（薦）初中生作文10篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的初中生作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中生作文 篇1
不怕跌倒，因為有你的腳印一路陪伴；不怕磨難，因為你教我學會堅強；我會一路成長一路歡唱，一路拼搏一路輝煌。我會穿越疾風驟雨，擁抱黎明的第一縷陽光，因為你一直在我的身旁，陪我眺望希望的曙光。
在那苦淚交織的未央之夜，在那難過絕望的寂靜黎明，親愛的綿綿，謝謝你一直在我的身旁，給我力量。當我在看到成績單時雙眼微微泛紅，當我在面對一道道難題時手足無措，當我卸下風帆打算返航。是你牽過我的手，告訴我，不經歷雪欺霜壓，梅花怎能芬芳滿枝椏；不經歷風吹日曬，蒲公英怎能足跡遍天涯。有了黑夜的暗淡漫長，才會有陽光的溫暖絢爛。雖然現在我們再也不會在同一個班里學習，但每當我遇到困難，想要放棄，總是會想起你，長長的劉海綴著陽光的顏色，自信的臉龐充盈著樂觀與堅強。泰戈爾曾說：“只有經歷地獄般的磨練，才擁有創造天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”我不是上帝，經歷磨難后能創造天堂，我不是琴師，琴弦浸血后能譜出天籟。但我會象他們一樣，經歷磨難，從不放棄，在電閃雷鳴的天空中扇動理想的'翅膀，在黑暗坎坷的道路上期待即將降臨的生命的榮光，只因為你一直在我的身旁，教會我樂觀與堅強。
親愛的小薈，你是否記得小學時那片綠油油的操場，我們曾躺在上面看白云看藍天，任思緒天馬行空？你是否記得校門口那個賣冰棍的老爺爺，一毛錢一根的冰棍我們總是百吃不厭？那時候的同學我已漸漸遺忘，只是惟獨還記得你，我們5歲的時候便已相識，從我知道朋友這個概念起，你就是我的第一個朋友，你不知道我有多么的懷念從前，看過很多次天空和白云，卻再也無法擁有兒時無憂無慮的心境；吃過很多次的麥當勞肯德基，卻覺得它們遠不如那一毛錢一根的冰棍來得美味。直到那一天，我懷著無限憧憬走進高中校園，時光安排我們重逢，是十年后的重逢。當我們遇見彼此，那份驚喜與感動我無法言喻，在時光的打磨下，我們都已褪去兒時的稚氣，年輕的棱角在陽光下發出柔和的光，青春的臉龐詮釋著對未來的無限希望。我說，你變了好多啊，我都快認不出來了。你搖著頭笑著說，我沒變啊，我還是會在你是身旁。也許那片我們曾經躺在上面仰望天空的草地已經泛黃，那個賣冰棍的老爺爺已經去了另外一個世界。但它們都隨著你那句“我還是會在你的身旁”而在我的記憶里重新閃爍光芒，童年的味道飄進了十年后的空氣。
初中生作文 篇2
星期天，我約了好朋友劉慕然，她為人特別好，從來不會不講信用，所以我才想邀請她一起來玩，不想再邀請其她人了，以前，我也邀請過同學彤彤，邀請她時答應的特別爽快，可是最后卻沒來，她就很不講信用，也不守誠信。
這一天，我和劉慕然約好在我喜歡的地點——人民公園來玩，有家長陪著，要不然家長不放心，我們約的時間是下午3點，這天的上午，我好期待下午3點，趕快和我的好朋友劉慕然見面，可不知怎么著，時間就像蝸牛一樣過得非常慢，平常的一天時間就像飛奔的戰馬每時每分每秒的過去了，今天的時鐘就像有神秘人物在時針后面拉住，怎么也過不完一小時。過了很長一段時間，這漫長的一小時才慢慢地流走。我等啊等啊，等的我特別焦急，忍不住大發雷霆的'對媽媽說：“媽媽，怎么還沒有到下午3點呀，我還要見我的好朋友劉慕然去呢……”
終于盼到下午了，我迫不及待地跟著媽媽到了公園，等著我最好最好的朋友，我必須先到公園，因為我要不先到，而等到下午3點再出發，我就3點半到這了，我就不守信用，不守誠信了，我不能讓劉慕然等我著急，過了一會兒，我最好的朋友出現在公園門口前，看著她風塵仆仆的趕來，我忍不住的抱住了她呀，我們在公園玩的很愉快……
我以后一定要多交這些誠信，講信用的好朋友！
初中生作文 篇3
春天的小雨春天是絢麗多彩的。人們熱愛它，贊美它，但我更愛給春天帶來生機，帶來希望的春雨。隨著一聲“轟隆”的春雷聲，我從睡夢中驚醒，我一骨碌從床上起來。我透過窗戶，向外望去，只見春雨淅淅瀝瀝地下著，像斷了線的珍珠，真美啊！這時我情不自禁地想起了一句詩句“春雨貴如油。”我迅速走出家門。啊！一陣泥土的芳香撲鼻而來，大地被春雨洗刷地干干凈凈，望著這路面，我的心里油然而生一種喜悅。我懷著喜悅的心情來到沿講大道，大道上的柳樹都披上了一片綠紗，柳枝上冒出了一片片新芽，新芽上閃著一串串晶瑩透亮的小水珠，一陣風吹來，雨水滴在我的頭上，好像在對我說：“春天來了，我們正在吮吸著春天的甘露，盡情地洗梳著我們的長發。”樹枝上偶爾有幾只小鳥，唱著優美的歌兒，好像在唱：“春雨姐姐，感謝您，給了我勃勃生機......”我沿著大道往前走，不知不覺就來了市政廣場，啊！好一個花的世界。瞧！花壇里有紅色的玫瑰花，有白色的百合花，有黃色的菊花......它們競相開放，爭花斗艷，都露出了燦爛的笑容。它們你不讓我，我不讓你，好像要爭奪“百花之王”的王位似的。一陣風吹來，花瓣上的小水珠快活的`滾來滾去，跳起了歡樂的舞蹈，表示對春雨的感激之情。草坪里的小草也不甘示弱，也在盡情地吮吸春天的雨露，快樂地生長，放眼望去，草坪像蓋了一床綠被。穿過市政廣場，我就來到了小河邊，河水清清的，嘩啦嘩啦的流淌著，好像在對春雨說：“是春雨把自己變得更清了，更綠了。啊！春天是多么美麗啊！是春雨給春天帶來了絢麗，這真是“好雨知時節，當春乃發生。”我愛美麗的春天，但更愛給春天帶來生機勃勃的春雨！
初中生作文 篇4
自然界的語言，我們每時每刻都在聆聽著；心靈的話語，我們每時每刻都在傾吐著；教誨的話語，我們每時每刻都在享用著……
星期五下午第二節，語文老師帶著我們第一單元所學的知識來了。然而我的成績卻很糟糕，我都不敢去看我的成績單，一個堂堂的語文課代表居然……但更糟糕的是還要給父母簽名，要父母提意。我該怎樣去面對爸爸媽媽呢？他們含辛茹苦把我拉扯大，供我上學，要的是我的這種回報嗎？想到這些，再窺一眼我的成績單，我的心一下子涼了一大半。
怎么向爸爸媽媽交代呢？他們會責罵我嗎？干脆向爸爸媽媽坦白了吧？要不，把試卷藏起來，自己學簽名，再去交給老師？可是意見呢？這些問題縈繞著我的心房，仿佛就像一把鎖把我鎖得緊緊的，令我動彈不得。
放學后，我們等車準備回家時。天日已經陰沉沉的了，好比是在怒視著我，使我原本煩瑣的心，平添了幾分恐懼。
到家，天已近黑。看見的是媽媽那慈祥的臉龐，柔和目光。聽到的是那親切的言語。這又叫我怎么忍心拿出我的試卷傷媽媽的心呢？但紙是包不住火的。敏感的媽媽問起了我的成績。(我告訴媽媽我們每個禮拜都會考試)我拐彎抹角地說了好一會兒。當我說完后，媽媽沉默了，我的心也沉默了，那一刻空氣似乎凝固了。與10點多的夜格外相符。媽媽的眼角濕潤了。我控制不住內心的淚水，此時淚水已在眼眶里打轉兒，“啪”地一點，它滴落下來了。這時爸爸來了，他安慰我說：“初中，大都數學生都是尖子生。趕不上別人，不要緊，慢慢來，以后不要整天鉆進書堆里，也要多注意身體，不要給自己太大的壓力，要保持好的心情。”這句話如春雨滋潤了我枯燥的內心，我猶重獲生命的小草，直點頭。爸爸又說：“快睡吧，現在快11點了。”爸爸又給我鋪好了臺階，使我順利走下去。
這個成績對于我——一個好勝心極強的.女孩來說，是一個很大的打擊，我不想當爸爸媽媽的面哭，只好悄悄躲到了浴室里偷偷地哭，出浴室前我擦干了眼淚，裝成若無其事的樣子，可是我的心里是非常難過的。
我洗完澡，躺在床上正要入睡，媽媽走過來對我說：“茹兒啊！現在趕不上不要緊，但是不能哭知道嗎？”我勉強一笑，說：“知道了！媽媽您快回去睡吧！已經很晚了。”我知道哭也是無濟于事，但我不能自己——哭了。
第二天，太陽依然朝氣蓬勃，我的心情輕松了許多，因為爸爸說的那句話使我重樹信心。我堅信我一定行！
感謝爸爸的那句話……
初中生作文 篇5
依爾特戈爾可汗空手而歸后，誰也捉不到神鳥的事傳得更廣了，一位機智伶俐的將軍聽說了這件事后，心想：既然神鳥這么神奇，我到要見識見識，說不定可以一夜間暴富。于是他挨個地找神鳥。
他走在森林路上，雖然有很多人想得到神鳥，但想捉住神鳥是很不容易的'。將軍仔細在每一棵樹上尋找著，希望能找到它。不久，他終于找到那只神鳥了。神鳥站在一棵枝繁葉茂的大樹上，唱著優美動人的歌，將軍便陶醉之中。
過了很久他才緩過神來，迅速地捉住了神鳥，他十分高興，還喃喃自語：“誰說神鳥難捉，我一下就捉到了。”
將軍捧著神鳥，興高采烈地走回家，這時，神鳥突然說話了：“將軍大人，我們回家時不說話，很無聊的，不如我給你講個故事，你聽了后不能笑，要不然我就飛走。”“那好吧。”將軍說。
神鳥說：“第二次世界大戰之間，德軍占領了巴黎。兩個納粹軍官走進塞納河畔的一家旅館住宿。軍官傲慢地環視四周，說：“這個豬圈！住一宿要多少錢？”老板回敬道：“一頭豬100法郎，兩頭豬要200法郎。”
“哈哈！”將軍笑道，“那兩個軍官把他們當成豬了，哈哈！”“得，你笑了，拜拜！”神鳥飛走了。將軍后悔的說：“我太笨了，這神鳥太聰明，我是捉不到它了，還是回去吧！”
從此，就再也沒有人再去捉神鳥，因為大家知道神鳥太聰明了，還是讓它自由自在地飛吧！
初中生作文 篇6
作文不僅是對學生語文知識學習程度和語言綜合應用能力的考察，也是學生個性的塑造，并在其不斷地寫作過程中樹立正確的節操觀念，因此作文教學的好壞不僅會影響到學生的語文成績高低，也會影響到學生能否樹立正確的觀念，健康成長。因此教師在教學過程中，要采取科學有效的方式，在提高學生寫作水平的同時，有意引導學生去讀好書，看好電影，學習正確的觀念，從而在促進學生提高語文成績的同時，提升學生的思想精神品質。
一、鼓勵學生個性化寫作
作文，不僅僅是學生對于已經學習掌握的語文知識綜合應用的表現，也是學生內心真實想法的表達和個人情感的真實流露，初中階段是學生與社會交流并表達想法、形成觀念的重要時期，而這些觀念都會從寫作中表現出來。因此教師在教學時應鼓勵學生個性化寫作，鼓勵學生在寫作時表達自己的真實想法，培養學生自己獨立思考的能力，而不是給學生規定作文框架。教師的指導和方法總結只是輔助作用，培養學生的自主創作意識，形成學生自身的寫作風格才是提高學生作文水平的重要途徑。在教學中倡導學生形成自己的寫作風格，擺脫框架的方式不僅有利于學生作文寫作水平的提高，更有利于在不斷獨立思考和表達情感的過程中慢慢形成自己的世界觀和價值觀，慢慢區分是非善惡，從而對學生的成長有很大幫助。但在鼓勵學生獨立思考形成自身寫作風格的同時，也應及時對學生寫作中的語法錯誤，主旨理解錯誤，以及觀念錯誤等及時進行糾正和指導，從而避免學生錯誤習慣的養成和錯誤觀念的形成。
二、注重學生素材的積累
對于初中生作文的寫作來說，素材的積累是十分重要的，由于常見的作文類型中，大部分文體都需要學生在寫作過程中舉出例子，而學生若在平時缺少素材的積累，便會在需要舉例時出現無話可說，或是若干例子重復使用的情況，而學生素材積累的越多，在寫作時能用上的就越多，便會在一些論題的寫作中舉出令改卷教師眼前一亮的例子，從而提高作文分數。因此教師在作文教學過程中，要注重學生素材的積累，例如提倡學生關注社會熱點與時事新聞，多購買并閱讀一些作文素材類的課外書籍與資料，相對于語文課文，這些素材更生動有趣，也有助于學生在積累素材的同時培養對其的興趣。例如在教學《端午的鴨蛋》一課時，教師可以在課文教學完成后對學生布置初中語文作文教學策略探究江蘇省丹陽市第八中學朱吉祥一篇作文：“記憶中的美食”讓學生回味曾經品嘗過的美食并對之進行回味和描寫，并鼓勵學生在記不清準確的食品名稱時上網或查閱資料進行搜集整理，這樣就在教學過程中采取學生感興趣的方式，使學生積累素材，從而更有利于作文的寫作和成績的提高。
三、采取閱讀與作文教學相結合的教學方式
閱讀是對寫作人意圖的理解和感情的體會，而寫作是對自身真實情感的表達，因此閱讀和作文是有共通性的，閱讀教學有利于學生積累優美的'詞句，學習優秀的文章結構和寫法；而作文教學有利于學生更好的表達自身的真實想法和思想感情，從而更好的理解文章中作者的主旨思想及感情。因此在作文教學中，教師可以采取閱讀與作文教學相結合的方式進行教學，從而二者優勢互補，提高學生的作文寫作水平。例如在日常教學中，教師應鼓勵學生多進行閱讀，從身邊的書籍雜志到名著小說，在不斷地閱讀過程中積累優美的詞句，并學習理解這些書能夠成為名著的原因，在不斷的思考學習過程中形成自身的寫作風格。例如在教學《海燕》一課時，教師就應倡導學生對這篇文章進行反復的閱讀，并在閱讀中對其中優美的詞句進行摘抄記憶，對其文章結構和寫作手法進行學習掌握，從而使學生在今后的寫作中可以借鑒閱讀過的文章，適當模仿其寫作方式，提升自身水平。
四、培養學生良好的寫作習慣
習慣成自然，良好的寫作習慣有助于學生在寫作過程中全身心的投入以及充分地思考，是學生寫作的基礎。教師在教學過程中應培養學生良好的寫作習慣：提倡學生寫作前先分析文章的大致內容和主體思想，并對整篇文章采取列提綱的方式進行概述、書寫草稿，并在寫作過程中主次分明，寫作完成后對文章中是否出現錯別字和語法的錯誤進行仔細檢查。只有培養學生良好的寫作習慣，才能使學生對待寫作的態度嚴謹，在寫作過程中出現的錯誤不斷減少，從而提高學生的作文寫作水平。
由于作文不僅僅是對學生語言綜合能力的考察，也是對學生人格、觀念的培養，因此現階段初中語文作文教學十分重要。本文結合現階段初中語文作文教學實際情況，并聯系初中生語文作文的寫作特點進行分析，從鼓勵學生個性化寫作、注重學生素材的積累、采取閱讀與作文教學相結合的方式以及培養學生良好的寫作習慣四個方面進行了較為詳細的論述，并對其中每一方面提出了若干建議。而教師應結合實際，尋求適合自身，適合學生學習特點的教學方式進行科學有效的教學，從而達到促進初中生語文作文寫作水平的整體提高的目的，最終促進初中作文教學水平整體性提高。
初中生作文 篇7
如生的冰雕。它們都有自己的特點和含義：你看那匹駿馬！好像在我們眼前奔跑，告訴我們堅持不懈的精神。你看女媧娘娘！正在愛撫著一個嬰兒。好像慈祥的母親愛撫著她最愛的孩子。好想告訴我們做人的仁愛和母親的`偉大。你看那掛著燈籠的城門！寓意著不管在哪里都要有一顆中國心。你看那條漂亮的魚兒！吐著泡泡，象征著今年年年有余、心想事成！ 這就是我可愛的家鄉，一年四季最愛的季節，是我的雪鄉！
初中生作文 篇8
我的初中生活是充滿快樂的，身邊有很多關心我的人，也有很多和我有友好關系的人，這一切讓我快樂。
初中生活豐富多彩，有學習上的，有生活上的，也有娛樂的，我的學習樂趣是跟同學們一起做題，一起答題，一起體驗那時答完題后正確的喜悅。生活上的'和好朋友一起關心，在人家困難時多幫助一下。還是游戲上的，和小伙伴們玩玩樂樂，是又不損眼睛又沒有利益的友誼。
我年少，我有快樂的人生。讓我有如此好的生活環境，讓我能好好學習。所以我總要學習。
初中生活是年輕的，我的朋友是年輕的，在這么一個人努力地過后取得很大的輝煌，人要是不努力的話，什么也不會做，人要是努力的話，什么都能成功。人生好比一杯水，學習了之后，就代表一部分水被充分利用了，虛度人生過后，就代表一杯水被整整的倒掉了，希望我的初中生活要把一杯水利用了，就會讓我還剩的水體現出真正的光芒。
人生如水，初中生活說過去就過去了，我們要珍惜每一滴水，也要珍惜每一寸人生，把握住每分每秒，我們就抓住了人生。
初中生作文 篇9
賣火柴的小女孩在大年夜，死去了。課中說到，她很美麗，金黃的卷發、紅紅的臉頰，動人美麗，可她從來沒有注意過這些。
住我家樓下的小妹妹在去年11月份，失去了父親。她很美麗，烏黑的頭發，扎成馬尾辮垂在肩上；粉嫩的臉蛋，仿佛化過妝似的。那天之后，她從沒笑過，也沒注意過這些。
她們都只是孩子，都只是純潔無瑕的孩子。可是噩運為什么總是降臨這童真的孩子身上呢？為什么讓她們承受比別人高百倍的傷痛呢？她們都只是孩子啊，她們什么都不懂，可是命運卻讓她們傷痛，讓她們慟哭。
賣火柴的女孩是因為沙皇統治下的社會昏暗而導致的悲慘命運，那樓下的小妹妹呢?她又有什么錯呢？她只有六歲啊！只上大班，命運的齒輪讓她小小年紀就懂得了不屬于她那個年紀的道理。
命運是無常的，誰都不知道下一秒鐘他會讓我們發生什么。但我們可以把握眼前，去做自己力所能及的事情，來幫助那些像賣火柴的`小女孩、小妹妹的孩子。
他們都是無辜的，不管是什么原因，他們都是無辜的，災難不應該降臨在他們的身上。我希望悲傷的孩子能永遠成為過去，迎接我們的是一張張天真無邪的笑臉。
初中生作文 篇10
天陰沉沉的，我靜靜地坐在窗前，望著外面，心里不禁泛起涼意。
記得剛升入初中，我有幸和她分在一個班，別提多高興了!她就是劉夢——一個恬靜善良的女孩。我每天都和她在一起，幾乎形影不離。
后來，我漸漸地發現，她對我“冷淡”了，而和姍姍玩得特別親熱，我生氣極了。但生氣也無濟于事，事實就是這樣。后來，我便在姍姍面前不停地說她的壞話，那時，我真懷疑這不是我。終于，姍姍不和劉夢一起玩了，而和我走近了。我們都不理劉夢，理也是很厭倦的樣子。劉夢好像知道了我們不愿意接近她，就自覺地離我們遠了。
去年元旦，學校要舉行“元旦晚會”，劉夢在努力準備《隱形的翅膀》，她歌唱得很好聽，估計應該能被選上，但這要團委書記報上去才行。我的爸爸是班主任，我就讓團委書記不報劉夢，她攝于我爸爸的威力，真的沒報劉夢，當劉夢知道這個消息的.時候，當時就氣得哭了。我心里卻有一種快慰——誰讓你不聽我的話，這是自作自受!
而我卻不知道劉夢是那么的悲傷，很多同學也不敢和她在一起玩。從那一天開始，原來快樂、恬靜的劉夢變得消極，抑郁，學習成績也直線下降，而我卻不能體會她的苦楚。老師找她談話也沒能改變她，因為她什么也沒對老師說，我想，她是害怕老師維護我吧!
這學期剛開學，四班老師叫她出去，我才知道她調班了。
后來，聽爸爸說，劉夢為了調班，從中午一直哭到晚上，她實在不能再呆在我們這個班級了，那樣她會崩潰的。爸爸這時才明白了我和劉夢之間發生的事情，他狠狠地批評了我。那一刻，我才意識到自己錯了，錯的無可救藥，可也沒用了——是我親手打碎了我們的友情，友情是脆弱的，只是在我親手打碎后才意識到。
劉夢到四班后，寫了一封信給我，信上只有一句話：“一個人的頭發可以重新被染成黑色，但堆積在一個人心上的雪還能融化嗎?”那一刻，我眼眶濕潤了。
晚上，我輾轉反側，想著我該怎么辦?怎么辦?我決定去找她，向她承認我的過錯，向她請求對我的原諒，我不該那么欺負她。對，明天就去找她……
做了決定，我才進入夢鄉。夢中，我又看到了劉夢那甜甜的微笑，我又聽到了她甜美的笑聲……
“喂，你在干嘛?”一陣叫聲把我從回憶中拉了出來。現在我要珍惜我所擁有的友情，因為它真的是脆弱的!
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