詞語(yǔ)的接龍(匯編15篇)
詞語(yǔ)的接龍1
今天，陳老師走進(jìn)教室宣布我班舉行一次成語(yǔ)接龍比賽，“耶”全班不約而同歡呼起來，太棒了！
這次的比賽分三個(gè)環(huán)節(jié)，一、自由搶接成語(yǔ)，二、小組合作限時(shí)成語(yǔ)接龍，
三、小組內(nèi)成語(yǔ)接龍展示。
我們組都信心滿滿的，因?yàn)樾垡蛩固埂獜堨兔舨┦吭谖覀冞@兒呢！我們組成員可謂是個(gè)個(gè)高枕無憂��！
不過第一輪，我組未進(jìn)入狀態(tài)，只得了40分，嗚嗚，白白把第一名的機(jī)會(huì)讓給了第二組。
第二輪是小組限時(shí)合作成語(yǔ)接龍，陳老師說這次可以查工具書。我組同學(xué)聚在一起，發(fā)誓非爭(zhēng)個(gè)第一不可。
老師出題了∶“人山人海�！蔽医M迅速思考起來∶“海底撈針——針鋒相對(duì)——對(duì)牛彈琴——情同手足——足智多謀——謀權(quán)篡位——蔚為壯觀——鰥寡孤獨(dú)——獨(dú)一無二——二龍戲珠??”我組思緒如涌泉，妙筆下生花，查工具書的查工具書，寫字的寫字，好生忙啊！我見組員思緒不斷，下面應(yīng)該沒什么問題了吧。我趁空閑之處，向四處張望，嘻嘻，其他幾組真有趣！
瞧第二組，也不只是什么成語(yǔ)難住了他們，個(gè)個(gè)抓耳撓腮，多虧了最后唐貝佳舉起字典，嘰里咕嚕說了一大串，季佳鑫這才反應(yīng)過來，飛快的寫了起來。 再瞧第四組，或許是大家報(bào)得太快了吧，李凌燕都來不及寫了，急的她面紅耳赤，不停得喊∶“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)！”這幾組各有千秋，看來這局比賽難分勝負(fù)咯！
“時(shí)間到！”陳老師將四個(gè)組的`答案掛在黑板上，一一點(diǎn)比。我組寫了34個(gè)，而第二組則以1個(gè)成語(yǔ)之差，打敗了我組及其他組，取得了第一。唯美中不足之處就是字寫得不好，還別說，彎彎曲曲的，真像一條龍呢！因?yàn)榕c第一名的擦肩而過，我組成員個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球一樣，現(xiàn)在只能依靠第三輪了！ 第三輪開始了，我們吸取了前兩組的教訓(xùn)，一定要節(jié)約時(shí)間！我先報(bào)龍頭∶“龍鳳呈祥�！薄敖笛�！”張怡以迅雷不及掩耳之勢(shì)接了下去，其他成員毫不懈怠，一一接了下去“摩拳擦掌！”“掌上明珠！”“豬狗不
如！”“如魚得水！”“水波不驚”??成語(yǔ)像炒豆子一樣噼里啪啦報(bào)了出來，其他組的成員都不禁驚呼起來，不用說了，這次冠軍非我們莫屬了。
果真，我們組以260∶220贏過了第二組，成了冠軍，通過這次比賽，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性，只有合作才能成功。這樣的活動(dòng)真有意義。
詞語(yǔ)的接龍2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過詞語(yǔ)接龍比賽活動(dòng)的開展，激發(fā)孩子積累詞匯的興趣，并學(xué)會(huì)詞語(yǔ)接龍的方法。
2、活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，在激烈與友好的比賽中，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的有趣、學(xué)習(xí)的快樂、學(xué)習(xí)的重要。
3、活動(dòng)的開展與拓展，學(xué)生靈活應(yīng)能力的能力有所提高。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．自由組合，全班分成3個(gè)小組。
2．收集積累詞匯，可以做好詞匯積累的筆記。
三、活動(dòng)過程
1.自我表現(xiàn)，激發(fā)趣味
從開學(xué)到現(xiàn)在，我們已掌握了許多好詞好句。
�。ㄖ该f說，表現(xiàn)各自的才華）
2.出示歇后語(yǔ)
今天老師再送你們幾條歇后語(yǔ)：
1)老(鼠)過街——人人喊打。(2)(牛)角抹油——又尖又滑。
(3)老(虎)嘴里拔牙——冒險(xiǎn)。(4)(兔)子尾巴——長(zhǎng)不了。
(5)(龍)王跳�！乩霞摇� (6)打(蛇)七寸——找要害。
(7)(馬)尾搓繩——不合股。 (8)掛(羊)頭賣狗肉——有名無實(shí)。
(9)(猴)子照鏡——得意忘形。(10)(雞)蛋碰石頭——不自量力。
(11)(狗)捉耗子——多管閑事。 (12)(豬)八戒照相——里外不是人。（讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么？你能唱一唱、誦一誦十二生肖歌曲或兒歌嗎？）
3.比賽開始
今天，我們進(jìn)行一次友誼比賽，看看哪一組的小朋友合作的好，哪一組的小朋友
積累的詞匯多。讓我們掌握的'詞匯都說出來碰碰面。
游戲規(guī)則：見面——面條——條件……（游戲一詞語(yǔ)接一接，火車開起來。開錯(cuò)或開不動(dòng)都要扣分；游戲二詞語(yǔ)諧音也可以開火車，看看火車開得有多長(zhǎng)）老師幫助累計(jì)分?jǐn)?shù)、主持
4.評(píng)選合作優(yōu)勝組
5.活動(dòng)小結(jié)：
通過本節(jié)課，你有什么收獲？
愿我們的小朋友在以后的學(xué)習(xí)中，不斷思與學(xué)、積累更多的好詞好句。
詞語(yǔ)的接龍3
10月5日 星期一 陰
今天，沈老師帶我們玩了一個(gè)文字游戲，叫詞語(yǔ)接龍。我一聽興奮極了，我肚子里詞語(yǔ)多得是。
沈老師先講了詞語(yǔ)接龍的規(guī)則：后一個(gè)詞語(yǔ)和前一個(gè)詞語(yǔ)的字尾要一樣。說著，沈老師說了詞語(yǔ)接龍的第一個(gè)詞語(yǔ)：高興。小張第一個(gè)接，脫口而出：“興高采烈。”輪到小童來接了，她一緊張答不上。小張又忍不住說出了答案：“烈火�！睉�(yīng)該小劉接了，他嗯了半天，聽到有同學(xué)在說“火紅”，就輕聲說：“火紅”。輪到我接了，我馬上說了：“紅色�！闭f好后，得意地轉(zhuǎn)頭看了看小劉，小劉低著頭，顯得有點(diǎn)難為情。
就這樣，詞語(yǔ)接龍熱鬧地進(jìn)行著：色彩，彩色，色素，素質(zhì)，質(zhì)量，量力而行……因?yàn)橐粋�(gè)個(gè)詞語(yǔ)被我們說了出來，所以這條龍很長(zhǎng)很長(zhǎng)，一直沒有盡頭。
第二次詞語(yǔ)接龍我們?cè)谡n本中挑一個(gè)詞語(yǔ)，我挑了個(gè)“手忙腳亂。”過了半天，一個(gè)人都不會(huì)，看來我真是天才，沒我不行啊，那我就親自出馬吧，自己出成語(yǔ)自己接：“亂七八糟。”“糟”什么呢？大家都搔頭撓耳，我也答不上來。這時(shí)，沈老師出馬了：“糟糕透頂�！苯又骸绊斕炝⒌亍薄ⅰ暗貏�(dòng)山搖”、“搖頭晃腦”……一個(gè)個(gè)成語(yǔ)有的是我們接的`，有的是沈老師接的。自以為肚子里有很多詞語(yǔ)的我也有很多詞語(yǔ)接不上來，看來以后我要多積累詞語(yǔ)。
詞語(yǔ)接龍不僅趣多多，還讓我們學(xué)到了很多詞語(yǔ)。
詞語(yǔ)的接龍4
教材分析：
所謂詞語(yǔ)接龍，是讓幼兒用第一個(gè)詞的第二個(gè)字組出第二個(gè)詞，如：好——好人——人家等等，這種語(yǔ)言游戲最好能從第一個(gè)幼兒一直到最后一個(gè)幼兒，幼兒如果遇到困難，教師要及時(shí)給予啟發(fā)和幫助。
活動(dòng)內(nèi)容：詞語(yǔ)接龍
活動(dòng)目標(biāo)：
1、豐富幼兒的詞匯。
2、引導(dǎo)幼兒玩組詞游戲。
3、增強(qiáng)幼兒參與語(yǔ)言游戲活動(dòng)的快樂感。
教具準(zhǔn)備：字卡若干張、鈴鼓、布袋。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
幼兒圍坐成一個(gè)大圓圈。
師：小朋友今天我們來玩?zhèn)�好玩的游戲——詞語(yǔ)接龍，愿意和老師一起玩嗎？
這個(gè)游戲是用第一個(gè)詞的第二個(gè)字組出第二個(gè)詞，如：好人——人家——家長(zhǎng)等等。老師拍鈴鼓，小朋友按著座位順序傳布袋，鈴鼓停時(shí)布袋傳在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就從布袋里摸出一張卡，讀出卡上的.字，然后由幼兒一個(gè)一個(gè)接下去。
大家都聽明白了嗎？
二、組織幼兒游戲展開活動(dòng)。
1、師：今天，老師給小朋友一起玩這個(gè)詞語(yǔ)接龍的游戲，小朋友高興嗎？
2、開始游戲，老師拍鈴鼓，幼兒接詞，每一個(gè)幼兒接完詞就站在前面，等大家接完后相互拉成“長(zhǎng)龍”走一圈，邊走邊喊：“龍來了，龍來了”。游戲重新開始。
3、活動(dòng)時(shí)，教師要注意到第一個(gè)詞的詞尾是否能讓幼兒接上。
4、幼兒如果遇到困難，教師要及時(shí)給予啟發(fā)和幫助。
三、活動(dòng)延伸。
組織幼兒進(jìn)行結(jié)尾音組短句，如；美麗的花——花兒朵朵開——開飛機(jī)等等，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)游戲的趣味性和幼兒學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性。
詞語(yǔ)的接龍5
一、活動(dòng)目的：
通過詞語(yǔ)接龍活動(dòng)的開展，加深學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣，激發(fā)學(xué)生閱讀和積累詞語(yǔ)的'興趣。
二、參加對(duì)象：每班推薦5名學(xué)生參加。
三、活動(dòng)時(shí)間：2xxx年4月3日（周五下午第一節(jié)）
四、活動(dòng)形式及要求說明：
1、學(xué)生根據(jù)賽前老師告知的詞語(yǔ)進(jìn)行接龍，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)接多為勝。不能回接，如重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)只能算一個(gè)。要求書寫認(rèn)真端正。
2、比賽地點(diǎn)在一樓多媒體教室。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
成績(jī)按高分到低分分年段選拔，各年段分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。（低年段：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)4名。中年段：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。高年段：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)2名。）
第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校
20xx年3月31日
詞語(yǔ)的接龍6
有一次大課間，班上的幾個(gè)朋友找到我說要玩詞語(yǔ)接龍，我爽快的答應(yīng)了。
李玥嫻把我們分成兩組，然后開始說規(guī)則：“每一組有5分鐘的接龍時(shí)間，必須要接一個(gè)詞的尾巴，最后看哪組接的'詞語(yǔ)多，哪組就贏。”
說完，李玥嫻給第一組說了一個(gè)詞語(yǔ)：“明天”。
楊熙怡站起來接著說：“天空”。
“空軍”。
第一組的同學(xué)們七嘴八舌，3分鐘就說了24個(gè)詞，讓我們這一組心驚膽戰(zhàn)。
5分鐘到了，第一組一共說了38個(gè)詞。輪到我們組時(shí)，先說：“得到�！蔽揖o接著說：“道來�！彪S后王志玲說“來回�！薄覀兘M在3分鐘內(nèi)說了21個(gè)詞，可在最緊要的時(shí)刻，王鈴微那卡住了，她卡的詞很簡(jiǎn)單，也就是：豬字。當(dāng)時(shí)她非常的緊張，但在最后的幾秒鐘，王凌微開口就說：“豬鼻”，緊著我順口說“鼻子”，就贏得了39分比38分的成績(jī)，可第一組不服氣，說要再來一局。
第2局開始，第一組楊熙怡說：“筆頭”李藝玲說：“頭腦。”一分鐘就說了9個(gè)詞語(yǔ)，第4分鐘時(shí)，在李怡凌的“色”字卡住了，在最后的2秒鐘，她開口說：“色彩”。雖然說出來了，但第一組只得了36分。
輪到我們組時(shí)，我先說：“吃飯�！蓖踔玖嵴f：“飯碗�！蓖瑢W(xué)們沒有一個(gè)停下的，第一組只好服輸了，我見他們不高興了，安慰道：“沒事，輸贏不重要，友誼更重要�！闭f完，她們變得開心起來，“對(duì)！輸贏不重要，友誼更重要！”
這次游戲真有趣。
詞語(yǔ)的接龍7
上課了，老師邁著輕盈的腳步，走上講臺(tái)，笑咪咪的說：同學(xué)們，今天我們這堂課來做一個(gè)游戲，你們猜猜是什么呀！同學(xué)們聽了，都睜大了自己的眼睛。隨后，同學(xué)們靜聽下文。接著，老師宣布了比賽規(guī)則和內(nèi)容：今天我們玩的是詞語(yǔ)接龍比賽，規(guī)則是按同學(xué)的座位，分成紅黃藍(lán)三隊(duì)，每隊(duì)每次派出一個(gè)代表，來進(jìn)行詞語(yǔ)接龍比賽，要是在五秒鐘只內(nèi)說不出來，就扣掉一分最后哪個(gè)隊(duì)扣的分最多，就上臺(tái)表演節(jié)目。不能用同音字代替。同學(xué)們聽了，有的躍躍欲試，準(zhǔn)備一比高低。但有人心里七上八下，忐忑不安。
比賽進(jìn)行第一輪，老師說了一個(gè)詞祖國(guó)，紅隊(duì)的一號(hào)繼續(xù)往下接了國(guó)旗，黃隊(duì)一號(hào)又接了一個(gè)旗桿，就這樣，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的.往下接，到藍(lán)隊(duì)的四號(hào)時(shí)，她接不上來了，老師就給他們組扣了一分。比賽繼續(xù)進(jìn)行，接完之后，那位同學(xué)就上臺(tái)講了一個(gè)笑話，笑得我們肚子都疼了！哈哈！
第二輪開始了，我想，如果我輸了，我表演什么呢！哎。老師說了一個(gè)天空，同學(xué)們又一個(gè)一個(gè)往下接，到了紅隊(duì)的六號(hào)和我們隊(duì)的一號(hào)時(shí)，他們就接不上來了，我們黃隊(duì)和紅隊(duì)個(gè)扣了一分。但是，老師又舉行了一個(gè)加時(shí)賽，我們黃隊(duì)輸了。哎。
經(jīng)過比了這場(chǎng)比賽，我受到了很大的啟發(fā)，我們以后要多讀書，多積累詞匯，讓我們的知識(shí)更加淵博！
詞語(yǔ)的接龍8
今天下午，我和我的同學(xué)魏怡然在樓下玩的時(shí)候，我對(duì)她說：“魏怡然，咱們玩詞語(yǔ)接龍的游戲吧？”魏怡然說：“好啊，怎么玩��？”“這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，就是我們先說一個(gè)詞語(yǔ)，然后下一個(gè)人用后面一個(gè)字打頭，在說一個(gè)新的`詞語(yǔ)。字可以不一樣，但是讀音要一樣。比如：藍(lán)天—天空�！蔽衡徽f：“可以啊，誰(shuí)先說啊？”我說：“我先來吧�！�
我先說了一個(gè)：花朵，然后魏怡然接著說了一個(gè)：躲開—開花—花生—生活—活潑—潑水—水面—面條—條件—建設(shè)—設(shè)備—被子—子孫—孫女—女人—人們—門口—口腔—墻壁—畢業(yè)—夜晚—晚上—上午—午覺—叫聲—聲音—音樂—樂曲—曲子—子女—女孩—孩子—子孫······魏怡然說完以后，我們就哈哈大笑了起來：“哈哈，又拐回來了。”
我們又說了一個(gè)：藍(lán)天—天氣—?dú)鈶崱獞嵟稹疖嚒囶^—頭痛—痛苦—苦笑—笑容—容易—義氣—?dú)鈶崱獘寢屧谂赃呅α似饋恚骸澳銈冞@次拐回來的更早了，氣憤這個(gè)詞剛才魏怡然已經(jīng)說過了�！眿寢屨f完以后，我們一想，還真是的呢，我們兩個(gè)都大笑了起來：“就是啊，哈哈···我們?cè)趺蠢鲜枪栈貋戆��！薄澳鞘且驗(yàn)槟銈冞�小，會(huì)的詞還不是很多唄，以后多看書，你們會(huì)的詞語(yǔ)就會(huì)越來越多了，這個(gè)游戲也就越來越有意思了。等你們?cè)诖笠稽c(diǎn)，會(huì)的成語(yǔ)多了，玩成語(yǔ)接龍的游戲更有難度，也更有意思呢！”
我們今天下午玩的好開心啊！這個(gè)游戲很有意思，下回咱們一起玩吧？
詞語(yǔ)的接龍9
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）掌握游戲玩法，能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。
�。�2）遵守規(guī)則，認(rèn)真傾聽同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒能夠通過游戲豐富詞匯量；
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行詞語(yǔ)接龍；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
詞語(yǔ)卡片若干
活動(dòng)過程：
�。�1）教師出示一張?jiān)~語(yǔ)卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)詞語(yǔ)的第二個(gè)字進(jìn)行組詞，并把第二個(gè)詞的卡片杰在第一張后面，依次接龍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則。
（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。
�。�3）幼兒自由組合進(jìn)行游戲，要求幼兒遵守規(guī)則，認(rèn)真傾聽同伴的.回答在進(jìn)行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。豐富幼兒的詞匯。
（3）延伸：回家和爸爸媽媽一起游戲。
詞語(yǔ)的接龍10
今天是周六，我已經(jīng)給了幾個(gè)朋友來我家玩。
他們都來得很早。人在一起了，再討論玩什么。我說了一句話，她說了一句話，很快就決定玩單詞接龍大賽。玲玲是裁判，我和怡怡比賽。玲玲看到我們準(zhǔn)備好了，就說出了一個(gè)字“捐款”。我毫不猶豫地?fù)炱鹚脑�，說：“錢。”怡怡想都沒想就說：“項(xiàng)目！”我脫口而出說：“目前！”趕緊撿起來。競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，兩個(gè)人很快就想到了快點(diǎn)談.說著說著，我看到伊一把我說的話接得這么快，心想看來我已經(jīng)想出了一些又難又難的詞。于是，我開始說一些不太好接的話。果不其然，很快怡怡就接不上來了，只好張嘴承認(rèn)輸了。于是，我和玲玲比賽，怡怡成了我們的裁判。
我知道我現(xiàn)在遇到了一個(gè)強(qiáng)大的敵人。她平時(shí)多讀課外書，知識(shí)豐富。我得想辦法打敗她！比賽開始時(shí)，玲玲看起來很平靜，但我開始出汗。我覺得我不能示弱。我越緊張，越冷靜，越冷靜。我放松了心情，然后投入了比賽。
“我贏了，我贏了！”我高興得跳了起來。一開始我處于被動(dòng)狀態(tài)，但我冷靜地接受了戰(zhàn)斗。當(dāng)我說出一個(gè)字時(shí)，玲玲被難倒了。熠熠開始倒數(shù)。三秒很快過去了，但是玲玲沒有接話。于是，怡怡宣布我贏了。聽到這個(gè)消息我太高興了！
像接龍這樣的詞，不僅可以豐富我們的`課余生活，還可以鞏固我們之前所學(xué)的知識(shí)，讓你越來越聰明。
詞語(yǔ)的接龍11
福建省南京市卞喜中心小學(xué)3 (2)班鄭杰龍明路有趣的游戲——字。
童年生活豐富多彩，有趣的事多如天上閃爍的星星�，F(xiàn)在，我來挑一顆最亮的星，給大家講講。那是我小時(shí)候玩的游戲，——字接龍。
“丁……”鈴聲一響，王老師饒有興趣地走進(jìn)教室，滿臉笑容地對(duì)我們說：“今天，我們來玩單詞接龍游戲�！睂W(xué)生們異口同聲地說：“好！”然后他問：“怎么玩？”王老師說：“你分四隊(duì)，紅、黃、藍(lán)、綠�！比缓�，王先生宣布了游戲規(guī)則。
然后，游戲開始了。“石頭、剪刀、布……”哈哈，我贏了！我靈機(jī)一動(dòng)，說了“股票”兩個(gè)字，可是話音未落，慧琳立刻接上了“漂亮”。之后，魏亭聽到“亮”字脫口而出。輪到志軍了。他撓了撓頭，苦苦思索。突然，慧琳迫不及待地說了一句“權(quán)力”。她揚(yáng)起眉毛，非常驕傲地看著我，我也不甘示弱。下去換盧曉撿“量”字。她想不起來，就歪著嘴。我想了一下，把它和“閃閃發(fā)光”聯(lián)系起來。明治一聽到“金子”就拿走了，輪到房融了。當(dāng)他緊張的'時(shí)候，他把第一個(gè)單詞讀成第二個(gè)單詞，每個(gè)人都笑了.突然魏婷說了個(gè)“人”字，志軍卡住了，我們組贏了！游戲繼續(xù).
學(xué)生在游戲中有很好的放松和快樂的時(shí)間！
詞語(yǔ)的接龍12
教室里正在玩詞語(yǔ)接龍游戲，最后一個(gè)字接到了我們組了，三組的分?jǐn)?shù)相差微小，這時(shí)候誰(shuí)會(huì)在乎已經(jīng)放學(xué)了呢？
課上的最后二十分鐘過得極快，這時(shí)已是下午，陽(yáng)光顯得很虛弱，屋子里很靜，這個(gè)字難倒了我們。
陽(yáng)光透過窗照在身上，緩緩移動(dòng)過了很久，終于又熱鬧了。
時(shí)間到。隨之而來的是老師的`聲音，時(shí)間到了，換下一組，這時(shí)，第二組里一個(gè)高個(gè)站了起來，嘴片緊咬，眼睛看向右上方，他吸了一口氣，哼了一聲，但又馬上閉嘴，看來是想錯(cuò)了，老師看著表：秒針一格一格的移動(dòng)，這聲音聽著心煩，馬上就一圈了，他心里很是著急，又吸了一口氣，這一次更加沉重。
太陽(yáng)不再照射著衣服照，照向了墻角，光也越來越弱，像極了在與親人告別。
噔，時(shí)間到了，扣兩分，這是規(guī)則，心中明明有極為接近的答案，但結(jié)果卻是錯(cuò)的。第三組站起來一個(gè)很沉默的人，結(jié)束了這一切。
鐘表上的秒針又過了一圈，老師本子上的分?jǐn)?shù)被拉平，太緊張、太刺激了。
又輪到了我們，上一個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字是豬房子里開始變暗，沒有了陽(yáng)光，鐘表還在響滴答。
這個(gè)時(shí)候，時(shí)間早已成了浮云，所有人都在盯著我們，因?yàn)檫@一個(gè)詞將決定結(jié)局。
我們想著，其他人開始蠢蠢欲動(dòng)，我們的思緒全部被打亂了，不知誰(shuí)的表滴了一聲7點(diǎn)整。
看著其他人高興的樣子，我只能接受殘酷的現(xiàn)實(shí)�？粗焐系脑疲蛶еi趕緊飄走吧。
詞語(yǔ)的接龍13
有一天傍晚，讀小學(xué)的女兒拉著我的手外出散步。走到公園路的人行道上，開始給我布置任務(wù)�！皨寢�，我們來個(gè)詞語(yǔ)接龍比賽，好嗎？”“好啊�！蔽覍W(xué)過的詞語(yǔ)一天天在減少，因?yàn)橛洃浟ο陆�，加上平時(shí)也很少用詞語(yǔ)，即使寫文章，也是隨心而至，從沒有刻意求過要怎樣使用詞語(yǔ)才恰當(dāng)。現(xiàn)在，女兒也在學(xué)寫作文，掌握適量的常用詞匯是非常必要的。所以，與她一起搞詞語(yǔ)接龍，我是非常樂意的。
“開始啦，媽媽，您先說。”“好。天空-”我抬頭一看，說出一詞�！翱諝�-”她接上了，我們每天離不開空氣。“氣球-”從幾個(gè)月大到現(xiàn)在，她依然喜歡玩氣球�！扒蛎�-”現(xiàn)在的'體育活動(dòng)五花八門，特別是喜歡觀看乒乓球、羽毛球、足球、籃球比賽的球迷真不少。“迷宮-”這樣的游戲不僅小孩喜歡，大人也喜歡探究。“宮女-”哪個(gè)皇朝能少了宮女的戲？“女孩-”當(dāng)今的很多領(lǐng)導(dǎo)只生育一個(gè)女孩，重視女孩全面發(fā)展的時(shí)代已經(jīng)到來。“孩子-”孩子是家庭的重心，更是國(guó)家的未來，德智體美勞素質(zhì)教育不僅要從孩子抓起，更要關(guān)注教育孩子的家長(zhǎng)和老師是否稱職。“子彈-”子彈雖小，威力無比，一些有權(quán)有勢(shì)、有錢有名人的子女或親戚，在社會(huì)上很囂張，動(dòng)不動(dòng)就用刀用槍殺人，有必要嚴(yán)懲這些無視法律的犯罪者�！皬椥�-”現(xiàn)在有些地方實(shí)行彈性排班或提議彈性退休，權(quán)衡利弊，慎重推行�！靶詣e-”法律面前人人平等，但在實(shí)際工作和社會(huì)生活中，男女有別的條條框框，限制了人才的正常流動(dòng)和能力的發(fā)揮，也影響了整個(gè)國(guó)家的科學(xué)發(fā)展。
別人的事情，誰(shuí)管得了？人類的健康問題越來越多，需要每個(gè)人積極思索，健康運(yùn)動(dòng)跟終身學(xué)習(xí)一樣，值得提倡。類似的現(xiàn)象太多了，習(xí)慣了，也就熟視無睹了，任其泛濫下去，后果不堪設(shè)想。像樣的東西是太多了，還是太少了，捫心自問，有幾個(gè)點(diǎn)頭滿意的？樣式繁多，實(shí)質(zhì)一樣。物質(zhì)豐富，精神匱乏。扭轉(zhuǎn)局面，重在創(chuàng)新。
“媽媽，您在說什么？”“哦，我走神了。你還繼續(xù)嗎？”“繼續(xù)�！笔澜�，界限，限制，制止，止步，步伐，伐木，木料，料理，理論，論文，文章，章回，回家，家庭，庭院，院長(zhǎng)，長(zhǎng)輩，輩分，分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)，習(xí)作，作業(yè)，業(yè)務(wù)，務(wù)工，工資，資產(chǎn)，產(chǎn)生，生活……
我們從出生，一天天長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)、工作、成家、生育，再循環(huán)往復(fù)，一切都是生活的組成要素。詞語(yǔ)接龍是形式，其內(nèi)容是變化無窮的。這就是學(xué)習(xí)的樂趣，這就是生活的傳承與創(chuàng)新。
詞語(yǔ)的接龍14
教室里熱鬧級(jí)了，大家都在推選上場(chǎng)抽紙片的同學(xué)，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的想上去。這時(shí)，小何同學(xué)自告奮勇得像一只脫韁的小野馬一樣奔跑上了講臺(tái)，最咧出一個(gè)大大的笑容，眼睛像天上的星星一樣一閃一閃的，他正想伸出手去拿紙條，老師在他背后低聲“大吼”：“回去！”他就像一直受了驚的猴子一樣立馬竄回了自己的座位上，全班一陣爆笑。
開始游戲了，我和其他三名同學(xué)每人拿了四張紙，我悄悄地躲到門外，看著自己的幾個(gè)詞能組成什么稀奇古怪的句子呢？其他三名同學(xué)都讀了詞語(yǔ)鏈接，教室不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。輪到我鏈接詞語(yǔ)了，我的句子是；“傍晚的時(shí)候南派三叔在火車站打麻將�！痹~語(yǔ)出口，全班一陣爆笑，同學(xué)們一陣陣的笑聲似要把屋頂都掀翻了。瞧，那個(gè)穿花衣服的同學(xué)捂著肚子在笑；穿藍(lán)衣服的.同學(xué)校的趴在了桌子上，都喘不過氣來了。后面又上來了四位同學(xué)，其中，穿藍(lán)衣服的同學(xué)最為突出，他的表情看起來十分嚴(yán)肅，又好像不好意思，手不自然的擺動(dòng)著，讓我看了想笑�，F(xiàn)在到那位穿粉色衣服的同學(xué)讀自己的句子了，他還沒開始將自己便笑得蹲在了地上，臉上浮現(xiàn)出兩個(gè)小小的酒窩，他笑得連話都講的含糊不清了，我終于聽清了：“一九九年九月九日鉛筆在福建福州看見熊大熊二被光頭強(qiáng)打死了。”大家笑得上氣不接下氣。
比賽還在繼續(xù)，同學(xué)們的笑聲也越來越大，大家也越來越開心了！
詞語(yǔ)的接龍15
前幾天晚上，我和爸爸玩了一個(gè)游戲—詞語(yǔ)接龍。爸爸說：“這個(gè)游戲有一個(gè)規(guī)矩，是不許說重復(fù)的，比如”頻頻”，不許倒過來說，還不許說帶“這、了、子、上、下等詞語(yǔ)，另外，可以同音不同字，三局兩勝，明白了嗎？”因?yàn)槲倚�，所以爸爸讓我先說�！叭胱 �，“住戶”，“戶口”，“口袋”，“袋鼠”，“鼠目”，“目光”，“光亮”，“亮光”，“哈哈，你輸了！”爸爸興奮地說。“我怎么輸了？”我不服氣的問。“不說了不許倒過來說嗎，忘啦？”唉，真是出師不利，第一局我就“完蛋“了。第二局，爸爸不小心說了上局的”口袋“這個(gè)詞。我一邊鼓掌一邊說：噢爸爸輸嘍！”爸爸卻狡辯說：我這是讓著你�！暗谌郑职謩傉f完”奶牛“，我這一句“牛奶”沖口而出�！拔�，你看，你那比得上我�！鞍职值靡獾卣f�！焙�，總有一天我會(huì)贏你。
“，我說。就這樣，我以1：2的成績(jī)輸給了爸爸。這個(gè)游戲真好玩，既提高了我的'組詞能力，又讓我玩的高高興興。真是一舉兩得。現(xiàn)在，我已經(jīng)能贏爸爸了。別不信，哪天，你也跟我比比？
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