我的老師初中作文15篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的我的老師初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師初中作文1
我的老師雖不像舞臺上的明星那樣閃耀奪目，但她敏銳的眼神透露著智慧的光芒，令我們是那樣的著迷，她挺拔的身姿站在講臺上是那樣的高雅。
記得開學第一天的傍晚，一排排佇立在月光下的樹木，包圍著偌大一個操場，整個校園是那樣的寧靜·祥和。家長們在教室開會，而我們這些稚氣未脫的孩子就在樓道里上竄下跳，不時還偷窺幾眼教 室。一個漂亮的阿姨站在講臺上，她有一雙大大的，有神的眼睛，她的鼻子高挺，馬尾辮扎在身后，走起路來也隨著節(jié)奏一甩一甩的，我認定她就是我心目中的好老師，我愿意去聽她的話。
一年級的時間就這樣飛似的流過指尖，我當上了課代表，每次我踏入辦公室時，我總是深情的凝望，您總是重復一個動作，埋頭看作業(yè)，手中的筆。快的在紙上滑動，眼神也隨著筆移動，有時會停到 一個地方，指尖在下巴殼下來回滑動，認真思慮著。即使抬起頭來也是與老師們討論幾句或喝口水，又繼續(xù)聚精會神的工作，有時也會讓我叫一兩個同學給他們單獨講解。您的眼神有時溫柔有時焦急， 但同樣是那樣耐心的為他們糾正錯誤，每回看著看著，坐在面前的仿佛就是我的媽媽，當被她的手撫摸的時候我感覺好溫暖，好溫暖······
您一直教高年級，第一次教我們這些一年級的新生，您說自己那個冬天都不知道是怎么熬過來的。我們對新學校新知識茫然無知，大部分同學聽課的時候是如坐針氈，一會撓撓這兒，一會撓撓那兒， 問問題從不經(jīng)過大腦，現(xiàn)在我們覺得簡單的不可思議的一道題或許那時卻思考半天呢。一向雷厲風行的您被我們急得又咳嗽又發(fā)燒，那年冬天您一直的咳嗽，卻沒有耽誤我們一堂課，即使打針也只抽出 下班時間。不舍得拉下一堂課。
現(xiàn)在的課堂上，幾乎沒有人不聽課，我們一雙雙小眼睛就這樣看著您，耳朵仔細聆聽，或許有些老師的課堂無滋辣味，但只要您在每節(jié)課都會變得生動詼諧，同學們也都樂在其中。
您有一顆童心，和我們在一起，我們就把您當作知識淵博的朋友，您把我們當作您的孩子，把知識不遺余力的傳授給我們，這就是我們的語文楊老師，這就是我身邊的好老師，同學們仰慕，家長尊敬 的好老師！
我的老師初中作文2
開學，意味著要面對許多新的挑戰(zhàn)，面對著彼此陌生的同伴與新的燈光。
——題記
在這三年的學習中，有無數(shù)的人給予我?guī)椭瑤椭颐鎸π碌睦щy，而您就像那最明亮的一盞燈，在不斷地指引著我，鼓勵著我，成為我不斷前進的動力，那個人就是您——我敬愛的數(shù)學老師。
剛?cè)氤踔械臅r候，對身邊的一切都感到很陌生，第一節(jié)數(shù)學課，您的身影出現(xiàn)在我們的視線中，那時，我便感到莫名的溫暖，心里不住想到：她就是我以后的數(shù)學老師了，應該很好相處吧。抱著這種心態(tài)，我開始學習數(shù)學這個學科。每到您的課，那些復雜的公式便乖乖的全部跑到了我的腦海中。漸漸地，我們彼此熟悉了，我便一有時間就往你辦公室跑，就這樣，我們在彼此配合下度過了初一的生活，而我，也對數(shù)學產(chǎn)生了極大的興趣，這全是因為您——我敬愛的數(shù)學老師。
初二的第一節(jié)數(shù)學課，我滿心歡喜的期待著您的身影，但進來的卻不是您，心里不免有些失落。初二我對數(shù)學的興趣不再那么濃厚，但也不敢落下。我心里一直在告訴自己：初三如果是您教，而我又學不好，那太對不起您了。這個信念支撐著我度過了初二的一年。這全是因為您——我敬愛的數(shù)學老師。
終于，初三的第一節(jié)數(shù)學課到了，我如愿以償?shù)目吹搅四纳碛埃睦锇底愿吲d。我們繼續(xù)在歡樂的氣氛中學習，不時一兩句玩笑話，偶爾和您頂頂嘴，這都是我的樂趣所在呢！在我成績不好時，你會假裝很嚴肅的“警告”我，我也會很“認真”的點頭，那時的我們多和諧啊。時間如梭，眨眼間初三又過去了，我從未覺得時間過得這么快。這全是因為您——我敬愛的數(shù)學老師。
初四緊張的生活剛開始，對于一件事，我感到很幸福，那就是：您又擔任了我的數(shù)學老師。我相信，在這緊張的生活中，您可以給我們帶來輕松，帶來歡樂。上您的課，我依舊感到很輕松，很想永遠不要下課。這全是因為您——我敬愛的數(shù)學老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話一直都是比喻老師最恰當?shù)木渥印Ｎ疑磉叺睦蠋煟恳晃欢际呛美蠋煟o我的印象是最深刻的——我敬愛的數(shù)學老師。是您讓我對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，是您讓我對未來充滿信心。我最敬愛的數(shù)學老師——鄒德紅老師。
我的老師初中作文3
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我就進入了初中。隨著環(huán)境的變化，老師也在更換。幽默風趣的寇老師，慈祥的劉老師，還有其他盡職盡責的老師們……而我最喜歡的，是我們的班主任鄧老師。
開學第一天，我遠遠就看到了公告上“剪齊耳短發(fā)”的消息，我十分不情愿。可剛走進教室，就看見一位穿著旗袍的老師站在講臺上，氣質(zhì)優(yōu)雅，我瞬間就被這漂亮老師迷住了。而且，她也和我們一樣剪了短發(fā)，親近感十足，我又瞬間對這位以身作則的老師好感倍增。
等我坐到位子上仔細打量她時，又覺得老師的一顰一笑都極其優(yōu)雅，像是從古代電視劇里走出來的人物。她的長相說不上是世界上最美的，但絕對不是丑的，給人一種親切又嚴厲的感覺：細細的柳葉眉時不時輕輕皺起，有著雙眼皮的大眼睛炯炯有神，一眼能把人看透。不算高挺的鼻梁下，長著一張能說會道的嘴巴，夸起人來很厲害，批評起來也很厲害。
寇老師介紹鄧老師時說，鄧老師這個人吧，介于牛A和牛C之間。全班哈哈大笑，齊聲說：“牛B。”寇老師接著說，鄧老師畢業(yè)于四川大學，曾經(jīng)……全班一片“哇”聲，我瞬間對鄧老師敬佩起來。
隨著接觸久了，我也發(fā)現(xiàn)了老師的另外一面。有時候，鄧老師像小孩子一樣，當我們做得很好時，鄧老師會發(fā)出“嗯”的長音，并稍微點頭；當我們夸贊自己時，鄧老師會“切”的一聲，并說出自己的業(yè)績，例如“一百字算什么？我每天寫一千字呢！”……但小孩歸小孩，鄧老師也有長大的時候。上課時，鄧老師就變得嚴肅起來，總能從這個知識點隨口就延伸到另一個知識點，這令我很佩服。
還有，可千萬別被鄧老師的外表給騙了，她就是一只披著羊皮的小狐貍。例如跑步，老師說再跑半圈，同學們連連叫苦，鄧老師瞅到了機會，說：“半圈不想跑？那你們是想跑一圈咯？好嘞，跑吧！”
除此之外，鄧老師也是個做事情井井有條的人，干什么事都要快別人一步。例如搬桌子，打掃衛(wèi)生，吃飯……
總而言之，我的初中語文老師——鄧老師，她嚴格，優(yōu)雅，可親，善良，并且還有點可愛的幼稚。
我的老師初中作文4
又是秋天。
打開塵封已久的記憶信箱，拿出一封落滿灰塵的信件。待我凝神細視那落葉紛飛的背景畫面時，不禁被它觸動——淚水模糊了視線，一切顯得那么朦朧，同時又是那么清晰——你是我的老師！
習慣地坐在窗前，我看著精靈似的灰塵在陽光的照射下欣然起舞，我這才想起，那天被我有意無意地忽視的落葉。
我走出房間，隨手撿起一片落葉，席地而坐。細數(shù)落葉的紋理，我感受到了大自然神奇的雕刻藝術；撫摸落葉那凹凸不平的皺紋，我觸摸到了歲月的痕跡；把落葉輕輕放在耳邊，我仿佛聽到了它那喃喃的呼喚、柔柔的細語……
我將落葉平放在手中，閉上雙眼，傾聽它講述自己平凡的一生、傳授與我做人的道理：我聽到了風在為它擊掌喝彩，我看到了灰塵在為它翩翩起舞，為它唱出美妙的音樂——大自然在為它彈奏華麗的生之樂章！
站起來，我追隨著落葉的腳步，來到一片樹林里。光禿禿的樹干傲然挺立在秋風中，瑟瑟的秋風無情地吹打著一切，頑強的小草在無力中宣布認輸，那寓意萬千、尊貴華麗的花朵也早已在秋風中散了它的顏色、消了它的芬芳，消散了甚至是它的尊貴與華麗！只有那樹枝上還掛著幾片零碎的葉片，綻放著它那滿是皺紋的笑容，迎接著秋風！
我望了望樹下蓋滿大地的落葉，枯黃的樹葉在向我訴說著，訴說著它們的心甘情愿！一時間，我不禁感慨萬千——
一般情況下，落葉，它只有短短的三個季節(jié)。似乎，人的生命，也只不過有或多或少的幾十個春秋而已。有人說，死了就是死了；也有人說，他死了，但他以另一種形式活著！
秋風實在是太冷太冷了，冷到我停在路上，不敢再向前。抬頭望去，前方道路上的叉口實在是太多太多了，膽怯的我沒有先走，先走的那個人不是我。但片刻之后，在樹葉的沙沙聲中，我握緊一片樹葉——我不敢放手，怕丟失唯一的信仰——然后大步向前：我沒有去想，這條路，究竟還有多長……
我很珍惜現(xiàn)實生活中的老師教給我的知識與道理，而今天的落葉卻是陪我流浪、照亮我前進的引路人！落葉，你可知道，你也是我人生中的老師！
我的老師初中作文5
我的語文老師是一個普普通通的教師，她既沒有鮮花那樣的美麗，也沒有那甜言蜜語，有的只是那幾句通俗易懂的話語。也正是因為老師的這就幾句口頭禪，讓我們每個學生都特別的尊敬她，時不時的便會提起，作為自己的座右銘。
記得我們剛剛?cè)雽W的那時，小學的個性品質(zhì)還依然存在（我們都來自于各個村小），再加中學科增多了，我們都不知道該怎樣聽課，各個猶如呆若木雞。漸漸我們的聽課的熱情與日減少了，這是老師發(fā)現(xiàn)了我們的狀況，便鼓勵我們說：“不要害怕，大膽地說出自己的想法，答錯了沒有關系的嗎！”漸漸的我們膽大了，放縱自己了。課堂上偶爾也會聽到竊竊的私語聲了，大部分學生不知道記筆記，老師寫在黑板上的重要的知識根本不知道從哪里記起，這時，老師就會用溫和而又普通的話語說：“同學們，好記性不如爛筆頭呀！”學生都很聽話的拿起自己的筆。
從那時起，我們的學習勁頭都上來了，同學們也很喜歡她。課上的要求越來越嚴了，課上不許出一點的聲音，我們似乎都很聽話。但有些不太喜歡學習的學生，就坐不住了，課上竟然談些與聽課無關的話題。老師開始用目光暗示他們，他們看看老師后笑笑，接著該說還說，似乎是老師在和他們開玩笑。這時她邊講邊往他們跟前走，用溫和的語氣說了句：“你別看我很溫柔，只是沒有人惹到我。”似乎有種讓我們無法抗拒的力量。都乖乖的聽老師講課了。
從那時起，我們都開始學會聽課了，但新的毛病也隨之而來了。我們的語文老師用的是新的教學方法，以學生為主體，這篇課文設問題把課文的內(nèi)容串起來，我們的思維都很敏捷，一個問題剛一出口，我們的答案就來了，七嘴八舌的各自都說自己的看法，哪還有老師說第二個問題呀，好長時間才可以說第二個問題，一節(jié)課下來僅能完成教學的一半。老師又總結(jié)了一句通俗易懂的語言。同學們聽后都知道該怎樣來回答老師提出的問題。自那以后我們班的課堂紀律，聽課狀態(tài)，學習氛圍都大有長進，我們的學習成績都有了大幅度的提高。你知道那句話是什么嗎？呵呵，是“叫話的鳥沒有食吃”。
從此，這幾句話就成了我們學習中時常提醒自己的“銘言”了。
其實，句句話中都寄托著老師的希望，雖說這幾句話很簡潔而又通俗，又那么真誠。但每一句話都深深地刻在我們學生的心里。
我的老師初中作文6
我有一個特別好的老師，他叫光頭哥。
他長得不怎么高，但特別壯，像一顆茁壯的樹，他的皮膚很白，像天上的云朵。光頭是他的標志形象，不管在哪里，總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個“光頭哥”形象。
我特別喜歡我的這個老師，因為他上課時特別生動有趣。記得有一次，老師教我們?nèi)鼐洌覀儗W會了。然后老師給每一個同學發(fā)一張紙條，神秘地說：“第一組寫人名，第二組地點，第三組寫干什么，聽懂了嗎?”“聽懂了。”同學們異口同聲地答。過了一會兒，老師請三位同學把紙條收了，然后他們?nèi)齻�從每組里面抽一張紙條，連起來念成一句話。老師看了看，一本正經(jīng)地說：“光頭強在教室砍樹。”“哈哈哈哈……”同學們都笑得沸騰起來。后面又“玩”了幾局。老師示意同學們安靜，然后問大家：“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學們異口同聲地回答。這個搞怪的老師真是有辦法，讓我們通過小小游戲，加深記牢所學的知識。
有趣的老師，學習點子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比喻句，然后叫我們打開本子，看幻燈片上的圖片，發(fā)揮聯(lián)想，運用修辭手法寫一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤。最后我終于明白了，然后光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫句子，至少30個字，我絞盡腦汁才寫出來，老師笑著給我豎起了大拇指，我也很開心。
這樣的老師，連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時間到了，他一本正經(jīng)地在黑板上寫“家庭作業(yè)”四個大字。第一：古詩詞背誦打卡。第二：課外閱讀。第三：不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒等光頭哥老師轉(zhuǎn)過身來，同學們都歡呼起來：“梁老師，我會想你的。”“光頭哥，我昨晚都夢到你了。”還有一個同學直接沖上臺去，給梁老師一個大大的擁抱：“梁老師，我肯定會想你的。”這堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。
我就是特別喜歡我的光頭哥老師，就是!不許不同意，不許反駁!
我的老師初中作文7
左甚奇 人的能力并非與生俱來，有能力的人才能夠生存，能力的獲取必然離不開一個人-老師。老師教會了我們很多，我們感激幫助過我們的老師，老師在我們的人生道路上十分重要，他們陪伴我們度過人生最美的時光，帶給我們溫暖，為我們在黑暗之中指引方向。 初中時，班主任王老師仿佛有一種獨特的魔力，使的全班同學在她的面前都不敢放肆。起初，她在我的心中形象并不是很好，當時班中有幾個同學上課愛說話，而我就坐在他們的旁邊，有一次在班主任的政治課上幾個人不知吃了什么熊心豹子膽竟然開始說起話來，果不其然幾個人就被叫起來出去罰站但我我也被牽連其中，老師并沒有讓我們解釋，下課后我十分氣憤，從此我便認為這個老師并不通情達理。我便開始躲避起班主任起來，但再一次運動會上我重新認識了我的班主任，那天天氣很好，陽光明媚。我正和幾個同學走在去運動會的路上這是一個聲音傳了過來回頭一看正是我們的班主任，我心想肯定是要追查我上次物理作業(yè)沒交的事，這下糟了。沒想到老師沒有提起這件事，反而詢問早飯吃的怎么樣，還要請我們與他一起去吃早飯，我慌忙回答拒絕了老師的邀請，心里疑惑道難道她真的真么好嗎？運動會開始了，我因為身材瘦弱沒嫩參加任何項目，但是我的死黨參加了四百米比賽，四百米比賽很快就開始了，一項運動員都如離弦的箭一樣，這是我的好友摔倒了，我著急的向他跑去，卻看見原來讓大家畏懼的班主任正在幫他上藥老師的形象一下子顛覆了，那時我對老師也并不排斥了，因為在這一天里他的所作所為讓我感到了溫暖。轉(zhuǎn)眼就到了初三我們走近了中考，我信心滿滿的參加了一模但卻得到了一次巨大的失利，這時班主任出現(xiàn)了每天找我談話幫我樹立信心，這時我走進了一個低谷，當我絕望之時老師出現(xiàn)了為我在黑暗之中指引方向，中考的時候我重拾了信心，走入考場耳邊仿佛回想起了老師的鼓勵。 心理學說人的第一印象會影響你對一個人的正確評價，確實是這樣但對于你的老師來說這句話蒼白無力，因為老師帶給了我們無限溫暖為我們指引方向。最終你會明白老師的良苦用心，和對你的愛。
我的老師初中作文8
老師是一個偉大的職業(yè)，老師是我們蠟燭，永遠都燃燒著自己點亮了他人，他們把自己的知識都傳授給了我們，沒有一點埋怨。
老師，是引領我們前往康莊大道的手電筒；老師，是教導我們爬上成功階梯的建筑師。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，三年的歲月像潺潺河水一般的流逝了，但那位老師的身影，卻深深的烙印于我心中，無法忘懷……
“大家好，我是你們初一年級三班的班主任，希望你們能好好用心的學習……”這是我初一年級的第一堂課，興奮不已卻又忐忑不安，我仔細注視著老師的一舉一動，身穿樸素的衣服，雖然不是光鮮亮麗的衣裳，但樸素的衣服反倒襯托出高雅的氣質(zhì)；炯炯有神的雙眸，流露出自信與對教學的熱忱；戴上一副透明無框的眼鏡，便是一位標準的“嚴格”教師。
基本的介紹告一段落后，開始正式上課，感到無聊的我，開始轉(zhuǎn)起筆來，一個不小心筆蓋“砰”的一聲掉落，我這才趕緊回過神來。老師在黑板上寫上了幾行端正的字跡，白色粉筆占據(jù)了整個黑板──重點筆記，字里行間全都是她對我們這群學生滿滿的愛。
也許，因為我是借讀生，對于許多事物都很陌生，當時，是黃老師拉了我一把，她解救了困在身處囹圄的我，那時，我掙脫了心中的桎梏，更解開了心中的結(jié)。我開始勇于嘗試各種不同事物，一次又一次的挑戰(zhàn)，讓我愈挫愈勇，連蠶寶寶都需要破蛹而出，面臨許多窘境，才能成為斑斕的彩蝶，而我呢？豈不是得付出更多的努力呢？我用這樣的心態(tài)來面對接下來的考驗，果真，在我不停的灌溉與付出下，心田夢土終于開花結(jié)果了。
與老師經(jīng)過三年的相處，我才驚覺一個道理：看一個人不是看他的外表那層包的密不透風的衣裳，而是心中最深層的內(nèi)涵。老師她表面上嚴肅有紀律，但其實內(nèi)心卻像沸騰的火把那樣溫暖，雖然黃老師不可能一直帶領我們，但卻是我永遠的恩師，也是我永遠尊敬的老師。
老師，就像手電筒，為我們照亮前方的道路，讓我們不再畏懼眼前的黑暗，勇敢的踏上學習旅程；老師，就像建筑師，辛苦的替每位學生打造專屬的學習階梯，使我們蒸蒸日上，更是讓我們爬上光輝頂點的推手，“老師，感謝您！”黃老師也就是我心目中的好老師……
我的老師初中作文9
“我的老師”，這是一個老套的題目了。今天，我也來寫一個“老套”的我的老師吧。
我要寫的老師，是我小學四、五年級的數(shù)學老師。她在我數(shù)學學習方面產(chǎn)生了極為重要的影響。
至今還記得那天，那是我們四年級的第一節(jié)數(shù)學課，一位胖胖的女老師在全班三十六雙眼睛地注視下走上了講臺。老師披著長長的卷發(fā)，戴著眼鏡，一副十分嚴厲的樣子。老師突然開口說話了，“大家好” ，如雷的聲音回蕩在教室的每個角落，同學們都被這這突如其來的高音嚇了一跳。老師邊說邊在黑板上寫下了“白玉”兩個大字，“我叫白玉，同學們可以叫我白老師。”接下來，白老師就開始發(fā)表她的長篇大論—教學程序和規(guī)章制度，我們在下面聽得津津有味，像“上課回答問題不用站起來、數(shù)學課代表每周輪換、國家法定節(jié)假日無作業(yè)”這些新奇的規(guī)矩令我們大吃一驚。
白老師在學校上課以嚴厲而聲名遠播，上幾屆的學生都管她叫“白老大”。說實在的，我覺得說“叫”有些不太妥當，因為我從沒見過那個學生當面管白老師叫過“白老大”。
而有一件事，讓我至今仍記憶猶新。經(jīng)過這件事情后，我的學習態(tài)度產(chǎn)生了極大地轉(zhuǎn)變。那是在一節(jié)自習課上，一個男孩在班上第一個做完了數(shù)學作業(yè)，刻意地弄出很大的聲響，然后得意洋洋地把作業(yè)放到講臺上，迅速地走出教室，奔向操場。下課了，同學們才匆忙地跑向操場和那個男孩一起上體育課，而那個得意洋洋的男孩壓根兒就沒想到自己會遭受嚴厲地訓斥。體育課結(jié)束后，同學們陸續(xù)回到了教室。“白老大”怒氣沖沖地站在講臺上，她把手中的作業(yè)本往地上一摔，開口說道：“這次作業(yè)，第一個做完的是熊梟宇，一開始我看了他的答案，以為他做地很好，可當我看了算式后，我的肺都會被他氣炸了！因為他在做分數(shù)除法時，竟然不把除法變乘法就約分；應用題只有一個算式和一個答案，過程都沒有。今天你把所有題目全部重新做一遍！”我低著頭，默默地撿起作業(yè)本，垂頭喪氣地回到了自己的座位，認認真真地按照老師的要求，把所有的題目全部重新做了一遍。
從此以后，我就養(yǎng)成了做題嚴密細致、嚴格按照題目要求答題的習慣，數(shù)學成績也有了明顯提高。
今天，我看到這個題目，不禁就回憶起了幾年前的您。“白老大”那嚴厲的形象仿佛又來到了我的眼前，洪亮的聲音又在我耳畔回響。在此，我要向老師您說一句，“謝謝您，白老大！”
我的老師初中作文10
她，是一位教師。在我的心中，她是神圣而又神秘的，她或許是這世界上最好的教師了。因為她不僅有著優(yōu)雅的言行，善于人際交往，在教書育人的方面也有著很好的方法。
她從不批評學生，但學生們還是很聽她的話，從不在課上搗亂。課堂里十分寂靜。仿佛世間萬物都在傾聽她那扣人心弦，娓娓動聽的聲音。她敬仰大自然，常常以自然為課本，以萬物作教材。
記得有一堂課，她在講解《江上吟》這首詩。那是正是秋天，窗外秋葉飄落。她就用纖細的手指著窗外的落葉，說：“同學們能從這些飄揚的落葉中想到那些成語？”一個學生說：“秋風蕭瑟！”另一個學生說：“周而復始！”這時她就說：“你們兩個說的都不錯，‘秋風蕭瑟’是由落葉聯(lián)想到風；‘周而復始’是由落葉聯(lián)想到世界萬物的.自然之道。所以今天我要告訴你們的道理就是‘世間萬物都有終結(jié)之時，一個人能否名揚千古，不在于死后陵墓的美麗，而在于生前為下一代做出的貢獻。’這也是‘屈平詞賦懸日月，楚王臺榭空山丘’的深層次的意義。大家知道了嗎？”學生們都答會。她笑了，那神秘的笑容很真誠，很純潔，足以傾城傾國。
她也很善于人際交往。傳聞她的朋友，多的就像是天上的繁星，當然，這個班的學生，也一個不漏的成了她的朋友。她的朋友里有文人，有士兵，有罪犯，也有普通人。而且，她的朋友從不會背叛她，總是會為她赴湯蹈火，兩肋插刀。誰也不知道她是怎么交上這么多的朋友，因為她對不同的人有不同的交流方法。比如她班上的一個學生，他是一個愛搗亂，愛挑釁老師的人。她第一次給我們上課時，一眼就看出他那與眾不同的氣質(zhì)。于是在下課后把他叫到了她的辦公室。她問：“你為什么那么想突出呢？”他吃了一驚，回問：“如果不突出，別人怎么會注意到你？”她接著說：“那為什么要用搗蛋來突出自己呢？”他有些沮喪的說：“我的成績不好，不能從正面突出自己。”她笑了，說：“但你有潛力！”又是那種神秘的笑。之后，這個同學成績沒出過前三，也不頑皮搗蛋了。還憑借自己超乎常人的思維幫她出了一個又一個妙美絕倫的主意。就這樣，這個同學成了她的朋友。
關于她的來歷，我們誰也不知道。她的名字，她的住址，她的家人······一切都是神秘的。
雖然我不知道她是誰，但我知道她是一個真正的教師。
我的老師初中作文11
記得剛來到這個學校時，我并不太喜歡陳老師。
事實上，我并非討厭她的性格，而是不喜歡她的教學方法：首先，我認為她講的題都太基礎了。像一班的劉老師，二班的車老師，四班的程老師，他們講的全是難題。其次，她要求把計算題過程的每一步都寫清楚。難道不只要寫出關鍵步驟并保證結(jié)果正確就可以了嗎？寫一大段繁瑣的無關緊要的過程又有什么用呢？太麻煩了！
甚至有一段時間，當陳老師在班上問：“這道題會做的舉手”，同學們都齊刷刷地舉手時，我卻不為所動——即使我都會做。我想：這么基礎的題還用舉手嗎？同時，我在課上做完習題，也不給陳老師檢查。因為我對她所要求的那些繁瑣的過程十分反感。就因為那繁瑣的過程，數(shù)學作業(yè)要多花掉十分鐘！同時，她在許多方面都表現(xiàn)出了對我們的嚴苛：明知我們作業(yè)多，卻還要拖堂；糾錯本上的錯題，我們許多都沒做錯，卻依然讓我們摘抄下來；我數(shù)學沒打到“A”，自己已經(jīng)很傷心了，她卻還要當著全班同學的面來批評我。
可沒想到，那看似不必要的繁瑣的過程在考試時那么重要。我數(shù)學考卷上的一道計算題，就因為少寫了一步，而忽略了一個數(shù)字，導致整個答案錯誤，扣去三分。真可惜，不然，我就是滿分了呀！那一刻，我開始覺得寫過程并非沒有道理。
一次，我和朱炫昱因為都弄不懂“二進制“是什么，在許多課外書上也找不到，而百度一下呢，又完全看不懂。于是便一起跑去辦公室請教陳老師。不問不知道，一問嚇一跳——原來二進制里有那么高深難懂的內(nèi)容！陳老師一遍講下來，我和朱炫昱就好像剛剛玩完過山車一樣頭昏眼花。怪不得網(wǎng)上流行這么一句話：“不管你有多牛，在數(shù)學老師面前，永遠是個白癡。”于是，身為教務主任的、日理萬機的陳老師在百忙之中抽出了一個多小時為我們細細講解，直到我們恍然大悟茅塞頓開醍醐灌頂才露出一個滿意的笑容。最好，在我和朱炫昱心滿意足地走出辦公室時，聽到陳老師在身后說：“現(xiàn)在都六點多了，你們回家一定要小心啊！”這一句話中，包含了多少陳老師對我們的關心啊！其實，她平時的種種做法，不都是想讓我們學得更扎實，做事更仔細、沉穩(wěn)嗎？
陳老師的這一片心意，就像一壺好茶，初嘗覺苦，但細細品來，實為滋心潤肺之極品！
我的老師初中作文12
新的學期到來了，該變的也都變了，老師們也不例外。
扮豬吃虎——海盜黃
我的班主任是個海盜船長，可她沒有海盜的高調(diào)，沒有海盜的霸氣，也沒有海盜的暴力手段，卻總能把我們這些“船員”治理的服服帖帖，剛開學時，也不知她是從哪里學來的一招，我們一吵，她就讓我們“思考人生”，她難道不知道，過度思考人生，會得抑郁癥嗎？在接下來的幾天，她經(jīng)常語出驚人，新鮮臺詞變化無窮。她最擅長的就是扮豬吃虎，每每遇到什么大事時，她都把自己哪里做的不好講給我們聽，然后以謙虛的姿態(tài)說:“我覺得我這次比賽應該不會有什么好成績了……”結(jié)果她每次都做的很好，不管是什么比賽，活動都是這樣。
外柔內(nèi)剛——霸氣林
這個數(shù)學老師與原先外剛內(nèi)柔的數(shù)學老師，可以說是一對相反數(shù)。身高，不堪一擊，身材，瘦的像風一吹就能倒似的。所以對于這個“初來乍到”的老師，我是不怎么怕的。可是隨時間一長，數(shù)學老師的霸氣就顯示出來了。那天要講評《全品練習冊》，剛好我忘記帶了，數(shù)學老師來了句:“沒帶的同學給我站到后面去。”于是乎，這個數(shù)學老師就高調(diào)的破了我的記錄——上了初中這么久，我還是第一次站到后面去。數(shù)學老師訓起人來那可真是口若懸河，滔滔不絕。一次，有個同學作業(yè)沒做，本來也是很平常的事，可數(shù)學老師先是當著全班同學的面談起了不寫作業(yè)的種種不對，然后又涉及到了長大成人，找工作之類的話題，總之數(shù)學老師的道理是源源不斷，可她也能收放自如，話鋒一轉(zhuǎn)，又繼續(xù)上課了。
足智多謀——老道曾
英語老師姓曾，據(jù)海盜船長所述，不僅是個美女，還是一個資深老教師，百聞不如一見，果然是個資深“老”教師，英語老師不僅年齡比我們的海盜船長還要大，教學經(jīng)驗更是豐富，她總是有一堆的方法來提高我們的成績。開學初第一次考試，我只得了個“78.5”分，在她的信心講解和方法下，我第二次的考試成績突飛猛進，瞬間提高到了“88.5”分。這是我不得不佩服的地方，同時她也和藹可親，很好相處，很快，我們便打成了一片。
其他的幾位老師也都是資深老教師。他們更是奇招百出，成績想不上去都難。而我們的成績那可都是“噌噌噌”的往上漲，與開學初那段時間，是有了一個質(zhì)的飛躍！
我有著這么多這么好的老師，那我又有什么理由不好好學習呢？
青春年華美好卻易逝，我為何不再加把勁？
我的老師初中作文13
一枝粉筆寫世界，兩袖清風展現(xiàn)品德；三英尺高的講臺上放滿了教具，西達爾特·慧澤被他的孩子們帶走了。我愛我的老師，感謝老師的教導！
“丁·”，每當上課鈴響時，他總是早早地來到教室，而且時間恰到好處。兩條腿直直地走進門檻，淺棕色的外套襯著一條小短袖，這是他固定的搭配，簡單而不缺乏精壯，從頭到腳總是一塵不染。
總是褪色的寬褲腿和“千年舊皮鞋”。即使在55歲左右，他們看起來仍然精力充沛。在我的印象中，他一直“像松樹一樣站著，像鐘一樣坐著”。他沒有彎腰或鞠躬的樣子。他又瘦又高，又高又壯，所以我們都稱他為“偉大的”老師。
一頭烏黑閃亮的短發(fā)，保持整潔有序；每個人都認為他濃眉和引人注目的“小”耳朵非常有趣。飽經(jīng)風霜的額頭皺紋，高挑英俊的鼻梁，厚厚的大嘴唇看起來相當舒適。我真的很喜歡它們！
他是一名數(shù)學老師。作為他的學生，我們都有樂觀的評價:機智聰明，可愛幽默！他的面部表情非常豐富，他的語言表達能力應該可以和語文老師媲美。有時他的現(xiàn)場表演總是讓我們措手不及。
我記得一個數(shù)學作業(yè)，題目是畫一個軸對稱圖形。班上最淘氣的學生安說，他用自己的名字給這個人物取名，這讓我們感到很可笑。當我們看到他評論中的五個字“你是什么意思”時，又是一陣大笑。第二天在數(shù)學課上，他還對這件事做了特別的評論。
在數(shù)學課上，“偉大”的朱老師偶爾會開一些小玩笑:指出學生在回答問題時總是會叫他們的綽號；對問題答案的評論總是引起全班哄堂大笑。在他的課堂上，我們沒有太多的關心，輕松的討論和作業(yè)是課堂的主要氣氛。
但是我的數(shù)學成績總是讓我不滿意，數(shù)學老師從來沒有責怪過我。最“棒”的是，他經(jīng)常把數(shù)學成績不“穩(wěn)定”的同學叫到自己的辦公室，仔細詢問，耐心指導。詢問你的家庭最近的情況，最近的情緒，你不能教的問題，并談論各種方法。經(jīng)過這么多次，當我們的數(shù)學成績?nèi)匀缓懿钌踔敛患案駮r，他仍然一如既往地給我們鼓勵和希望，我們都非常感謝他。
老師，我們已經(jīng)下定決心:努力學習數(shù)學，認真研究課題，認真聽講。以前有很多地方我們沒有到達指定的位置，請相信我們可以從現(xiàn)在開始，在未來做好！
我的老師初中作文14
有人說：“老師是一座燈塔，為我們照明。”有人說：“老師是一支紅燭，燃燒自己，照亮別人。”還有人說：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們。”而我卻認為，老師像一葉扁舟，帶著我們?nèi)コ孙L破浪。
時光飛逝，時光匆匆。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上初中了，教過我的老師有很多，而使我記憶最深刻的是我的小學數(shù)學老師——張老師。
張老師穿著樸素，她總是笑著面對每個人，講課時非常生動有趣，聲音總是娓娓動聽，我和同學們都很喜歡她。我和張老師之間發(fā)生的故事，至今讓我難忘。
那是一個陽光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她辦公室。這時我的心里忐忑不安，七上八下，心中暗想：老師叫我去辦公室干嘛？是不是作業(yè)沒寫好？是不是上課走神了？還是……我?guī)е鴰资畟�問號來到老師辦公室。我小心翼翼地走到老師辦公桌前，發(fā)現(xiàn)老師正微笑地對著我，我突突亂跳的心平靜了許多，但還是有一種預感告訴我將會有大事發(fā)生。
我細聲細語地問道：“老師，您找我有事嗎？”老師點了點頭說：“你這次作業(yè)寫的很好，老師想讓你判一部分同學的作業(yè)，你看行嗎？”我聽后，有些緊張，心想：啊？讓我？我可以嗎？突然，我的腦海中出現(xiàn)了一個天使和一的魔鬼，天使說：“你可以的，這樣會鍛煉你的能力。”魔鬼反駁道：“你在胡說什么，絕對不可以，判錯了，會被老師訓的，老師再也不會信任你。”老師看著我緊張的樣子，把手放在我的肩上，說道：“只要認真，一定沒問題，老師相信你。”老師的話給了我很大的自信，我欣然接受了這項任務。天使戰(zhàn)勝了魔鬼。
我利用課余時間，一絲不茍地看了起來，一本又一本……功夫不負有心人，我完成了老師交給我的任務，這是我第一次判作業(yè)。當我把勝利的果實交給老師時，老師看后欣慰的笑了，那眼神好像在說：“你真棒，干得不錯。”老師讓我歷練，對我的愛使我終身難忘。
老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量我的進步與退步；是您給了我一個模范的鏡子，讓我處處有學習的榜樣。謝謝您，我的老師！
我的老師初中作文15
如果把我們的人生比作一次旅行，那么我們的老師就是旅途中的大橋，為我們連接被割斷的山巒，為我們指明前進的方向，讓我們走向收獲的巔峰。我們的班主任張老師，就是這樣一位好老師。她帶領我們在浩瀚無垠的文字海洋中徜徉，她啟迪我們在風光無限的人生旅途中拼搏。她是我身邊的好老師。
剛踏入初中的我，還不適應緊張的學習節(jié)奏。而您在講臺上用平和的語氣一遍又一遍地給我們講怎樣適應初中的學習生活。每當你聽到我們做出了不規(guī)范的事，您的臉色都會突然變得漲紅。我們知道那不是生氣，而是著急。我們無數(shù)次的看到您向別的老師詢問我們的情況，您也無數(shù)次地要求我們提高自己的素質(zhì)。您用豐富的經(jīng)驗將我領進了一個充滿原則的世界。從您堅定的語氣中。我意識到要時刻與正氣相伴，我讀懂了“沒有規(guī)矩不成方圓”。
您不僅使我們得出好班主任，也是我們的好老師。又一次您生病了，但仍然堅持在講臺上授課。我們都驚訝地聽到您用那么小的聲音說話。在黑板上寫字的時候，我們能看到您煞白的臉上流下了汗珠，寫字的手也不停地顫抖著。剛做完手術的那天，您并沒有在家里休息，而是早早的來到學校收作業(yè)。知道您累得暈倒講臺上我們才猛地意識到您病的是多么地嚴重。但您依舊在講臺上給我們讀課文，依舊叮囑我們要抓緊時間，而您沒有一絲怨言。
對待學習您一定是最較真的，對我們您更是無比喜愛。運動會上成績不好，您笑著對我們說要享受運動。隊列比賽中我們沒有名次，但是合影的時候您仍然笑得很開心。每次同學取得了優(yōu)異的成績，您都會發(fā)自內(nèi)心的鼓勵我們。您的鼓勵，讓我們充滿前進的動力。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。我們的好老師，您的努力一定不會白費。您曾經(jīng)說過：“只要你比別人多努力一點，那么你收獲的就一定比別人多。”。等到一年后的中考，您一定會笑著看到我們?nèi)〉贸晒?
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