實(shí)用的優(yōu)秀初中作文集合七篇

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀初中作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀初中作文 篇1

　　斟酌了很久，是一篇許久未觸的寫作方式。

　　靈光一閃，那么就喚它作“游記”吧。這本是一篇零零散散的文字，卻因有了它和它們的積淀和攪拌，變成了讓我沉醉于其中的藝術(shù)。

　　算算看真的是很久沒(méi)去過(guò)書店了，為什么這么說(shuō)呢，于我而言，記憶里所謂“逛書店”的大體意思是指能在書店里一呆就是一整天的，而并非是急匆匆的趕去那里挑上幾套有難度系數(shù)的卷子就回家來(lái)。

　　那么這樣一說(shuō)，昨天真的是難得的好時(shí)光。

　　去的原因卻還是因?yàn)轭}量不夠……既然說(shuō)是“難得”，按照我的性格也應(yīng)該是會(huì)盡情享受的。當(dāng)然，心隨愿走，就這么做了。手里碰上略顯沉重的卷子也不要緊，這并不影響愉快的閱讀時(shí)光。時(shí)間緊迫也好，還是將一本本能吸引自己眼球的書翻閱開來(lái)，沒(méi)有細(xì)嚼慢咽也好，卻也留下了深刻印象。今晨我打開電腦將漂游在腦海里的一串書名一口氣輸入下來(lái)，心中的滿足感無(wú)法言表。

　　書架上陳列著許多好聽的名字和動(dòng)人的故事，不能說(shuō)是喜歡哪一個(gè)，而是每本都欣賞，每本都給我以啟迪和震撼。這是一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，這是最好的時(shí)代。

　　身處于這個(gè)完美的時(shí)代，我們可以盡情暢游在任何一片廣闊的海洋，而走遍了千山萬(wàn)水，卻還是只有馨香的文字能使我駐足。如此之多的大家之筆我還沒(méi)能有幸閱讀，如此之誘人的精神食糧還來(lái)不及一一拜讀，心中竟萌生了這樣一種念頭

　　——不然，就給自己放一天假吧。單純的做你想做的事情，看你想看的書，做你喜歡的筆記，暢所欲言，寫你所想。

　　時(shí)間太快，而喜歡的事物太多。想記住更多卻也是徒勞無(wú)功，不過(guò)還是很慶幸能將不忘的東西銘記于心，能將最為珍貴的部分刻在腦海。我佩服每一個(gè)執(zhí)筆者強(qiáng)大的精神世界，一個(gè)虛無(wú)縹緲、不知在何方的境界在他們的筆下熠熠生輝，引人入勝。

　　這便是，中國(guó)文學(xué)的力量吧。

　　在寫這些個(gè)文字的時(shí)候，我心中充滿敬畏，以至于一時(shí)間不知該如此向你傾訴我的感情。先說(shuō)一句記的真切的話吧——人，本是一顆顆滾落人間獨(dú)立存在的珍珠，因?yàn)橛辛怂枷脒@根無(wú)形的線將我們牽引，這串絕無(wú)僅有的項(xiàng)鏈叫做“社會(huì)”，這獨(dú)具匠心的藝術(shù)叫做“人間”。

　　聽聽看吧，多美的解釋，多妙的詮釋。

　　在茫茫的文字海洋中，我或許只是一只踩到香蕉皮而憨態(tài)百出的小猴子，沒(méi)關(guān)系，未來(lái)的日子還很長(zhǎng)，可以學(xué)習(xí)的時(shí)光還很長(zhǎng)，與文字相伴的年頭還很長(zhǎng)。

　　時(shí)光容我慢慢品嘗，歲月容我慢慢積淀。

　　向文字致敬，向世界優(yōu)秀的執(zhí)筆者致敬。

優(yōu)秀初中作文 篇2

　　hello，我叫趙衍振。

　　哈哈！一提到童年，我最開心、最難忘的事就是和小弟弟玩打仗游戲。

　　一年級(jí)時(shí)，一有時(shí)間我就會(huì)讓媽媽帶我去姥姥家。有一次，去姥姥家，不等媽媽停穩(wěn)車我就立刻跳下車子，還沒(méi)進(jìn)院子我就隨手拿起門旁的鐵鍬拉開架勢(shì)大聲吆喝：“小賊，大將軍到此，快快出來(lái)迎戰(zhàn)！”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，弟弟像子彈一樣射出來(lái)，手舉大掃把大聲喊道：“x賊！你還敢來(lái)，我已在此恭候多時(shí)了！”

　　我拿起鐵鍬，鏟起一鍬水使勁向他潑去，嘴里喊著：“驚濤駭浪，殺！”弟弟也不甘示弱，就在他準(zhǔn)備使出絕招時(shí)早已被我潑的滿頭滿臉的水。他眨巴眨巴眼睛說(shuō)：“你耍賴，這回合不算，下回合讓你好看。”說(shuō)完便溜之大吉。

　　我挑選好兵器，在院子里等著他和我打第二回合。

　　幾分鐘后，弟弟閃亮登場(chǎng)。右手拿著耙，左手叉腰。頭上系個(gè)紅毛巾，毛巾的系角在他腦袋兩側(cè)，像豬的耳朵。他整個(gè)人像極了豬八戒，我見他這個(gè)怪模樣忍不住哈哈大笑。他卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“笑什么，看俺老豬九齒釘耙的厲害。”這回合我們打了很長(zhǎng)時(shí)間，仍不分勝負(fù)。直到媽媽喊“吃飯了，別淘氣了”，我們才極不情愿地收工。每次當(dāng)我臨走時(shí)，弟弟都會(huì)和我說(shuō)：“哥哥，下次還來(lái)陪我打仗啊。”

　　童年有趣的游戲時(shí)時(shí)在我腦海浮現(xiàn)，弟弟和我歡快的笑聲常常回蕩在我耳邊。

優(yōu)秀初中作文 篇3

　　她，個(gè)不高，卻像個(gè)小大人；她，高鼻梁，有著黑寶石般的大眼睛；她，學(xué)習(xí)好，是個(gè)負(fù)責(zé)的語(yǔ)文委員。你們猜出來(lái)她是誰(shuí)了么？沒(méi)錯(cuò)，她就是我的好朋友王子睿。

　　王子睿是一個(gè)活潑開朗，性格外向的小女孩，雖然從一年級(jí)起我們就是同學(xué)，但真正成為好朋友，卻是在四年級(jí)。記得那天，我在體育課上獨(dú)自練習(xí)跑步，突然被別人絆了一下，摔倒在地，腿擦破了皮，鉆心的疼。我坐在地上默默哭了起來(lái)，這時(shí)，王子睿第一個(gè)來(lái)到我的面前，拍了拍我的肩膀，安慰我道：“疼么？”我哽咽著什么也沒(méi)有說(shuō)，“我以前也擦傷過(guò)，但是我沒(méi)有哭，咬咬牙，就過(guò)去了，回家讓你媽媽媽給你消消毒，別讓傷著的地方在太陽(yáng)下暴曬，很快就會(huì)好的。堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，特別感動(dòng)。那一刻，我覺(jué)得她就像我的姐姐一樣，在我受傷的時(shí)候，安慰我、幫助我。從那以后，我們就成了形影不離的好朋友，早上見面先聊幾句；課間，一起做游戲；放學(xué)，我們一起離開學(xué)校；周末，也總要在一起。有了好朋友王子睿，我覺(jué)得生活更加美好了！

　　我原以為，我們倆的友誼會(huì)這樣一直保持下去，可是，我想錯(cuò)了。今年六一節(jié)，媽媽給我買了三塊一樣款式的懷表，讓我送給班里的好朋友，我先把表給了王雨琦，準(zhǔn)備放學(xué)時(shí)再給王子睿，給她一個(gè)驚喜。沒(méi)想到放學(xué)后，我正打算和她說(shuō)此事時(shí)，王子睿突然很生氣的沖我來(lái)了一句：“你把我當(dāng)朋友了么？有好東西都不給我。”我正想解釋，她已經(jīng)揚(yáng)長(zhǎng)而去了，我大聲喊她，她也不回頭。看著她遠(yuǎn)去的背影，我的'眼淚流了下來(lái)，就因?yàn)橐粔K表，王子睿就不理我了？這樣的友誼，不要也罷！此后的幾天，我倆形同陌路，如不認(rèn)識(shí)對(duì)方一樣，看都不看對(duì)方一眼。盡管我認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)，但我的心里，很難過(guò)。

　　沒(méi)有了王子睿的陪伴，我覺(jué)得心里有一些孤單。媽媽看出了我的失落，問(wèn)我什么原因。我毫無(wú)保留地把此事告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：“王子睿并不在意你是否給她一塊表，她在意的是你是否把她當(dāng)做好朋友！好朋友當(dāng)然是要第一個(gè)與對(duì)方互相分享喜悅或悲傷的！”聽了媽媽的一番話，我豁然開朗，原來(lái)是我誤解了王子睿生氣的原因啊！我把事情的來(lái)龍去脈寫在了一張小紙條上，并寫出了鬧別扭這幾天我心里的難過(guò)。第二天早讀下課時(shí)我把紙條偷偷放到她的文具盒里。一節(jié)課，我都在忐忑中度過(guò)，不知道王子睿看到紙條，會(huì)怎么想？在我的不安中，下課鈴聲終于響了，王子睿跑到我身邊，對(duì)我說(shuō)道：“對(duì)不起，原來(lái)是我誤會(huì)你了。其實(shí)，這幾天我心情也特別不好。我們以后不再鬧別扭了，好嗎？”聽她這么一說(shuō)，我連忙說(shuō)道：“我們永遠(yuǎn)是最好的朋友！”說(shuō)著，我把手伸開，看著漂亮的懷表，她笑了，我也笑了。

　　原來(lái)，友誼，也是需要考驗(yàn)的！通過(guò)這件事，我和王子睿更加珍惜我們之間的感情！雖然，我們即將小學(xué)畢業(yè)，會(huì)上不同的初中，但我們倆已經(jīng)相約：距離，分離不了我們的友誼！我們永遠(yuǎn)是彼此的好朋友！

　　愿我們的友誼比天長(zhǎng)、比地久……

優(yōu)秀初中作文 篇4

　　在春天的田野上，走在小道邊。那是一個(gè)被珍珠打濕的早晨，我輕輕地叫醒了田野中沉睡的小草。這一望無(wú)垠，綠茵茵地田野伴著我成長(zhǎng)。我在田野上玩耍，慢慢長(zhǎng)大。每當(dāng)?shù)搅舜禾欤�我總�?huì)赤腳走在這片田野上，盡情沐浴陽(yáng)光。軟綿綿的土壤，春天的陽(yáng)光，溫柔的春風(fēng)帶走了我的傲慢，帶走了我的忌妒，帶走了我的寂寞。

優(yōu)秀初中作文 篇5

　　歡快的音符在四季間靈活的跳動(dòng)，彈奏出一曲四季的歌謠；秋天的樹葉落地，彈奏出一曲屬于秋天的曲子。

　　桂花，在秋高氣爽的秋天開放。由小小的四片花瓣兒組合而成，大小不過(guò)指甲，卻散發(fā)著誘人的香氣，陣陣沁人心脾。它沒(méi)有玫瑰妖嬈，沒(méi)有蘭花圣潔，沒(méi)有荷花純潔，但它有著自己獨(dú)特的魅力。小，不是它的缺點(diǎn)，香，也不是它的優(yōu)點(diǎn)，它的一切不是由人說(shuō)了算！秋風(fēng)習(xí)習(xí)，吹過(guò)樹枝，樹枝搖晃著樹葉，樹葉“沙沙”的響著，桂花在各種聲音中悄悄從枝頭滑落。清晨的陽(yáng)光灑在灰色的地面上，這預(yù)示著又一天過(guò)去。聞著空氣中桂花的淡香，聽著和風(fēng)和桂樹緩慢的節(jié)奏，秋天真是有意思！

　　楓葉，紅似火，觸感，涼如水。毫無(wú)生氣的掛在樹枝上，搖搖欲墜，卻始終沒(méi)有掉落，看的一旁的我脖子酸痛。用手輕輕觸碰樹枝，“沙沙——”楓葉與楓葉相互碰撞，發(fā)出了暴怒的聲音。我輕笑，“殺……殺……”，這楓葉脾氣還真大呢！站在石頭上遠(yuǎn)望，一棵棵樹像是著了火一般，風(fēng)若有若無(wú)地吹過(guò)，“火”明顯地變大，風(fēng)景霎時(shí)變得亮麗，似夢(mèng)，卻非夢(mèng)。“消防員呢？”游人調(diào)侃道。

　　秋雨，細(xì)如絲，卻一筆一劃勾勒著秋天的輪廓。此時(shí)正與金黃色的稻子，火紅色的楓葉，深紫色的葡萄交纏，然后悄無(wú)聲息的落在地上，“嘀嗒……嘀嗒……”四周靜靜的，我豎起耳朵，聽到了秋雨的呼喚——她在邀請(qǐng)我成為秋天的一員呢！

　　秋，丹桂飄香，細(xì)雨綿綿，是誰(shuí)，悄悄躲在隱蔽的地方彈奏著“秋天”？

優(yōu)秀初中作文 篇6

　　一箋清水，花飛而散；江水無(wú)痕，泛卷年輪；回眸一現(xiàn)，淌流而過(guò)；一點(diǎn)漣漪，便擊起回憶的孤舟。離離合合。聚聚散散。生生死死，無(wú)不詮釋年少的羈絆，但銘刻的記憶，終會(huì)隨風(fēng)而過(guò)，跟著一片飄落的黃葉，慢慢退去，取而代之的是蒼潔的白雪。春之于冬，夏之于春，秋之于夏，冬之于秋。不過(guò)是遺忘的代名詞罷！塵埃落定，繁花落盡，一切，擦肩而過(guò)！

　　駐足回首，那些年我們的曾經(jīng)。或喜或悲，或憂或傷。回想的，就如那竹葉一樣零落。折一疊信紙，輕描淡寫那些年的一可遺忘，丟落在信風(fēng)的過(guò)道，過(guò)去，終已過(guò)去；未來(lái)，卻在繼續(xù)。舀一掌清水，拾起一片紅葉，人生，早已失去退路。那么，安撫跳動(dòng)的心，一步，一寸，向著陽(yáng)光推進(jìn)，不必留念途中的風(fēng)風(fēng)雨雨。一路的風(fēng)景，或繁華或凄涼，或壯麗或崎嶇。背上行囊，讓自己隨心而走。

　　一葉一如來(lái)，一幻一殘酷，如夢(mèng)如幻，似真似假。時(shí)光，如同圓滑的珍珠，滑過(guò)指間，青春，一即將逝去的詞。好好珍藏，放在心上。緊緊握住銘記不滅的追求，哪怕一個(gè)人看孤獨(dú)的風(fēng)景。我們一起，手拉手，肩并肩。或許，我們終會(huì)忘記青春，但曾經(jīng)相知，亦是一段不錯(cuò)的回憶：那些年，我們放蕩不羈；那些年，我們的背影相錯(cuò)；那一椅，一石，一階，一樹，一花，一葉。都見證我們成長(zhǎng)的氣息。以后，或許會(huì)想如何溫習(xí)。那么，把握現(xiàn)在；手我一支絢爛的筆，一起勾勒出未來(lái)的藍(lán)圖，一起記住，不快的，快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　風(fēng)，略過(guò)，帶起一束飄逸。葉，落下，詮釋無(wú)數(shù)青春。水，流淌，倒映出無(wú)數(shù)背影。回憶是一粒渺小的顆粒，即使時(shí)光加重它的能量，但它卻依能輕易滑過(guò)指間。

　　在人生的岔路口，難免分離。猶如那杯已涼的茶，終會(huì)丟棄。學(xué)會(huì)承擔(dān)，是我們無(wú)可厚非的選擇。

　　忘記時(shí)間，忘記煩惱，忘記壓力，盡情的在門前的草地上。嘻戲！

優(yōu)秀初中作文 篇7

　　自古以來(lái)書籍就是承載文化的基石。書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識(shí)的源泉。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的。”.可見，讀書有多重要。

　　從小阿姨就給我訂閱了《嬰兒畫報(bào)》，讓我認(rèn)識(shí)了布滿彩圖和拼音的世界。上小學(xué)后，告別了娃娃書。書變得更厚，更深?yuàn)W了。在學(xué)好教科書的同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了進(jìn)行課外閱讀。

　　媽媽還在工作之余，查閱資料，給我講述名人苦讀，愛(ài)讀書的故事，如懸梁刺股，映雪夜讀，鑿壁偷光；名人談讀書的樂(lè)趣，如讀書使人充實(shí)——培根論讀書，為樂(lè)趣而讀書——毛姆談讀書；以及中外名人愛(ài)書成癡的故事如高爾基救書。當(dāng)時(shí)我仰著頭傾聽著，常常對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽，再講一個(gè)。”“媽媽，他們后來(lái)有成就，與讀書分不開，是嗎？”從此讓我從名人的讀書故事中感悟到讀書的重要性。

　　在家里，媽媽專門為我布置了一個(gè)書房，里面擺放著我從書店里淘來(lái)的書，以及訂閱的書籍。我還要求自己每個(gè)星期有讀書的時(shí)間，遇到“攔路虎”即不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞時(shí)，會(huì)自己查詞典。碰到好詞好句時(shí)，會(huì)把它摘錄下來(lái)，甚至還背出來(lái)。

　　為了提高我的閱讀量，開闊視野，獲取更多的知識(shí)，父母專門為我訂閱了報(bào)紙，了解近來(lái)國(guó)內(nèi)外重大事件，社會(huì)生活；訂閱了《開心作文》，閱讀優(yōu)秀作文；訂閱了《中國(guó)卡通》，閱讀中外名著；訂閱了《課堂內(nèi)外》等。

　　現(xiàn)在我讀的書多了，不消化是沒(méi)用的，如何去消化，如何去吸收，如何去運(yùn)用呢？我安排自己讀了書后，寫讀書心得，一般半個(gè)月或一個(gè)月寫一篇。從而提高寫作能力。

　　隨著科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)是不可缺少的閱讀工具。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)查閱、搜集資料。而書才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長(zhǎng)的樂(lè)園，開卷有益，讀書好處多，讓我們一起閱讀吧！