄好。”頓時(shí)，我的頭上“嘩啦”地下起了雨。突然，我靈機(jī)一動(dòng)：可以抄一點(diǎn)話呀！我寫(xiě)道：文學(xué)名著以獨(dú)特的社會(huì)視角……幾分鐘過(guò)后，我們開(kāi)始舉手說(shuō)自己的廣告。我是第四個(gè)，說(shuō)完后就有兩個(gè)人支持。分別是王麗雅和毛彥博。我高興地想：終于有人舉手了，我想看王麗雅的書(shū)。
當(dāng)圖書(shū)漂流活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí)，大家都開(kāi)心得拿著書(shū)，從座位上跳起來(lái)。我猛地一歪頭，興沖沖地對(duì)著正在看書(shū)的王麗雅大聲喊道：“王麗雅！王麗雅！我想看你的書(shū)，快來(lái)?yè)Q吧！你都舉手啦！”王麗雅一聽(tīng)到我這一億分貝的喊聲，嚇得一聳身子，無(wú)奈地說(shuō)：“哎呀呀！我也想換你的，不用那么大聲，現(xiàn)在就換！”哈哈！王麗雅的書(shū)被我這么換去啦！好開(kāi)心！好開(kāi)心！
這次活動(dòng)太有意義了，既可以讓好的書(shū)籍傳播，又可以讓大家的交流能力得到提升。我喜歡圖書(shū)漂流活動(dòng)！
動(dòng)作作文 篇2
最近，我們五（5）班開(kāi)展了漢字綜合性活動(dòng)，這次活動(dòng)，曾老師先指定了組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)自己找隊(duì)員，做漢字的研究課題，用ppt制作展示。
首先上臺(tái)的是林泓汝的小組，她們先給大家猜了猜字謎，介紹了歇后語(yǔ)和甲骨文，還有書(shū)法家王羲之和劉松權(quán)，以及關(guān)于字的笑話。
然后是陳露這組，她們先帶來(lái)幾個(gè)文字笑話和作文、街頭的錯(cuò)別字，講述了錯(cuò)別字的危害。
何凱迪這組介紹的是生活中和廣告中的錯(cuò)別字，錯(cuò)別字的類(lèi)別以及100個(gè)常見(jiàn)錯(cuò)別字。
林蘇言她們組介紹的是關(guān)于字謎、笑話和精彩的書(shū)法。
“鈴鈴鈴”下課了，活動(dòng)暫時(shí)終止。
第二天午休，活動(dòng)繼續(xù)。
這天，先由姜子瑋小組上臺(tái)匯報(bào)。
她們先介紹了書(shū)法，給我們欣賞了書(shū)法作品，有王羲之的、劉松權(quán)的、顏真卿的、還有倪初萬(wàn)的。最后展示了姜子瑋的書(shū)法作品。她們的介紹，讓我們進(jìn)一步了解了書(shū)法的行、揩體，柳體、顏體和宋體。
計(jì)好問(wèn)這組也上臺(tái)了，首先他們讓我們猜甲骨文的字，接著又帶來(lái)了甲骨文的故事，甲骨文的簡(jiǎn)介等。
還有詹涵的小組，他們主要介紹象形文字。分別介紹了甲骨文、金文、東巴文的起源，“坐飛機(jī)”到云南、“穿越時(shí)空隧道”來(lái)到古代去找尋象形文字。還給同學(xué)們看了《東巴文常用字典》，并且試寫(xiě)了東巴文。
接下來(lái)還有幾個(gè)小組，他們都帶來(lái)了精彩的幻燈片。
通過(guò)這次活動(dòng)，我知道漢字是中國(guó)的文化瑰寶，同學(xué)們也受益匪淺。
動(dòng)作作文 篇3
他拿著一個(gè)黑色的本子，太陽(yáng)光落在他的額頭上，發(fā)出淡淡的亮光，一滴汗水從嘴角擦過(guò)，他帶著笑容站在了我們身后。
那一天，他不知從哪借來(lái)一雙釘子鞋，好像要下定決心跑一個(gè)好成績(jī)。
終于，到他了，他穿上那凝望已久的鞋，走向那烈日下的跑道。他努力的睜開(kāi)眼，望望天上，然后在跑道上做著最后的準(zhǔn)備活動(dòng)。
發(fā)令槍一聲響，他跨開(kāi)了大步，原本寂靜的跑道上帶起了一陣風(fēng)，身后的塵土飛揚(yáng)，向四周擴(kuò)散，擴(kuò)散……而他，握緊了雙拳，手上的青筋隱約綻出，原本平滑的手臂也變得凹凸不平，一塊塊有力的肌肉向我們展示他的實(shí)力。
他的呼吸開(kāi)始加快，臉色也像六月的天氣，一下子變得彤紅彤紅的。但他始終看著前方的道路，天空中一塊陰云突然遮住了太陽(yáng)，涼涼的細(xì)風(fēng)吹在臉上，他微微顫了一下身體，他被超過(guò)了。
旁邊的同學(xué)如坐針氈，一下子坐立不安起來(lái)，他們齊刷刷的站了起來(lái)，像一道綠色的屏障，把涼風(fēng)擋在了跑道外，同學(xué)們有的站在板凳上的，有的爬到健身器材上的，有的竟扒在同學(xué)的肩膀上。他們只為了一件事——那就是為他加油。
終于，陽(yáng)光又普照了大地，他馬上就要追上了，一條紅線在不遠(yuǎn)處的前方，他明白，勝負(fù)在此一舉，他緊緊的咬住牙，步子也放得更大，手?jǐn)[動(dòng)的頻率也加快了，他仰起頭，閉上了眼睛，平著感覺(jué)向著前方?jīng)_去，沖去……
突然間，大地像失去了聲音，呼吸好像沒(méi)了，人們的眼神一直注視在那條紅色的繩子上。
好像早已注定，一條彩帶飄揚(yáng)在他的身上。他那一直緊閉的'嘴張開(kāi)了，露出了燦爛的笑容。
他那勇敢拼搏，飛揚(yáng)的身影已印刻到了我的心中，讓我感動(dòng)不已。
動(dòng)作作文 篇4
因?yàn)樾麓髽堑膱D書(shū)館已整理好，還有一部分的書(shū)再就圖書(shū)館沒(méi)搬進(jìn)去，所以學(xué)校就舉行了一個(gè)“圖書(shū)接龍”的活動(dòng)，讓大家都能參與搬書(shū)的行列。
搬書(shū)的那天，聽(tīng)到老師要大家到走廊整隊(duì)，我心里也不由的跟著興奮起來(lái)，一下子各班就連成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍恭候書(shū)本的大駕。校長(zhǎng)、主任致詞并宣布活動(dòng)開(kāi)始之后，笑聲和書(shū)本不久就一起傳了過(guò)來(lái)。我往前看，系著絲帶的書(shū)本經(jīng)過(guò)許多只手，有如一艘船在波濤中起起伏伏，不一會(huì)功夫就飄到了我的手中，我迅速傳給下一位同學(xué)。
一開(kāi)始大家都還很謹(jǐn)慎，接著書(shū)本越來(lái)越多，笑鬧聲也逐漸變大，書(shū)也傳得越來(lái)越快，令人措手不及；就在大家起了一種玩樂(lè)的心時(shí)，書(shū)本也跟著頻頻落地。老師出現(xiàn)制止后，大家收拾起玩樂(lè)的心安靜下來(lái)，載運(yùn)書(shū)本的任務(wù)才又繼續(xù)正常進(jìn)行。
終于起伏不定的長(zhǎng)江停止翻騰了，當(dāng)然搬書(shū)活動(dòng)也正式宣布結(jié)束了。
我希望新圖書(shū)館可以快一點(diǎn)開(kāi)館，因?yàn)槲乙呀?jīng)等不及想快一點(diǎn)去享受圖書(shū)之旅了呢!想到有些書(shū)曾借由我的雙手來(lái)到新居安頓，而整個(gè)圖書(shū)館要能開(kāi)始運(yùn)作，又不知要經(jīng)過(guò)多少人的付出；所以我們不但要愛(ài)護(hù)使用，更要好好的發(fā)揮它的功用，才不枉費(fèi)這次的接龍活動(dòng)和學(xué)校的用心！
動(dòng)作作文 篇5
生活中，往往會(huì)留下一些讓人不常注意到的動(dòng)作??好比，一個(gè)彎腰把垃圾撿起，以表示環(huán)保；舉起手朝對(duì)面的朋友揮一揮，以表示友好；走上前去，把摔倒的弟弟扶起來(lái)，以表示友愛(ài)……這些看似微妙的動(dòng)作，卻真真實(shí)實(shí)地反映了一個(gè)人的內(nèi)心，是好還是壞？是善良還是狠心？這一些，往往就會(huì)從不經(jīng)意間流露出來(lái)。
我曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，名叫《拐彎處的回頭》，文中講到，作者的弟弟，一天在郊游時(shí)腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在路上看到了爸爸，他原以為爸爸會(huì)安慰他，可出乎意料的是，爸爸只對(duì)他簡(jiǎn)單說(shuō)了幾句就走了，似乎有些“漠不關(guān)心”。他的內(nèi)心充滿(mǎn)了委屈，望著爸爸遠(yuǎn)去的身影。
然而過(guò)了好一會(huì)兒，爸爸卻不經(jīng)意地轉(zhuǎn)過(guò)頭，很快地瞟了弟弟一眼，然后快速地消失在拐彎處的后頭。
一個(gè)回頭，這個(gè)微妙的動(dòng)作里邊，無(wú)不充滿(mǎn)了父親對(duì)弟弟的愛(ài)，只是，沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，但我相信這已經(jīng)在每個(gè)人的內(nèi)心中表現(xiàn)地淋漓盡致了。這位父親是愛(ài)弟弟的，那一個(gè)回頭代表著他與弟弟的親情是如大海般的深，此時(shí)此景，誰(shuí)不為之動(dòng)容呢？我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，最終淚水還是劃過(guò)了臉頰，文中的弟弟是幸福的，因?yàn)樗幸粋�(gè)愛(ài)他的爸爸，他們的愛(ài)不用明表??是因?yàn)橐粋�(gè)拐彎處的回頭，這一個(gè)回頭，讓我深有感觸，更是深有感動(dòng)。
還有一個(gè)故事，是一個(gè)真實(shí)的故事，發(fā)生在我身邊的故事。
一天，我去上學(xué)，需要過(guò)馬路，剛好那時(shí)是紅燈。我看到我的一名同學(xué)也在等。忽然從身后走來(lái)一位年輕人，明知眼前是紅燈，卻熟視無(wú)睹，眼看就要闖過(guò)去了，那位同學(xué)看見(jiàn)了，立馬上前拉住了那位年輕人的手，把他拉了回來(lái)，并且告訴他：“叔叔，不要闖紅燈啊！你沒(méi)看見(jiàn)嗎？”那位年輕人愣了一下，隨后點(diǎn)點(diǎn)頭，向那位同學(xué)微笑了一下，站在原地等待綠燈的到來(lái)。
那位同學(xué)就是我們班最淘氣的淘氣包，他的成績(jī)雖然不好，可是這一舉動(dòng)也深深震撼了我的心靈！只能是成績(jī)好的同學(xué)才能得到贊揚(yáng)嗎？不，不是！很多成績(jī)好的同學(xué)內(nèi)心并不是如此完美的；反之，這位同學(xué)卻是有著完美無(wú)缺的心靈。是啊，一個(gè)拉的小動(dòng)作，說(shuō)小一點(diǎn)，是讓那位叔叔遵守了交通規(guī)則；說(shuō)大些呢？是保護(hù)了一個(gè)人的性命哪！難道不是嗎？
兩個(gè)故事，不同的人物，不同的地點(diǎn)，更是不同的動(dòng)作，然而相同的，是他們偉大的內(nèi)心，是善良的，是美麗的，是正在炙熱地燃燒的！
社會(huì)上正是需要這樣的人，需要這樣的小動(dòng)作。生活其實(shí)沒(méi)有必要轟轟烈烈，平平常常的，做著令人感到心溫暖的舉動(dòng)，就夠了。
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