教師節形容老師的詞語集錦
詞語，是詞和短語的合稱，包括詞（含單詞、合成詞）和詞組（又稱短語），組成語句文章的最小組詞結構形式單元。下面是小編整理的教師節形容老師的詞語，歡迎大家參考!
教師節形容老師的詞語1
教導有方：形容謹慎勤懇，認真負責。
循循善誘：指善于有步驟地引導、教育。
學無常師：學習沒有固定的老師。指善于學習的人可以向各種有專長的人學習。
勤勤懇懇：形容勤勞踏實。也形容勤懇的樣子。
兢兢業業：形容謹慎勤懇，認真負責。
師道尊嚴：指老師受到尊敬，他所傳授的知識才能得到尊重。
誨人不倦：教導別人不知疲倦。形容教導特別耐心。
良師益友：使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。
孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。
鞠躬盡瘁：小心謹慎，不辭辛勞地貢獻出全部力量。
文思敏捷：形容人文采出眾，思維開闊，下筆就能成文。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干：比喻對愛情堅貞不渝，至死不變。后贊揚為國家、為人民鞠躬盡瘁，死而后已的崇高品質，或對事業堅持不懈的精神。
嘔心瀝血：形容費盡心思。
春風化雨：比喻普遍深入的良好教育。也用以稱頌師長潛移默化的教導。
名師出高徒：指有盛名的老師能培養出知識技藝水平高的人才。
亦步亦趨：原指老師走學生也走，老師跑學生也跑。比喻事事處處模仿或一味追隨別人。
桃李滿天下：比喻所培養出來的人才極多，遍布各地。
三人行必有我師：三個人在一起行走，其中必定有可以作為我的老師的。指要善于隨時隨地向別人學習。
教師節形容老師的詞語2
教導有方jiào dǎo yǒu fāng
【解釋】：教育引導很有辦法。
【出自】：清·吳研人《二十年目睹之怪現狀》第九十九回：“凡此種種，雖然是他叔祖教導有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人。”
良師益友liáng shī yì yǒu
【解釋】：良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
【出自】：《論語·述而》：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”《論語·季氏》：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”
【示例】：和一位締交半個多世紀的～訣別，悲痛之情是難以盡述的。 ◎夏衍《知公此去無遺恨——痛悼郭沫若同志》
勤勤懇懇qín qín kěn kěn
【解釋】：形容勤勞踏實。也形容勤懇的樣子。
【出自】：漢·司馬遷《報任少卿書》：“曩者辱賜書，教以順于接物，推賢進士為務，意氣勤勤懇懇。”
【示例】：報德明功，～。 ◎《三國志·吳志·周瑜傳》
無微不至wú wēi bù zhì
【解釋】：微：微細；至：到。沒有一處細微的地方不照顧到。形容關懷、照顧得非常細心周到。
【出自】：宋·魏了翁《辭免督視軍馬乞以參贊軍事從丞相行奏札》：“臣竊念主憂臣辱，義不得辭，跼蹐受命，退而差辟官吏、條列事目、調遣將士，凡所以為速發之計者，靡微不周。”
【示例】：還是在劍波十八歲的時候，要到戰斗部隊去，姐姐對這將要離開自己的弟弟，照顧得～。 ◎曲波《林海雪原》一
和藹可親hé ǎi kě qīn
【解釋】：和藹：和善。態度溫和，容易接近。
【出自】：明·李開先《賀邑令賀洪濱獎異序》：“迄今才八閱月，絕從生之文法，除苛細之科條，雖若凜不可犯，而實藹然可親。”
【示例】：假若有人愿意來看他，他是個頂～的人。 ◎老舍《四世同堂》二
潛移默化qián yí mò huà
【解釋】：潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。
【出自】：北齊·顏之推《顏氏家訓·慕賢》：“潛移暗化，自然似之。”
【示例】：民眾文學當有一種“～”之功，以純正的博大的趣味，替代舊有讀物、戲劇等底不潔的、褊狹的趣味。 ◎朱自清《民眾文學的討論》
循循善誘xún xún shàn yòu
【解釋】：循循：有次序的樣子；善：善于；誘：引導。指善于引導別人進行學習。
【出自】：《論語·子罕》：“夫子循循然善誘人。”
【示例】：先生～，余今日之尚能握管，先生力也。 ◎清·沈復《浮生六記·閨房記樂》
教師節形容老師的詞語3
1、百世之師：世世代代的教師，指才德高尚而永遠可為人師表的人
2、冰寒于水：冰比水冷。比喻學生勝過教師。
3、青出于藍而勝于藍：來源楊沫《青春之歌》第二部第章：“青出于藍而勝于藍。小林，老江何必派我來幫忙你？”解釋青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深示例你們年輕人真是～故事北魏文人李謐學習很用功，在文學博士孔門下做學生，勤奮刻苦，虛心好學，提高很快。幾年后，
4、良師益友：能給人教益和幫忙的好教師和好朋友
5、學無常師：學習沒有固定的教師。即凡有點長處學問的人都是教師。
6、師道尊嚴：本指教師受到尊敬，他所傳授的道理知識技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴莊嚴。
7、桃李之教：指教師的教誨。
8、研桑心計：研：計研，一名計然，春秋時越國范蠡的教師，善經商；桑：桑弘羊，漢武帝時的御史大夫，長于理財。形容善于經商致富。
9、青過于藍：〖解釋〗青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。比喻學生勝過教師，或后人勝過前人。同“青出于藍”。
10、無師自通：沒有教師的傳授就能通曉。
11、三人行，必有我師：三個人一起走路，其中必定有人能夠作為我的教師。指應當不恥下問，虛心向別人學習。
12、能者為師：會的人就當教師。即誰會就向誰學習。
13、減師半德：指只學到教師的一半水平
14、誤人子弟：指誤導別人的孩子，亦用來譏諷不稱職的教師
15、良師諍友：良：好；諍：敢于直言。很好的教師，能夠直言相勸的朋友
16、一字師：〖解釋〗指訂正一字之誤讀，即可為師。亦指更換詩文中二字的教師。
17、青出于藍：青：靛青；藍：蓼藍之類可作染料的草。青是從藍草里提煉出來的，但顏色比藍更深。比喻學生超過教師或后人勝過前人。
18、教無常師：受教不必有固定的教師。
19、教師宿儒：宿儒：原指長期鉆研儒家經典的人，泛指長期從事某種學問研究，并具有必須成就的人。指年輩最尊的教師和知識淵博的學者。亦作“老手宿儒”。
20、一字之師：改正一個字的教師。有些好詩文，經旁人改換一個字后更為完美，往往稱改字的人為“一字師”或“一字之師”。
教師節形容老師的詞語4
1、學無常師：學習沒有固定的老師。即凡有點長處、學問的人都是老師。
2、鞠躬盡瘁，死而后已：小心謹慎，竭盡全力去效勞，一直到死為止。
3、共枝別干：比喻一個教師傳授下來的但又各人自成一派。
4、名師益友：指有學問，能給自己以教化幫助的老師和朋友。
5、嚴師益友：嚴：嚴格；益：有幫助。使人得到教益和幫助的老師和朋友。
6、衣缽之傳：原指佛教徒師父把袈裟和食缽傳授給徒弟。泛指前人思想、學問、技能的傳授和繼承。
7、和藹可親：謂態度謙溫和氣，容易接近。亦作“和藹近人”
8、不憤不啟：憤：心里想弄明白而還不明白。啟：啟發。指不到學生們想弄明白而還沒有弄明白時，不去啟發他。這是孔子的教學方法。
9、嘔心瀝血：多形容為事業、工作、文藝創作等用心的艱苦。
10、因材施教：指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
11、誤人子弟：指誤導別人的孩子，亦用來譏諷不稱職的老師。
12、和藹可親：謂態度謙溫和氣，容易接近。亦作“和藹近人”。
13、經師易遇，人師難遭：經師：古代教官；人師：為人師表的人；遭：遇到。單純傳授知識的老師容易遇到，為人師表的人不容易的人難遇到。
14、春風化雨：指適宜于草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
15、教書育人：指教師關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。
16、一瓣之香：一瓣：即一炷香。用點燃的一炷香表達心中的虔誠。多用來表示對老師的崇敬之情。
17、一鳴驚人：比喻平時沒有突出的表現，一下子做出驚人的成績。
18、披星戴月：身披星星，頭戴月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。
19、高足弟子：高足：高才，稱呼別人學生的敬辭。成績優異的學生。
20、德高望重：德：品德；望：聲望。贊美教師道德高尚，名望很大。
21、潤物無聲：指有大胸懷者，做了貢獻而不張揚，默默奉獻。
22、桃李爭妍：桃花和李花競相開放。用以形容春色美麗。亦作“桃李爭輝”。
23、良師益友：良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
24、悮人子弟：悮：耽誤。指因無才或不負責任而耽誤人家后輩學生。
25、諄諄教導：諄諄：懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地教導。
26、尊師重道：泛指尊敬師長，重視老師的教誨。亦作“尊師貴道”。
27、好為人師：喜歡當別人的教師。形容不謙虛，自以為是，愛擺老資格。
28、文思敏捷：形容人文采出眾，思維開闊，下筆就能成文。
29、潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。
30、良師諍友：良：好；諍：敢于直言。很好的老師，能夠直言相勸的朋友。
31、誨人不倦：誨：教導。教導人特別耐心，從不厭倦，多用于贊美教師。
32、亦步亦趨：原指老師走學生也走，老師跑學生也跑。比喻事事處處模仿或一味追隨別人。
33、研桑心計：研：計研，一名計然，春秋時越國范蠡的老師，善經商；桑：桑弘羊，漢武帝時的御史大夫，長于理財。形容善于經商致富。
34、兢兢業業：兢兢：形容小心謹慎；業業：畏懼的樣子。形容做事謹慎、勤懇。
35、一炷心香：心香：舊時稱中心虔誠，就能感通佛道，同焚香一樣。比喻十分真誠的心意。多用來表示對老師的崇敬之情。
36、青藍冰水：“青出于藍，冰寒于水”的略語。比喻學生超過老師或后人勝過前人。
37、一字之師：借指能糾正一個錯別字或指出某一字在文句中不妥當的老師。
38、桃李門墻：門墻：指師門。指他人的學生或所栽培的后輩。
39、一鳴驚人：比喻平時沒有特殊的表現，一下子作出驚人的事情。
40、至圣先師：至：最。舊時特指孔子，現引申為形容教師德高望重。
41、無微不至：沒有一處細微的地方不照顧到。形容關懷備至。
42、師道尊嚴：本謂老師受到尊敬，他所傳授的知識、技能或道理才能得到尊重。后多用以指為師之道的尊貴、莊嚴。亦作“師嚴道尊”。
43、學無師承：學業沒有得到老師的指點傳授或未經名師傳授。多作自謙之辭。
44、百世之師：世世代代的老師，指才德高尚而永遠可為人師表的人。
45、一字之師：改正一個字的老師。有些好詩文，經旁人改換一個字后更為完美，往往稱改字的人為“一字師”或“一字之師”。
46、學無常師：學習沒有固定的老師。指善于學習的人可以向各種有專長的人學習。
47、老手宿儒：宿儒：長期研究儒家經典的人。指年輩大的老師或知識淵博的學者。
48、春風化雨：比喻良好教育的普及與深入。亦用以稱頌師長潛移默化的諄諄教誨。
49、春風化雨：比喻普遍深入的良好教育。也用以稱頌師長潛移默化的教導。
50、嘔心瀝血：嘔：吐；瀝：一滴一滴。比喻用盡心思。贊美教師為學生用心的艱苦。
教師節形容老師的詞語5
1、一絲不茍：茍：茍且，馬虎。指做事認真細致，一點兒不馬虎。
2、盡心盡力：指費盡心力。
3、研桑心計：研：計研，一名計然，春秋時越國范蠡老師，善經商；桑：桑弘羊，漢武帝時御史大夫，長于理財。形容善于經商致富。
4、默默無聞：無聲無息，沒人知道。指沒有什么名聲。
5、一鳴驚人：鳴：鳥叫。一叫就使人震驚。比喻平時沒有突出表現，一下子做出驚人成績。
6、教導有方：教育引導很有辦法。
7、桃李滿天下：桃李：指培養后輩或所教學生。比喻學生很多，各地都有。
8、后繼有人：繼：繼承。有后人繼承前人事業。
9、鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。
10、尊師重道：道：指教師指引應該遵循道理，也指教師傳授知識。尊敬師長，重視老師教導。
11、埋頭苦干：專心一意地刻苦工作。
12、良師益友：良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助好老師和好朋友。
13、師道尊嚴：本指老師受到尊敬，他所傳授道理、知識、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴。
14、青出于藍：青：靛青；藍：蓼藍之類可作染料草。青是從藍草里提煉出來，但顏色比藍更深。比喻學生超過老師或后人勝過前人。
15、循循善誘：循循：有次序樣子；善：善于；誘：引導。指善于引導別人進行學習。
16、一字之師：改正一個字老師。有些好詩文，經旁人改換一個字后更為完美，往往稱改字人為“一字師”或“一字之師”。
17、勤勤懇懇：形容勤勞踏實。也形容勤懇樣子。
18、兢兢業業：兢兢：形容小心謹慎；業業：畏懼樣子。形容做事謹慎、勤懇。
19、嘔心瀝血：嘔：吐；瀝：一滴一滴。比喻用盡心思。多形容為事業、工作、文藝創作等用心艱苦。
20、和藹可親：和藹：和善。態度溫和，容易接近。
教師節形容老師的詞語6
無私奉獻
解釋：好無私心的奉獻，比喻好人好事的崇高精神。
誨人不倦
解釋：誨：教導。教導人特別耐心，從不厭倦。
出處：《論語·述而》：“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”
廢寢忘食
解釋：廢：停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。
出處：《列子·開瑞篇》：“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。”南朝·齊·王融《曲水詩》序：“猶且具明廢寢，昃晷忘餐。”
埋頭苦干
解釋：專心一意地刻苦工作。
出處：魯迅《且介亭雜文·中國人失掉自信力了嗎》：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人。”
兢兢業業
解釋：兢兢：形容小心謹慎;業業：畏懼的樣子。形容做事謹慎、勤懇。
出處：《詩經·大雅·云漢》：“兢兢業業，如霆如雷。”
盡心盡力
解釋：指費盡心力。
出處：《晉書·王坦之傳》：“且受遇先帝，綢繆繾綣，并志竭忠貞，盡心盡力，歸誠陛下，以報先帝。”
一絲不茍
解釋：茍：茍且，馬虎。指做事認真細致，一點兒不馬虎。
出處：清·吳敬梓《儒林外史》第四回：“上司訪知，見世叔一絲不茍，升遷就在指日。”
桃李爭妍
解釋：桃花李花競相開放。形容春光艷麗。
默默無聞
解釋：無聲無息，沒人知道。指沒有什么名聲。
出處：《晉書·祖納傳》：“仆雖無無，非志不立，故疾沒世而無聞焉。”
孜孜不倦
解釋：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或學習勤奮不知疲倦。
出處：《尚書·君陳》：“惟日孜孜，無敢逸豫。”《后漢書·魯丕傳》：“性沉深好學，孳孳不倦。”《三國志·蜀書·向朗傳》：“乃更潛心典籍，孜孜不倦。”
德才兼備
解釋：德：品德;才：才能;備：具備。既有好的思想品質，又有工作的才干和能力。
出處：宋·許月卿《先天集·人邑道中三首》：“天涵地育王公旦，德備才全范仲淹。”
春風化雨
解釋：化：化生和養育。指適宜于草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
出處：《孟子·盡心上》：“有如時春風雨化之者。”
循循善誘
解釋：循循：有次序的`樣子;善：善于。誘：引導，教導。指善于有步驟地引導別人學習。
出處：先秦·孔子《論語·子罕》：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”
潛移默化
解釋：潛：暗中同，不見形跡;默：不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。
示例：這本身就增加了政府潛移默化介入日常管理的風險。
和藹可親
解釋：和藹：和善。態度溫和，容易接近。
出處：明·李開先《賀邑令賀洪濱獎異序》：“迄今才八閱月，絕從生之文法，除苛細之科條，雖若凜不可犯，而實藹然可親。”
教師節形容老師的詞語7
【高節邁俗】高節：高尚的氣節;邁俗：脫俗，超俗。氣節高尚，超脫世俗。
【高節清風】高節：高尚的氣節;清風：清廉的作風。氣節高尚，作風清廉。比喻人品高潔。
【冰魂雪魄】冰、雪：如冰的透明，雪的潔白。比喻人品質高尚純潔。
【冰壺玉尺】玉尺：玉制的尺。比喻高尚純潔的人品。
【冰壑玉壺】壑：深溝。像冰那樣清澈的深山溝里的水，盛在晶瑩的玉壺里。比喻人節操高尚，品性高潔。
【冰壺玉衡】冰壺：冰心玉壺;玉衡：用寶石裝飾的天文儀器。比喻高尚的品質，優雅的氣質。
【百世之師】世世代代的老師，指才德高尚而永遠可為人師表的人。
【不同流俗】流俗：流行的習俗。與世俗習氣不同。形容品德高尚。
【半天朱霞】半天：空中;朱：紅色。半空中的紅霞。比喻人品高尚，超凡脫俗。
【包元履德】元：善。指心懷善意，行為具有高尚的品德。是古代對帝王的諛詞。
【抱瑜握瑾】瑜、瑾：美玉。比喻具有純潔高尚的品德。
【春風沂水】原意是大人和兒童在沂水洗個澡，在舞雩臺上吹吹風。指放情自然，曠達高尚的生活樂趣。
【存神索至】存神：保養精神;索至：尋找事物深奧的道理。舊指品德高尚的人注重保養精神，以探尋事物深奧的道理。
【澹泊明志，寧靜致遠】澹泊：不追求名利;寧靜：心情平靜沉著。不追求名利，生活簡樸以表現自己高尚的情趣;心情平穩沉著，專心致志，才可有所作為。
【德被四方】品德高尚，滿布天下。
【淡泊以明志，寧靜以致遠】淡泊：恬淡寡欲;寧靜：安寧恬靜;致：達到。不追求名利，生活簡樸以表現自己高尚的情趣;心情平穩沉著，才可有所作為。
【大德必壽】指高尚品德的人受命于天，必然會享高壽，以造福眾人。
【道高德重】道德高尚，很有威信。
【德高毀來】品德高尚卻招來毀謗。形容壞人總是嫉妒和毀謗品行高尚的人。
【德高望重】德：品德;望：聲望。道德高尚，名望很大。
【道高益安，勢高益危】益：更加;勢：權勢。道德越高尚，為人處事好，就越安全;權勢越大，更容易濫用權力，剛愎自用，就越危險。
【德被八方】品德高尚，滿布天下
【德配天地】指道德可與天地匹配。極言道德之高尚盛大。
【大人不曲】曲：不公正。舊時指道德高尚的人遵守一定的原則，不偏私，不迎合。
【大人無己】舊時指道德高尚的人把自己和別人融為一體，不自私。
【達人雅志】達人：通達事理的人;雅：高雅，高尚;致：情趣。人品高尚，情趣深遠。形容人的言談舉止不俗。
【德深望重】德：品德;深：高;望：聲望，名望。道德高尚，名望很大。多用于稱頌年長與名位高的人。
【大雅宏達】大雅：宏達雅正;宏達：才識廣博通達。指宏達雅正才德高尚的人。
【大雅君子】大雅：對品德高尚，才學優異者的贊詞。君子：泛指有才德的人。指有才德的人。
【德重恩弘】重：崇高、深厚;弘：通“宏”，大。道德高尚，恩惠廣大。形容普施恩德。
【孚尹明達】指玉的色彩晶瑩發亮，比喻品德高尚純潔。同“孚尹旁達”。
【方圓難周，異道不安】周：調和，方和圓難于相互通融，政治道路不同的人不能和平相處。也指不與世俗同流合污的高尚品德。
【孚尹旁達】指玉的色彩晶瑩發亮，比喻品德高尚純潔。
【高才大德】高才：有杰出的才能;大德：有極高尚的品德。形容才能和品德都很好。
【高風勁節】形容高尚堅貞的風骨節操。同“高風峻節”。
【高風峻節】高風：純潔清高的風格;峻節：堅定不移的節操。形容高尚堅貞的風骨節操。
【高風亮節】高風：高尚的品格;亮節：堅貞的節操。形容道德和行為都很高尚。
【高風偉節】高風：高尚的品格。高尚的品德，堅貞的節操。比喻道德和行為都很高尚。
【高節邁俗】高節：高尚的氣節;邁俗：脫俗，超俗。氣節高尚，超脫世俗。
【高節清風】高節：高尚的氣節;清風：清廉的作風。氣節高尚，作風清廉。比喻人品高潔。
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