感動作文

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關于感動作文集合15篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的關于感動作文，歡迎大家分享。

關于感動作文集合15篇

關于感動作文1

　　常常感動于他人的一個微笑、一句道謝甚至一個回眸，卻很少被自己感動，直到那一天……

　　天陰沉沉的，好像老是憋著勁卻下不出一滴雨來。這讓人欲哭卻無淚的天氣，使我的心情也異常地煩悶了。不遠處的石橋上仍是人來人往，似乎有一股力量將我往外拉。作業是無法寫下去的了，還是出去舒活舒活筋骨、抖擻抖擻精神吧。于是，我揣著兩元錢出了門，想著可以順便買點小零食。

　　來到石橋上，天又暗了些許，卻仍硬是擠不出幾滴水來，一層一層灰黑色的云，讓人聯想到一張一張滿是褶皺的臉。

　　然而我是真的看到一張這樣的臉了！在橋的盡頭處，我看見了一個衣衫襤褸的破落乞丐。他很年輕，比我大不了幾歲，穿著一身臟兮兮的校服。頭發不知多久沒剃了，散亂地披將下來，幾乎遮蓋了大半個臉。他跪在馬路的右側，手里拿著一支不知從哪弄來的并不長的粉筆，伏著身子，正一筆一畫地在地上很認真地寫著。

　　我走近去，發現那字寫得實在好看，與電腦打印的宋體字幾乎無異。內容不外乎是講述自己的凄慘身世，希望好人幫助云云。寫罷，他將身旁的一個不銹鋼碗朝身前一拱，卻正好遮住了“好人”的“好”字——那字正是寫在全文正中央的。我猶豫著要不要提醒他，但終于沒有了勇氣。

　　我在口袋里摸索著，只摸到兩個相互碰撞、叮啷作響的硬幣。路人們漸漸圍過來看他的“杰作”，議論著書法的好壞，然而接著便一哄而散，碗中只是多了一張皺巴巴的五毛紙幣。他看起來似乎甚是失落。

　　遠遠的天際傳來了沉悶的“隆隆”聲。不能再猶豫了！我掏出兩枚硬幣，半伏下身子來，將它們擱在那碗里。“叮鏘——”這硬幣與不銹鋼碗的碰撞聲，聽在我耳里，竟是人間最美妙的交響樂。他緩緩抬起那黝黑的臉，蓬亂的頭發間閃爍著誠懇的目光，輕輕地說了兩個字：“謝謝！”我鼻子一酸——啊，朋友，應該是我向你道謝才對啊！

　　在那一刻，我被自己感動了，感動于內心深處久未碰觸的善良，感動于那一聲“謝謝”帶來的絲絲馨香。被自己感動的感覺真好！抬頭望望天空，陰霾的烏云已經消散殆盡，天空一片明凈，只有一滴水順著我臉龐流下，和風飛舞。

關于感動作文2

　　桌上的臺燈仍然頑強地發出刺眼的光芒，難道它不怕累嗎？大概也是無可奈何的吧？看著眼前被印得密密麻麻的練習本還有這么多！咳，真想給它們磕頭……不知從何時起，我就不止一次的幻想著家里突然停電或電表的保險絲燒斷了，可惜老天也不肯幫我，雖讓我平時不努力成績差呢，唉，我只能繼續做作業。

　　現在已是午夜了，四處靜悄悄的，似乎只有鉛筆地刷刷聲和我的打哈欠聲。窗外的天空上只有幾顆可憐巴巴的星星，只是機械地一眨一眨，毫無生氣。眼前的這副情景讓我自然的聯想到糟老頭，頭上頂這幾根勉強算的上頭發的頭發，悲慘之極！

　　唉，好累啊！手腕酸了，身上像背了一座大十字架，腰怎么直也直不起來……小伙伴們都已經熟睡了吧？此時，身邊溫暖的小床是多么的具有吸引力啊，我仿佛看見它在像我招手，我也是多么地象擁抱它啊，可是我不能，更不敢啊！“媽，現在幾點了啊？”我問道，媽連頭都沒抬就回答道：“都做完了嗎？”“還沒有啊，就讓我先睡一會吧，等醒了我會繼續再做。”“不行！！！”，媽斬釘截鐵的說。算了我不是媽的對手，想起以往的“作戰”經驗還唉，不都是以失敗告終的。也罷，我睡在桌上總行吧，于是，我不管三七二十一就爬在桌上睡了。“咦，你怎么睡了？你不知現在升學的壓力嗎……”唉，難道你不知我也是血肉之驅不是機器人嗎？算了，你要罵就罵一會吧，我又迷迷糊湖的倒了下去……“你，你怎么這樣的不爭氣。”說完媽媽竟然抽泣了起來，罷了，不能讓媽媽傷心，看著媽媽的樣子，我又費勁了力氣繼續學習。這時我看媽媽是雙影的，練習本也是雙影，什么東西看上去都是雙的，模糊不清。真假難辯。突然燈都滅了，難道真是停電了還是保險絲……？管它的，我終于解放了，隨著一聲軟弱的歡呼，我應聲倒下，大概還未等沾上床就睡著了。

　　第二天一早，我才得知，原來昨天晚上并未停電，保險絲也沒有燒斷，其實是媽媽看著我讀書那么辛苦，心一軟才把燈關滅的。

　　那一刻，我感動了……

關于感動作文3

　　20xx年那個下午，時間定格在她19歲的那年，高考失利，破敗三流大學，她感到希望渺渺，因為曾經的尖子生的自尊，她最終沒有踏進那所大學。

　　她記得很清楚，她記性一向很好，她是班上數一數二的尖子生，但是最終卻名落孫山。她堅持了自己的信仰，堅持了自己的理論，對那篇要求寫抗日革命的感受的作文，她以及其犀利的語言評判，她說，一個國家，曾經遭受過攻打，并不是稀奇的事，但總是拿過去的恥辱給別人看，乞求別人同情，是不行的。過去的都是歷史，只有現在才是真實。

　　判卷老師看到這篇作文時，很自然地，用紅筆劃了一道很醒目的杠子，零分作文，老師也是見慣了的，不需閱讀全文，只看一行，就能判斷出好壞。判卷老師很平常地將卷子隨手扔在一邊，順便為這份卷子“特別照顧”了一下，判卷老師不喜歡這類作文，所以，這篇作文的作者，也必然是她不喜歡的那類。

　　聽分那天，她本以為自己已經能夠面對，畢竟，卷子是自己答得，作文，也是自己寫的，現在，只需坦然面對。她的分數由于“特殊照顧”。出人意料的低，面對老師和同學灼灼的目光，她低下頭，淚水忍不住噙滿眼眶。自作孽不可活——這是老師的原話，用來形容她，再合適不過。她變得越來越自卑，沒有了哪怕一點尖子生的自信，但是卻還保留著，尖子生的自尊，她沒有去上大學，沒有去找工作，一直無所事事。因為，總有人會問她：“你是哪個大學的？”如果說出來，還不如不說，說出來后，總有人會輕蔑地揚起嘴角，“沒聽說過啊！”

　　轉眼一個月過去了，欠房東的錢她已經不能不還，否則就會被趕出屋去，她只好到處去找工作，簡歷一份份被丟進垃圾箱。最后，她還以懷著僥幸的心理，進入一家小公司。她很意外地在這家小公司被錄取了，雖然薪水很低，但養活她自己足夠了，她走出門外，如釋重負。

　　公司員工很少，基本都是一個人干兩個人的事，但是這個集體很團結，在他們的帶動下，她漸漸學會了怎樣處理事務，她漸漸變得大方起來，他們幫她學習了大學里金融系的知識，他們教她以怎樣的態度對待客人，他們教會了她什么叫，他們點燃了她的希望。這個集體，就是她的希望，她的希望，亦是這個集體，她也是這個集體的希望，他們都希望，她可以變成公司里優秀的職員，他們知道，這個女孩，她很羞澀，但是她有自尊，她有向上的，不服輸的態度。

　　漸漸地，她成了公司的副經理，她能參加一些活動了。她知道，一切離不開他們，是他們點燃了她的希望之光。

關于感動作文4

　　生活在這個大千世界里，我每天都被感動著。感動于大自然的壯觀感動于類的智慧與無私。

　　有一次，我和爸爸一起登山。遠遠看去，那座山奇形怪狀，而且非常低矮，似乎很容易就可以到達山頂。走到山頂，再仰頭一看，我便渾身顫抖，山的高大與陡峭讓我忘而卻步。，爬到半山腰的時，我是氣喘吁吁，害怕與疲憊使我產生放棄的念頭。這時候，爸爸鼓勵我說：不行！記住堅持就是勝利！凡是只有不怕困難，堅持下去才能成功。

　　我牢記爸爸的話，抓緊石頭向上爬，最后終于到達了山頂。站在山頂，放眼四望，我再次感到了山的高大與雄偉，大自然的鬼斧神工令我感動，讓我震撼。

　　我又想到了身邊的很多的人和事。

　　我聯想到了敬愛的老師。古人云：古之學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也。是啊，他們像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。他們像園丁，培育著祖國的花朵。他們像粉筆，默默的奉獻著自己。他們像航海中的一盞燈，為我們指明了道路。課堂上老師的滔滔不絕用他博學的知識培育我們，用他的辛勤汗水澆灌著我們。用他無私的愛心呵護我們。下課了，我們可以玩耍，做游戲，但老師還要抓緊備課，為我們上好下一節課。老師還要批改作業，總結教學方法，讓學生在學習上不會事倍功半。我感動于老師每一句親切的話語。感動于老師手中的每一根粉筆。感動于老師窗前下不滅的燈光。感動于他的忘我的工作精神。

　　在生活中，我感動于轟烈的英雄人物，他的英雄事跡令我景仰。但有時我也經常被那些默默無聞，無私奉獻的幕后英雄所感動。有一次，我在看中央電視臺幕后這個節目時，被深深感動。那是講千手觀音這個舞蹈的幕后。表演這個舞蹈的演員是聾啞人。排練這個舞蹈，幕后的那些一定付出了大量的時間與經歷他們得一個一個地教，讓她們用感覺去跳，正是這樣，才取得演員們最后在舞臺上的成功與自豪。當人們一次一次把鮮花和掌聲送給手觀音舞蹈演員的時候，我卻被這些幕后的英雄的無私深深感動。

　　感謝父母，正是他們給了我生命，讓我能夠享受親情，親近社會。愿我們每個人都能用真誠感動別人，用真心享受成功吧！

關于感動作文5

　　“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”聆聽著這首優美的歌曲《愛的奉獻》,我不由自主地回想起那一件事……

　　那是去年深秋的一天晚上，瑟瑟的秋風，冷颼颼的。我感冒發燒，頭昏腦脹，昏昏欲睡。媽媽發現，可急壞了，趕緊打開抽屜，取出溫度計，讓我夾在腋窩里，坐立不安地等待著測出體溫的結果。五分鐘對她來說，顯得那么漫長。“哎呦，39.5度!”她按捺不住緊張的情緒，大聲叫喊起來。她馬上放下溫度計，拿起“萬金油”，開始為我輕輕地涂搽，接著跑去燒開水，用溫度適中的濕毛巾小心地蓋在我的額頭上，然后倒點高粱酒放在她的手心上，來回地涂抹在我的身體上。在她的精心照顧下，我的體溫有點下降，感覺頭不會那么暈了。她再次為我量下體溫，突然發現我的體溫有回升的跡象，感到束手無策，只好決定送我去醫院治療。深夜，路上靜悄悄的，已經沒有看到出租車了，她心里著急，顧不上等車了，背著我吃力地向醫院走去。她曾經腰椎間盤突出，沒有徹底治愈。路燈下，我感覺到她腳步踉踉蹌蹌，緩慢地往前走，絲毫沒有停歇，鼻子一酸，眼淚就在眼眶里打轉。到了醫院，她已經氣喘吁吁，額頭滲出汗水。她又背著我往樓上樓下各個科室之間來回艱難地走著，檢查、買藥、打針、點滴。看著藥液緩緩地流進我的身體內，她終于松了一口氣，但她仍然沒閑著，還是用她那雙溫暖的手在輕輕地按摩我的額頭。我的體溫漸漸減退了，她欣慰地笑了，我的眼睛卻模糊了，淚水不止地滑過我的臉頰。

　　事情雖然過去了將近一年，可是每當想起這一幕，我的淚花似乎就在眼里打轉。媽媽，不，應該用母親來稱呼您！母親，不管我如何，是您在我十多年來的歲月里，一直伴隨我健康成長，架起幸福的長虹，鑄造幸福的港灣！您感動著我的生命，您就是我生命中的陽光！

　　教師評語：小作者以她生活中親身經歷的一件“感動生命”的真實事例，贊頌母愛的偉大、無私，親情的可貴。她從看到的、聽到的、感受到的，描繪出母親對子女關愛的感人情景。語言描寫通俗流暢，人物形象刻畫具體實在，感情表達自然流露。

關于感動作文6

　　感動不僅僅只存在于國家大事，也許他就存在于你的身邊。——題記

　　尋找遺失的美好

　　在我們身邊有過許多令人感動的事跡，只是我們缺少了發現感動的眼光。例如：看見地上有垃圾，隨手撿進垃圾箱；當自己生病時，把痰吐在紙上扔進垃圾桶里；當自己看到別人生病，主動去關心他人……也許這些小事跡，早已被如今的“現代人”忘記。不拘小節，怎能會成功呢？讓我們一起去尋找遺失的美好。

　　校園文明行

　　有這么的一天，我看見一位同學撿到了一個錢包。當時我以為他會把錢包占為已有，因為當時在場的人很少，況且又只有我見這過程。我遠遠的看著他一眼，裝做若無其事的樣子。他撿到錢包之后一陣狂跑，心想他肯定要跑到無人的地方……但他沒有這樣做，而是一陣匆忙跑到了學校有關部門上交失物。失物者心切，可拾物者還物更心切。這是一種美德，何常不是一場感動？

　　和諧車站行

　　在一個寒冷的深冬，我到車站準備乘車回久別的故鄉。到了車站，大廳里全擠滿了返鄉的乘客。上車時，乘客們有次序的排隊上車。為了體現中華民族傳統美德，我排在最后一個上車。就在這時，一個身著樸素的農村女孩踩到了她前面身著艷麗的城市女孩的鞋子。樸素的農村女孩對著艷麗城市女孩道歉，此時我以為城市女孩要破口大罵，并用惡毒的眼光對視農村女孩。可是她沒有，只聽見一句輕聲的“沒關系”。這時我似乎忘記了寒冷，好像全場都是暖的。難道這不是另人感動的小事跡？

　　溫暖公園行

　　在一個風日麗的一天，我去公園里散步。小草在春姑娘的呵護下顯得生機勃勃，在這個溫暖的春天，我看到了令人感動的例子。一個老年人在公園里運動不小心扭到了腳，他在那里無助的呻吟。這時，有一個青年飛似的沖向他，把他背到醫院。正因為有了這些令人感動的事跡，才會有感動中國事跡，溫暖了整個人間。

　　我們身邊并不缺少感動，缺少的只是善于發現感動事跡的眼光。成大事者，是拘小節的，只要你細心，感動就在你我身邊。——后記

關于感動作文7

　　生活中感動無處不在，為親人之間的關心，為朋友間的幫助，為老師的精心培育，為路人的好意提醒……每次感動都會令我難忘。

　　記得去年軍訓，由于我宿舍已沾滿，老師把我分到了其他班的宿舍。滿心的不情愿，可又不敢說什么。一進門，迎來的就是一張張陌生的面孔，我沮喪到了極點，甚至有些后悔參加此次活動。

　　我失落地將行李一股腦倒在了床上，無心整理。忽然，門開了一道縫兒，一個小腦袋探了進來，啊！原來是我的同桌——小楊。終于可以找個人說話了，我像見了親人一般，一把拉住她說個沒完。那顆跌落谷底心似乎得到了一絲安慰。“行了，別光顧著說話了，我幫你把床鋪整理好了，咱們坐下來聊。”小楊不由分說，開始幫我把行李一一歸位。我的心里暖融融的！

　　我倆正在有說有笑地干著，忽然，門一開，“呼啦”涌進了一群人。啊！是同學們來看我了，屋子里頓時熱鬧起來。看著那一張張熟悉的面孔，我激動得不知如何是好。原來同學們沒有忘記我！ “你要是無聊的時候就到我們屋玩兒去吧。”“不行，先去我們屋！” 一下子，我成了個大活寶，大家你爭我搶了。我的心頭似有一泓春水蕩漾著……

　　談笑聲中，不知什么時候崔老師進來了，她拍拍我的肩打趣道：“我看，要不輪流排班得了？”同學們哄堂大笑。這時，小楊突然站了起來說：“崔老師，您看這屋里她也沒有其他認識的人，多孤獨，要不您讓我也搬過來吧，正好和她做個伴。行嗎？”崔老師想了想說：“那好吧，你就搬過來吧。”得了特赦令，同學們便七手八腳地開始幫小楊搬“家”了。有的拿背包，有的拿水瓶，還有的拿衣服……看著同學們為我這樣忙碌，一股股暖流注入我的心田，我陶醉在這濃濃的友情中……

　　一次小小的實踐活動，讓我懂得了友情的珍貴。這濃濃的情意我將永藏心底，無論遇到困難時，還是感到悲傷時，想起來心里都是暖暖的……

關于感動作文8

　　羅丹曾經說過："世界不是缺少美，而是缺少發現。"現在，現在我要學會用內心去發現美，去體會身邊的感動。

　　體會家庭里的感動一次周末，我為身上穿得臟兮兮的校服而愁。當時正值隆冬，雪花在空中漫天飛舞，卻凍得可憐的人兒鼻酸頭疼，兩腳像結了冰似的直哆嗦。不用說洗衣服了，我連洗手都不敢，手上長滿了可怕的凍瘡呢!這可怎么辦，明天就要上學了，學校規定學生只能穿校服才能上學，偏偏冬裝只有一套，正當我一籌莫展之際，卻發現媽媽早已整出我的臟校服洗刷起來。遠遠瞧見她凍得通紅的雙手，我的心緊緊揪在一起，顧不得許多，我搶來媽媽手中的校服，說道："媽媽，自己的衣服就讓我自己洗吧!"可是媽媽搖搖頭，拿回校服，對我說著："你手上長著凍瘡呢，想要快點好，就聽媽媽的話，回屋做作業，這幾件衣服就交給我吧!"媽媽的語氣很強硬，我也不好說什么，只好默默離開，可心中卻感受到了濃濃的愛，那是感動!

　　體會學校里的感動我向來邋遢，試卷、書本散滿了整張課桌，一次，我居然發現要上交的英語試卷和作文本集體不翼而飛了，我急得像熱鍋上的螞蟻--團團轉，我花費了整整一個大課間的時間，翻遍了書包、課桌，可就是不見它們的蹤影。正當我心情處于最低谷的時刻，我的鄰桌同學替我出了個主意，她對我說："你昨天英語作文的草稿還在嗎?如果在，你可以重新準備一本本子抄進去，也可以減少損失。"望著眼前被我揉成團的垃圾，我一陣苦笑，幸虧沒扔。于是，趕緊行動。最終，我把事情告訴了老師，老師見我一片誠心的份上，原諒了我。這真多虧了鄰桌的同學啊，患難見真情，雖然沒有這么夸張，但我心中的確感受到深厚的友情，那還是感動!

　　體會社會中的感動我還記得那是小時候的一天，我拿著放在桌上的五十元錢，去小店買吃的，當我把錢交給老板的時候，他的眉頭緊緊皺在一起，我用稚嫩的童音問他怎么了，他卻微笑著對我說："沒什么，我只是從沒有見過摸起來這么舒服的錢，真是很感謝你啊!"我拍著胸脯自豪地說道："不用謝，都是應該的。"事后，我才知道那是一張假鈔，老板是為了不傷我的自尊才這么說的。雖然我覺得很對不住老板，感到十分慚愧，但更多的是感受到深深的關愛，那也是感動!

　　我相信只要我們用心去體會身邊的感動，就能捕獲更多美好的回憶!

關于感動作文9

　　蜂會記住每一朵花的香，而我會記往你所有的好。

　　——題記

　　夕陽遠去，晚間風止。那是一場沉悶天氣之后的釋然。雨神滋潤著大地，清清爽爽，望著越來越空洞的教室，我獨自一人難免顯得悲涼。

　　天色早已昏沉，教室靜得出奇，只有那雨，蕭蕭瑟瑟。這場雨與之前的雨截然不同，它不再摔在褐色的瓦片上，敲出小鼓般的“咚咚”聲；它不再拂過翠綠的梧桐葉，發出輕搖沙錘般的“沙沙”聲。它們在水面上縱橫，在天空中肆虐，像在進行一場刀鋒劍影的激戰。我多么渴望此時能從天而降一把“救星”傘啊！我望著這場暴雨，像在凝視深淵。

　　雨季分割線

　　唉，算了吧，等別人給我送傘是不可能了，盼望雨停下吧。我枯坐在位置上，垂頭喪氣，百無聊賴。

　　突然我似乎感覺身后有一個人影，猛地一回頭，原來是剛走不久的同學王強。我好奇地問，你不是剛剛回家了嗎？怎么又回來了。王強笑著說，我看你一直不回家，就猜你是沒有傘，所以我回家后，又從家里多拿了一把雨傘。說著就把一把大黑傘給我了。看著他滿臉的汗水，我站在那里，感動得說不出話來。

　　其實我平素跟這個同學關系并不好，因為他的學習成績一般，平時我們玩不到一塊兒。雖然他平時為人重情重義，但作為學生，我們還是認為學習成績更重要，他很難融入我們的“小圈子”。然而，今天，我終于認識到友情的可貴。我注視著他的眼睛，那水汪汪的寶珠，透露著清澈與純潔。我緊緊擁抱著他，淚水奪眶而出。

　　雖然南方的天氣，雨時常會下，對很多人來說，一場雨，也只不過是生活中極平常一場經歷，但那天同學為我送傘的記憶，卻在我心里永不磨滅。

關于感動作文10

　　懵懂的小女孩，多一分青澀，少一分成熟，常被別人感動得痛哭流涕，但心離得太近，近到感動不到自己。直到有一天……水兒是個百里挑一的“書呆子”，新學期和我成為同桌后，儼然是我身邊一道亮麗的“風景線”，因為記憶中有誰說過，讀書是最美的姿態。同桌半學期，我只是看她的背影和側臉，我從不正視她，是因為害怕，還記得她挪著“淑（書）女”的步子，在我左邊的位子旁站定，我好奇地一抬眼，也許目光太刻意了點兒，又恰好對上她那太太刻意的目光，僅一秒鐘，我便感覺那深厚鏡片上的圈圈繞啊繞啊，直轉到我腦子里去，我差點當場暈過去。那一眼看得我刻骨銘心，以至后來一提到“面面相覷”之類的詞，我便條件反射似的把頭向右扭過去。我有意疏遠她，不怎么和她說話，因為這毫無波瀾的日子，要用平凡的過法，談話不必太深刻，那就無需找她。就這樣的我倆，將“陌路”角色演繹到了學期末的最后一堂“心理健康”課的末了，大眼鏡點點手表，揚聲道：“還有十分鐘啊，既然本課講的是友誼，就請同學們把自己喜歡的同學用一小段話描述一下，增進同學間的友誼。”一分鐘后，從第一桌開始念那簡短的字條，每個人臉上都洋溢著焦灼的期待除了水兒。該我了，我一怔，看著手中紙上寫的那個被提到過N次的名字，她那么有人氣，不會在乎我這個N加一次了吧。不經意地向左一瞥，我的理智與愛，讓我毫不膽怯地說出了那個幾乎被世界遺忘的名字：“水兒。”果然是齊刷刷的一片驚呼，我四面一掃，或許礙于我的面子，驚嘆瞬間爆發又瞬間被壓回喉嚨里。我眼盯著一張紙，卻說出另一套贊詞。我這才發現，原來水兒的優點，真的好多好多……我終于坐下，左手邊深情的一眼，她躲閃著的眼神很可愛，鏡片中間多出一個小圈圈，閃著光很清亮——是一滴淚。從那淚中，我讀出了感動，我也感動地險些落下淚來。在人生的路上，要想走得更遠，就要把沙袋一個一個丟掉，慢慢地，夢想丟光了，面對不認識的我，到底是丟了什么？想想那滴淚，遺失的，是一份對自己的感動。找回夢的女孩，少一分自戀，多一分愛與成熟。

關于感動作文11

　　感動，感動是什么？是父母之愛、師生之情，是一句關切的話語、一個讓人內心溫暖的舉動……我認為，有時候感動還是那份愛國之情。

　　記得那是建國六十周年的紀念日，我們學校舉行完“歌聲獻祖國”歌詠比賽后，同學們手拿小紅旗紛紛回到教室。我剛到教室門口，便看見同學們和班主老師一起，把手里的小紅旗往板房教室的墻壁上貼。我抬眼望去，嗬！紅紅的一片，好喜慶！貼在墻上的小五星紅旗，就像穿著紅舞裙的姑娘，正在翩翩起舞呢。整個板房教室打扮得像過年似的。我便納悶了，問身邊的同學：“教室里為什么貼這么多是紅旗呀？”“你忘了？今天是建國六十周年的紀念日呀！”我猛然想起，我們剛才不是還慶祝了嘛，真是沒記性，于是點點頭便起身道操場玩去了。心想：反正老師又沒有讓我貼，沒我的事，玩去啦！

　　這時，我看見了這樣的一幕：一位大同學發現一位小同學拿著一面小紅旗玩兒，還把紅旗上面弄了許多灰塵，而且弄得皺皺的。那位大姐姐立刻上前禮貌制止，說道：“這位小同學，你知道嗎？紅旗那是祖國的象征，紅旗是神圣不可侵犯的。你瞧，你把這么鮮艷的五星紅旗弄得多臟呀，你可以把這面小紅旗給我看看嘛？”于是，手拿小紅旗的小同學把紅旗給了她。只見那位大姐姐把小紅旗拿在手里，很小心地彈著上面的灰塵，又用嘴使勁地吹著，然后和那小同學走進二年級教室，把小紅旗很小心地放在桌子上，努力地抹著，最后和那位小同學一起把那面小紅旗貼在了教室黑板的右上方，我那位大姐姐嘴角漾起了一絲微笑。此時，我心里是溫暖的，我知道了我們是感動，同時也為我剛才的想法感到羞愧。于是我也加入了貼紅旗的行列……

　　感動，并不需要一件多大的事，只是那一份小小的愛國之情，就足夠了……

關于感動作文12

　　高樓越來越多，空間越來越小。冷漠越來越多，溫情越來越少。然而，感動，正以它清淡卻足以令人動容的方式，詮釋人文的內涵。 ——題記

　　有淚水在，我感到自己仍然飽滿。早晨打開窗，看著陽光穿透每一片樹葉，以一種無聲而又樸素的方式與生命對話，我感動著。傍晚散步，看夕陽落下，品味著李商隱“夕陽無限好，只是近黃昏”的意境，我感動著。

　　感動，點燃了精神家園的一瓣心香，縈繞著人的一生。

　　時代在發展，在經濟高度發展的同時，我們的精神家園是否已經荒蕪？我們是否缺失了心靈的一角？

　　行色匆匆，有多少人停下腳步傾聽心靈的聲音？大多數人被生活磨礪得太粗糙，漸漸冷漠。

　　紐約曼哈頓街頭，車水馬龍。一個小女孩守在一棵樹下不肯離去。人們驚奇地發現，她在等待秋天最后一片葉子的落下。孩子是純真的，她會為一個平凡的自然更替而感動。

　　缺少感動的人不是一個真正的人。缺少感動的社會談不上真正的發展。它缺少人文的養分，最終只能走向荒蕪。

　　我們有多久沒有被那些優美的文字感動了。李白的瀟灑，杜甫的沉郁，托爾斯泰的浩瀚，雨果的雄奇。

　　我們有多久沒有被那些高尚的背影感動了。在冬天為人民打造一輪更溫暖的太陽的屈原；撒下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣的文天祥；孤獨地守望著大漢三千年江山的蘇武……

　　感動不是單純地落淚，不是膚淺地感時傷懷，感動是一種人文精神，是人與人之間心靈上的`共鳴。

　　在物質高度發展的今天，我們的精神之路通向何方？學會感動吧。當每一顆心與另一顆心之間不再遙遠，我們的社會就多了幾縷溫馨。當每一個人都能體會他人心弦的震動，我們的社會才會變得和諧。

　　“為了看看陽光，我來到世上”。巴爾蒙特的話難道不令我們感動么？

　　點一瓣心香，我們的物質家園與精神家園都將開滿長盛不衰的花朵，走向遠方。

關于感動作文13

　　每個人都親眼目睹過令你難忘的一幕。這一幕也許猶如一場內夾著雷鳴電閃的滂沱大雨，灌淋在蹣跚學文時的幼小的心靈里；這一幕也許好似一個永遠也不可消磨的烙印，留在你五彩繽紛的童年記憶里；這一幕也許出現在你安度晚年，即將逝世的時候……然而，令我難以忘懷的一幕卻出現在童話般的校園世界里。這一幕，讓我受益匪淺；這一幕，讓我懂得要好好學習，謹記老師給予我的諄諄教導……

　　那是一個陰冷的下午，凜冽的寒風呼呼地刮著，我被凍得直打寒戰。真不知我的語數期中測試考得怎么樣？于是，我想到辦公室去問問老師。辦公室的窗戶里透射出微弱的燈光。“老師在辦公室里做什么呢？”我有點迫不及待，想立刻知道答案。

　　我滿懷疑問地來到辦公室門前，被眼前的景象驚呆了：全體老師借著微弱的燈光正在孜孜不倦地批改著試卷。“刷刷”的聲音是那樣的清脆，那樣的悅耳，猶如貝多芬在激情地彈奏著月光曲。他們是那樣的聚精會神、一絲不茍，似乎每一個錯字，每一個錯誤的標點都逃不過辛勤園丁那敏銳的目光。只見我們的數學老師正陶醉于試卷之中。他時而把筆停下來搖搖頭，嘆嘆氣，顯得愁眉不展；時而眉開眼笑，繼續批改。鋼筆在試卷上不停地滑動著，看得我眼花繚亂。我頓時覺得血色的墨汁在試卷上翩翩起舞。再聞一聞，格外芳香四溢。我的腳都站酸了，老師還沒有發覺。我被老師的一絲不茍的精神感動了。我沒心情再問我考的分數了，只感覺臉上有些火熱，霎時，淚水不由得奪眶而出。

　　啊！辛勤的園丁。為了祖國這些“嬌嫩之花”開得更加燦爛，你們付出了自己的雙鬢上的油亮黑發，得到的卻是幾根銀光閃閃的白發。我要謝謝你們，謝謝你們對我們的無私奉獻；更要謝謝你們為我留下這萬分感人的一幕。這一幕讓我永生難忘。想起這一幕，便想起了老師曾經對我的百般呵護和諄諄教導。

　　眼前的這一幕，會留在我心靈記憶的最深處，直到永遠永遠……

關于感動作文14

　　在漫長的歲月里，總有一些事情會讓我們感動。而我就有那可能是一瞬間，也可能是一個舉動，感動了我。

　　那是一個晴朗的下午，我正走在回家的道路上高興極了。可是，就在這個時候事情發生了。我看到路上有100塊錢，我正想問這是誰的呢？突然，出現了一個陌生人。他站在那里，我不知道他要干什么。于是我就悄悄地觀察著他，很明顯那個錢不是他的。但他卻沒有立即把錢拾取。而是站在那里當時我還在想陌生人不都是壞的嗎？然而他還是沒有拿起那個錢，我不知道他在干什么。但是我非常的好奇……

　　這時突然來了一個七八歲的小男孩兒。他看到那100塊錢站在那里，不知道和陌生人在說著什么。于是我便靠近去聽。原來這個小男孩兒是想把這個錢占為己有。對他說：“你不能這樣，這個錢不是你的。”小男孩兒卻說：“那這也不是你的錢呀！不如我們把它分了吧。”這時陌生人又說：“如果我們拿了這個錢，我們就會成為像小偷一樣的人。你還這么小，不能有這樣的習慣……”小男孩兒聽了陌生人講的一番話。于是他便和陌生人一起等失主回來找自己的錢。這時我對這個陌生人的態度，有很大的轉變。因為我覺得他不是壞人，更像是好人。陌生人也有好的嗎？帶著這個疑問，我又在等。終于失主回來了。失主說：“請問你們看到我的錢了嗎？”于是陌生人又說：“你的錢是多少？”失主說：“100元。”于是通過一番對話，陌生人把錢給了失主。失主高興地對他說，謝謝你的幫助。而陌生人卻說沒事只是舉手之勞而已。

　　就是他的這一個舉動讓我明白了。陌生人不一定全部都是壞人。有的也是好人。他的這一個舉動感動了我。因為在這個陌生人身上我看到了溫暖。是他的溫暖感動了我。

關于感動作文15

　　但在同時，我心里也明白，那海港日出的景象本身一定深刻地打動了作者。莫奈看著那最使他感動的情景，用他認為最達意的方式將它留在了畫布上。這便是所謂瞬間的感動吧。

　　我在生活中自然也有這樣的幾個能夠清晰記住的時刻。其中一個是一天放學之后，學校里人已不多。我去老師辦公室拿一些東西。回教室的途中，我恰巧走過音樂教室。隨意的一瞥，我看到了窗外的夕陽，如此之鮮艷的紅色，把這個不大的屋子中的一切染成了紅色。鋼琴，黑板和課桌，所有的一切。一瞬間，我竟然有些沉浸在這震撼了我心靈的美之中了。出神的我不小心把剛拿到的全班的作業本掉在了地下。一個走過的不認識的女生幫助慌亂而不好意思的我把本子撿起來放好。平素的臉在夕陽的照耀下笑笑，一種淡淡的美感不可阻滯地溢了出來。回想起來，可能那一天的我也是由于面臨初三的結業，校園的吵鬧之下暗藏著一點即將分別的不舍心情吧。因為后來不管怎樣好的天，怎樣用心地回到初中部站在當時那個位置使勁地看，也再沒有那種感動了。

　　感動的瞬間之所以美好，正是因為它無法復制。否則便不可稱其為“瞬間”了。我記得有一個夏日星期天的下午，我作在自己五六平方米大的小屋里學習。那時天空在下雨，很大的雨，而且下了很長時間。天空既然像水泥一般顏色，陰沉沉的難看，我自然也沒有什么心情抬起頭來，只是悶頭看書聽歌。屋里悶悶的，都是為了防止雨打進來而關死了窗戶的緣故。然而當我偶然抬起頭來，看到的卻是另一番景象。雨霽云開，一大片雨云正在退去，燦爛的毫無遮攔的陽光穿過云間的縫隙照下來。天空被分成了光明和陰暗的兩部分，而明和暗則成了這副感動我的畫面中不可缺的兩個因素。我先是愣了一會兒，后來產生一股沖動拿起數碼相機要像把這場面拍下來。可惜，不管我怎么努力，也拍不出我想要的效果。在我挫敗的心情中，夜幕慢慢降臨了，云的界限逐漸混在夜色中，最后消失不見了。這時我才坐在燈前靜靜地想到，可能我想用相機記錄的并不是景色，而是那種驚喜的心情吧。

　　莫奈畫《日出印象》，他心里真的滿意么？不一定吧。也許他也挫敗于這瞬間的感動的難于捕捉。這一切，都是在我們自己心里的啊。

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