關(guān)于動作作文合集5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的動作作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
動作作文 篇1
想到了就去做，管他遲不遲。
你覺得自己的字寫的不好，想要練字，可是又覺得練字應(yīng)該是從小就開始的，現(xiàn)在字都差不多定型了，怎么練的好呢！可是我想說，想練就練吧，只要有心，只要用心，沒有練不好的字。水滴尚能穿石呢！怕的就是永遠(yuǎn)都只是在想，卻不付諸于行動，那就真的不可能會有一手好字了。
你覺得自己的英語詞匯量低了，后悔沒有從一開始就每天積累。可是時(shí)間是回不去的，后悔也是沒有用的，既然認(rèn)識到了自己的問題所在，那就從現(xiàn)在從此刻開始去積累吧！有一句叫：平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳。意思是平時(shí)不努力，出了問題才補(bǔ)救，并沒有多大的用。相較于這句話我更喜歡：臨陣磨槍，不快也光！不管過去是什么樣的，在意識到問題的存在了，立馬行動起來，去努力補(bǔ)救，總是比事后各種后悔的好。
也有人說我是三分鐘熱度的人，我怕這段時(shí)間熱情高漲的去做了這件事，過一段時(shí)間之后又松懈、懶散了。可是我想說的是，現(xiàn)在有熱情，現(xiàn)在想做了就去做吧！過一段時(shí)間的'事情誰又知道會是什么樣的呢？不是有句話叫：“計(jì)劃趕不上變化”嗎？最重要的是現(xiàn)在去行動。也許現(xiàn)在的行動會成就以后的你，也許現(xiàn)在的行動能夠改變你三分鐘熱度的毛病，也許現(xiàn)在的行動會讓你意識到堅(jiān)持的重要性呢？不管是什么結(jié)果，總是要行動起來這些假設(shè)才可能成真。
所以所有事情最關(guān)鍵的是“行動”！想到了就去做吧！覺得自己應(yīng)該多看一些書，那就去看，不要管以前看了多少，也不要管以后會不會堅(jiān)持，從現(xiàn)在開始付諸行動，不管是看了一周還是看了一個(gè)月，總是會有收獲的不是嗎？
動作作文 篇2
“火箭”贏球了！
今天早晨8點(diǎn)，體育頻道要直播火箭客場挑戰(zhàn)雄鹿的比賽。這時(shí)，我這個(gè)NBA小球迷已早早坐在電視機(jī)前等待比賽開始。
嘟！隨著裁判一聲哨響，比賽開始了。主裁判雙手平握籃球，輕輕往上一拋，老將霍華德憑借多年的經(jīng)驗(yàn)，搶得球。他運(yùn)球來到前場，在三分線內(nèi)雙手握球，做動作，起跳！這球似乎要出手，誰料霍華德在空中做了個(gè)假動作，把球妙傳給無人頂防的麥蒂。麥蒂見有機(jī)會，起手就投。球在空中旋轉(zhuǎn)著，向藍(lán)框飛去。哐啷！球進(jìn)了！麥蒂為休斯敦火箭首開記錄。隨后，雄鹿隊(duì)員抓住火箭在防守上的漏洞，快攻平平得手。唰，唰，唰……只聽球空心入框摩擦籃網(wǎng)，發(fā)出了聲音。雄鹿隊(duì)打了火箭一個(gè)7比0的小攻擊波后，比分一轉(zhuǎn)眼間變成了32比25。第一節(jié)比賽結(jié)束，火箭隊(duì)落后。第二節(jié)一開始，麥蒂便展現(xiàn)出前兩屆得分王的實(shí)力，在中遠(yuǎn)距離的急停跳投屢屢命中，成功的幫助火箭在半場結(jié)束前只落后一分。
下半場開始了。在前8分鐘里，整個(gè)球場似乎變成了火箭的主場。而麥蒂繼續(xù)保持著他的進(jìn)球趨勢，他接過隊(duì)友的傳球，運(yùn)球兩三步便來到了三分線外，這時(shí)雄鹿兩名隊(duì)員來夾防麥蒂，可這樣仍然阻擋不住麥蒂的狂轟爛炸。只見麥蒂右手抓住球，一晃，又快速的變換重心。有機(jī)會！麥蒂抓住機(jī)會，起手就投，球又進(jìn)了。接下來，麥蒂的氣勢無人能擋，成功的再一次創(chuàng)造了麥蒂時(shí)刻。在第四節(jié)比賽中，阿爾斯通和韋斯利的三分也屢屢次命中。火箭多點(diǎn)開花，將火箭成功啟動。最后比分也定格在了98比87，火箭以十一分的有時(shí)，大勝雄鹿。同時(shí)，火箭也迎來兩連勝。
動作作文 篇3
沖動是魔鬼”這句話大家一定聽說過，但是很多人對這5個(gè)字卻很輕視，認(rèn)為自己不會因?yàn)樘珱_動而去打架，甚至做出更嚴(yán)重的事情，但是，今天早上數(shù)學(xué)課發(fā)生的那件事無形地讓我們感覺到做事不能太沖動，也讓我們看到了沖動的后果。
今天早上的第三節(jié)是數(shù)學(xué)課，一上課，劉家琪就因?yàn)閿_亂課堂秩序而被罰坐在了前面，接下來，數(shù)學(xué)課有條不紊的上著，忽然，看見張夢迪一把拿起劉家琪的數(shù)學(xué)書和課堂作業(yè)本扔出了窗外，劉家琪可是個(gè)暴脾氣，又是小雞肚腸，怎能容忍張夢迪如此“胡作非為”，便使用跆拳道功夫，和張夢迪開打了，只見兩個(gè)人你一拳，我一腳，打得不可開交，戴老師見了，連忙去拉住劉家琪，劉家琪也許覺得還不能宣泄心中的氣憤，又“依依不舍”得踢了張夢迪一腳。大戰(zhàn)過后，乍一看，劉家琪算是咱們班的高個(gè)子了，“噸位”也不少，而且還學(xué)過跆拳道，而張夢迪也許能用骨瘦如柴來形容，他們兩個(gè)相互對打，劉家琪當(dāng)然占盡了優(yōu)勢，這不，張夢迪唔著被打傷的眼睛“淚如雨下”，劉家琪則默默地坐在了位子上，這下，徐老師發(fā)火了，她認(rèn)為張夢迪和劉家琪這樣的做法很嚴(yán)重，可以說是不尊重老師，便叫來了他們的家長，連校長也叫來了。當(dāng)然，他們少不了一頓罵。
后來，我從目擊全過程的王宇結(jié)口中得到，原來他們倆是因?yàn)閹拙淞R人的話而打起來的，我想：“他們兩個(gè)何苦呢，打架又不能解決問題，又要被老師家長批評，如果當(dāng)時(shí)，劉家琪和張夢迪只要有一個(gè)人退一步，就不會發(fā)生這件事了，真是得不償失。”但是，轉(zhuǎn)念一想，這一切的一切，還不是兩個(gè)字造成的：沖動。看來，沖動這個(gè)魔鬼的力量不能小視啊，以后做事情，我們可不能像他們兩個(gè)一樣那么沖動，腦子里要時(shí)刻記著：“沖動是魔鬼，我不能沖動。”
動作作文 篇4
不好，硬幣小兵掉水里了，快讓我們?nèi)I救它吧。
可是，該怎么救呢？并且要手部沾水的把它救出來。大家都議論紛紛，有的說可以用鑷子夾出來，有的說可以用網(wǎng)兜撈出來······有的同學(xué)卻一籌莫展，想不出辦法。
不用擔(dān)心，老師自有妙招。
瞧，它們出來了：集氣瓶小隊(duì)和酒精燈隊(duì)長。
這······這樣怎么能手不沾水救出硬幣小兵，大家都疑惑極了。
仔細(xì)看好了，只見老師小心地將酒精燈點(diǎn)燃，將折好地紙輕輕湊上點(diǎn)燃的酒精燈，然后馬上塞進(jìn)集氣瓶又迅速將集氣瓶倒過來按在水盆里，水盆里的水便立即上升到了集氣瓶里。
“哇。”全班同學(xué)都十分驚訝，爭先恐后地跑上去仔細(xì)觀察。
接下來，老師又如法炮制，水盆里的集氣瓶逐漸增多，而水盆里的水明顯變少了。如果一直這樣做，很快，水盆里的水便會被集氣瓶們?nèi)俊昂裙猓覀兙涂梢暂p而易舉的將硬幣小兵救出來啦！
可是，水是怎么到集氣瓶里的呢？
原來，能救出硬幣小兵不僅是因?yàn)橛屑瘹馄啃￡?duì)的幫助呀，這還多虧了神秘助手大氣壓呢。由于集氣瓶中的紙條燃燒，消耗掉了瓶中的氧氣，瓶內(nèi)的氣壓下降，瓶外的氣壓高于了瓶內(nèi)的氣壓，把水“擠”進(jìn)了集氣瓶中，直到集氣瓶內(nèi)外氣壓相等。
科學(xué)可真是神奇啊。有興趣的同學(xué)也在家里做做看吧，相信你會有更深刻的感受。
動作作文 篇5
今天，我們上了一節(jié)公開課。王老師在上課的時(shí)候給了我們一個(gè)“驚喜”。
開始上課了，王老師神神秘秘的拿出了一種象沒有成熟的小葡萄一樣的東西。我感到很好奇，不知道這里面是什么樣的，也不知道這東西是酸是甜，是苦是辣，只知道這東西叫青花椒。接著，王老師又跟我們說了吃青花椒的好處，可以清涼去火，潤肺止咳。我心想：這東西還真神奇呢!
“誰敢來吃一吃!”王老師說。由于大家都不知道這“怪東西”的味道，于是，有幾個(gè)大膽的男生就舉起了手，想嘗嘗味道。王老師請周新峰上去嘗了青花椒的味道。
只見周新峰笑哈哈地走上了講臺，拿了幾顆青花椒就往嘴里塞。嚼了幾下之后，他已經(jīng)感覺到了青花椒的味道，臉上的笑容已經(jīng)沒有了，身體還在微微的顫抖。又過了五秒，王老師問他感覺怎么樣，我看見他的嘴唇變成了白色嘴巴一直處于“O”形狀態(tài)，知道這東西一定很辣。只見他用顫抖的嘴巴說著：“好辣---想吐---”然后一邊用手拼命扇著嘴巴，一邊以百米沖刺的速度沖向洗手間漱口。
坐著的男生們不罷休，爭著搶著要嘗嘗青花椒的滋味。王老師又給我們每人發(fā)了幾顆青花椒。坐在我旁邊的周陽一下子吃了七八顆青花椒，這害得他連忙去漱口，還吐了半節(jié)課。二話沒說就把青花椒吃了下去的李朕也常盡了苦頭。那又苦又辣的味道讓他不停地用手向嘴里扇風(fēng)，還大喘著粗氣，嘴巴里說著：“辣，辣---”
這，就是沖動的懲罰。所以，在生活中，無論做什么事都要鎮(zhèn)定，要不然就會事得其反。
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