那瞬間的感動作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的那瞬間的感動作文，希望能夠幫助到大家。
那瞬間的感動作文1
幾天前，我從濟南來到青島。在火車站候車站發生的一幕，令我難以忘卻。
傍晚的候車室里充斥著零食的香味，因為接近晚飯時間，人們紛紛用零食充饑。忽然一陣嬉戲聲把我的目光吸引過去。隨之映入眼簾的是幾個外國孩子，他們大的與我年齡相仿，小的只有四五歲，他們的五官精致而有棱角，吃著和我們一樣的零食，他們的母親欣慰的在一邊注視著……
“旅客朋友們，由濟南開往青島方向的D6007號列車額開始檢票了。”隨著廣播的響起，人們全都站起身來，拍打身上的碎渣。就在這時，那位外國母親的動作讓我呆在那里。只見她緩緩的彎下腰，撿起孩子們掉在椅子和地上的碎渣
他的動作是那么的美麗，因為這樣做的人寥寥無幾，甚至沒有，人們的忙著進站，根本沒顧及到身邊是否被……那位外國母親的身上，仿佛散發出金色的光芒，照亮了他的孩子們，孩子們像鸚鵡學舌那樣，也慢慢的彎下腰，撿起地上的碎渣，他們的行為深深地感染著我，我也和他們一樣慢慢的彎下腰。
那瞬間的感動作文2
一瞬間，幾根纖細的雨絲打在我的臉上，慢慢變粗。
雨越下越大，我拼命的玩公交車站奔跑。
終于到達了木基地，但是要等公交車來那真是一件不容易的事情。因為下雨天，人山人海、車水馬龍，人們都是坐舒適的私家車，或坐公交車，都不會走路，公交車上人自然多，司機就會向前方駛去。不過呢？我很幸運，等了5分鐘就上了車，但是車上的人摩肩接踵、挨肩擦背，是我呼吸不順暢。
一瞬間，有一個女孩在車上摔到了，看見這位小孩的母親卻若無其事，也不管這個女孩，旁邊的人指手畫腳，而母親還是坐在位置上，無動于衷，沒有一絲表情。當我投入到這件事情的時候，曾想過：“會不會這個女孩是被這位母親領養的�！�
我帶著這個問題思考了一下，但是最終我認為這位母親飛非�！匆娺@對母子下了車，我便下了車。因為我要“打破沙鍋問到底”才肯走的，只要有疑惑不解的問題，我都不會放棄，我向這位母親說了一句打擾一下，而這位母親卻變了一種態度，問：“小朋友，有事情嗎？”語氣溫和的說。
我便問出了剛剛所想的問題，阿姨一一講訴，說：“我們現在應該要磨練孩子的意志，而不是讓孩子嬌生慣養，什么事情都不懂的做。”在那一瞬間，一番話中使我感動的流淚了，因為這為母親不和其她母親一樣，而是從小培養孩子的意志能力。
一瞬間，一番話使我感動了，是我明白了一些道理�！肮沤裰型獾哪赣H都是一樣的”。
那瞬間的感動作文3
一瞬間，幾根纖細的雨絲打在我的臉上，慢慢變粗。
雨越下越大，我拼命的玩公交車站奔跑。
終于到達了木基地，但是要等公交車來那真是一件不容易的事情。因為下雨天，人山人海、車水馬龍，人們都是坐舒適的私家車，或坐公交車，都不會走路，公交車上人自然多，司機就會向前方駛去。不過呢？我很幸運，等了5分鐘就上了車，但是車上的人摩肩接踵、挨肩擦背，是我呼吸不順暢。
一瞬間，有一個女孩在車上摔到了，看見這位小孩的母親卻若無其事，也不管這個女孩，旁邊的人指手畫腳，而母親還是坐在位置上，無動于衷，沒有一絲表情。當我投入到這件事情的時候，曾想過：“會不會這個女孩是被這位母親領養的�！蔽規е@個問題思考了一下，但是最終我認為這位母親飛非�！�
看見這對母子下了車，我便下了車。因為我要“打破沙鍋問到底”才肯走的，只要有疑惑不解的問題，我都不會放棄，我向這位母親說了一句打擾一下，而這位母親卻變了一種態度，問：“小朋友，有事情嗎？”語氣溫和的說。我便問出了剛剛所想的問題
阿姨一一講訴，說：“我們現在應該要磨練孩子的意志，而不是讓孩子嬌生慣養，什么事情都不懂的做。”在那一瞬間，一番話中使我感動的流淚了，因為這為母親不和其她母親一樣，而是從小培養孩子的意志能力。
一瞬間，一番話使我感動了，是我明白了一些道理�！肮沤裰型獾哪赣H都是一樣的”。作文
那瞬間的感動作文4
感動有很多種，偶爾的感動是來源于一個微小的動作、一句不驚而的話語、一個不掩眼的眼神……這種種可想而知的跡象背后都有一種觸動心靈的一把鎖——感動。
有這樣一個人，他默默奉獻于忠職崗位，以至于大愛包容我們“一連心”。他，是我們班級工作的組織者；班級建設的指導者；是學校思想道德教育的先鋒——班主任·穆老師。
穆老師總是忠于職守，每天早上，只要他一到學校，他第一個要去的地方必定是他的班級。
記得我剛轉來呂厝的一個多星期里，我就發現了我的班主任這樣的一個好習慣：我雖然剛來，但我一點兒也不對這里感到陌生，我總是東瞧瞧西瞧瞧，觀察一下這位同學，觀察一下這位老師，看他們都有哪些我還沒有具備的'好要素。就在這幾天里，我觀察到了我們班的班主任——穆老師，穆老師比其他老師多了一個非常要好的細節，那就是依賴學校先進自己的班級，他待在自己的班級里唯一值得其他老師學習的就是時間長，他并不像其他老師那般，就自己的教室僅還沒有兩三分鐘的時間就迫不及待的想離開了；穆老師一來就提前準備好了教科書，他更不會像其他老師那樣已經上課了還在東找西找的找上課需要的工具啦！
在課堂上，他經常會告訴我們一些“這哲理性化”及課外的一些以利于對我們學習有幫助的知識。我膽子比較小，經常在老師提問時達不到十足的配合，一次次的把手高高舉起，不過兩三秒又輕輕的放下去。穆老師似乎以注意到我這個細節，他在課堂上說：“老師提問的時候，如果你會，那就要舉手，不要會又不敢舉；即使你打錯了，老師也不會怪你，相反老師還會表揚你敢于積極發言�！蹦欠N神態，是多么的令人值得一提啊！再加上這種境界他竟不會吐口大罵我一頓反而用溫和的語調來心平氣和的跟我們講，實在難得。也正在這時，我有了一種說不出來的滋味及感動。這種感動及班主任溫和的話語是我心中最旺盛的一把火，溫暖我的心，同時我也開始敢于自己的膽小做挑戰，這正是班主任為我們著想的結果！
那瞬間的感動帶給我很多的“知識”，對于穆老師的溫和我更應為此對他的這種教育境界感到“幸”。他讓我知道教育工程及教師自身最讓我們學生享受的增勢那忠于職守的崇高境界——不易發泄火氣及批評學生至致溫和（完善）教育的這一系列美好瞬間！
那瞬間的感動！看小，如山高、海闊、天高、花香！
那瞬間的感動作文5
驚喜盛似巧克力，甜蜜蜜，令人回味，驚喜，盛似.咖啡萬的咖啡粉.偶爾可以暖起杜對睡覺的排丹，驚喜，盛似那暗戀男孩偶爾勾起嘴角.令人尋味……我不曾得到過什么驚喜，只曾記得我與你相約的那天，那天，霧朦朧著，天陰暗著，月亮還沒有回家，明明是八點多鐘，可月亮那清冷的月光依舊微弱的照射著那行走在路邊的行人，我背著書包走到車站，那狹小的車站，一時灌滿3人。
我被擠在最里面，想.子看變成看車是否到來也很難，短暫的時間仿佛像一個世紀一樣，它偷偷溜走，不給我一絲喘息的機會。到學校時，已經遲到了。那一天，我都在老師和同學的譴責下度過。放學鈴聲終于響起，我拖著那疲憊的身子跟在隊伍后面正在和一位大媽吵架，你那身體薄弱，仿佛隨時都有可能被寒風吹到一樣，我不禁寒了心。原來.我還不是最可憐的那一個.聽旁邊的路人說你就因為幾十塊錢跟那位大媽吵了起來 對城市的人來說 幾十塊錢 不算什么 而對起來，對城市的人來說，八十塊錢，不算什么，而對你這個從農村來的小妹妹說，幾十塊錢，可不就是這一周的零花錢。
許久人群散了 我走過去抓住你那冰冷的雙手，滿手凍瘡的你，眼淚一珠珠往外流。似乎是第一次在大城市這里感到溫暖。那是你給過我最大的驚喜，很意外的驚喜。
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