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(經(jīng)典)初中生作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的初中生作文10篇，歡迎大家分享。
初中生作文 篇1
一個(gè)心懷感恩的人，好比在一處華麗的花園中，也能留下所有的花朵；一個(gè)心懷感恩的人，走在逆境中也能得到一汪清泉；一個(gè)心懷感恩的人，好比過(guò)著清淡的生活也能怡然自樂(lè)。
微笑，是感恩者與被感恩者善有的表情；堅(jiān)強(qiáng)，是感恩者與被感恩者特有的精神；努力，是感恩者與被感恩者真摯的行動(dòng)；幸福，是感恩者與被感恩者最終的目標(biāo)。
他們，何以?shī)^斗？
因?yàn)椋谒麄冃闹锌傆幸惠喖t日高照四方。
紅日？我們的紅日在哪？
古人云：“百善孝為先。”從古至今，孝悌，人人都視之為評(píng)價(jià)一個(gè)人的品德之圣潔。父母，是一本書(shū)，一本深?yuàn)W的書(shū)，它教給我們知識(shí)，技能及做人的.道理，然而這本書(shū)是如此的深沉，仿佛一輩子都不懂。父母的心，如同一塊石頭，堅(jiān)硬的卻是對(duì)我們的愛(ài)。有人說(shuō)，父母和我們總是做者著不平等的交易，虧損的卻總是他們。古時(shí)，楊時(shí)，游酢尊重老師，立下“程門(mén)立雪”這一美談。老師是人類文明的傳遞者，是學(xué)生品德的培育者和文化科學(xué)知識(shí)的傳授者。晚上，燈發(fā)出亮麗的光，編題者在為我們編題；制造商在忙碌的為我們生產(chǎn)文具；店長(zhǎng)每天守店為我們出售文具；學(xué)校，為我們?cè)炝梭w育場(chǎng)，和一個(gè)如家般溫暖的校園……
他們給予我們那么多的幫助，為我們付出那么多的汗水。我們付出多大的努力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他們的一滴汗水重。我想，只能以努力學(xué)習(xí)，次啊能換取他們的一絲笑顏。
他們那一絲笑顏只為我們努力學(xué)習(xí)而存在，可以不是優(yōu)異的成績(jī)，只要你努力學(xué)習(xí)就行。做到努力學(xué)習(xí)其實(shí)很容易。當(dāng)下課后大家出去玩時(shí)，你能否控制一下自己，不出去玩，復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)功課；當(dāng)上課時(shí)，你能否控制一下自己，不與別人說(shuō)話？在你做一件事前，都會(huì)有一個(gè)思考的過(guò)程，然而成功與失敗就在一念之間，就看你如何選擇。
做最好的自己，以自己為圓心，為自己畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，升起心中的紅日，心懷感恩，努力學(xué)習(xí)！
初中生作文 篇2
學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，也擁有他自己的長(zhǎng)處，擁有他自己的優(yōu)勢(shì)，而這些東西，是別人沒(méi)有的。
然而，現(xiàn)在我卻不這么認(rèn)為了。有些人學(xué)習(xí)不好而且很腐朽，而這些人究竟腐朽在哪一方面呢?我來(lái)給大家講述一下。
當(dāng)一名腐朽者與一名知識(shí)深厚的人交流時(shí)，只有腐朽者才會(huì)不耐煩。
當(dāng)一名腐朽者與一名普通人對(duì)話時(shí)，對(duì)方想向腐朽者講述點(diǎn)故事或者說(shuō)一些自己看到而他沒(méi)看到的東西。
但是這些不都是很平常的事情嗎?你不知道，我告訴你，我說(shuō)給你聽(tīng)，你不就知道了嗎?大家說(shuō)，是不是這樣，然而，腐朽者卻不這么認(rèn)為。
別人在為腐朽者增添知識(shí)的.時(shí)候，腐朽者內(nèi)心想的并不是想虛心的去聽(tīng)，而是在想，甚至說(shuō)出來(lái)：你很厲害啊!你臭顯擺什么顯擺。
這就是腐朽者的思想。而這樣的人，能夠成才的幾率不大。因?yàn)樗簧朴谌A聽(tīng)別人對(duì)他提出的意見(jiàn)，而且在與人交流時(shí)，總是裝作大哥一樣，不允許別人對(duì)他提出意見(jiàn)，為他講述故事增添知識(shí)。
只有腐朽者，才會(huì)認(rèn)為自己很強(qiáng)，認(rèn)為自己非常的了不起，無(wú)人能夠攀比。而為什么他這樣想呢?因?yàn)樗乃季S太簡(jiǎn)單了，頭腦根本就不往深里去想。別人因?yàn)樽约旱脑颍瑳](méi)有做到讓他滿意的事情，他便變成這個(gè)模樣的。
這完全就是腐朽者，他不去思考別人心中是怎么想的，總是把現(xiàn)實(shí)當(dāng)作事實(shí)。
別人做了什么事情使他不滿意，但是他從不去想別人為什么這么做，僅僅只是麻木的去認(rèn)為別人都是混蛋，他自己就是個(gè)好人。
這明顯就是白癡，使人惡心。
還有一種人，在兩個(gè)人交流時(shí)，他卻竄了出來(lái)，指責(zé)其中一個(gè)人，說(shuō)他瞎顯擺，瞎炫耀，這樣的人，簡(jiǎn)直是不可理喻。
人家兩個(gè)人在交流對(duì)話，你這不是找事嗎?
這明顯就是腦殘，使人絕望。
總是在別人講述自己所知道的事情時(shí)，起哄，說(shuō)別人是在炫耀，是在顯擺。
真正顯擺的人會(huì)裝作很高貴的樣子，而謙虛謹(jǐn)慎的人在講述一些比較有趣的事情時(shí)，那是在與人交流，并不是什么顯擺炫耀。
而這就是腐朽者的思想，簡(jiǎn)直是讓人惋惜。
初中生作文 篇3
8月5日 星期五 晴
發(fā)現(xiàn)自己有了很大的變化。記得六年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)很好，但平時(shí)也不忘培養(yǎng)自己的興趣。那時(shí)我們是畢業(yè)班，功課也抓得非常緊。我們的語(yǔ)文老師非常年輕，卻已經(jīng)是校長(zhǎng)了，他改變了我們六○一班的.每一名同學(xué)。
段老師（語(yǔ)文老師）從不給我們班太多的壓力，相反，則非常重視培養(yǎng)我們的興趣。他非常喜歡寫(xiě)毛筆字，也寫(xiě)得一手好字。以前我根本就沒(méi)認(rèn)真寫(xiě)過(guò)一個(gè)毛筆字，但段老師在每節(jié)寫(xiě)字課上教我們?cè)鯓訉?xiě)好字。六年級(jí)時(shí)，我學(xué)會(huì)了很多，我每天除了完成老師布置的作業(yè)，晚上都會(huì)抽一段時(shí)間來(lái)練鋼筆字、毛筆字，可成績(jī)依然沒(méi)有下降。在那段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，學(xué)會(huì)了跳舞，學(xué)會(huì)了做人。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一個(gè)初中生了，沉重的學(xué)習(xí)壓力使我忘記了自己原有的興趣。我的時(shí)間被排得滿滿的，真不知何時(shí)我才能重拾我的那些興趣？
初中生作文 篇4
六年級(jí)的畢業(yè)考結(jié)束后，我是年級(jí)第一名，完全可以到更好的學(xué)校去讀書(shū)，然而和父母協(xié)商后還是決定留在華碧初中。不僅是因?yàn)閼艨诘汝P(guān)系，也是因?yàn)榘謰層X(jué)得華碧挺好。
華碧從開(kāi)始來(lái)時(shí)的陌生慢慢讓我感到親切，特別是升上了初中后，我在這里學(xué)習(xí)感到很快樂(lè)。
當(dāng)我來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，是一個(gè)很內(nèi)向的孩子，見(jiàn)了人也不敢主動(dòng)打招呼。而來(lái)到華碧，老師那親切的笑容、同學(xué)們那清脆的問(wèn)候、校長(zhǎng)那矯健的身影，是我一直難以忘懷的……在老師的教育、同學(xué)的影響、校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我慢慢變得開(kāi)朗起來(lái)了，基本上能做到校訓(xùn)中的“有禮”。
一直以來(lái)，我的成績(jī)都很好。在原來(lái)的學(xué)校，我感覺(jué)不到我有什么大的缺點(diǎn)。而來(lái)到華碧，我才深切體會(huì)到“山外有山，樓外有樓”，這里的同學(xué)們都很強(qiáng)呀。在這種壓力下，我的斗志被激發(fā)了出來(lái)，和同學(xué)們一起奮斗，成績(jī)?cè)狡丛胶谩＝K于，在畢業(yè)考的時(shí)候，我如同一匹黑馬，一躍而起超越了我們班的“領(lǐng)頭羊”吳釗涵，搏得了第一。這還是要感謝華碧呀！
升入初中，教育教學(xué)方面抓得更緊了，還有德育常規(guī)量化考核，我也感到很有壓力。華碧注重學(xué)生的'個(gè)性特長(zhǎng)全面發(fā)展，我知道我還有些許偏科，體育方面不是很好。到了中學(xué)，就應(yīng)該比小學(xué)更上一層樓！華碧初中部根據(jù)我們的身心發(fā)展特點(diǎn)，還特別開(kāi)設(shè)了美術(shù)、音樂(lè)等11門(mén)校本課程，使每位同學(xué)的特長(zhǎng)都能得到指導(dǎo)，淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)！各種活動(dòng)也是應(yīng)接不暇、每周一新：科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、誠(chéng)信月、籃球聯(lián)誼賽……在這些活動(dòng)中，同學(xué)們能體驗(yàn)到快樂(lè)與感動(dòng)，在拼搏中進(jìn)取，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。每一個(gè)活動(dòng)都有數(shù)不清的快樂(lè)，每一個(gè)活動(dòng)都能使我們收到人格的教育、知識(shí)的熏陶。
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。”如今，初中部新校舍已經(jīng)建成并投入使用，同學(xué)們擁有了更廣闊的天地去展示自己的才能、演繹自己的青春，我相信在這里華碧學(xué)子們將走向成功，我校也會(huì)走向輝煌！
初中生作文 篇5
小時(shí)候在外婆家，外婆給我講了許多神話童話故事。而印象最深的是一個(gè)有關(guān)糧食的故事，至今記憶猶新。
故事說(shuō)在很久很久以前，一個(gè)大財(cái)主家的兒媳婦，看到自家家財(cái)萬(wàn)貫，金銀珠寶等應(yīng)有盡有，怎么用也用不完，而每日每餐飯菜做很多，吃不完就倒泔水缸里，久而久之，被灶神爺告到了玉皇大帝那里。玉帝一聽(tīng)非常吃驚，就下令天兵天將在第二天的午時(shí)三刻，下凡到這財(cái)主家做實(shí)地調(diào)查，如果情況屬實(shí)，一定嚴(yán)懲不貸。仁慈的觀音菩薩聽(tīng)到這個(gè)消息，想給這家人一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)，當(dāng)晚就托夢(mèng)給這財(cái)主家的兒媳婦，要她把倒在泔水缸里的飯菜撈起來(lái)吃干凈，不然她和她的家要遭滅頂之災(zāi)。這兒媳婦睡到半夜一下子驚醒了，醒來(lái)清楚記得觀音菩薩說(shuō)話時(shí)的表情和所說(shuō)的話。想起平常生活中自已奢侈的行為，她立即起床把泔水缸里的飯菜撈得一粒米都不剩，把這些飯菜用清水一次一次淘洗干凈，然后在鍋里烘干，用油炒了讓全家人連夜吃掉。
次日午時(shí)三刻，剛才還是晴朗的天氣忽然變得風(fēng)雨大作電閃雷鳴。忽然，三聲振聾發(fā)聵的雷鳴電閃在這家的屋頂炸響，天兵天將來(lái)到她家廚房，在泔水缸里連續(xù)撈了三次，也沒(méi)有撈著一粒米，只好回天庭向玉皇大帝復(fù)命。有了這一次的教訓(xùn)，從此這家人勤儉持家，不敢再浪費(fèi)一粒糧食。這是在兒時(shí)，糟塌糧食給我的第一次“震撼教育”。
還是在兒時(shí)，每天吃飯時(shí)，母親總要求我把碗里的飯菜吃完，粒米都不能剩。母親說(shuō)，如果吃飯時(shí)碗里剩下米粒，久而久之，小孩子的臉上就會(huì)長(zhǎng)出麻子，變成了丑八怪。雖然那時(shí)候朦朦朧朧，對(duì)母親的話也似懂非懂，也不知道臉上長(zhǎng)麻子是什么模樣，丑八怪是什么模樣，但看母親說(shuō)話時(shí)那嚴(yán)肅的表情，就知道不愛(ài)惜糧食，后果是多么的可怕。長(zhǎng)大后才知道，那是外婆及母親為了讓我從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的品行而編出來(lái)的故事。
十九歲那年，我又受到一次深刻的愛(ài)惜糧食的教育。那一年我寫(xiě)了一篇小說(shuō)，自我感覺(jué)不錯(cuò)，就躍躍欲試拿去拜訪一位老作家。那時(shí)他大約有五十多歲了，對(duì)我這樣的文學(xué)愛(ài)好者非常熱情又和藹可親。他看了我的習(xí)作后提了很中肯的意見(jiàn)，讓我按他提的意見(jiàn)修改。不知不覺(jué)就到了吃中午飯的時(shí)候了，他去食堂買(mǎi)了一份米飯和洋蔥炒肉讓我吃。可那是四兩一份的米飯，再加上菜，我吃了一半就吃不完了，便有點(diǎn)難為情地說(shuō)：“老師我吃不完了，剩下的飯菜倒哪？”讓我至今也無(wú)法忘記的是老師讓我先放那，過(guò)了一會(huì)兒，老師端起那剩下的飯菜吃了起來(lái)，而且還一邊吃一邊說(shuō)：“這么好的飯菜怎么能倒掉呢？古語(yǔ)說(shuō)浪費(fèi)糧食是有罪的。你們這些年輕人哪！”我一下子想起了小時(shí)候外婆給我講的故事，想起母親說(shuō)過(guò)的話，面對(duì)老師這平靜的舉動(dòng)和話語(yǔ)，我既震驚又羞愧，一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。
正是父母親和老師用他們不同的教育方式教導(dǎo)了我，使我在生活中對(duì)糧食，對(duì)辛勤耕種的農(nóng)民充滿了深深的敬意。我也真切地期望比我年輕的'朋友、還有現(xiàn)在出生在這樣一個(gè)富裕時(shí)代的孩子們，也能夠繼承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良品質(zhì)并將其落實(shí)到行動(dòng)中，而不是僅僅只會(huì)背誦“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”這樣一首詩(shī)。
隨著人類活動(dòng)的頻繁和對(duì)環(huán)境的破壞，這些年自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，糧食也越來(lái)越成為威脅人類生存的重大問(wèn)題。就在不久前，非洲一些國(guó)家數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人，沒(méi)有糧食掙扎在死亡的邊緣，看得人觸目驚心。對(duì)于一個(gè)有著十幾億人口的國(guó)家，糧食問(wèn)題更是重中之重。而一些地方為了眼前經(jīng)濟(jì)利益，不顧國(guó)家三令五申，大量的良田和耕地被用來(lái)蓋了高樓建了工廠，已經(jīng)形成了城市包圍農(nóng)村的發(fā)展趨勢(shì)，昔日那綠油油的麥田，現(xiàn)在也變成了生錢(qián)快的蘋(píng)果園、葡萄園，甚至是座座高樓大廈！面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)景況，我感到莫名的沉重和悲哀。
大概是白天老想著這樣的事，這天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)：北方天旱了，南方水淹了，饑餓的人們發(fā)瘋地涌到高樓下的蘋(píng)果園里，拿著成捆的鈔票卻買(mǎi)不到可吃的饅頭、米飯。夢(mèng)醒了，我驚了一身冷汗。但愿這永遠(yuǎn)只是個(gè)夢(mèng)！
初中生作文 篇6
也許我們會(huì)被鷹在空中飛行的身姿所震撼。可是如果我們了解一只鷹怎么樣從不會(huì)飛到鷹擊長(zhǎng)空所經(jīng)歷的磨練，我們就不止是震撼，更多的是佩服和感悟！小鷹在學(xué)習(xí)飛翔的時(shí)候，母鷹會(huì)折斷小鷹的翅膀，然后從高空中把小鷹拋下，活下來(lái)的小鷹自然就學(xué)會(huì)了飛行，沒(méi)學(xué)會(huì)飛行的小鷹則付出了生命的'代價(jià)！
小鷹能通過(guò)生死的磨練，學(xué)會(huì)飛翔。我們?nèi)祟惥透硬挥谜f(shuō)了吧！俗話說(shuō)的好“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么會(huì)見(jiàn)彩虹”。我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)不斷的磨練自己，讓自己變得更加自信、更加優(yōu)秀；要在痛苦中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，用信念、用不屈的意志挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝困難，最終取得成功！
用生命的代價(jià)學(xué)會(huì)了飛翔的鷹在40歲時(shí)還會(huì)再次磨練自己，完成蛻變。鷹再次磨練自己就是將已經(jīng)老化的啄一次一次的撞擊巖石，直到啄完全脫落，然后再用新長(zhǎng)出來(lái)的啄拔光自己的羽毛和指甲，等到新的指甲和羽毛長(zhǎng)出來(lái)以后，鷹就完成了自己的浴火重生。
人的一生是不是也是這樣的呢？鷹退化的啄、指甲、羽毛就是人身上不斷老化的器官，是人身上不斷產(chǎn)生的缺點(diǎn)和不足，是人在前進(jìn)過(guò)程中不斷出現(xiàn)的困難和磨難。如果一個(gè)人能像鷹一樣，在困境中磨礪心智，一點(diǎn)一滴地改正自身的缺陷和弱點(diǎn)，如果一個(gè)人能像鷹一樣，在痛苦中重新塑造自我。那么我們完全也可以像鷹一樣在經(jīng)歷了種種磨練后，變得更強(qiáng)、更優(yōu)秀！
我愿意像鷹一樣生活，你愿意嗎？
初中生作文 篇7
初中生活，宛如縷縷青煙，炊煙裊裊；初中生活，宛如朵朵鮮花，嬌艷動(dòng)人；初中生活，宛如滴滴細(xì)雨，連綿不斷。這就是我所擁有的初中生活，夾雜著煩惱、甜蜜與惆悵。這三者往往會(huì)不謀而合，躲也不是，閃也不是，令我無(wú)從支配。
與初中相比，小學(xué)生活的確遜色很多，沒(méi)有反復(fù)的督促，嚴(yán)歷的管教。初中生活，緊張而又有序，充裕的時(shí)間，卻會(huì)帶給你無(wú)限的挑戰(zhàn)，讓你自己發(fā)崛其中的奧妙，自己體會(huì)其中的意義。你投降，你墮落，前途將一片漆黑；反之，你拼搏，你進(jìn)取，明亮的'曙光將永遠(yuǎn)照射著你。
小學(xué)時(shí)的我陽(yáng)光、開(kāi)朗、無(wú)憂無(wú)慮，肩上沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，心中只有一個(gè)信念：自己認(rèn)為正確的、值得的，按著意思做就好，從不顧忌它的后果，即使錯(cuò)誤連篇，也無(wú)動(dòng)于衷。可是現(xiàn)在的我，變了，雖然還不夠徹底。
我不在是以前的“樂(lè)天派”，連笑聲，也帶有一點(diǎn)兒虛假，學(xué)習(xí)成績(jī)，更是一落千丈。對(duì)于一籌莫展的我，還有什么更好的解決方法嗎？
漸漸地，我意識(shí)到了這樣沉淪的后果，于是，竭盡擺脫它的糾纏，我一點(diǎn)點(diǎn)逼近光明，一步步離開(kāi)黑暗，我學(xué)會(huì)與優(yōu)等生相比，做為目標(biāo)，一個(gè)個(gè)追趕。一次不行，還有第二次，第二次不行，還有第三次……我一次次鼓勵(lì)自己，將黃昏時(shí)的一聲聲嘆息轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，再難，不怕！
說(shuō)實(shí)話，有時(shí)在困難面前，我的確低過(guò)頭，凡是看到打“*”號(hào)的題目，還沒(méi)審題，就知道自己不行，乍一看，才了解題目并不難，從而構(gòu)成了我的不自信。
我膽怯，現(xiàn)實(shí)生活，總不能以現(xiàn)實(shí)的角度承受；我望而卻步，總不能坦率地言表自己的看法。久而久之，這已成為一處難以抹滅的陰影。雖然對(duì)任課老師不在生疏，但依舊無(wú)法令我順其自然。
我的初中生活，多雨、晴朗、轉(zhuǎn)陰，誰(shuí)有無(wú)法預(yù)料以后將會(huì)演變成什么，或許會(huì)布滿荊棘一路坎坷，也可能一帆風(fēng)順，光芒萬(wàn)丈，但是我相信，守得云開(kāi)見(jiàn)明月，風(fēng)雨后的彩虹一定是最美麗的！
初中生作文 篇8
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要不斷地汲取知識(shí)。書(shū)——就是最好的途徑。那白紙黑字上淡淡的油墨清香總能讓我忘乎所以，沉醉其中。拿一本優(yōu)美的小說(shuō)，在午后陽(yáng)光的沐浴下，靜靜地讀著，那是多么的美好啊！
是的，我愛(ài)看書(shū)，愛(ài)在書(shū)的海洋里暢游，讓身心得到最好的滋養(yǎng)。我常常看得無(wú)法自拔，那圓潤(rùn)的詞句，美好的情節(jié)，就像磁石一般的吸引我。
有一次，我正在在書(shū)桌前靜靜地閱讀《窗邊的小豆豆》，我沉浸在作家筆下小豆豆的童心世界里，似乎在這個(gè)諾大的空間里，只有我與書(shū)了。我忘了一切，小豆豆那活潑可愛(ài)的身影仿佛就在眼前。正當(dāng)我以為整個(gè)世界都變得寂靜無(wú)聲的時(shí)候，耳邊響起了媽媽的聲音：“靈靈，剪頭發(fā)去了！”我聽(tīng)了這話，但卻不愿意從書(shū)海中走出來(lái)。媽媽安靜了一會(huì)兒，等得不耐煩了，便徑自走進(jìn)我的房間，一把抓起我的手，拉著我出了門(mén)，走向理發(fā)店。到了目的地，我仍沉醉在無(wú)限的想象中。這時(shí)，理發(fā)店的叔叔問(wèn)我想要什么發(fā)型，我不假思索地脫口而出：“小豆豆發(fā)型。”那位叔叔先是一愣，繼而便哈哈大笑了，媽媽也“撲哧”一聲笑了出來(lái)。我這才回過(guò)神來(lái)，也情不自禁地笑了。
這是一個(gè)星期天，中午，我獨(dú)自一人在家，百無(wú)聊賴地看著電視。偶爾一扭頭，發(fā)現(xiàn)桌子上斜斜的放著一本書(shū)，我翻過(guò)來(lái)一看，哦，是昨天晚上沒(méi)看完的《木偶奇遇記》。我立刻關(guān)了電視，坐在沙發(fā)上津津有味地看了起來(lái)，我咀嚼著書(shū)中的每一個(gè)字。這一刻，我仿佛是木偶匹曹諾，仿佛是揮舞著魔法棒的小仙子。時(shí)間一分一秒的'過(guò)去。已是中午時(shí)分了，我卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)，仍舊沉浸在美好的故事中，為了人物的高興而開(kāi)心，為了人物的傷心而難過(guò)。時(shí)鐘顯示著流逝的時(shí)間——已是下午兩點(diǎn)了。我偶爾一瞥，看到了時(shí)間，不由得吃了一驚。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，是媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我便問(wèn)了一句：“今天中午吃了什么啊？”我不知所措地答了一句：“啊？”媽媽看看我茫然的樣子，又看看我手中的書(shū)，頓時(shí)明白了，又好氣又好笑地說(shuō)：“唉！你這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)！”
書(shū)，一本又一本有趣的書(shū)，一個(gè)又一個(gè)富有哲理的故事，這一切的一切，都讓我如癡如醉地閱讀。我相信，我的小舟，一定能在波濤洶涌的大海中，揚(yáng)帆起航，直達(dá)終點(diǎn)。
書(shū)，伴我一路走，縈繞在書(shū)中的淡淡香味，與我同路。
初中生作文 篇9
“美德”這個(gè)詞，相信大家一定不陌生，人人都有美德。俗話說(shuō)：“美德就像一朵花，美德少年人人夸。”今天，我給大家講講我是怎么與美德相約的吧！
我覺(jué)得尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)是一種美德。記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的夏天，炎熱的'太陽(yáng)炙烤著大地，樹(shù)葉耷拉著腦袋，一副一蹶不振的樣子。大地似乎央求天公下一場(chǎng)雨，可“天公不作美”。雖然烈日炎炎，仍然阻止不了我去外婆家的決心。我大汗淋漓地?cái)D上了公交車(chē)，找了個(gè)位置正準(zhǔn)備坐下時(shí)，看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼老爺爺拄著拐杖氣喘吁吁地上了車(chē)，然而車(chē)廂里已經(jīng)沒(méi)有空座了。我急忙站了起來(lái)，說(shuō)：“爺爺，您坐 ! ”爺爺笑了笑說(shuō)：“謝謝你，小朋友！”“爺爺，不用謝！”我一邊說(shuō)，一邊慢慢地將老爺爺扶到座位上。此時(shí)，我覺(jué)得胸前的紅領(lǐng)巾特別鮮艷。
我覺(jué)得學(xué)會(huì)感恩是一種美德。一天放學(xué)時(shí)下雨，我沒(méi)有雨具，只好心中默默祈禱雨快點(diǎn)停。這時(shí)，同桌張宇跑了過(guò)來(lái)遞給我一把傘說(shuō)：“周旭，我家離學(xué)校近傘給你用。”說(shuō)完，他把傘塞給我就跑走了。后來(lái)，張宇因淋了雨而感冒生了病幾天沒(méi)有上學(xué)。于是，我每天放學(xué)后都會(huì)去看他，給他講老師上課教的內(nèi)容。雖然我沒(méi)有老師講得那么生動(dòng)，但我為自己感到自豪。因?yàn)椋覍W(xué)會(huì)了感恩，也讓我明白了做人的道理。
我覺(jué)得美德是一種文化、一種修養(yǎng)、一種教育。中華美德就是樂(lè)于助人，扶持弱者，弘揚(yáng)正義，尊老愛(ài)幼，懂得感恩。在平常生活中，需要幫助的人很多。如果我們只有十元錢(qián)，能拿出一塊錢(qián)捐助災(zāi)區(qū)，就是一種美德。如果我們走在路上絆到一塊石頭，主動(dòng)將它移開(kāi)，不讓別人再絆到，就是一種美德。路邊的花花草草，我們不去采摘它就是一種美德 ......
讓我們攜手與美德同行，將我們中國(guó)傳統(tǒng)美德世代相傳！
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