【精選】有關定格的作文2篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的有關定格的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關定格的作文1

　　生活就像一部照相機，總是在某個時刻按下快門，將那些珍貴的畫面定格在我們記憶深處，永不褪色。

　　兒時的我，一直在老家生活，那里是我無憂無慮的樂土。我的好奇心總是引領著我到處探尋“寶藏”。每當這時，就有一個人陪在我身后，他便是我的太爺爺。他年歲已高，但仍有一顆孩童般的心，總是陪著我跑，陪著我鬧。老家的四季都有特定景物，有誰知道，老屋前的那棵看起來平淡無奇的葡萄樹下，也曾是令我開心無比的樂園呢？

　　我最喜歡的便是這棵葡萄樹，總是在它剛開花的時候就盼著它能趕快結出葡萄來。與其說喜歡這棵葡萄樹，不如說更喜歡與太爺爺一起在樹下玩耍的`快樂時光。那時，每天都可以看到葡萄樹下的一老一小，一前一后的身影。

　　太爺爺用剪刀修剪殘枝敗葉，我便搶著也要拿剪刀學著太爺爺的樣兒，去“修理”葡萄樹。太爺爺打理這棵樹，我也想要幫忙，通常都是幫倒忙。太爺爺也不惱，總是耐心地教我，可我沒有耐心，不一會兒就跑到別處去了，留下太爺爺一個人獨自打理。

　　在太爺爺的精心照料下，葡萄成熟啦！我高興得手舞足蹈，嚷著要吃葡萄，便讓太爺爺去摘。太爺爺拿來梯子，沿著梯子爬了上去，又咳嗽幾聲。他年紀確實大了，背有些馱了，但他的背影在幼小的我眼中是那么高大。他伸長手，去夠一串葡萄并把它們摘了下來。太爺爺把摘下那串葡萄放在我眼前。我仰頭望著這葡萄，顆顆晶瑩剔透，十分誘人，我的口水就要流出來了。太爺爺摘下一顆葡萄，連皮都沒有剝就直接放進自己嘴里了。太爺爺逗我呢，我生氣得哇哇大哭。太爺爺連忙說：“睿啊，不哭不哭，我嘗嘗葡萄熟了沒有。”年幼的我哪里肯聽，哭得更兇。只見太爺爺這次挑了一個更大葡萄摘了下來，在自己的衣襟上擦了擦，剝好皮，塞進我嘴里。我咀嚼著這甜甜的美味，頓時感到美味遍布全身的每一個細胞，我破涕為笑，嚷嚷著：“好吃，我還要吃！”太爺爺見我笑了，用他那雙長滿繭子的黑手，擦拭掉我掛在臉頰上的淚珠，他那張布滿歲月痕跡飽經滄桑的臉綻開了笑容，眼睛笑得瞇成一道縫兒，似乎連每一道皺紋都在笑。太爺爺高聲應和著：“好！好！”就在這一刻，太爺爺的笑臉深深地定格在我的腦海中，揮之不去。

　　再后來，我到了上學的年齡，爸媽接我回城。我隔著車窗與太爺爺告別，汽車駛出老屋時，我早已在車內哭得撕心裂肺。可誰又想到，這，竟是我與太爺爺見的最后一面……

　　太爺爺走了，在那個氣溫驟降的寒冷的清晨。

　　這僅是我離開老家兩個多月之后的事。原來，太爺爺很早就患了肺病。當時的我絲毫沒有察覺。回想起來，當時太爺爺總是陪著我跑，陪著我鬧……我應該讓太爺爺好好休息的。現在想來，我還有些自責。

　　太爺爺離開了我。他那張笑臉，卻永遠定格在我的記憶中！

　　每每想起他，那張慈愛的古樸的笑臉就浮現眼前……

有關定格的作文2

　　你承載著我初中階段的所有記憶，你給予了我人生中最需要關懷的愛，你伴隨著我所有孤單與快樂的時刻……

　　——題記

　　“媽媽，這就是我的中學么?”我稚嫩的問道，“是的，你會在這里度過三年，也是人生最重要的三年。”“哦……”我似懂非懂的點了點頭，開學前，我對你還是充滿向往和憧憬的，幻想著初中的美好生活：“如果老師是女的，一定要漂亮，是男的，一定要帥氣，這樣聽課才有勁嘛，至于同桌嘛，希望是一個和我有共同愛好的……”沉醉于幻想之中的我并非意識到一切真的只是幻想而已，開學第一天，一個中年男子走進教室，“我的媽呀，這個就是我們的班主任?竟如此有個性?”心中嘟囔著，果然不出所料，接下來的幾位任課老師簡直一個比一個有個性，但不得不承認你確實很有眼光，接納的.老師教學水平質量是一流的好，訓練學生的方法層出不窮。初一的我開始學會叛逆，在你的監視下依然沒有任何改變，老師將我放置講臺旁邊，一放就是三年，無論經歷多少波折，最終還是回到原點，初一過后，我對你沒有一點好感，恨不得初二九轉學。

　　“媽媽，今天幾號啊?”我有些焦慮，因為我忘記報名的時間了，“八月三十一號。”“哦……啊?31號?今天好像要報到吧!”不知道為什么，或許是什么力量讓我從家跑到你那兒報到，對你還有些懷念的感覺，直到走進大廳才放下心來，初二的我死性不改，更加叛逆的我成績一直下滑，下滑，初二了，對你好像不在那么反感，反倒有一絲留戀，但不知道為什么。

　　“媽媽，明年是不是就畢業了?”“嗯。”“太好了!”我似乎有點口是心非，今年的開學我沒有遲到，反而比往常來的更早，“明年你們就要畢業了，大家要努力學習，爭取不在這里留下遺憾……!”班主任在做著開學感言，是啊，明年6月份，我就和沒有任何關系了，我不是應該高興嗎?高興離開了你。脫離了你的魔掌，但為什么現在高興不起來?

　　人們常常會說畢業班的孩子心理會比正常人詭異很多，其實那并不是詭異，只是我們壓抑了三年而沒有爆發的感情!對老師的不舍，同學的眷戀。

　　那個班級曾有過多少歡聲笑語，大家共同努力，一起奮斗;那塊操場，曾流過多少汗水，大家互相鼓勵，沖向終點;我們的目標只有一個：走出你的懷抱，驕傲的對著別人說：“這就是我的母校，一個培養我，教育我走向成功的地方!”

　　明年，你還會送走一屆畢業生，或許，在你歷史的長河中，我就如蜻蜓點水般一躍而起，或許，若干年以后你將遺忘你曾呵護過一個少年的成長，但你永遠是我定格的記憶……

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