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那位叔叔的等待作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的那位叔叔的等待作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我推著自行車(chē)來(lái)到大門(mén)前，打開(kāi)門(mén)，把車(chē)推進(jìn)去，正想追上那樓道口正開(kāi)著的電梯門(mén)，可是看到的是電梯門(mén)“隆隆”地關(guān)閉。我不禁懊惱：為什么他們不能多等一下呢……
一天，放學(xué)了。在告別了與我同行一段路的同學(xué)之后，我又一次來(lái)到了大門(mén)前。我取出門(mén)禁卡，打開(kāi)大門(mén)，調(diào)整好車(chē)的角度，把車(chē)推進(jìn)大門(mén)。這時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)樓道口的電梯的門(mén)久久地開(kāi)著，仔細(xì)一看，只見(jiàn)一位叔叔笑瞇瞇地正向我招手，仿佛在說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)吧。”我很驚奇，因?yàn)楹苌儆腥藭?huì)等待一個(gè)素不相識(shí)的人。因?yàn)槲艺胫虑椋晕野衍?chē)推進(jìn)電梯時(shí)手忙腳亂，費(fèi)了一番功夫才把車(chē)推進(jìn)去。而那位叔叔卻只是笑了笑，并沒(méi)有說(shuō)什么。就這樣，我們兩人都沉默著到了各自的樓層。
這次短短的經(jīng)歷在我心中留下了深深的疑問(wèn)：他是誰(shuí)？他為什么要等我？
我的疑問(wèn)終于在第二次的相遇時(shí)得到了解答。那是一個(gè)晚上，我上完培優(yōu)班，在門(mén)口再次遇到了他。只見(jiàn)他在電梯里笑瞇瞇地等我。不過(guò)這一次，他似乎奇怪我為什么這么晚回來(lái)，又似乎看著我穿著校服，是個(gè)學(xué)生，所以他問(wèn)：“你今天怎么這么晚回來(lái)？”“我要上培優(yōu)班。”我答道。“培優(yōu)班是什么？”他問(wèn)。
我回答他，培優(yōu)班就是學(xué)校給一些成績(jī)好的學(xué)生繼續(xù)提高而開(kāi)設(shè)的班。他便說(shuō)：“那你一定是‘學(xué)霸’了，我兒子也是學(xué)生，與你一個(gè)年級(jí)，看來(lái)他要向你學(xué)習(xí)才行。”我不知道他為什么要等我，便問(wèn)：“為什么我每次坐電梯時(shí)你都等我呢？”他清了清嗓子，臉上的笑容更濃了，說(shuō)道：“其實(shí)也沒(méi)有什么，我只是覺(jué)得你們這些學(xué)生挺辛苦的，每天上學(xué)那么累，我按住電梯，就是要讓你們少等一下電梯，早點(diǎn)回家。我這樣做其實(shí)也是希望你們都能這樣禮讓一下他人，同樣也是為了更多的人都這樣做，我兒子等電梯也會(huì)更快嘛。”說(shuō)完，他又笑了笑。
“叮～”電梯到了，我走了出去，他的笑容和話語(yǔ)卻在我腦海中留下了深深的印跡……
此后，我乘電梯時(shí)，總要看看身旁，看看有沒(méi)有別人，如果發(fā)現(xiàn)有人，我也開(kāi)始等待了。