動作作文

時間：2021-03-07 14:08:11 動作我要投稿

【必備】動作作文6篇

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的動作作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】動作作文6篇

動作作文篇1

　　最近，我們班發生了一件離奇的事。白婧月的語文書“不翼而飛”了。這真是一件神秘的失蹤案。他丟失了書，就像失去了一位伙伴，心急如焚。看到她整天愁眉苦臉的，花兒般的臉都要皺成“苦瓜”了，大家都為她著急。追中，馬老師決定舉行“地毯式”搜捕———找書。此次行動命名為“尋書行動”。

　　周五下午，我們全班同學靜坐在自己的位子上，等待馬老師指揮。

　　老師說：“咱們先把自己的書包和桌洞搜索一下。”我們立刻行動起來。我急切地翻找著每個角落。教室里響起哧啦聲。但語文書仍然杳無音信。朱育頡喊到：“好像在水桶后面。”幾個同學立刻一探究竟。但是書好像與我們在捉迷藏，依舊沒有出現在我們的眼前。又有人說：“可能在柜子下面？”曹一鳴立刻跑到柜子前，趴在地上，歪著頭往里瞧，看到有點黑影，又伸手往里摸，結果是一個叉子。我們目瞪口呆，怎么辦呢？我們非常失望。

　　下課了，一個同學去拿作業，忽然大聲叫道：“書在這兒呢！”我們一聽很興奮。原來書夾在作業里了！同學們首戰告捷，尋書行動告一段落，使我明白了，只要大家團結一心，沒有辦不成的事。

動作作文篇2

　　秋雨淅淅瀝瀝，穿過夏的厚綠和我黃昏相會。佇立窗前，急雨一連聲敲打芭蕉、輕叩梧桐的涼濕，迢遞送入耳畔。幾片爬山虎枯黃的瘦影，旋著微寒的低吟飄落，化為炎夏最后一片迷濛，似如悲秋的漣漪，影痕蕩蕩，憂郁深深。

　　暮色下的秋雨無根無止，透明沁潤，聲若珠跳玉落，扯出我三千的煩惱絲。

　　細看雨的形貌，變幻莫測詭譎不定，蘊含了散漫的溫情和暴虐的瘋狂，如我一生放不下舍不去注定的際遇。

　　當我等到了曾經激烈打拼得來的驚喜，飽覽我人生峰頂的旖旎風光，坐擁無數個雨霽天晴，慵慵裊裊曝曬疲憊，歲月的殘忍和秋的凋謝已經蛀蝕軀體，我沒有感到歡暢的極樂。

　　人生的塊壘突然解脫使我失重，卸掉的壓力猛然冰消令我惶恐，反倒是在經歷失敗的頹喪和掙扎的絞痛、領略塵世的傾軋和人性的狡詐時，雪中送炭的一撮鮮味、一杯清茶、一個親吻、一次牽手、一點鼓勵、一句問候，令我長久的銘記珍藏。

　　我俯視頂峰下，野菊楓紅開滿秋山，層層疊疊圍繞左右，唾手可得；仰天叩擊，腦海一片混沌，四顧茫然。即使如此的倦，我習慣不了懈怠的追逐和頹廢的生活，怕一切縮回到破損的繭殼，再也不能有重生的蝶變和底氣十足的斗志。但我仍然顫栗著移步，不再關注黃梁枕夢后的榮辱，把更多的心思用來享受天倫親情，找回溫馨過卻讓我忽略了的美好，修補失而復得的安寧。

　　我挽住西風放縱心情，眼眸里細讀秋景：葉枯焦花紛謝，最讓人傷秋悲秋，云淡泊夢寂寥，總叫人思秋憶秋。

　　在這個傍晚和秋雨對望，思緒的經緯，沒有終點的慢慢拉伸，拉到一條昏暗的古巷，那里燈火朦朧，明明滅滅，雨霧里持傘人跚跚而行，街道上空暮色幢幢，陰郁斑駁，逶迤勾出凄艷的剪影，和夢墟的幽靜。

　　我不敢斷定傘下的女子是丁香，也許是半老徐娘，猶喜帶雨獨自散心，體味曾經的韶華；又或是許仙再世，攜來二十四橋上的翹首，眼噙淚花來這里等待一襲白衣娘子，輾轉理還亂的情仇；又或許文君當壚于深巷，偏愛紅袖添香的騷客，蜂擁踏雨趕來，就著相如的琴賦唱和，暫時忘卻一腔倦愁……

　　我的神魂隨之進到古巷，變成依依弱女，傍在如蓋如傘的榕樹下，期期地張望那前世的郎君赴約，演繹一場怦然心動的鵲橋會。

　　不遠的涼亭翹檐挑幾只歸鴉，朱欄貼水傍三五舟夕煙，階下的草木倒影搖屏，勾勒出縹緲的山廓；酒旗高挑的食店，人語切切箏聲嘈嘈。弱女左等右等，眼見落花流水消隱天盡頭，那癡心的情郎，錦衣笑靨猶不現身，誰知漂零何方？她伸展秋風的翼，張開彷徨的網，一遍遍搜尋，秋水斷流，眼眉望穿，只網住沉如磐石的凄愴。

　　旋落的葉片片輕羽如雪，堆積著紅塵的飄泊；張張絲絹如畫，遺留有隔世的浪跡。她捉住了一片葉，略微沉吟，醮著憂傷在葉片涂鴉，寫下一首《長相思》“黃花殘，夢花殘。憔悴相思黛翠寒，孤鴻去不還。思無眠，恨無眠。幾世重修彩鳳緣，歸來慶月圓。”那葉片的'詩箋上，體溫如火，呼喚殷殷，蓋上未了的盟誓，緩緩滑落指尖，在指引來時的路口，隨風舞蹈旋轉，漸漸遠逝。

　　昏暗的迷離慢慢碎化天地景物，飄飄裙袂模糊她的輪廓，她向遠方投去最后的眷戀，回首凄美一笑，縱身躍起，返回我的神魂，旋即，沉入永恒的黑暗……

　　秋天，是如此讓我浮想聯翩，多愁善感，我不知這是療傷還是陶醉，是欣賞還是無病呻吟？拋開人為的主見，不能不說自然的魅力，總是把輕盈和沉重的色彩賦予我靈感的畫布，星星點點綴滿四季語境，密密麻麻染上五味人生，我怎能刻意回避自然的賜予而無視歡欣的存在，我怎可成天感受自然的美德而堵塞自己的心智？

　　我被秋天寵著擁著，培育出了蜂花式的情結，并幻想做一個秋天的女子，外表成熟內心斑斕，此身專屬意自己的王國，享用香甜的碩果，不必拿春天淡雅清新作頭飾、無須穿夏天婆娑碧綠當紗裘，抹去冬天恬靜含蓄的妝容，任意把桂香十里的馥郁，巴山夜雨的窗燭，中秋團圓的喜慶，重陽登高的思念，菊花楓紅的壯麗，西風送別的雁陣和老樹昏鴉的景致一一搭建出來，在東籬結彩，在南河放燈，一天換一種心情，長生于不老的歲月。

　　然而，身帶匪氣性格豪放的我，淺薄到骨子里的粗獷，愚鈍得不堪夸贊的相貌，怎么看都與艷麗豐嬈、妍姿可人的女子無關，即使我穿上秋天的華服，外觀鍍一層金、披幾縷紅，學著那些文人仕女懷秋行狀，真真地要笑掉人大牙，不當我為怪物才是奇事呢。

　　我有些愧對眷顧我的秋天，除了敬畏和虔誠，我的卑微努力在回報和接受間，始終無法與她的宏大廣博對等的交換，心在她長天一色牽著的時候，變得抑郁戚戚，魂為她遍采茱萸思念的日子，嘗到離散痛悔。這種傷的滋味、等的忐忑，不能拒絕秋的誘惑，常常綿延進一年又一年，感受的相逢也各不同，好比范老夫子即興揮毫，誓把秋意淋漓下去：“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。”誠如我矯情我癡愚，讀罷這首詞，我已然和秋渾然一體，無數細細地酸澀，柔柔地、淺淺地、頑強的鉆透堅硬的魂魄，慢慢地擠出異鄉的滄桑，觸動了思念的淚閘，我想要不婉約不心動都是不行的了……

動作作文篇3

　　世界上最近的距離是什么？最遠的距離又是什么？

　　——題記

　　有些人心動時，就立刻將之化為行動，這就是最近的距離。然而，有些人心動時，卻遲遲沒有行動，也許是一天，一月，也許是一年，十年，也有可能到一個蒼蒼白發之時，無為而止，這不是最遠的距離又是什么呢？

　　因為向往藍天的高遠，它向天際的展翅告訴世人，它要俯沖大地。最終得到“雄鷹”的美譽；因為期待巖石之頂，它一次次奮力的沖擊，激起的浪花證明了它的行動，最終它世稱“浪之嬌子”，因為不懼風雨的洗禮，從欲墜而不倒的比薩斜塔到堅不可摧的趙州橋，人類總是創造著一個又一個的奇跡。

　　那么歷史，請允許我問一下，如果說當初的畢昇只是去想想印刷術的改進方案，或者說只在朋友圈里作以夸夸其談，那今天我們使用的文字是否依然艱難的刻在笨拙的竹簽上？

　　諺語曰：“千里之行，始于足下。”仔細琢磨這句話，可隱約發現理在其中。不管是遠去的歷史，還是當今的名人，又有哪位成功人士不是靠自己的行動證明自己的呢？沒有，絕對沒有，因為他們注重行動。

　　在歷史的舞臺上，那些愛國志士，都是用自己的行動昭示了自己的成功。

　　《史記》一本早已泛黃的紙頁，體現了司馬遷的奮斗，它告訴世人司馬遷曾為此而行動著；《本草綱目》也曾寫下李時珍的行動。然而今天這炫華的舞臺確實屬于我們90后的，但站在這舞臺上，我們并沒能完美的展示出自己，反而總是沉醉于往日的輝煌，在每一次欲行又止的腳步下我們埋沒了自己，一次次癡人說夢般的說著我能行，難道你真的能行么？不知道。也許只有行動才能真正告訴你是否能行。

　　行動是一個創新的過程，只有行動的人才能不固守成規，只有行動的人才能不畏懼失敗。

　　行動，它是我們邁出的第一步，正是因為有了它，我們才能展翅飛翔，我們方可詮釋90后的精彩人生。

　　心動不如行動，勇敢的踏出屬于自己的第一步。有些事，現在不做，以后就真的沒機會做了。

動作作文篇4

　　我們班發生了一件奇怪的的事，白婧月的語文書不翼而飛了。老師讓我們舉行了一次尋書大行動。

　　老師先讓我們把書包和課桌洞看一遍，我們都著急地翻了一下書包，順便掃了一下課桌洞，白婧月更是急的像熱鍋上的螞蟻，“沒有，沒有……”，大家只好又提了別的辦法。可是都被否定了。后來，我們才想起來應該問一下白婧月書是什么時候不見的，她最后一次見到書是什么時候，當時有沒有找過？白婧月說：“我是星期二晨讀的時候發現不見了的，應該是星期一下午不見的。我最后一次見到書是星期一下午，我找過了，可是沒有找到。”

　　接下來，朱育頡說他好像在飲水機桶后面見過，馬老師趕緊過去把桶拿開，同學們都急的站了起來。“還是沒有”站起來的同學也失望地坐下了。接著，又有人問：“ 是不是掉到講桌下面了。”曹一鳴迫不及待地跑到前面去看，可曹一鳴拿出來的是一把鐵簸箕。愛！還是沒有找到，這次尋書大行動沒有成功。

　　真希望白婧月的書早一點回到她的懷抱，我也想提醒一下其他同學一定要保管好自己的東西，不要弄丟了，影響學習。

動作作文篇5

　　世界上的每一個人其實都是一只蝴蝶。每一只蝴蝶自降生以來，都被賦予了獨一無二的生存意義。盡管身軀脆弱，但始終展著一雙美麗的翅膀，旋舞在縷縷溫暖的陽光下。毫無疑問，人在自然界中能夠擁有獨立的思想，這本身就是一個奇跡！

　　我非常喜歡舞蹈，至今仍然記得幼兒園做領舞的日子。只是可惜那時沒有專門的訓練，因此我們的舞蹈都由老師編排，難免簡單了些。但我樂在其中。不幸的是，因為飲食不善，我變成了一個胖妞。我的身影從此就在舞臺上湮滅了。每次看到舞臺上的一只只歡快的小蝴蝶，我只能遺憾地充當一名小小的觀眾。

　　不過，不在舞臺上舞動，并不代表就不能活躍在其他的領域。在班主任老師的推薦下，我第一次觸碰到了演講的領域。一涉足，我便沉浸在其中了。學校舉行的大大小小的演講比賽，我無一缺席。即使每每獲得的成績并不理想，也不氣餒作罷。秉承著一種”不拋棄，不放棄“的信念，我的各方面組織能力也有了大大的提高。

　　喜歡舞蹈是我的自由，選擇演講也是我的自由。沒有強迫，只因喜歡。

　　成長路上，或許有各種各樣的事情阻擋自己的腳步，讓你在冰火兩重天的交界處欲前行而不能。或許生活讓你失去了信心，但是仍然有許多值得你留戀不舍的東西，要學會苦中作樂，自得其樂。相信與家人朋友間小小的不愉快只是暫時的。他們是打心眼兒里親近你，愛護你，喜歡你，為你著想的。不要因為不經意的一句話而駁了他們的好意，傷了他們的心。即使你有自由的權利，也一定要在合適的場合說合適的話，做合適的事，不要脫離了社會，脫離了世界。我們生于社會，長于社會，自由也需要有一個限度。我們要學會在不冒犯他人利益和法律權威的同時，充分展現出自己的個性。

　　法國思想家帕斯卡爾說：”人是一支有思想的蘆葦。“人因為有了自己獨立的思想，獨特的行為方式而從動物界脫離。人是自由的，且都有選擇自由的權利。”生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。“裴多菲的話也充分表明了對人生自由的高度贊揚。自由的重要，可見一斑。

　　蝶翅舞動，自由舞動在世界的各個角落。每只蝶都有著自己生存的意義，跳著獨屬于自己的舞。

動作作文篇6

　　我估計有好多人都有過上課做小動作的事情，我同桌就是一個。

　　鈴鈴的上課鈴響了，同學們都陸續走入教室，這節是數學課。我同桌是一名語文尖子，而我是一名數學尖子，我倆的愛好不同，也因此常常打架。同桌聽著聽著課就覺得無聊了，開始向數學老師比畫起來。頓時同學們的目光全集中在同桌的身上，同桌一看這種情況就更來勁了。數學老師毫不知情的繼續講著課，有的同學在下面開始咯咯咯的笑。我也曾經勸過他，可是他就是不聽。其中數學老師也有一定的責任，要不是數學老師的偏向，我同桌至于如此嗎?數學老師光是給學習好的尖子生開小灶，對于中等生總是愛理不理的，對于差生都有點歧視。我還清楚的記得，有一次，老師讓沒有帶學王的同學站起來，尖子生宋佳旭站起來了，老師二話沒說就讓他坐下了。同學們對這一舉動都很生氣，但是老師還陣陣有詞。

　　這小動作不僅僅只是單純的小動作，它其中蘊涵著同學們對老師的看法。雖然同桌不應該對老師如此不尊重，但是老師要是不偏向也不會有這樣的事情發生了。

　　同桌作小動作固然不對，但是老師也不應該偏向好同學啊。如果老師對中差生多一些關心和幫助，不但他們的學習會上去，連心理都會感謝你的。

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