精選錯(cuò)誤作文600字匯總七篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的錯(cuò)誤作文600字7篇，希望對大家有所幫助。
錯(cuò)誤作文600字 篇1
成功讓我們喜悅，但成功的背后隱藏著許多美麗的錯(cuò)誤。
——題記
天空的彩虹是在風(fēng)雨之后才出現(xiàn)的，成功是在經(jīng)歷錯(cuò)誤的過程中成長起來的；沒有風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有經(jīng)過錯(cuò)誤的洗禮怎能獲得成功；成功是我們所追求的，錯(cuò)誤是需要我們留意的。
天馬行空的想象力，勤于動手的實(shí)踐力，不怕錯(cuò)誤的耐心力，這些都是成功的良好條件，但是留意身邊的錯(cuò)誤，能夠更快更好的成功。
人生的道路上誰都會犯下不同的錯(cuò)誤，但所有的錯(cuò)誤也具有美麗的一面。有時(shí)不經(jīng)意間犯下一個(gè)錯(cuò)誤，可能會使你悔恨終生，但它也從側(cè)面告誡我們不要再犯同樣的錯(cuò)誤，這就是這個(gè)錯(cuò)誤所具有的美麗的一面。
有時(shí)是由于猶豫不決犯的，等到最后的結(jié)果卻讓自己惱羞悔恨，以至于今后不再猶豫更好的走向成功；而有的是故意犯的，因此，我們應(yīng)該認(rèn)真對待自己所要做的事情所造成的后果。留意身邊的錯(cuò)誤，找出問題所在，抓住機(jī)遇從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)成就更加輝煌的明天！
揮手告別失敗，留住錯(cuò)誤在心中，站在勝利的寶座上。在夜晚望著皎潔的月光思緒被引入其中，歷史上多少名人，誰沒有犯過錯(cuò)誤呀！這些人就是在錯(cuò)誤中成長起來的，一次次的錯(cuò)誤鍛煉了他們的意志，讓他們離成功更進(jìn)一步，在他們眼里錯(cuò)誤不是失誤，而是成功的一小部分，有了這些錯(cuò)誤才能更好的知道怎樣獲得成功，從而獲得更大的進(jìn)步，成為一代名人。在意錯(cuò)誤、留意錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，讓錯(cuò)誤這塊絆腳石成為墊腳石，獲得自身的成功。
錯(cuò)誤有時(shí)是美麗的，就像一句善意的謊言可能挽救一些事物。那么就從現(xiàn)在開始留意身邊的錯(cuò)誤，向成功進(jìn)軍。
錯(cuò)誤作文600字 篇2
錯(cuò)誤，從出生開始，我們就一直在犯，這是不能用幾個(gè)、幾十個(gè)來計(jì)算的。“人非圣賢，孰能無過？”況且圣賢也會出錯(cuò)。一路走來一路錯(cuò)，這很正常，但關(guān)鍵在于能否放下錯(cuò)誤，將它丟棄，吸取教訓(xùn)，不斷積累，只有這樣，才能達(dá)到“智”的境界。
錯(cuò)誤是一個(gè)包袱。
我們犯下了無數(shù)個(gè)錯(cuò)，而每一個(gè)錯(cuò)誤都是一個(gè)先包袱，所以我們就背上了無數(shù)個(gè)小包袱。
當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，必然會遭到批評，來自老師、來自家長、來自同學(xué)，甚至來自我們自己。這一聲聲批評被我們所接受、認(rèn)可，于是，錯(cuò)誤就成了包袱，加重了我們心靈的負(fù)擔(dān)，提醒著我們。
負(fù)擔(dān)太重了，心靈就會累，我們需要放松，需要休息，需要卸下包袱。
我們要懂得放下錯(cuò)誤。
不要讓被一個(gè)錯(cuò)誤絆倒。
錯(cuò)誤就像是石頭，橫放在我們的必經(jīng)之路上。他會將我們絆倒，但我們將不允許它有第二次機(jī)會。
在人生道路上，小石子無數(shù)，坑坑洼洼、磕磕絆絆，它們是錯(cuò)誤的化身。錯(cuò)誤，有大有小，同一種類型的錯(cuò)誤，就是同一種模樣的石塊。哲學(xué)家曾說過：“不要被同一塊石頭絆倒。”那么，我想，我們也不能被同一個(gè)錯(cuò)誤所絆倒。
石頭太多、太亂，我們是否可以將同類型的整理到一起，然后將它們丟棄在旁邊的雜草叢中？
我們要懂得丟棄錯(cuò)誤。
俗話說，失敗是成功之母。錯(cuò)誤也是成功之母。
人生漫漫，錯(cuò)誤無數(shù)，經(jīng)歷了錯(cuò)誤的考驗(yàn)，我們一步步走向成功。
我們在奮斗，我們在進(jìn)取。
我們要吸取教訓(xùn)、不斷收獲。
放下錯(cuò)誤、丟棄錯(cuò)誤、吸取教訓(xùn)、不斷收獲的最后結(jié)果是將錯(cuò)誤拋棄，最終目的是取得進(jìn)步。
為了成功，我們要丟棄錯(cuò)誤。
錯(cuò)誤作文600字 篇3
審題不抓關(guān)鍵詞。北京八中老師劉艷認(rèn)為，在近幾年的中考評卷中，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分考生審題不抓關(guān)鍵詞，這樣在寫作時(shí)就很難抓住重點(diǎn)，容易跑題。如 “動力來自……”這個(gè)作文題的關(guān)鍵詞是“來自”，考生只有將“來自”作為重點(diǎn)才能寫出好文章。不少考生沒有審題抓關(guān)鍵字的意識，看一眼題目就急著動筆，有的考生考前背過一些范文，一到考場就往里套，不仔細(xì)審題，這樣最容易“下筆千言，離題萬里。”初三生要養(yǎng)成審題的習(xí)慣，對作文題目要逐字細(xì)看，明白題目的要求后再下筆。專家提醒考生，審題時(shí)還要注意文章體裁和字?jǐn)?shù)要求，看看題目要求寫成什么體裁的文章，字?jǐn)?shù)不要超出或少于要求字?jǐn)?shù)太多。
語言貧乏缺少文采。劉艷說，有的初三生寫文章不會抒情議論，沒有理性思辨語言，這樣的作文很難拿到高分。考生在平時(shí)就要注意對語言素材的積累。一方面可以多看看名家大師的文章，看看別人的遣詞造句，自己在寫到相關(guān)文章時(shí)就可以參考借鑒;另一方面，初三生還可多關(guān)注同齡人的優(yōu)秀文章，和同學(xué)溝通交流，互相學(xué)習(xí)。平時(shí)，考生可抽出時(shí)間閱讀一些報(bào)紙雜志，此外，初三生還要注意古詩詞的積累，在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩詞也是讓文章增色的好辦法。
文章較“平”缺少細(xì)節(jié)。一些考生寫的文章沒有細(xì)節(jié)，沒有重點(diǎn)，記“流水賬”一樣洋洋灑灑一大篇。初三生在寫作時(shí)要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長的一件事，另一把在這件事中剪出要重點(diǎn)描寫的部分。如在寫跑步時(shí)，早上怎么集合、怎么準(zhǔn)備，都可以略寫甚至不寫，但發(fā)令槍響時(shí)自己如何緊張，跑的過程中遇到的問題，這就需要詳細(xì)描寫。有細(xì)節(jié)的文章才有真情實(shí)感，才能打動人。一般來講，一篇文章中抓住兩個(gè)精彩的細(xì)節(jié)就夠了，這需要考生平時(shí)苦練。
錯(cuò)誤作文600字 篇4
人生的道路上曲曲折折，每個(gè)人都會犯錯(cuò)誤,犯錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是錯(cuò)誤地對待錯(cuò)誤。錯(cuò)誤有小有大，有的可以改正，有的卻無法挽回。在我成長的記憶中，有一次錯(cuò)誤，令我慚愧不已，也讓我記憶猶新，時(shí)刻提醒著我不再犯同樣的錯(cuò)誤。
那是一個(gè)周六，下午媽媽出門了，我準(zhǔn)備做數(shù)學(xué)作業(yè)，作業(yè)是一張數(shù)學(xué)卷子，把書包翻了個(gè)遍，怎么找也沒有找到。肯定是忘在學(xué)校了。這時(shí)媽媽打來電話問我作業(yè)寫的怎么樣了，我害怕媽媽訓(xùn)我忘帶東西。就跟媽媽說：“我在寫數(shù)學(xué)卷子呢，一會就寫完了。”媽媽聽了高興地掛了電話。
因此撒謊我忐忑不安，一下午怎么也靜不下來，在屋里晃來晃去，什么也沒干。
到了傍晚，媽媽回來了，我急忙回到屋里收拾作業(yè)。
“作業(yè)寫完了嗎？”媽媽問我。
我害怕媽媽要檢查我的作業(yè)。急忙回答：“寫完了。媽媽，我餓了，趕快給我做飯吧。”
媽媽一聽，就立刻去廚房給我做飯了。我松了一口氣。
到了晚上，媽媽又問我：“今天的卷子做完了嗎？有沒有不會的題？”
“這次的卷子簡單，都會，你不用檢查了。”我說。
“還是拿來我看一下吧！”媽媽似乎看出了我在撒謊，讓我去拿卷子。但是我沒有去，更不敢看媽媽，低著頭。
媽媽問我：“到底怎么了？”
我支支吾吾的說：“媽媽，卷子我沒有帶。”
媽媽很生氣，嚴(yán)厲的對我說：“昱璋，卷子沒有帶你只是習(xí)慣不好，但是撒謊問題就更嚴(yán)重了，媽媽很失望。”
我急忙對媽媽說：“我錯(cuò)了媽媽，你別生氣，我以后再也不撒謊了，再也不讓你失望了。”
媽媽原諒了我。我們一起找到拿鑰匙的同學(xué)，到學(xué)校把卷子拿了回來，并認(rèn)真的做完了。
通過這件事，我明白發(fā)生了任何事都不能撒謊，遇到問題解決問題。犯了錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。古人言:“人誰無過，過而能改，善莫大焉。”
錯(cuò)誤作文600字 篇5
從小到大，每個(gè)人都犯過錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)不要緊，只要改正還是個(gè)好孩子，我也犯過錯(cuò)，這件事要從那天說起……
一天，我放學(xué)回家后，寫完作業(yè)讀了一本書，抬頭一看，才下午四點(diǎn)！我心想：還有五個(gè)小時(shí)才睡覺呢，這五個(gè)小時(shí)里我做些什么呢？我想著想著……忽然，看見了一個(gè)計(jì)算器，我“靈機(jī)一動”心想：計(jì)算器里會有什么呢？想著想著……我就不由自主的拿起工具開始拆了起來。
拆著拆著，我覺得里面只有一些按鍵而已，沒有什么好玩的，但當(dāng)我想裝回去時(shí)，壞事發(fā)生了，“怎么裝不回去了！”我小聲說道。就這么鼓搗了半個(gè)多小時(shí)，我又“靈機(jī)一動”：為什么不找個(gè)地方藏起來呢！我馬上找了個(gè)袋子，把已經(jīng)被我“五馬分身”的計(jì)算器找了一個(gè)隱秘處藏了起來。隨后我忐忑不安的假裝讀著書。突然，媽媽要用計(jì)算器算賬，讓我?guī)退矣?jì)算器，驚恐萬分的我說：“媽媽，我……沒有……找到它。”接著我又假裝讀起書來，但心里忐忑不安的想：如果我一直藏著，要是媽媽發(fā)現(xiàn)了它，我在媽媽心中就不是好孩子了，可是我要坦白了的話，我的心里也許會好受一些，但會不會被媽媽暴打一頓呢？
最后，我邁著沉重的步子拿著零件袋子走向了媽媽。我心想：媽媽一定會把我罵個(gè)狗血噴頭，生不如死呀……我已經(jīng)準(zhǔn)備好了來面對。沒想到，媽媽聽了我的話不但沒有罵我，而是對我說：“人誰無過，知錯(cuò)能改，善莫大焉。可怕的不是錯(cuò)，可怕的是錯(cuò)誤地對待錯(cuò)誤，好了，看書去吧！”我懷著輕松的心情踏實(shí)地去看書了。
在人生的旅途上，誰沒犯過錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)不要緊，只要勇于承認(rèn)和改正，還是一個(gè)好孩子，好學(xué)生！
錯(cuò)誤作文600字 篇6
每個(gè)人都犯過錯(cuò)誤，我也不例外，看起來面對錯(cuò)誤很可怕，但是你只要勇敢地去面對，那么你就會覺得面對錯(cuò)誤其實(shí)不可怕。
記得有一次，我中午吃完飯，去上學(xué)時(shí)，我跟媽媽要了一元錢去小賣鋪買了一個(gè)糖，我把糖裝進(jìn)了書包，走進(jìn)了教室。“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課了，我用手撕開包裝，把糖裝吃了嘴里。語文老師正在講題，突然，老師頭轉(zhuǎn)過來，望著我瞅了一眼，我一看，嚇得臉發(fā)燙手中的糖搖晃不停，心也砰砰地跳，趕緊把手中的糖放進(jìn)了書包。“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課了，我嘆了一口氣，終于從老師的眼皮底下逃走了。
課不停地上著，我抄完今晚的家庭作業(yè)，就背著沉重的書包走回家，我打開了門，一進(jìn)房間，就看見媽媽拉著長長的臉，手緊緊攥住，我害怕極了，不知道發(fā)生了什么事，媽媽這么生氣，我嚇得一動不動站在門口。媽媽問我：“你上課為什么要吃糖？”我驚訝得想：媽媽怎么會知道這件事？媽媽喊了一句，我回答說：“我想吃糖了。”媽媽說：“你想吃回來再吃呀！非要在上課時(shí)吃嗎？”媽媽大聲地說道：“下一次，如果語文老師再打來電話說你上課不認(rèn)真聽講，上課吃東西，讓老師發(fā)現(xiàn)，我就打斷你的腿！”我害怕極了，低下頭，耳朵就像讓火燒了一樣，臉彤紅彤紅的，手心冒出了汗，腿都軟了。媽媽又去衛(wèi)生間拿出又粗又壯的掃把，手又攥起來，“咔嚓咔嚓”地像我慢慢走來，我害怕極了！“怎么辦，怎么辦呀！”我想著，“沒有退路了，只有面對錯(cuò)誤，才能讓我成長，讓我懂得道理。”我轉(zhuǎn)過去，眼睛緊緊閉上，媽媽連著打了我五下，我疼得叫了幾下，我轉(zhuǎn)過頭來看到媽媽生氣卻又心疼的眼神，我感到很自責(zé)，很后悔吃糖。
媽媽你讓我成長，讓我懂得了道理，我也學(xué)會了面對錯(cuò)誤。
錯(cuò)誤作文600字 篇7
一個(gè)人，在成長的這段過程中，往往都會犯各種錯(cuò)誤。
只是大小的問題和嚴(yán)重的.范圍。小的錯(cuò)誤會讓你不太在意，從而釀成大錯(cuò)；而大錯(cuò)則會使你付出許多的代價(jià)，但從中吸取的教訓(xùn)也是十分的深刻的。通常大部分人都是這樣，一開始就從小錯(cuò)錯(cuò)起，先從小的開始，再到大些的，或許暫時(shí)不會有什么代價(jià)或叫你付出之類的，可當(dāng)它們積累得多的時(shí)候就知道了，開始后悔了，但是，晚了，即使你再后悔也沒有用。好一些的人則會從自身去尋找，去理解，從中吸取教訓(xùn)，從而銘記在心；可懶惰的人則會將錯(cuò)就錯(cuò)，錯(cuò)成大禍，從而會付出更多、更痛苦的代價(jià)，甚至還會有一種無所謂的態(tài)度。
因?yàn)槲乙彩菚?jīng)常犯那些我不該犯的錯(cuò)誤的。當(dāng)我在初一時(shí)，我在上課時(shí)通常都會把一些有關(guān)的資料放在旁邊看，便和其他的同學(xué)爭著去喊，好像是我什么都會的樣子，其實(shí)當(dāng)我一離開資料時(shí)，我真的就是名副其實(shí)的‘一干二凈’了，所以我每次考試都考不理想，十分的差。后來，我終于明白了一絲我所犯的錯(cuò)誤了，于是我開始在上課時(shí)不用資料了，但同時(shí)也總是心不在焉的，在課上不認(rèn)真的聽講，我都是靠我的那么一點(diǎn)理解能力才會一些的，可以混混。相反，如果我在上課的時(shí)候有認(rèn)真的聽講的話，我的成績也不會差成這樣的。只記得當(dāng)時(shí)的心里是一直在想，這次考差了沒事的，只要下次努力一些，再用心一些就可以了，所以我一直都考不好。
直到現(xiàn)在我才改了過來，上課時(shí)認(rèn)真地聽講，少用或不用資料，在作業(yè)時(shí)用些心，也終于有了一些作用了。
在犯錯(cuò)誤時(shí)要‘適可而止’，千萬不要‘一錯(cuò)再錯(cuò)’，只有這樣，我們才會從中吸取教訓(xùn)，有所收獲。
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