（經典）初中作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的初中作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

初中作文 篇1

　　高爾基在《海燕》中曾寫道：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！暴風雨對海燕來說，無疑是痛苦的，而海燕選擇了承受痛苦，經受了暴風雨的洗禮，海燕變得更堅強了，飛得更自如。

　　李白在《蜀道難》中寫道：“抽刀斷水水更流，借酒消愁愁更愁。”李白的愁無疑是一種痛苦，而他選擇了面對痛苦，遵循自己的人生軌跡，雖與仕途失之交臂，卻活得瀟灑、坦蕩。

　　周敦頤在《愛蓮說》中曾寫道：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濁清蓮而不妖。蓮在如此惡劣、污濁的環境下生長，無疑要擔當許多的痛苦，而它保留了自己不同流合污的堅忍與執著。

　　痛苦，沒有預約，總是不期而遇，選擇逃避、逃跑總也跑不出陰影，情急之中，反而更痛苦。如此不如直面痛苦，面對痛苦我們不懈、不憂、不痛，我們平和、坦然、勇敢。

　　我的鄰居張爺爺是一位技藝精湛的木匠，還是縣里最顯赫的紡織廠的車間主任。

　　去年他被確診患上了胃癌，得知這一消息后，他十分痛苦，不只胃疼，更多的是憂慮，手術時他在手術室內承受體膚之痛，他的.親朋好友在手術室外為他的體膚之痛而隨心靈之痛，因為有了一個人的痛苦。手術后刀口反應疼痛難忍，他呻吟、怒吼、掙扎時，兒女在一旁默默流淚，老伴的心隱隱作痛，痛苦像一個分子，在擴散，在蔓延。出院后，張爺爺曾一度擔憂，少言寡語，心事重重，家人也為他的狀況無奈心痛，鄰居們也對他的情況議論紛紛。

　　痛苦參雜了世間所有的色彩，唯獨沒有喜色；痛苦濃縮了世上所有的滋味，唯獨沒有甜味。

　　后來女兒為他買來了收錄機，訂了報紙雜志；兒子為他買來了象棋、球拍；老伴為他煮保健湯；親朋好友為他買來了旅行包；鄰居同他聊天、解悶；孫子逗他玩……他開始關心時事政治，開始學著打球、下棋，開始試著鍛煉，旅行，開始轉移病痛，開始融入人群，談古論今，談天說地，關愛自己，關心晚輩，擔當老伴兒……

　　再去醫院檢查，他的癌細胞沒有擴散，他比過去看上去更健康，更矍爍，更年輕了！

　　是的，痛苦像一個分子，在擴散，在蔓延，最終將融于空氣，擁抱陽光。

　　擁抱痛苦，使我在別人的故事里體會著生命渺小的脆弱與堅韌的偉大。擁抱痛苦，使我在成長的道路上學會了勇敢的面對與頑強的擔當……

初中作文 篇2

　　我是一個中學生，在初中階段，時光沖走了我的幼稚，陪伴著我的是一份淡淡的友誼。

　　她是一個安靜的人，卷卷的頭發，圓圓的臉，使她顯得傻傻的，不禁讓我想起了桔子。我與她之間的友誼誕生在體育課上。

　　體育課上，我總是孤單一個人，所以我很討厭體育課；就這樣，兩個素不相識的'人碰到了一起…她在墊子上，安靜的坐著。我無聊的在操場閑逛，當我散漫的眼光終于有了焦點，我的視線落在了她身上。我走過去，輕輕的說；我可以坐下來嗎？她慢的抬頭，看著我說；可以啊！我小心翼翼的坐在離她較遠的地方，因為我不想與任何人有交點。于是一節體育課就這樣過去了。接下來的體育課也是這么度過的。坐在她身邊，看著體育館中玩得不亦樂乎的同學，在角落中獨享屬于自己的寧靜。

　　終于有一天，我心血來潮，與她聊天：你喜歡看動畫片嗎？ 喜歡！她回答了我。我很高興，于是我打算再接再厲。我終于有可以說話的對象了。一直以來，我飽嘗了孤獨的滋味，終于可以在一朝瓦解。我和她之間的關系也拉近了。孤獨的兩個人之間的友誼是安靜的。不會奢求珠寶般的華麗，而是像水晶般的透明，清晰。再次見面是在課間，我和她相視一笑，微微點頭示意。就這樣一個小小的動作，讓我心中像灑滿了陽光般溫暖。漸漸的，我們也熟了，是朋友了。對于擁有這樣一份友誼，我很滿足。

　　古人曰：君子之交淡如水。我與她也是一樣吧！在后來的交談中，我驚喜的發現我們家靠得很近，于是便相約晚上一起回家。淡，但是純潔，沒有絲毫雜質。淡的，很貼心。暖暖的，圍繞著我。

初中作文 篇3

　　別妄想著是自己的一廂情愿，或許只是自己能夠做的事情

　　——題記

　　獨自漫步在雨里，不是以為柯諾是不理智的淋雨，她只是暫時在放縱自己，她喜歡在雨里漫步，她對傾話說過自己在雨里哭泣，別人會以為那是雨水，不會發現我在流淚。

　　最美不過相遇，柯諾想起了第一次見他的情景，只是因為朋友轉學，她去了校長室，碰巧遇見了轉學的他。他叫木子。

　　漸漸的和木子熟悉是在初三下期，柯諾因為朋友和他的交集越來越多，后來知道了木子比自己大，所以木子認了自己做妹妹。柯諾對他很好，什么都會考慮他，什么都會遷就他，什么都聽他的，什么都依著他，生病的時候也會去學校給他帶吃的……

　　和他熟悉后第一次戀愛，給他說了之后，他的第一反應是找人問了那個人的情況，心里滿滿都是暖意。

　　當柯諾不小心玩弄他的手機時，不小心偷看了他和某個女生的聊天記錄，心里很難受。有時候和他在一起的時候，他偶爾要提起那個女生，她總是要生氣，每次生氣的'時候，他都會說：你是不是吃醋了。柯諾每次都搖頭說沒有沒有木子也總是玩弄她說沒有才怪

　　漸漸的他知道他喜歡的人，原來他喜歡一個人差不多七年了，柯諾知道自己喜歡上了他，每次木子問她：“你是不是喜歡我？”二柯諾總是才沒有呢，而心里卻說：我喜歡你，但是放在了心里

　　終于有一天柯諾告白了，木子卻說，我們不可能的，我一直把你當做妹妹，柯諾笑著說：“沒事，我知道但是我還是會一如既往的對你好，我只是說出來讓自己心里好受些，嘿嘿嘿.”

　　柯諾一直害怕，害怕自己會失去他

　　柯諾一直害怕，害怕他會對自己冷淡

　　柯諾一直害怕，害怕他會遠離自己

　　柯諾留給他的是陪伴

　　木子留給她的是寵愛么？

初中作文 篇4

　　7月8號的上午，我們一行人到了煙雨朦朧的漓江，坐上游船，去欣賞沿岸的景致。

　　船是順水而下的，我們這會到了甲板上，如絲如線的雨親吻我們的臉頰，十分舒適涼快。“水做青羅帶，山如碧玉簪。”極目遠眺，遠山如黛，近水含煙，云霧騰騰，游船像一只小小的鴨子穿過煙霧，排開細浪，向遠方游去。

　　在這閑情逸致中，我想到了《牡丹亭》的唱詞：“朝飛暮卷，雨絲風片，煙波畫船……”倒真有良辰美景的意境。我呼吸著這清潔的空氣，感到全身都輕松舒暢，真想當一枚小小的樹葉，長在樹枝上，再落在這蕩漾的碧波中，讓流水帶我四處飄蕩。

　　細看群山，它們都外披一層薄如蟬翼的綢緞，輕盈縹緲，若隱若現。有一座小山像一只玉兔，伏在岸邊，高高地翹起小尾巴，正飲著甘甜清冽的漓江水呢。幾座群山簇擁在一起，形態各異，峰頂略向前傾，好似人變成的，人們把它們叫做“八仙過海”。

　　耳畔間突然縈繞著一陣清脆的笛音，四處環顧，卻不見吹笛人。只見岸邊熙熙攘攘的鳳尾竹在隨風招搖。它們繁密的枝葉摩挲著，發出自然的清脆動人的樂音，像極了高明的樂師在隨風吹笛。

　　近處，數只白鷺立在灘邊的矮樹枝上，修長的脖頸，潔白如玉的羽毛，高傲地挺立著胸脯，不問世事，像極了隱者。有的.在山中低飛盤旋，很快便不見蹤跡，也許它們正是這山中的仙人，一落地，便能化成人。

　　俗話說，靠山吃山，靠水吃水。那鳳尾竹叢中掩著幾口人家。房屋都是青瓦白墻的模樣，農民們都靠打漁耕種為生。岸邊一只小船停靠下來，船上的魚竿站滿了鸕鶿。這種溫順可愛的水鳥此時正把頭埋在松軟的羽毛中，只要主人一吆喝，它們就會跳下水去，捕肥美的魚蝦。這種古老的捕魚方式，延續了不知多少年，而一代代的鸕鶿也陪伴了一代代的捕魚人。

　　這時，一個黧黑臉蛋的女主人下了船，踩著鵝卵石到淺灘邊，打了滿滿一桶水，倒入船上一口大鍋中，鍋中有魚有蝦，都是吃漓江水長大的。雖然我未能親嘗，但已能猜到其中的鮮美。

　　不遠處，幾只水牛愜意地在水中戲水。它們碩大的腦袋在水中浮上浮下，肆意地晃動著自己的牛角。別看它們個頭大，個個都是游泳健將。江邊的水草鮮嫩多汁，松軟的黑土地是休憩的好場所，對它們來說簡直是天堂。

　　再放目遠去，雨簾中，山掩著山，天邊有山，山上有天，山邊有水。只見山中仍是白云浮動，云煙氤氳，似乎是仙人在出行，不愿讓世人看見蹤跡……

　　我們站在甲板上，陶醉在這渾然天成的畫中，導游叫了好幾遍，我們也不愿下去。半晌，我才回到船廂中，可心似乎仍在那青山綠水中，仿佛是一只白鷺，在山間舉翼飛翔……

初中作文 篇5

　　那一天，我只是無意中聽到了她們的爭論。雖然沒有明顯的意有所指，但我還是能察覺到她們已經很克制的不滿的程度了。

　　也許平日表面上還是能做到盡可能互相尊重，但如果是打心眼里是有郁結的心思，時間一久，難免還是會不知不覺中表露出來。

　　和朋友聊到了這樣的話題，她說也許是你想多了。

　　我覺得也許的確是想多了，雖然我沒有辦法在她面前重現那天的`語氣，完整的那些話語，但是我的腦海中還是有那一場畫面。

　　不管是不是想多了，如果有這樣的糾結，說明還是有問題存在的。

　　我們沒有辦法去要求別人對我們改變看法，那我們能做的就是從自己身上著手去改變。

　　忠言逆耳這句話用在這里不太合適，可道理還是明白的，人無完人，別人有提到的缺點，還是要花點時間去琢磨自己是否真的有，如果有，如何改，這才是與其去郁悶他人的言論，不如去改善自己。

　　一個人要想得到他人的尊重，首先就得學會尊重自己，同時做到讓人尊重。

初中作文 篇6

　　我是誰？我是一只可愛的小獅子，我長著一身金黃色的鬃毛，大大的眼睛，兩只耳朵耷拉著，我有一條長長的，毛茸茸的大尾巴和一對十分鋒利的.爪子。

　　我每天早上起來就會躺在河邊曬太陽，等著我的爸爸媽媽給我帶來美味的食物，下午我就會和小蝴蝶們玩捉迷藏，玩累了就躺在大樹下睡覺。有一天，媽媽對我說：“孩子，媽媽總有一天會老的，你若是不學會本領，以后怎么生存呢？我聽了媽媽的話，仔細的想了想：媽媽說得對啊，現在如果我不好好學本領，將來他們老了，我該靠誰呢？

　　第二天，我一大早就起來了，開始學習奔跑、撲食和撕咬，不會的地方就問爸爸媽媽。時間一天天過去，我每天堅持練習。最后，我學會了許多生存的本領，成為了一只真正的獅子、威嚴的森林之王。

初中作文 篇7

　　如果哪天，貓愛上了老鼠，那是怎樣的情景？可能會快快樂樂的生活一起，并且相敬如賓，然后就像童話故事最后的結尾一樣，從此過著幸福快樂的生活；可能，會相處不到兩三天，就展開一場你追我逃的戰爭；也可能哪天貓兒心血來潮，在寧靜的夜晚偷偷爬起，并吃了倒霉的枕邊人也說不定。

　　這些事情，沒有人料的準，但是我們可以想象。那種快樂，只有真的想象過的人，才懂得。如果哪天，魚兒厭倦了水里的生活，突發奇想，渴望能夠在陸地上生活呢？或許，會像故事中的小美人魚一樣，一到路地上就神奇的.長了雙腳，而且在往后的日子里，會對陸地上的生活很滿意，從此快樂順遂；或許，才上陸地沒多久，就受不了烈陽的熱情，轉而潛回海底，自此“清心寡欲”，不再奢想陸地上的美好生活；更或許，好不容易跳上了岸，還未來得及看清世界的奧妙，就被饑餓許久的鳥兒給吃進了肚子也說不定。

　　一切的一切，沒有真正的定律。所謂真理，不過是個虛無縹緲的存在，在自己的生命中，自己就是真理，每個選擇、每個分岔路，都會影響未來，是自己決定了自己的命運。相對的，如果那尾魚從來沒貪望過陸地上的生活，那么一切的假設都不會成立，它依舊是一條魚，一條悠游自在、無拘無束而且被鳥兒吃掉的機率少的可憐的魚，什么事情都不會發生，海底依舊風平浪靜，只有它決計逃不掉的弱肉強食。

　　如果哪天，鳥兒不再向往蔚藍廣闊的天空，開始希望能像只青蛙一樣在水里游呢？可能，它的腳趾間會突然多出蹼，身上羽毛在一夕之間脫落，然后它會高高興興的跳進水里當只游蛙式的“水鳥”，雖然那沒有企鵝的優美；可能，它在海底生活了幾天之后，發現魚太好捉也挺無趣，于是再度投奔天空的懷抱，高唱“我是只小小鳥”，好像一切都不曾發生；也可能還沒有機會學屈原投江，就被獵人的子彈給射了下來也說不定。

　　每個人都有自己選擇的機會，可以選擇要，或不要、想，或不想、去，或不去、做，或不做，甚至是愛，或不愛……因為人生本來就是千千萬萬個選擇的組合，每個選擇都是一片碎片，生命遺落的碎片，唯有拼湊起才能完整。

初中作文 篇8

　　海林市舊街中學是海林市長汀鎮的一所普通的農村中學，位于海長公路33公里處，海浪河畔。有36名教職工，300多名學生。雖然地處邊遠的農村，這里卻活躍著一支樸實而又高尚的教師隊伍，就像滿山的映山紅，默默的綻放著美麗，吐露著芬芳。

　　一個優秀的團隊，一定有一個優秀的帶頭人，這就是舊街中學的校長張玉芹，她正直，執著，目光長遠，她深深的扎根于這片土地，把自己的一生獻給了農村教育工作。在學校新教學樓的建設過程中，為了保證工程質量，她放棄了整整一個假期的休息時間，守在工地上，她頂住巨大的壓力，與施工單位據理力爭，她不辭艱辛，想方設法了解建筑知識，最終她的執著與堅持換來的是高標準高質量的教學樓。為了學生安全的健康，她冒著很大風險，投入很大的成本堅持辦學校的食堂宿舍，為學生的學習生活提供了良好的保障。

　　她敢于創新。農科教結合，是舊街中學的一個特色。基地建設成效顯著，年產15萬株花卉，不但使基地有所作為，更為學生勞動實踐提供場所，也展示了現代農業的發展前景。多年來舊街中學的教學成績始終不錯，這得益于在張玉芹校長的主導下，他們能夠不斷學習，不斷改進教學。08年起，在課改的大背景下，張玉芹校長意識到學校要想提高教育教學水平，必須要有新的作為。于是，邊學邊做，開始新的課堂教學模式的實踐。從學習洋思中學到組織一部分老師到杜郎口學習再到目前的合學教育思想的推進，眼下學校的課堂教學改革實踐工作已取得明顯的成效。教師的教學行為和學生的學習狀態都有了質的變化，這充分體現了老師們對每個學生負責關愛的高尚師德一支特別能吃苦，特別能戰斗的隊伍，也一定有一個堅強的核心。舊街中學就有一個堅強的領導核心：學校的中層領導干部團隊。學校的每一個領導都在超負荷工作，他們和老師們一樣擔負一線的教育教學工作，同時還擔任學校的領導工作，例如楊淑玉擔任政教主任，學年組長，同進還是班主任，二個班級的語文教師，姚淑芬教務主任，學年組長，還擔任班主任，兩個班的數學老師。他們承受著巨大的工作壓力，卻從不叫苦叫累。特別是總務主任高波老師，既要負責學校教學的各項勤務工作，又要負責農科教實踐基地的工作，忙起來沒有休息日，沒有節假日，自己有嚴重的腰間盤突出和高血壓，還堅持在崗位上，每天沒日沒夜的忙碌在校園里。正是這樣講奉獻，講正氣的領導團隊，使學校的整個老師隊伍產生了強大的向心力，凝聚力，使整個教師隊伍特別樸實，特別能吃苦，特別能奉獻。

　　舊街中學還有一支真正的具有大愛之心，又具有專業素養的班主任隊伍。 08年春天，王老師不慎把腿摔傷骨折，不能行走。然而，考慮到她是班主任且教英語學科，她放不下學生，竟然坐著輪椅堅持上班上課。一直堅持了三個月， 20xx年，她剛休完產假，孩子剛剛四個月，她就又接過了九年一班班主任的工作。 20xx年3月，姚淑芬老師父親去世，教初三的她在料理完父親后事的第二天就來到學校上班，看著腫著淚眼的她，校領導感動了，同事感動了，學生感動了，然而她卻只是淡淡的一句：“已經這樣了，不能耽誤初三的孩子呀。” 班主任李秀菊老師象愛自己的子女一樣愛自己的學生，她的學生張伯良家庭困難，父親長期患病，不能勞動，王家寧父母離異，都不撫養他，他只能跟著70多歲的奶奶一起生生活，在這種情況下，李老師把自己家里的衣物拿來給兩個孩子穿，自己花錢給兩個孩子買學習用品，直到送他們順利畢業。 楊春梅老師在丈夫重病住院的情況下，每天上午在醫院護理家人，下午還堅持到校上課，在同事因病不能上班的情況下，主動承擔代班代課工作，一干就是兩個多月，從不說一聲苦，從不叫一聲累。象這樣的名字還能說出一串，這樣的事跡還有很多，劉煥峰老師，張紅梅老師，劉玉紅老師等等，她們每個人都有每個人的故事，每個人都用他們的博愛與純真潤澤著學生的心靈。

　　更值得記述的.是這里的每一個教師，他們愛崗敬業，樂于奉獻，舍己為人，成就大愛。20xx年5月，通往學校的班車發生翻車事故，坐在車上的劉艷，姚淑芬，王嬡，李秀菊等幾位老師都受了輕傷，事故后，我們學校的幾位老師只是經過了簡單的檢查和處理，就回到了工作崗位上，她們不是不需要治療，而是他們放不下他們的孩子，放不下他們的工作。

　　由于條件的限制，農村中學找不到專業的老師，而我們的老師接受任務不講條件，在自己不熟悉的領域，通過勤奮努力，做出了突出的成績。例如李超老師是學習美術專業的，由于學校缺英語老師，安排她擔任英語教師，為了做好工作，李超老師自費利用假期時間到新東方學英語，付出巨大的努力，以驚人的毅力，最快的速度學習英語專業知識，如今她已成為一名優秀的英語老師，她的課受到同行和海林市進修校英語教研員的好評。象這樣肯鉆研，肯努力的，不怕苦，不怕累的老師還有劉艷老師、潘小霞老師等一大批，跨學科，跨學年帶課是我們學校常同見的現象，而他們又都在各自的工作中取得了不俗的業績，這是老師們業務能力的體現，更是老師們高尚師德的體現。

　　舊街中學的老師們不但要承擔比同等學校繁重的教學工作任務，還要完成學校的各項勞動任務，由于我們是農村學校，許多校內的整修任務都要老師們自力更生，老師還要完成學校農科教基地的很多勞動任務，往往是這邊剛下課，那邊就要到基地去栽花，鋤草，但老師從來不嫌臟，從來不喊累，從不談價錢，從不談條件。為了取得更好的中考成績，讓孩子們有更好未來，初三學年全體老師無償的給學生上中自習，晚自習，甚至老師們還要自己搭上路費和伙食費。

　　由于這樣一支師德高尚，業務過硬的教師隊伍，使舊街中學的整體風氣樸實，純潔，師生間關系親密融洽，師有愛，生能敬，我們學校沒有任何違規收費現象，沒有任何教師有償補課。同事間溫暖和諧，大家一心一意干事業，不為名利起糾葛。正是好的團隊才使學校的整體工作蓬勃發展，并且得到了上級部門和廣大家長的好評。學校先后獲得教育工作先進單位 三八紅旗集體 道德風尚獎 冰雪活動先進學校 目標考核先進學校 省級規范化初中等光榮稱號。

　　總之，舊街中學的教師隊伍，是一支師高尚的隊伍，他們特別純樸，特別能吃苦，特別講奉獻，學校的36名員工都有金子一樣的的心靈，36個名字就代表36個高尚的靈魂。他們就象北國山上的映山紅一樣，不管多么偏遠，不論是否有人問津，他們都努力的開放，裝點著這里的大地，服務于這里的人民。

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