- 相關(guān)推薦
教室里的掌聲初三作文500字（精選36篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的教室里的掌聲初三作文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教室里的掌聲初三作文 1
小雨如絲，不覺(jué)我的頭發(fā)被染濕。層層疊疊的烏云布滿天空，我的心被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我郁悶地走在校園中，此時(shí)，有一個(gè)班級(jí)里響起熱烈的掌聲，我不禁停下腳步，思緒萬(wàn)千。
那一次，數(shù)學(xué)考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)老師把我經(jīng)過(guò)多次驗(yàn)算的題目判錯(cuò)了。我不假思索地站起來(lái)提出我的觀點(diǎn)，老師撇了我一眼，轉(zhuǎn)怒為笑，說(shuō)：“想好了再說(shuō)，可好？”同學(xué)們指著我哄堂大笑，我紅著臉馬上坐了下來(lái)。
豆大的雨點(diǎn)砸在辦公室的玻璃窗上，發(fā)出刺兒的聲音，風(fēng)呼呼地刮著，不知從哪里傳來(lái)門被風(fēng)用力關(guān)上的聲音，我不禁打了個(gè)寒顫。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教訓(xùn)著我，因?yàn)槲以谧粤?xí)課上重申了我的觀點(diǎn)，老師還是沒(méi)相信我。他不時(shí)地用手拍著桌子，我低著頭，一言不發(fā)。突然我撇到了窗外的.白楊樹(shù)，在風(fēng)雨中被摧殘，可是有苦說(shuō)不出。
夜晚，我垂頭喪氣地做在書(shū)桌前，打開(kāi)了MP3，任憑音樂(lè)在耳中回蕩。不知什么時(shí)候，歌曲循環(huán)到了阿信的《我相信》，歌中唱到：“我相信我就是我！我相信明天！我相信青春沒(méi)有地平線……。”我跟著輕哼起這首歌，精神似乎開(kāi)始振作起來(lái)——就要這樣放棄了嗎？可自己明明是對(duì)的啊！要相信自己呀！我又想起了伽利略，他堅(jiān)持了自己，最后也成功了不是嗎？因?yàn)檎胬肀囟▌倮剑?/p>
第二天，我禮貌地向老師再次重申了我的觀點(diǎn)，老師大概是被我的誠(chéng)意打動(dòng)，當(dāng)著全班的面驗(yàn)算了一遍——果不其然，老師算錯(cuò)了！
望著老師略帶歉意的笑容，我也忍不住露出了笑臉。隨后，老師又帶頭鼓起了掌，頓時(shí)同學(xué)們也鼓起了掌，掌聲彌漫了整個(gè)教室。在掌聲的包圍下，我的眼中涌出了什么晶瑩的液體。那液體，也似杯中的美酒掏空了我的柔情，飲下是迷人的，有絲絲苦澀的醉。
小雨又飄，微風(fēng)又起，聽(tīng)著這個(gè)班級(jí)陣陣的掌聲，我不覺(jué)加快了腳步。
教室里的掌聲初三作文 2
“啪啪……啪啪……”教室里響起了雷鳴般的掌聲。我知道，這掌聲是送給我的。可是，我卻高興不起來(lái)。
事情還得從頭說(shuō)起，今天下午第二節(jié)課老師告訴我們：“學(xué)校要舉行足球聯(lián)賽。我們班和四七班組成一個(gè)參賽足球隊(duì)，每班選出5名同學(xué)”。
老師鼓勵(lì)我們報(bào)名參加。我偷偷看了看其他人，班里沒(méi)有人敢自告奮勇。有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試，剛想舉手，又把手縮了回去。老師再次鼓勵(lì)說(shuō)：“沒(méi)事重在參與。只要有責(zé)任心，有團(tuán)隊(duì)合作精神的同學(xué)，也可以報(bào)名。”這時(shí)，同學(xué)們開(kāi)始舉手了，有六名同學(xué)舉手。（當(dāng)然，包括我在內(nèi)。）多了一名同學(xué)。其中有一名同學(xué)必須退出，老師就讓我們幾個(gè)討論，可是我們幾個(gè)都想去，沒(méi)有一個(gè)人退出。這時(shí)，老師給我們講了《負(fù)荊請(qǐng)罪》的故事和《國(guó)家隊(duì)的徐云龍》的故事，他們顧全大局的精神深深感動(dòng)了我。老師和同學(xué)們開(kāi)始倒計(jì)時(shí)：“五、四、三……”。當(dāng)數(shù)到三時(shí)，我說(shuō)：“我退出了。”雖然我退出了，可后來(lái)我還是哭了。老師讓參賽的五名足球隊(duì)員來(lái)和我相互擁抱。我們又把手放在一起，大聲喊：“加油”。我們的足球隊(duì)起名叫：“芊苛足球隊(duì)”。這時(shí)教室里響起了雷鳴般的.掌聲。這掌聲消除了剛才發(fā)生不愉快的事情。老師又悄悄地對(duì)我說(shuō)：“下一次活動(dòng)，我會(huì)第一個(gè)選你”。但是我不知道下一次是什么時(shí)候，也不知道真的有下一次嗎？
聽(tīng)著送給我的掌聲，我流出了眼淚，我不知道這是激動(dòng)的眼淚，還是……但是，我不后悔，我永遠(yuǎn)記住了顧全大局的廉頗和藺相如，還有國(guó)家隊(duì)的徐云龍。
教室里的掌聲初三作文 3
在教室里得到大家的掌聲，就是課堂上最開(kāi)心的事。
在我三年級(jí)時(shí)，我生怕老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題不是我不會(huì)，而是我不敢回答。
我們老師一般都愛(ài)提問(wèn)，舉手的，雖然我學(xué)習(xí)好，但我從不舉手，老師覺(jué)得這不可不行。就在一節(jié)課上老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，以后我們班下午最后一節(jié)課就上閱讀課，每位同學(xué)都要推出一篇自己喜歡的故事，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這篇故事。”這時(shí)我就想為什么我坐在第三排呀，其實(shí)就是不想說(shuō)，下課我就找老師問(wèn)：“老師能不能讓我最后一個(gè)上講臺(tái)說(shuō)？”老師答應(yīng)了，這時(shí)我心中不那么混亂了。
可轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月過(guò)去了，這天輪到我了，這是我心里想怎么時(shí)間過(guò)的這么快呀，我急忙的準(zhǔn)備好，可心里還是很亂，到了下午到了我說(shuō)的時(shí)候，可我心里緊張的.不得了。
我緊張的上臺(tái)，同學(xué)們都給我鼓掌，這時(shí)我似乎覺(jué)得這掌聲打敗了我的膽小，這掌聲。用溫暖打敗了我的緊張之后，我就對(duì)大家說(shuō)，我喜歡的故事是神話故事中的《盤古開(kāi)天地》我之所以喜歡這篇故事，是因?yàn)槔锩娴谋P古很偉大……我說(shuō)完之后向大家鞠了一躬，此時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)像雷鳴般響的掌聲。我下臺(tái)后，心里很開(kāi)心。
以后我上課就積極回答老師問(wèn)題，上課舉手，因?yàn)槟谴握坡曇呀?jīng)打敗了我的膽小，我心里的種子開(kāi)出了美麗的花。
教室里的掌聲初三作文 4
在日常生活中，我們都是像媽媽一樣，將一朵朵記憶力的鮮花種在自身內(nèi)心的熱土上。在心里，在這種燦爛的花瓣中，同學(xué)們給與的一陣陣掌聲之花一直我快樂(lè)的源泉。
在每日的語(yǔ)文課堂上，教師一直要大家按照學(xué)籍號(hào)，自身選擇一則成語(yǔ)典故而言給大伙兒聽(tīng)。
我十分焦慮不安，由于在今天的語(yǔ)文課堂上就需要到我演說(shuō)了。
我拿著書(shū)，立在講臺(tái)的一旁，自身沒(méi)什么目地讀著那篇我早已爛熟于心的.成語(yǔ)典故。第一個(gè)人講得非常好，無(wú)形之中又幫我提升了一份工作壓力。
我顫顫巍巍地立在了講臺(tái)上，一仰頭，就望到了班里54人的雙眼都直直地地望著我。那一雙雙雙眼中滲入出的是疑惑，是希望，是激勵(lì)，我咽了一下唾液。
我跌跌撞撞地讀起成語(yǔ)典故來(lái)，有時(shí)候敬請(qǐng)一下觀眾席同學(xué)們的反映。我還在心里不斷地對(duì)自己說(shuō)：“響聲要嘹亮，不可以念錯(cuò)……”
成語(yǔ)不長(zhǎng)，但我的腳早已剛開(kāi)始發(fā)麻，我的臉部寫滿了焦慮，我早就預(yù)料到在上臺(tái)演講時(shí)我能外露那樣的神色，因此 我一直害怕隨便仰頭。
總算說(shuō)到最后一句了。我向觀眾席的同學(xué)們鞠了一躬，隨后慢慢地走下講臺(tái)。忽然，班里傳來(lái)了一陣?yán)仔堑恼坡暎业男闹幸搽S著一震，隨后外露了開(kāi)心的笑容。
在這里陣掌聲以后，我剛開(kāi)始愈來(lái)愈憧憬著上臺(tái)講話。在一次次演說(shuō)后，在一次次的激勵(lì)中充滿了一件事的毫無(wú)疑問(wèn)與稱贊，但我非常難以忘懷的是第一次獲得的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心中綻開(kāi)出鮮艷的花朵。
教室里的掌聲初三作文 5
秋風(fēng)習(xí)習(xí)外邊一陣涼風(fēng)吹過(guò)，但教室里卻熱鬧非凡，時(shí)不時(shí)傳出加油加油的熱烈掌聲，這是怎么回事呢？快來(lái)跟我一起來(lái)看看吧！
打開(kāi)語(yǔ)文班的大門就聽(tīng)見(jiàn)了，李老師說(shuō)我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲，名叫小新橘子，聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們，猶如一個(gè)石子落到池塘中，聯(lián)一起了，豹紋老師打了手勢(shì)，讓大家安靜下來(lái)，然后說(shuō)這個(gè)游戲規(guī)則不簡(jiǎn)單，可要聽(tīng)好了啊，一。頭頂橘子原地轉(zhuǎn)圈，二。蹲下來(lái)，三。從教室門口走到教室后面，再拐回來(lái)，聽(tīng)到這兒，同學(xué)們，開(kāi)始摩擦拳掌，躍躍欲試，還有的同學(xué)用手托著頭，若有所思，我身體里的每一個(gè)細(xì)胞都跳起舞來(lái)，激動(dòng)不已。
我被老師第一個(gè)選上，我三步并作兩步?jīng)_上講臺(tái)，從老師手中接過(guò)橘子，放在自己的頭上，我的頭發(fā)好像一個(gè)小窩，保護(hù)著橘子，不讓它落下，我在心中暗暗叮囑桔子，讓它好好的呆在我的頭上，比賽開(kāi)始了，我首先慢慢的轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)這三圈好像有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，同學(xué)們?cè)谙蛭夜钠鹫苼?lái)，還有的同學(xué)說(shuō)我像一個(gè)葫蘆娃，接下來(lái)我開(kāi)始原地深蹲，塞下我的`小腿開(kāi)始顫抖起來(lái)，好不容易做完了，又要開(kāi)始從教室前走到教室后面，我慢慢的向后走，馬上就要到終點(diǎn)了，可是橘子掉下來(lái)，我在心中說(shuō)道橘子，你下次不要亂動(dòng)，要安安穩(wěn)穩(wěn)的坐好。
通過(guò)這次游戲，我明白了，做事不能著急，正所謂心急吃不了熱豆腐，還是要腳踏實(shí)地的來(lái)做每一件事，同時(shí)老師和同學(xué)們的掌聲給了我勇氣和信心。
教室里的掌聲初三作文 6
童年猶如天上彩虹，色彩斑斕、五顏六色，童年猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。童年的故事有時(shí)像歡樂(lè)的游樂(lè)園，有時(shí)像苦澀的眼淚。我們的童年快樂(lè)，悲傷，讓我們一起走進(jìn)童年趣事吧!
有一次，在學(xué)校上課時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“明天上午，停課不停學(xué)：競(jìng)選班干部。”下課了，我在和同學(xué)們商量這件事，下午放學(xué)回家寫完作業(yè)后，就開(kāi)始準(zhǔn)備停課不聽(tīng)學(xué)：競(jìng)選班干部臺(tái)詞。
第二天，上午第二節(jié)課，楊老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“我們現(xiàn)在開(kāi)始停課不停學(xué)：競(jìng)選班干部，誰(shuí)第一個(gè)上臺(tái)競(jìng)選。”老師說(shuō)完后，教室里安靜的像一潭水，似乎所有的森林都已經(jīng)睡著了，一切昱得那么安謐。大家是害怕，害怕嚇忘了，害怕說(shuō)錯(cuò)了，害怕說(shuō)的.不好，還害怕有的同學(xué)笑話。我本以為沒(méi)有人會(huì)站到講臺(tái)上說(shuō)的，沒(méi)想到，有個(gè)女孩子站了起來(lái)，同學(xué)們都看著這個(gè)女孩子上臺(tái)。我每次都不敢第一個(gè)上臺(tái)，只敢第二個(gè)上臺(tái)，就像我每次寫完作業(yè)，要等一個(gè)人先交，我才敢交。
因?yàn)槲乙蚕氘?dāng)上班干部，我就站了起來(lái)，慢吞吞地走上臺(tái)，我太緊張了!就雙手搓著衣角，但我一急把臺(tái)詞給忘了。我心想著，完了!我把臺(tái)詞給忘了，怎么辦呀!我瞬間感到很丟臉，我急得臉都紅的像兩個(gè)蘋果了。老師領(lǐng)頭說(shuō)：“這時(shí)候應(yīng)該有掌聲。”同學(xué)們?yōu)槲夜恼疲刮业挠職庠絹?lái)越大。我一下想起了臺(tái)詞，很順的背了一遍，最終，我當(dāng)上了班干部，這是我心里的一塊石頭總算落下來(lái)了。
童年像歡樂(lè)的大海，像無(wú)邊無(wú)際的草原，像蔚藍(lán)的天空!
教室里的掌聲初三作文 7
生活中處處有掌聲，掌聲是一種真摯熱情的鼓勵(lì)。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感覺(jué)。
記得上二年級(jí)小記者的時(shí)候，我第一次走上了高高的講臺(tái)，朗讀我優(yōu)美的寫話。盡管我已在家里做好了充分的準(zhǔn)備，在鏡子前演練了無(wú)數(shù)遍，但當(dāng)我充滿信心的走上高高的講臺(tái)，望著講臺(tái)下那一張張熟悉的面孔，我又覺(jué)得變陌生了，反而自己變得比之前更加緊張了，心怦怦的直跳，只覺(jué)得兩條腿都在微微地顫抖，手心里出了不少的冷汗。我看著老師和同學(xué)們那一個(gè)個(gè)期待的目光，到嘴邊的'話又不知道怎么地被硬生生的給咽回去了，一句話都說(shuō)不出來(lái)，一個(gè)人傻呆呆地站在講臺(tái)上面，教室里鴉雀無(wú)聲，靜的出奇，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)得一清二楚。忽然，“嘩嘩嘩……”一陣掌聲嘩啦啦的響起，我不由自主的抬了一下頭，望見(jiàn)的是同學(xué)們和老師那信任的、鼓勵(lì)的目光。此時(shí)此刻，一股溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的聲音朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語(yǔ)句從我的口中讀出，連我自己也陶醉在文章的意境之中。
不知不覺(jué)中，文章已經(jīng)讀完了，我向老師和全班同學(xué)深深地鞠了個(gè)躬，“嘩---”教室再次響起熱烈的掌聲。我在掌聲中走下了講臺(tái)，回到了我的座位上，用鉛筆在我的小本子上輕輕地寫下了一行字：掌聲是對(duì)人最好的鼓勵(lì)，不管在哪里，都要學(xué)會(huì)為自己鼓掌，為別人鼓掌！
教室里的掌聲初三作文 8
金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香，在一陣陣濃郁的花香中，一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開(kāi)了帷幕，而我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心，也隨著運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)始而緊張起來(lái)。
只見(jiàn)老師神色緊張地問(wèn)大家：“誰(shuí)想?yún)⒓?00米長(zhǎng)跑？”我同桌小林舉起了手。我也在一旁為他暗暗喊加油。
放學(xué)后，我跟著小林走到操場(chǎng)，陪著他一起練習(xí)。
只見(jiàn)他滿頭大汗，眼神中滿是疲憊。這時(shí)，我總會(huì)跑上前去，給他一瓶準(zhǔn)備好的冰水，并鼓勵(lì)他：“加油，不要泄氣，你會(huì)是第一名的！”當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)這句話時(shí)，變得更加有動(dòng)力，又開(kāi)始堅(jiān)持不懈地向前奔跑。
日復(fù)一日，終于，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。我懷著一顆忐忑不安的`心來(lái)到了操場(chǎng)。
當(dāng)800米開(kāi)始時(shí)，我沖著小林喊：“小林，加油！我相信你可以的！”
“砰”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們紛紛沖出起跑線，可是小林卻被落在了最后一名。當(dāng)我想讓同學(xué)們一起喊加油時(shí)，發(fā)現(xiàn)別班的聲音比洪水還響，憑我們班的幾個(gè)啦啦隊(duì)是不夠的。
在萬(wàn)分無(wú)奈之下，我使出了吃奶的勁，賣力地喊起來(lái)：“小林，加油！”
小林似乎聽(tīng)到了我的叫喊，只見(jiàn)他忽然加速，一個(gè)，兩個(gè)他超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)人。
“加油！離終點(diǎn)很近了！再堅(jiān)持一會(huì)兒，馬上就要到了！”
小林飛速奔跑，終于成為了第一，躍過(guò)終點(diǎn)。
我不禁熱淚盈眶，為小林瘋狂地鼓起掌來(lái)。身后也傳來(lái)排山倒海的掌聲。
這陣掌聲，既是對(duì)運(yùn)動(dòng)員的鼓勵(lì)，也是對(duì)他們的祝福。雖然我沒(méi)有沖鋒陷陣，但聽(tīng)到這掌聲，我也有一種非凡的成就感。
教室里的掌聲初三作文 9
我左手拿著獎(jiǎng)杯，右手拿著鮮花，嘴里露出了笑容，下面的掌聲和歡呼聲讓我心里很為我驕傲，小朋友你們知道我為什么驕傲嗎？就讓我跟你們講一講吧！
一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，要舉行跑步比賽。男子500米跑，老師說(shuō)：“誰(shuí)要加入？”全班只有我、張子陽(yáng)和陳有為高高地舉起手。
我心中開(kāi)始有些緊張了起來(lái)，突然大屏幕上出現(xiàn)了我?guī)洑獾哪樅蛷堊雨?yáng)，陳有為的臉。廣播響了起來(lái)：“各位老師、同學(xué)，比賽現(xiàn)在開(kāi)始！”
張子陽(yáng)一聽(tīng)像一只兔子一樣飛奔了出去，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)張子陽(yáng)也沖到幾米開(kāi)外啦！陳有為也沖出半個(gè)身子。我不甘示弱，雙手奮力擺動(dòng)向前沖去，死死地盯著終點(diǎn)。我的速度越來(lái)越快，超過(guò)了陳有為。但此時(shí)，我的身體的力氣不多了，我手心捏著一大把汗，心里念叨著：我不會(huì)讓大家失望的，我鼻子一翹，牙一咬，我沖到張子陽(yáng)后面。這時(shí)場(chǎng)邊的`拉拉隊(duì)揮動(dòng)雙手大聲喊著：“李秉燁加油！李秉燁加油！”“我不能讓大家失望！我必須拼！”汗水被我甩成了水花，臉也因?yàn)楦咚俦寂車?yán)重“變形”，我終于超過(guò)了張子陽(yáng)，沖過(guò)終點(diǎn)！拉拉隊(duì)歡呼雀躍“我們贏啦！我們贏啦！”
我第一次成為一個(gè)可以超越張子陽(yáng)的人，真不容易！我們班之前，無(wú)人可以超過(guò)他，今天，我是第一名！教室里的掌聲讓我更加自信，只要去拼，什么都有可能！
教室里的掌聲初三作文 10
我相信大家必須有讓自我感動(dòng)的時(shí)候，比如：被別人幫忙時(shí)，得到別人支持和信任……可在我的心目中，有一件讓我忘不了的事情，快來(lái)聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)吧！
今日，陽(yáng)光明媚，我背著書(shū)包高高興興地上學(xué)，可能由于太過(guò)于高興，沒(méi)看腳下的`路，被腳下的石子重重地摔了個(gè)跟頭，把腳腕邊摔出了一個(gè)大口子，流出了鮮艷的血，可我卻沒(méi)有哭，因?yàn)榻袢瘴业纳靸x式手，我連忙站了起來(lái)，搖搖擺擺來(lái)到了教室，升旗儀式后，我坐到了位置上，用紙先包扎了一下自我的傷口。就在這時(shí)，上課了，教師夾著語(yǔ)文書(shū)走進(jìn)了教室，神秘地說(shuō)：“今日，我們來(lái)玩一個(gè)傳手帕的游戲，傳到誰(shuí)，誰(shuí)就上來(lái)表演自我的長(zhǎng)項(xiàng)。”我心想：“可不要傳到我呀！”游戲開(kāi)始了，大家都急急忙忙地傳給了別人，生怕會(huì)傳到自我，可就在這時(shí)，教師喊到了停，手帕也剛好傳到我的桌子上，我無(wú)可奈何地把手放到桌子下，頭上不停滴下一滴滴冷汗，心想：在路上磕的傷還沒(méi)有好，怎樣辦呢？思來(lái)想去，我還是緩慢地站了起來(lái)，像鵝一樣搖來(lái)?yè)u去地走上去，可就在這時(shí)，教室里傳來(lái)雷鳴般的掌聲，我的淚花頓時(shí)在眼眶里打轉(zhuǎn)著，可淚花像很想出去玩一樣，從我的眼睛里流了出來(lái)，一向流到臉龐，可掌聲還不斷地響著，我實(shí)在太感動(dòng)了，猛地跑上了講臺(tái)上，深深地說(shuō)了一聲：“多謝！是大家給了我膽量。”
這感人的，難忘的掌聲永遠(yuǎn)的我牢記在心里！
教室里的掌聲初三作文 11
小時(shí)候，在學(xué)習(xí)的英語(yǔ)班里經(jīng)常有表演。可是，壓根兒就沒(méi)分派到我一次。在臺(tái)上演出的小朋友們都非常高興，可我卻只有羨慕的份兒。
我也非常想在臺(tái)上露臉。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)在臺(tái)上露過(guò)臉，這次我打定主意，決定上臺(tái)上表演。果然，老師同意我們上臺(tái)表演了。
我們這次演出的是童話劇“拔蘿卜”。中間有一段情景：老農(nóng)夫家的大蘿卜熟了，蘿卜長(zhǎng)得很大，農(nóng)夫一個(gè)人拔，怎么拔都拔不動(dòng)。他叫來(lái)夫人，一起幫忙拔蘿卜，可還是沒(méi)有拔動(dòng)。又叫來(lái)小狗來(lái)幫忙，還是沒(méi)拔出來(lái)，后面又叫了小貓、老鼠和大公雞來(lái)幫忙。我扮演的是那只小狗，只用唱：“拔蘿卜了個(gè)喲嗬，用勁拔！用勁拔！”
排練開(kāi)始了，農(nóng)夫出來(lái)拔蘿卜，拔到那一根巨大蘿卜時(shí)，拔不動(dòng)了，立即叫來(lái)夫人一起拔，兩人假裝滿頭大汗，小狗也跑來(lái)幫忙。小狗非常使勁，才拔出一半，就不行了，小貓也跟著來(lái)了……一個(gè)比一個(gè)使勁，才拔出一半……
演出的日子到了，表演開(kāi)始了。我坐在后臺(tái)的.椅子上化妝，穿上衣服。農(nóng)夫一上臺(tái)，燈光全關(guān)了，等到舞臺(tái)燈打開(kāi)后，一根大蘿卜站在臺(tái)上，農(nóng)夫使出全力，完全拔不動(dòng)。夫人上場(chǎng)了，他們拔了起來(lái)，沒(méi)有成功。我便跳著狗步上臺(tái)了，抱著老夫人腰，也用起勁來(lái)。蘿卜也沒(méi)拔起來(lái)。小貓也上場(chǎng)了，還是沒(méi)成功，小老鼠也來(lái)幫忙了，這下蘿卜終于被拔了起來(lái)。后來(lái)，老農(nóng)夫用蘿卜燉了一鍋湯，每個(gè)人喝上了一碗蘿卜湯。
我終于知道了，獲得掌聲的感覺(jué)是什么樣的了。
教室里的掌聲初三作文 12
在教室里，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)掌聲？比如有人得獎(jiǎng)，會(huì)聽(tīng)到掌聲；有新同學(xué)加入我們班級(jí)了，也會(huì)聽(tīng)到掌聲；或是有人上臺(tái)演講，我也會(huì)聽(tīng)到熱烈的掌聲。而在今年的四月份時(shí)，我獲得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
記得那一次，我十分緊張地坐在我的座位上，牙齒不停地打顫，后背也出了一身汗，眼睛空洞地看著講臺(tái)，等著這一節(jié)課的上課鈴響。果然，不出我所料，三分鐘后鈴聲響了，班主任王教師走進(jìn)教室，之后說(shuō)：“這次班隊(duì)活動(dòng)輪到哪一個(gè)小組講了？”“是我們組”我們組長(zhǎng)響亮地回答。說(shuō)完就立刻催我上臺(tái)演講。我緩緩地走上講臺(tái)，之后，我打開(kāi)演講稿，清了清嗓子，做了幾次深呼吸就開(kāi)始了演講。我先說(shuō)了我要演講的主要資料，在我講的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大家都很認(rèn)真地聽(tīng)我演講，我心里的緊張不禁增加許多，生怕我讀錯(cuò)一個(gè)字，他們就會(huì)在下頭議論我，甚至笑話我。
接下來(lái)的演講，我都讀得很通順，臺(tái)下的同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。可是，意外發(fā)生了，在快結(jié)束時(shí)，我讀錯(cuò)了好幾個(gè)字，我迅速地對(duì)這句話做了調(diào)整。然后，我瞟了一眼臺(tái)下的同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)他們基本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我讀錯(cuò)的字，我不禁長(zhǎng)出了口氣，緊張的心平復(fù)了。最終，我還給大家玩了有獎(jiǎng)競(jìng)猜的.游戲，同學(xué)們?nèi)歼M(jìn)取地舉手發(fā)言并獲得了獎(jiǎng)品，大家玩得很開(kāi)心。當(dāng)我謝幕的時(shí)候，臺(tái)下傳來(lái)一陣震耳欲聾的掌聲。
這片掌聲一向在我的腦海里回響，如雷貫耳綿綿不絕……
教室里的掌聲初三作文 13
在我心中有一個(gè)寶盒，寶盒里有不計(jì)其數(shù)的珍珠，每一顆珍珠都代表我成長(zhǎng)過(guò)程中的一件往事，今天我就挑一顆最大、最美的珍珠來(lái)分享給大家吧！
小時(shí)候，我總覺(jué)得自己的聲音沒(méi)有別人好聽(tīng)，因此我總是長(zhǎng)話短說(shuō)。小組討論時(shí)，我每次都閉口不言，久而久之我就不愛(ài)說(shuō)話了。但其實(shí)我很想說(shuō)話，回答老師問(wèn)題，可因?yàn)槁曇粑铱偸浅聊?/p>
這樣我一直沉默到了二年級(jí)，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的孩子生病了，只好離開(kāi)我們?nèi)ド虾＝o他孩子治病，于是我們換了一個(gè)新老師。新語(yǔ)文老師并不知道我不愛(ài)說(shuō)話，有一次我寫了一篇500多字的作文，新語(yǔ)文老師說(shuō)我寫的太好了，表?yè)P(yáng)了我一番，還讓我上去讀一讀我的作文。
我慢吞吞地走上去，看著我寫的500多字的作文，頓時(shí)覺(jué)得頭皮發(fā)麻，我想：天啊！我還從沒(méi)有一口氣說(shuō)過(guò)這么多字！老師見(jiàn)我臉色紅紅的，以為我害羞了，于是讓同學(xué)們給我鼓掌。
聽(tīng)到了同學(xué)們的掌聲，我鼓起勇氣大聲把作文一字不差地讀了出來(lái)。我剛讀完，臺(tái)下就響起了震耳欲聾的.掌聲，聽(tīng)著教室里經(jīng)久不息的掌聲，我的心里有什么東西全破土而出，從此以后變得開(kāi)朗起來(lái)，話也多了，成績(jī)也逐漸提高了。
真感謝那一次經(jīng)歷，也感謝那位老師，更感謝教室里的掌聲，這件事是我生命中最璀璨的一顆珍珠，我要將它永遠(yuǎn)珍藏在心中。
教室里的掌聲初三作文 14
今天我們班隊(duì)活動(dòng)課上玩了一個(gè)有趣的游戲——擊鼓傳花。
雖然這個(gè)游戲的名字叫擊鼓傳花，等把鼓換成了碗，把花換成了戒尺。
游戲開(kāi)始了，平時(shí)動(dòng)作還算慢的同學(xué)在這場(chǎng)游戲里動(dòng)作都十分迅速。但因?yàn)樗俣忍炝耍轿視r(shí)鼓聲快停了，我不管三七二十一，把戒尺向另一個(gè)同學(xué)的桌上丟。可丟違反了游戲規(guī)則，我只好上臺(tái)背繞口令作為表演的節(jié)目。唉，要是我當(dāng)初沒(méi)有丟戒尺的話，那我就不用上臺(tái)表演了。
游戲再次開(kāi)始，因?yàn)榇蠹遗伦约阂徊恍⌒木桶呀涑邅G了出去，就傳的沒(méi)那么快了。當(dāng)陳思穎拿到戒尺時(shí)，鼓聲停了，她走上講臺(tái)給我們表演了劈叉。大家一邊鼓掌一邊喊道：“再來(lái)一個(gè)！”于是陳思穎給我們表演了下腰。下班后大家還想看一次表演。最后他給我們表演了翻跟斗。陳思穎的身子向一旁倒去，當(dāng)她的手觸到地時(shí)，她的雙手用力一頂，在空中來(lái)了一個(gè)180度大旋轉(zhuǎn)，穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。可美中不足的是，她落地時(shí)踩到了小黑板，小黑板差點(diǎn)被她弄倒了。雖然這樣，但教室里還是掌聲接連不斷陳思穎在這個(gè)熱情的掌聲回到了座位上。
游戲又一次開(kāi)始，傳到了周子舜的手里，他開(kāi)始傳時(shí)鼓聲停了，他就在講臺(tái)上講了個(gè)笑話：老師問(wèn)小明一加一……我們聽(tīng)完了這個(gè)笑話，有的`笑得前仰后合；有的捧腹大笑……而我差點(diǎn)把肚皮笑破了。
這次的游戲真有趣，希望以后還可以玩到這樣子的游戲。
教室里的掌聲初三作文 15
“現(xiàn)在，由趙俊爾同學(xué)來(lái)給大家講一個(gè)故事”。在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，發(fā)生了一件讓我感受很深的事，你們猜猜發(fā)生了什么事？
這學(xué)期開(kāi)學(xué)第二天，老師讓全班同學(xué)輪流到講臺(tái)上講故事，大家都很期待，我心里也在暗自琢磨要講個(gè)怎樣的故事，正當(dāng)大家議論紛紛的`時(shí)候，老師突然叫到我：“趙俊爾，你第一個(gè)來(lái)給大家講講吧”我心想：全班這么多人，為什么我是第一個(gè)啊，我還沒(méi)準(zhǔn)備好呢。我緊張地心臟咚咚直跳，感覺(jué)比汽車的速度還快。
老師又說(shuō)：“趙俊爾，快來(lái)吧，給大家講一講”。我這才回過(guò)神來(lái)，于是慢慢走向講臺(tái)，平時(shí)可以大步流星地走上講臺(tái)，今天卻覺(jué)得邁不開(kāi)腿。終于，我站在了講臺(tái)上，可剛才腦子里準(zhǔn)備好的故事每個(gè)字都仿佛消失了，頭腦一片空白。“大家好，今天我”一張嘴便開(kāi)始結(jié)巴，我攥緊了一下拳頭，告訴自己不要緊張，我一定能做好。重新調(diào)整了呼吸，果然，那些文字又一個(gè)個(gè)地浮現(xiàn)在我腦海里，我越來(lái)越大方，語(yǔ)速也越來(lái)越快，思路也越來(lái)越清晰。
終于，我講完了，大家向我投來(lái)贊許的目光，我深深地鞠了一躬，教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲，就連我們班嚴(yán)厲的劉老師也微笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并且在全班表?yè)P(yáng)了我，我特別開(kāi)心，覺(jué)得老師和同學(xué)們都很認(rèn)可我這次的表現(xiàn)，我有一種想象不到的快樂(lè)。
通過(guò)這件事讓我懂得了不管在臺(tái)上演講、唱歌還是跳舞，都一定要相信自己能夠做好，要用這種自信去感染大家，才能讓大家看到最好的自己。
教室里的掌聲初三作文 16
在我的記憶宇宙里，許多事就像閃閃發(fā)光的小宇宙。其中，那顆最大最亮的行星，就是教室里的那次掌聲。
那天，我異常興奮，因?yàn)樯蠈W(xué)前，媽媽告訴我，前幾天我去投稿的文章被《小作家專刊》錄用了。我滿懷期待地走進(jìn)教室，等著被老師表?yè)P(yáng)。上課鈴響了，莫老師抱著厚厚一摞作文本和一張獎(jiǎng)狀走上講臺(tái)。我的心里頓時(shí)七上八下，既怕老師忘了我的文章被錄用消息而忐忑，又為可能被老師表?yè)P(yáng)而激動(dòng)。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老師把有亮點(diǎn)的'作文讀完了，就連那些令人捧腹大笑的錯(cuò)句和病句也讀完了。可就是沒(méi)提到我的那篇文章。我悶悶不樂(lè)，心情也由原本的忐忑不安變?yōu)槭洌鐗嫳眩瑴喩砭拖衽罎M了令人惡心的毛毛蟲(chóng)一樣難受。
突然，莫老師對(duì)我說(shuō)：“張樂(lè)樂(lè)！請(qǐng)你到臺(tái)上來(lái)。”我心里想：完了，剛才開(kāi)小差了！我的后背都嚇出了冷汗。莫老師接著說(shuō)：“恭喜你！張樂(lè)樂(lè)，你獲得了《浙江省小作家協(xié)會(huì)課內(nèi)作文二等獎(jiǎng)》！并且你的文章還被《小作家專刊》錄用！”伴隨著一陣?yán)坐Q般的掌聲，我懷著無(wú)比喜悅的心情，走向講臺(tái)，雙手接過(guò)獎(jiǎng)狀，心里砰砰直跳，仿佛心里有只小兔子在不停地跳躍。
“世上無(wú)難事，只怕有心人。”只要我們確定目標(biāo)，不斷努力奮斗，任何難事都會(huì)迎刃而解啊！放學(xué)路上，云朵為我遮陽(yáng)，花兒對(duì)我微笑，蝴蝶為我舞蹈，小鳥(niǎo)為我歌唱，老師和同學(xué)的掌聲一直在我耳邊回蕩。教室里的那次掌聲，一直激勵(lì)我不斷向前。
教室里的掌聲初三作文 17
十一月的“童聲飛揚(yáng)，童心向黨”晨間活動(dòng)又要開(kāi)始了，第一周的星期二輪到我，我認(rèn)真準(zhǔn)備著朗誦詞。
媽媽幫我做好了PPT，打印好了朗誦詞，讓我在家好好練習(xí)。我接過(guò)朗誦詞，一遍又一遍地朗讀起來(lái)，遇到難讀的地方，我會(huì)反復(fù)地讀，遇到不會(huì)的生字，我會(huì)借助字典，解決了一只只“攔路虎”。不一會(huì)兒，就讀得很有感情了。我覺(jué)得上臺(tái)應(yīng)該是小菜一碟了。
晨間活動(dòng)的時(shí)間到了，我拿起稿子，心里像裝了一直小兔子一樣怦怦直跳，來(lái)到講臺(tái)前。放好PPT，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我看見(jiàn)四十雙炯炯有神的大眼睛緊緊地盯著我，仿佛怕一眨眼或一不留神我就會(huì)從他們的視線中逃脫一樣。我的心越跳越快，越跳越快，像幾只小鹿在狂奔。我不敢再看其他同學(xué)們一眼，不敢再抬頭，更不敢大聲地朗讀我準(zhǔn)備好的詩(shī)詞，那種在家里的感覺(jué)完全消失了。
我緊閉雙眼為自己加油打氣，對(duì)自己說(shuō)：“你能行！”于是，我大聲地有感情地朗誦起我的詩(shī)詞。我的手上冒著冷汗，目不轉(zhuǎn)睛地盯著朗誦詞，生怕落下半個(gè)字。
終于，我朗誦結(jié)束，臺(tái)下一陣熱烈的`掌聲響起，它像一股清泉流入我心中。我的心平靜了下來(lái)，小鹿、兔子都不見(jiàn)了。我也明白了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理，只有好好練習(xí)，才會(huì)收獲榮譽(yù)和掌聲。
教室里的掌聲初三作文 18
我左手拿著獎(jiǎng)杯，右手拿著鮮花，嘴里露出了笑容，下頭的掌聲和歡呼聲讓我心里很為我驕傲，小朋友你們明白我為什么驕傲嗎？就讓我跟你們講一講吧！
一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，要舉行跑步比賽。男子500米跑，教師說(shuō)：“誰(shuí)要加入？”全班僅有我、張子陽(yáng)和陳有為高高地舉起手。
我心中開(kāi)始有些緊張了起來(lái)，突然大屏幕上出現(xiàn)了我?guī)洑獾哪樅蛷堊雨?yáng)，陳有為的.臉。廣播響了起來(lái)：“各位教師、同學(xué)，比賽此刻開(kāi)始！”
張子陽(yáng)一聽(tīng)像一只兔子一樣飛奔了出去，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)張子陽(yáng)也沖到幾米開(kāi)外啦！陳有為也沖出半個(gè)身子。我不甘示弱，雙手奮力擺動(dòng)向前沖去，死死地盯著終點(diǎn)。我的速度越來(lái)越快，超過(guò)了陳有為。但此時(shí)，我的身體的力氣不多了，我手心捏著一大把汗，心里念叨著：我不會(huì)讓大家失望的，我鼻子一翹，牙一咬，我沖到張子陽(yáng)后面。這時(shí)場(chǎng)邊的拉拉隊(duì)揮動(dòng)雙手大聲喊著：“李秉燁加油！李秉燁加油！”“我不能讓大家失望！我必須拼！”汗水被我甩成了水花，臉也因?yàn)楦咚俦寂車?yán)重“變形”，我最終超過(guò)了張子陽(yáng)，沖過(guò)終點(diǎn)！拉拉隊(duì)歡呼雀躍“我們贏啦！我們贏啦！”
我第一次成為一個(gè)能夠超越張子陽(yáng)的人，真不容易！我們班之前，無(wú)人能夠超過(guò)他，今日，我是第一名！教室里的掌聲讓我更加自信，只要去拼，什么都有可能！
教室里的掌聲初三作文 19
在我的記憶宇宙里，許多事就像閃閃發(fā)光的小宇宙。其中，那顆最大最亮的行星，就是教室里的`那次掌聲。
那天，我異常興奮，因?yàn)樯蠈W(xué)前，媽媽告訴我，前幾天我去投稿的文章被《小作家專刊》錄用了。我滿懷期待地走進(jìn)教室，等著被教師表?yè)P(yáng)。上課鈴響了，莫教師抱著厚厚一摞作文本和一張獎(jiǎng)狀走上講臺(tái)。我的心里頓時(shí)七上八下，既怕教師忘了我的文章被錄用消息而忐忑，又為可能被教師表?yè)P(yáng)而激動(dòng)。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，教師把有亮點(diǎn)的作文讀完了，就連那些令人捧腹大笑的.錯(cuò)句和病句也讀完了。可就是沒(méi)提到我的那篇文章。我悶悶不樂(lè)，心境也由原本的忐忑不安變?yōu)槭洌鐗嫳眩瑴喩砭拖衽罎M了令人惡心的毛毛蟲(chóng)一樣難受。
突然，莫教師對(duì)我說(shuō)：“張樂(lè)樂(lè)！請(qǐng)你到臺(tái)上來(lái)。”我心里想：完了，剛才開(kāi)小差了！我的后背都嚇出了冷汗。莫教師之后說(shuō)：“恭喜你！張樂(lè)樂(lè)，你獲得了《浙江省小作家協(xié)會(huì)課內(nèi)作文二等獎(jiǎng)》！并且你的文章還被《小作家專刊》錄用！”伴隨著一陣?yán)坐Q般的掌聲，我懷著無(wú)比喜悅的心境，走向講臺(tái)，雙手接過(guò)獎(jiǎng)狀，心里砰砰直跳，仿佛心里有只小兔子在不停地跳躍。
“世上無(wú)難事，只怕有心人。”只要我們確定目標(biāo)，不斷努力奮斗，任何難事都會(huì)迎刃而解啊！放學(xué)路上，云朵為我遮陽(yáng)，花兒對(duì)我微笑，蝴蝶為我舞蹈，小鳥(niǎo)為我歌唱，教師和同學(xué)的掌聲一向在我耳邊回蕩。教室里的那次掌聲，一向激勵(lì)我不斷向前。
教室里的掌聲初三作文 20
現(xiàn)在回憶起一年級(jí)的時(shí)光，那真是一段彌足珍貴的記憶呀！
我剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么世面，只能屁顛兒屁顛兒地跟在大人身后，成了個(gè)活寶貝。老師講課時(shí)，只能似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，默不做聲。可是，過(guò)了一段時(shí)間后，老師對(duì)我們?cè)絹?lái)越嚴(yán)厲了，這時(shí)，我們才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，誰(shuí)也不敢惹是生非。日子一天天地過(guò)去我們一點(diǎn)點(diǎn)在改變，老師也開(kāi)始讓我們自己管理好自己，并且選出幾個(gè)班干部。這次，我可沒(méi)把老師說(shuō)的話當(dāng)兒戲，心里即刻萌生出一個(gè)想法——我要競(jìng)選班長(zhǎng)。
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間用心的準(zhǔn)備后，我第一次站上講臺(tái)，心里既緊張又激動(dòng)。生怕出錯(cuò)，顏面無(wú)存。我清了清嗓子，深呼一口氣，緩解一下我沙啞的聲音，鄭重其事地讀著臺(tái)詞，其實(shí)開(kāi)口的剎那，我就已經(jīng)慌了神，嘴唇都在不由自主地顫抖著，但還是堅(jiān)定地讀了下去，終于，在眾目睽睽之下，我讀完了演講稿。意想不到的.事情發(fā)生了，就在我讀完的一瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲且持續(xù)了很久，我心里頓時(shí)酸酸的，內(nèi)心充滿感激地看著同學(xué)們，羞澀而又渴望地凝視著張老師，老師微笑著滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走下講臺(tái)，熱淚盈眶。
最后我得到了張老師的認(rèn)可和同學(xué)們的支持，當(dāng)上了班長(zhǎng)，就在那時(shí)我暗下決心，絕對(duì)不能辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)我的信任和期望。
站在講臺(tái)上那短短的幾分鐘，換來(lái)了鐫刻在我心頭的那幾秒鐘短暫卻永恒的掌聲……
教室里的掌聲初三作文 21
我記得幼兒園時(shí)發(fā)生了一件很值得高興的事，現(xiàn)在想起來(lái)，還是覺(jué)得很開(kāi)心。
當(dāng)時(shí)幼兒園的故事節(jié)到了，老師要求每個(gè)同學(xué)講一個(gè)自己喜歡的故事，看誰(shuí)講得好。我非常緊張，生怕自己講不好。回到家，我和媽媽說(shuō)，我想講《小兔子拔蘿卜》，媽媽就給我示范了一下，我一下子就覺(jué)得沒(méi)那么難了，一把抓起書(shū)，學(xué)著媽媽的樣子，繪聲繪色地講了起來(lái)："一天早上，小蘿卜決定去拔蘿卜。哦，不對(duì)！是小兔子決定去蘿卜，"我續(xù)講道："它拔了蘿卜之后又看見(jiàn)了蘑菇，就丟了蘑菇，去拔蘿卜。哦不對(duì)不對(duì)，是丟了蘿卜，去采蘑菇。"媽媽笑著說(shuō)："你搞反了，這回終于對(duì)了！"就這樣，一遍又一遍，終于我一字不錯(cuò)地把故事記了下來(lái)，我開(kāi)心地跳了起來(lái)，明天講故事不用怕了。
緊張的故事比賽開(kāi)始了，老師問(wèn)："哪一位同學(xué)愿意第一個(gè)分享自己準(zhǔn)備的小故事？"這時(shí)搗蛋大王立刻眼珠一轉(zhuǎn)，舉起手說(shuō)："報(bào)告老師，軒軒同學(xué)愿意第一個(gè)。"哎，我緊張地拽著衣角，走上了講臺(tái)講了起來(lái)："大家好，今天我要給大家講一個(gè)小兔子拔蘿卜的故事"我講完之后，向大家鞠了一躬，回到了自己的座位。頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的`掌聲，我突然覺(jué)得好有成就感，看來(lái)講故事也沒(méi)有什么可怕的嘛。
從此之后，我變得更加自信和積極了，只要敢于嘗試，不怕失敗，就能贏得大家的掌聲。
教室里的掌聲初三作文 22
我們班曾經(jīng)響起過(guò)很多次掌聲，有為做好人好事的同學(xué)而響起的，有為學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)而響起的，還有為我們獲得班級(jí)榮譽(yù)而響起的。今天我們班又響起了一次熱烈的`掌聲，讓我們一起來(lái)看看吧。
間操結(jié)束，我們回到班里后，馬老師微笑著說(shuō)：“我要先表?yè)P(yáng)兩位同學(xué)，這兩位同學(xué)就是陳蘊(yùn)豪和李銘希。”聽(tīng)著馬老師的講解，我漸漸明白了事情的原委：因?yàn)殛愄N(yùn)豪同學(xué)在上樓回班的時(shí)候來(lái)回?fù)炝巳渭埿肌Ｔ趧e人都懷著一種“事不關(guān)已，高高掛起”的態(tài)度時(shí)，他卻彎下腰撿起了紙屑。而李銘希受到陳蘊(yùn)豪的感染后也彎下腰撿起她腳邊的那張紙屑。老師還熱情地表?yè)P(yáng)他們具有班級(jí)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
事后，當(dāng)老師問(wèn)陳蘊(yùn)豪為什么要自覺(jué)撿起垃圾。陳蘊(yùn)豪告訴我們他這樣做是為了讓”垃圾不落地，校園更美麗”這的誓言變成現(xiàn)實(shí)。李銘希則說(shuō)她是受到陳蘊(yùn)豪的感染后也撿起那片紙屑的。因此老師稱贊他們是保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的“環(huán)保小衛(wèi)士”。聽(tīng)了他們真實(shí)而又樸實(shí)的回答，班里響起了熱烈的、響亮的掌聲，那聲音真是震耳欲聾啊！他們兩個(gè)也開(kāi)心地笑了起來(lái)。最后，馬老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)了一句話：“他們的這種責(zé)任感比考了90分還重要。”
現(xiàn)在每當(dāng)我想起這次難忘的掌聲都仿佛在提醒我，我是四四班的一員，心中時(shí)刻要有集體榮譽(yù)感和班級(jí)責(zé)任感。我以后也要更加努力，讓掌聲為我而響起。
教室里的掌聲初三作文 23
每天語(yǔ)文課前，我們班會(huì)進(jìn)行新聞播報(bào)。班主任程老師就會(huì)提前安排好每一組成員中其中一位給全班同學(xué)播報(bào)新聞。“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，這個(gè)星期輪到我們小隊(duì)，我既興奮又緊張。心里就像揣了只小兔子樣“怦、怦”直跳，手中都握出了汗，因?yàn)榻裉炀鸵喌轿也?bào)新聞了，我生怕自己做不好。
我在家的時(shí)候，播報(bào)給媽媽聽(tīng)，自己著著鏡子播，一直苦練了很久。當(dāng)我站在講臺(tái)上那一剎那，一抬頭就望見(jiàn)全班44人，齊刷刷地看著我，一雙雙眼睛充滿了疑問(wèn)、期待、鼓勵(lì)。我深深呼了一口氣，教室里靜得出奇，就連一根針掉地上，也能聽(tīng)得見(jiàn)聲音。就在這時(shí)，老師、同學(xué)們鼓起熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室的每一個(gè)角落，帶給了我莫大的自信。
“我不會(huì)讓老師同學(xué)失望的。”在心里默默對(duì)自己說(shuō)了一句。調(diào)整下?tīng)顟B(tài)，深呼一口氣，慢慢地有聲有色地報(bào)起了新聞。我的聲音越來(lái)越大，也越來(lái)越放松，自己都驚訝極了，這還是我嗎？感覺(jué)發(fā)揮的不錯(cuò)。不知不覺(jué)當(dāng)我播報(bào)完了，向臺(tái)下的老師和同學(xué)，深深鞠了一躬，然后慢慢走下臺(tái)。頓時(shí)，教室里又想起了熱烈的掌聲，我的心也隨之一震，得到了同學(xué)們給我的`喝彩聲，激動(dòng)地露出了開(kāi)心的笑容。
回到座位上，剛剛那陣陣掌聲依舊回蕩在我腦海中，我們都希望自己的努力喝取得成績(jī)得到喝彩！掌聲是激勵(lì)也是肯定。在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)為別人，為自己贏得更多的掌聲。
教室里的掌聲初三作文 24
掌聲，是一面旗幟，能指引人們前進(jìn)的方向；掌聲，是一座燈塔，照亮黑暗中的道路；掌聲，是冬日里的一絲陽(yáng)光，能化解心中的冰雪和寒冷。
記得一年級(jí)剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，老師總是選幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)朗讀小故事。那時(shí)候我不敢舉手上去朗讀，怕被人嘲笑，所以每次老師在選人朗讀的時(shí)候，我就眼睛看著老師，好像很輕松的樣子，我的心中卻緊張得小鹿亂撞。日復(fù)一日，看著同學(xué)們站在講臺(tái)上捧著書(shū)本高聲朗讀，我雖然很羨慕，但卻始終沒(méi)有勇氣上臺(tái)朗讀。
果然，老師最近對(duì)我的`關(guān)注多了許多，這不，今天老師滿面春風(fēng)的走了進(jìn)來(lái)，放下書(shū)本，神秘的說(shuō)：“今天我們?cè)跁詴酝瑢W(xué)上來(lái)，講小故事。”我站了起來(lái)，全身都在發(fā)著抖，手中冒出了冷汗，一步步走向講臺(tái)，身子顫顫巍巍的，加上同學(xué)們都看著我，使我更加緊張了，我站在講臺(tái)上臉漲得通紅通紅。我翻開(kāi)書(shū)本，捧在手里開(kāi)始朗讀。我聲音很低很低，卻讀得很有感情，教室里悄無(wú)聲息，只傳來(lái)我的朗讀聲：“小鯉魚(yú)聽(tīng)奶奶說(shuō)河的最東邊有一座龍門時(shí)，就心想，一定要去龍門里面瞧瞧......”我讀完了，所有人都呆呆的望著我，手情不自禁的鼓起了掌，我站在講臺(tái)上還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，但心中卻竄進(jìn)一絲暖流。
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，又有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，又有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。而今天我獲得了比金錢更加重要的掌聲。
教室里的掌聲初三作文 25
在我記憶的河里，有許許多多次的掌聲，但有一次掌聲，令我畢生難望。
在三年級(jí)的時(shí)候，有一次上音樂(lè)課時(shí)，老師教了我們?nèi)舴蠋熥屛覀儽硶?huì)，寫會(huì)。我背得很熟，寫得還不錯(cuò)，我多么想讓老師叫我上去背，老師叫人的時(shí)候，卻先叫了王蓉蓉，然后叫了馬佳怡…等學(xué)習(xí)好的同學(xué)背完之后，我也失望到了極點(diǎn)，我的好朋友鼓勵(lì)我自告奮勇地上去，我說(shuō)：“我不敢了。”我愣愣地坐在那里，等待著老師叫我的名字，可是事與愿違，老師偏偏沒(méi)看到我，直到最后，老師注意到了我，伸手示意我上臺(tái)背，一開(kāi)始我多么想上去大顯身手，但我現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有了勇氣和信心，此時(shí)老師一次次地叫我上去，但我卻像個(gè)做錯(cuò)了事的人一樣，低著頭，卻不敢上去，心想：要說(shuō)忘了怎么辦？要是背不好同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我？這時(shí)，在音樂(lè)老師的.帶動(dòng)下教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，我很難為情地走上了講臺(tái)，這時(shí)，教室里又一次響起了熱烈的掌聲，那掌聲像震耳欲聾的雷聲一樣響亮，使我充滿了希望和信心，然后我信心滿滿地說(shuō)著全音符，講得很流利，也很精彩，我講完了，教室里的掌聲更熱烈了，我走下講臺(tái)，心里是滿滿的感動(dòng)，感謝我的老師和同學(xué)。
這件事情告訴我：信心是成功之母，不要遇到挫折就灰心，還要從別人身上汲取力量，還要在生活中多給別人掌聲。
教室里的掌聲初三作文 26
在我們學(xué)習(xí)和生活中，處處都充滿了掌聲。運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍后響起的陣陣掌聲，那是我們感到驕傲的掌聲；同學(xué)演講或回答問(wèn)題后的掌聲，那是表示對(duì)同學(xué)的贊揚(yáng)的.掌聲；老師上完課后響起的掌聲，那是我們對(duì)老師尊重的掌聲……在我們的教室里，也經(jīng)常會(huì)響起掌聲，其中最令我難忘的是那一陣掌聲。
你們別看我在家是個(gè)“混世小魔王，”可到了學(xué)校，進(jìn)了教室就是個(gè)悶葫蘆，從來(lái)不舉手回答問(wèn)題。老師為這事批評(píng)過(guò)我，媽媽也一直在鼓勵(lì)我，可我卻越來(lái)越膽怯了。
上學(xué)期，我們班的語(yǔ)文老師換了，讓我感到更膽小了。新來(lái)的老師讓我坐在最前面，每天上課的時(shí)候我都提心吊膽，生怕老師忽然點(diǎn)我來(lái)回答問(wèn)題。其實(shí)老師提的問(wèn)題我都知道，卻總是不敢舉手。那天下午第一節(jié)課，新老師提出一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)答案我早知道了，而且還和媽媽討論過(guò)，最后還查了資料確認(rèn)了。我四周望了望，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么同學(xué)舉手，我很想舉手，可最后把拿起的手又放下了。就在這時(shí)候，我和新老師的目光相遇，她的眼里是滿滿的鼓勵(lì)，好像在說(shuō)：“亦農(nóng)，你可以的！”我便鼓起勇氣，舉起了手，老師馬上點(diǎn)我回答問(wèn)題。我站起來(lái)、低著頭、紅著臉，聲音和蚊子一樣小的回答了問(wèn)題。在我回答完后，老師大聲的說(shuō)：“羅亦農(nóng)，你太厲害了，老師為你點(diǎn)贊！”老師還帶著全班同學(xué)給了我雷鳴般的掌聲。
這陣溫暖的掌聲已過(guò)去一年多了，但仿佛就在昨天，因?yàn)檫@陣掌聲讓我變得自信與勇敢，我永遠(yuǎn)也忘不了。
教室里的掌聲初三作文 27
生活中處處有掌聲，掌聲是一種真摯熱情的鼓勵(lì)。今天午休的時(shí)候班里響起了熱烈的掌聲，馬老師特意表?yè)P(yáng)了幾位同學(xué)，他們?yōu)楹问鼙頁(yè)P(yáng)呢？
“今天說(shuō)一件事，是期中考試的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)比月考，誰(shuí)進(jìn)步了請(qǐng)起立。”午休鈴聲落了之后馬老師說(shuō)。此刻，我是多么想起立，多么想受到老師的表?yè)P(yáng)，可是我期中考試沒(méi)有考好，比月考差一些。同時(shí)，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，班里起立的人數(shù)居然少的可憐，連15個(gè)都不到，這在我們班還是頭一次。“同學(xué)們，給他們鼓掌。”馬老師說(shuō)。“嘩嘩嘩”，班里頓時(shí)響起熱烈的掌聲。“來(lái)，你們幾個(gè)過(guò)來(lái)，這是老師給你們的獎(jiǎng)勵(lì)。”馬老師邊說(shuō)邊從抽屜里拿出十元班級(jí)幣。他們紛紛走向講臺(tái)，拿著老師的`獎(jiǎng)勵(lì)笑得合不攏嘴。“心情美不美？”馬老師拿著手機(jī)把他們幾個(gè)逗樂(lè)了，趁機(jī)給他們拍照。“美！”那些考了好成績(jī)的同學(xué)一齊喊道。手機(jī)瞬間定格住了同學(xué)們的笑顏。我好羨慕他們，此時(shí)我多么想成為他們當(dāng)中的一員啊。我默默發(fā)下誓言：期末考試我一定要成為他們中的一員。
拍完照，同學(xué)們又一次鼓起了熱烈的掌聲，在掌聲中，他們帶著笑顏回到自己的位置上上課。最后，馬老師讓我們從這幾位同學(xué)中選一位同學(xué)作為榜樣，并以期末做考試挑戰(zhàn)他們。
這件事給我留下了深刻的印象，也深深地觸動(dòng)了我，我暗下決心在接下來(lái)的時(shí)間里，我要沉下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地努力學(xué)習(xí)，把今天教室里的掌聲作為動(dòng)力。我也堅(jiān)信這一陣陣熱烈的掌聲在不久的將來(lái)是屬于我的。
教室里的掌聲初三作文 28
在生活中，我們是辛勤的園丁，將一朵朵記憶的鮮花種在自我心靈的沃土上。在我的心里，在這些璀璨的花朵中，同學(xué)們給予的一陣陣掌聲之花總是我歡樂(lè)的源泉。
在每一天的語(yǔ)文課上，教師總是要我們按著學(xué)號(hào)，自我挑選一則成語(yǔ)故事來(lái)講給大家聽(tīng)。
我十分緊張，因?yàn)樵诮袢盏恼Z(yǔ)文課上就要輪到我演講了。
我拿著書(shū)，站在講臺(tái)的一旁，自我毫無(wú)目的讀著那篇我早就爛熟于心的成語(yǔ)故事。第一個(gè)人講得很好，無(wú)形中又給我增加了一份壓力。
我哆哆嗦嗦地站在了講臺(tái)上，一抬頭，就望見(jiàn)了全班54人的眼睛都齊刷刷地看著我。那一雙雙眼睛中滲透出的是疑問(wèn)，是期待，是鼓勵(lì)，我咽了一下口水。
我磕磕絆絆地讀起成語(yǔ)故事來(lái)，有時(shí)還望一下臺(tái)下同學(xué)們的反應(yīng)。我在心中不停地對(duì)自我說(shuō)：“聲音要洪亮，不能讀錯(cuò)……”
成語(yǔ)不長(zhǎng)，但我的腳已經(jīng)開(kāi)始麻木，我的臉上寫滿了恐慌，我早已料到在演講時(shí)我會(huì)露出這樣的神情，所以我一向不敢輕易抬頭。
最終說(shuō)到最終一句了。我向臺(tái)下的.同學(xué)鞠了一躬，然后慢慢地走下講臺(tái)。突然，教室里傳出了一陣?yán)坐Q的掌聲，我的心頭也隨之一震，然后露出了開(kāi)心的笑容。
在這陣掌聲之后，我開(kāi)始越來(lái)越向往著上臺(tái)演講。在一次次演講后，在一次次的鼓勵(lì)中充滿了對(duì)我的肯定與贊揚(yáng)，但我最難忘的是第一次得到的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心頭綻放出鮮艷的花朵。
教室里的掌聲初三作文 29
那天語(yǔ)文課，老師教我們《精衛(wèi)填海》這篇課文。
老師講得神采飛揚(yáng)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。突然，老師提出一個(gè)有趣的問(wèn)題：“在我們的生活中，還有哪位同學(xué)是一個(gè)‘現(xiàn)代小精衛(wèi)’？”只見(jiàn)林梓晗同學(xué)立馬把手舉得高高的，十分期待的想回答這個(gè)問(wèn)題。果然，老師請(qǐng)林梓晗同學(xué)回答這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們用好奇的眼光看著林梓晗，她說(shuō)：“我覺(jué)得‘現(xiàn)代小精衛(wèi)’應(yīng)該是陳一涵同學(xué)，因?yàn)樗綍r(shí)作業(yè)經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，還努力地為班級(jí)整隊(duì)，所以我覺(jué)得‘現(xiàn)代小精衛(wèi)’這個(gè)稱號(hào)非她莫屬。”
頓時(shí)，班級(jí)里的同學(xué)不由的一起為我鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲經(jīng)久不息，許多同學(xué)還微笑的看向我。我心里一愣，為什么林梓晗說(shuō)我是現(xiàn)代精衛(wèi)？同學(xué)們?yōu)槭裁从忠o我掌聲呢？一連串的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海里，我的心里真是說(shuō)不出來(lái)的感動(dòng)！
下課后，我認(rèn)真的思考一番：同學(xué)們之所以為我鼓掌，是因?yàn)槲移綍r(shí)的表現(xiàn)得到了同學(xué)們的一致認(rèn)可，同學(xué)們都看在了眼里。從前，我總是不夠自信，但那一次的掌聲讓我久久不能平息，縈繞在我心間，給了我很大的.鼓勵(lì)和自信。
從那天起，我暗自下決心一定要好好學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)和老師做一些力所能及的事情，在班級(jí)里起帶頭作用，以身作則，不辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)我的期望。大家的掌聲為我?guī)?lái)了自信，以后我也要將這善意的掌聲帶給更多的同學(xué)，我們一起努力，共同進(jìn)步！
教室里的掌聲初三作文 30
今日我們班級(jí)組織了一個(gè)故事會(huì)。
我一聽(tīng)要講故事，哎呀，高興啊就差跳了起來(lái)。一聽(tīng)說(shuō)輪著講，我這心一下子提到了嗓子眼兒。教師說(shuō)，你們講的故事要精彩，讓人感動(dòng)，才好。
我也是第一次講故事呢，登臺(tái)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有一點(diǎn)，這心里呢還真十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。
“于恒君——”
教師喊我的名字了，該我上臺(tái)了，我心怦怦直跳，頓時(shí)不知所措。故事呢？名字叫啥來(lái)著？腦子里一片空白。
我硬著頭皮登上臺(tái)。腦子快速搜索故事的題目，也顧不得那個(gè)剛上臺(tái)的尷尬局面了，學(xué)著張教師幽默的動(dòng)作，頂了一下鼻梁，努力的“咳”了一聲，清了一下嗓子，一下子把大家逗樂(lè)了，掌聲響起來(lái)了！
我鎮(zhèn)定了一下，那就講《一個(gè)和尚的人生》吧，這個(gè)題目雖然很簡(jiǎn)樸，可是小孩子懂嗎？我?guī)еo張的心境和無(wú)情的.語(yǔ)言鞭撻一個(gè)和尚的人生。并不精彩的開(kāi)頭，大家依然給我了一陣掌聲。在接下來(lái)的演講中，我會(huì)胡編濫造了一些故事情節(jié)，大家又給了我一次掌聲，我并不明白同學(xué)們?yōu)槭裁匆o我掌聲。在最終的關(guān)鍵時(shí)，我講的并不大好，大家又給了我一次掌聲。
從此以后，我對(duì)講臺(tái)不再恐懼，反而有一種欲望，這樣的機(jī)會(huì)再多些該多好！
我最終明白了并懂得了掌聲是一種寬容，掌聲更是一種尊重，更是我成長(zhǎng)路上的催化劑。感激生活里到處充滿掌聲。
教室里的掌聲初三作文 31
在教室里，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)掌聲?比如有人得獎(jiǎng)，會(huì)聽(tīng)到掌聲;有新同學(xué)加入我們班級(jí)了，也會(huì)聽(tīng)到掌聲;或是有人上臺(tái)演講，我也會(huì)聽(tīng)到熱烈的掌聲。而在今年的四月份時(shí)，我獲得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
記得那一次，我非常緊張地坐在我的座位上，牙齒不停地打顫，后背也出了一身汗，眼睛空洞地看著講臺(tái)，等著這一節(jié)課的上課鈴響。果然，不出我所料，三分鐘后鈴聲響了，班主任王老師走進(jìn)教室，接著說(shuō)：“這次班隊(duì)活動(dòng)輪到哪一個(gè)小組講了?”“是我們組”我們組長(zhǎng)響亮地回答。說(shuō)完就馬上催我上臺(tái)演講。我緩緩地走上講臺(tái)，接著，我打開(kāi)演講稿，清了清嗓子，做了幾次深呼吸就開(kāi)始了演講。我先說(shuō)了我要演講的主要內(nèi)容，在我講的.時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大家都很認(rèn)真地聽(tīng)我演講，我心里的緊張不禁增加許多，生怕我讀錯(cuò)一個(gè)字，他們就會(huì)在下面議論我，甚至笑話我。
接下來(lái)的演講，我都讀得很通順，臺(tái)下的同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。但是，意外發(fā)生了，在快結(jié)束時(shí)，我讀錯(cuò)了好幾個(gè)字，我迅速地對(duì)這句話做了調(diào)整。然后，我瞟了一眼臺(tái)下的同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)他們基本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我讀錯(cuò)的字，我不禁長(zhǎng)出了口氣，緊張的心平復(fù)了。最后，我還給大家玩了有獎(jiǎng)競(jìng)猜的游戲，同學(xué)們?nèi)挤e極地舉手發(fā)言并獲得了獎(jiǎng)品，大家玩得很開(kāi)心。當(dāng)我謝幕的時(shí)候，臺(tái)下傳來(lái)一陣震耳欲聾的掌聲。
這片掌聲一直在我的腦海里回響，如雷貫耳綿綿不絕......
教室里的掌聲初三作文 32
星期三下午是我向往的模擬聯(lián)合國(guó)課程。今天喬老師跟我們講的是中國(guó)歷史上歷代的外交家，給我影響最深刻的外交家是有著民族氣節(jié)的顧維鈞。
顧維鈞這個(gè)名字我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是這次介紹時(shí)我有了給他深入的了解。顧維鈞生于1888年，在1985年與世長(zhǎng)辭。生活在北洋時(shí)期，曾任民國(guó)總統(tǒng)府英文秘書(shū)兼外務(wù)總長(zhǎng)，他政績(jī)出色，被后人譽(yù)為民國(guó)第一外交家。首先老師給我們放了一個(gè)視頻，是巴黎和會(huì)上的顧維鈞，他身著西式宮廷禮服，剛一進(jìn)城就引來(lái)了外國(guó)記者的追拍唉。拍攝。，他們想讓全世界人民看到中國(guó)的屈從，中國(guó)沒(méi)有像外國(guó)列強(qiáng)屈服呢？大會(huì)開(kāi)始了，外國(guó)代表團(tuán)送上了有關(guān)山東問(wèn)題等恥辱條約，顧維鈞只是看了一下紫色的'流蘇貼金本，沒(méi)有做出任何表示同意的舉動(dòng)，他毫不猶豫地合上了簽字本，因?yàn)轭櫨S鈞心里明白，這代表著自己祖國(guó)將來(lái)的利益，他不能簽字，只要那筆一揮，中國(guó)就會(huì)向外界證明自己沒(méi)有力量抵抗，這絕對(duì)不行。為了中華民族的尊嚴(yán)，顧維鈞堅(jiān)定的合上了簽字本，同時(shí)也合上了外國(guó)強(qiáng)權(quán)企圖對(duì)中國(guó)強(qiáng)加壓力的侵占中國(guó)土地的愿望。
看到這里，大家都非常佩服顧維鈞的膽量和愛(ài)國(guó)行為，教室里一時(shí)間充滿了鼓掌聲，這不是在為視頻好看而鼓掌，而是在為中國(guó)外交官的氣節(jié)而鼓掌。
這件事之所以讓我印象深刻，是因?yàn)樗嬖V我時(shí)時(shí)刻刻要為國(guó)家和民族大計(jì)著想，而不能鼠目寸光，只看到眼前的利益。只有堅(jiān)守底線的外交官才會(huì)獲得最終的勝利。
教室里的掌聲初三作文 33
掌聲是動(dòng)力，讓人繼續(xù)前進(jìn)；掌聲是鼓勵(lì)，讓人找回自信；掌聲也是贊美，讓人因此更加努力。
在一次中隊(duì)委競(jìng)選前，緊張彌漫在教室的每一寸空氣里，一個(gè)小角落也不放過(guò)。同學(xué)們有的匆匆忙忙地改著演講稿，有的閉上眼睛著急忙慌地背臺(tái)詞，有的到處亂跑拉票數(shù)……大伙都忙得不可開(kāi)交。我當(dāng)然也不例外了，我正心急地背著剛剛改好的稿子。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了競(jìng)選的時(shí)間，只聽(tīng)張老師說(shuō)：“接下來(lái)競(jìng)選的是勞動(dòng)委員，要競(jìng)選同學(xué)，請(qǐng)上來(lái)演講。”前任勞動(dòng)委員李啟平立刻站了起來(lái)，對(duì)張老師說(shuō)：“我先來(lái)！”接著，大步流星地走上了講臺(tái)，便開(kāi)始了演講：“大家好……”他滔滔不絕地說(shuō)著。我的心怦怦直跳：我到底能行嗎？李啟平說(shuō)完了，下面就是我。我慢慢地站起來(lái)，緩緩走到講臺(tái)。當(dāng)站定的那一刻，我腦子里一片空白，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了幾個(gè)字便停下了。我看了看同桌，他向我眨了眨眼，以示鼓勵(lì)，于是我定了下神，大腦飛快運(yùn)轉(zhuǎn)，流利地背出了臺(tái)詞。演講結(jié)束時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，那是認(rèn)可的聲音，是贊美的聲音，在我看來(lái)也是最動(dòng)聽(tīng)的聲音。最終，我以絕對(duì)的`票數(shù)優(yōu)勢(shì)成功當(dāng)上了勞動(dòng)委員！
教室里的這一次掌聲使我難以忘記——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一個(gè)有力的證明吧！
教室里的掌聲初三作文 34
我們班新來(lái)了一名同學(xué)，名叫小云。在這之前，她在原學(xué)校并不受歡迎，因?yàn)樗臄?shù)學(xué)很差，大家都嘲笑她，不喜歡她。因此，小云很自卑，也沒(méi)有什么朋友。
來(lái)到新學(xué)校，小云仍然不愛(ài)跟別人說(shuō)話，也不愿上課發(fā)言，很內(nèi)向。直到有一天，數(shù)學(xué)老師要求同學(xué)們“乘火車”上講臺(tái)做算術(shù)題。
內(nèi)向的小云聽(tīng)到這句話瞬間瞪大了眼。她心里很明白，萬(wàn)一自己做錯(cuò)了，又會(huì)受到老師的批評(píng)、同學(xué)的嘲笑……想到這，小云開(kāi)始緊張起來(lái)，心砰砰直跳，汗珠從她的臉龐落下來(lái)，手也捂住眼睛。因?yàn)樗ε吕蠋煏?huì)注意到她。
該來(lái)的總是要來(lái)的。老師大聲說(shuō)道：“請(qǐng)新同學(xué)小云來(lái)講臺(tái)上做這道題。”
小云聽(tīng)到了老師叫她的聲音，反應(yīng)有點(diǎn)遲鈍，臺(tái)下的同學(xué)不斷起哄，“快點(diǎn)啊，要等到猴年馬月啊。”小云小聲支吾了一嘴，“有本事你來(lái)啊。”但還是忐忑地走上講臺(tái)，腿甚至還有點(diǎn)發(fā)顫。她慢悠悠地拿起粉筆，認(rèn)真思考后，便一筆一劃地寫了起來(lái)。
老師一直用期待的`眼神注視著她，原來(lái)這次“乘火車”是老師專門為小云準(zhǔn)備的。小云放下粉筆的那一刻，教室里突然發(fā)出了響亮的掌聲！老師也激動(dòng)地為她鼓掌。我們能看得到，小云一雙大眼睛流出了淚水，眼圈也紅紅的，她似乎也明白了老師的良苦用心。
后來(lái)，小云不再自卑，也開(kāi)始面對(duì)困難、克服困難。說(shuō)也奇怪，那些為小云鼓掌的同學(xué)也變得快樂(lè)起來(lái)。我們班成為了團(tuán)結(jié)、快樂(lè)、奮進(jìn)的優(yōu)秀班級(jí)。
教室里的掌聲初三作文 35
“啪啪啪”掌聲響起，一年一度的六一兒童節(jié)到了，同學(xué)們各顯神通，準(zhǔn)備表演自己的才藝。
小包同學(xué)率先出場(chǎng)為我們高歌一曲《踏山河》！小包雄赳赳氣昂昂地走上講臺(tái)，同學(xué)們?yōu)樾“钠鹫苼?lái)，給他加油鼓勁。音樂(lè)響起，小包把手卷起來(lái)當(dāng)成話筒，唱了起來(lái)。那聲音時(shí)而低沉，時(shí)而高昂，我們也跟著和了起來(lái)。他唱完后，我們?cè)俅螢樗恼啤?/p>
“下面有請(qǐng)小美同學(xué)為我們帶來(lái)一段芭蕾舞，大家掌聲歡迎！”在大家的掌聲中，小美優(yōu)雅地走了上來(lái)，如同一位高傲的`公主。她閉著眼，踮著腳跳了起來(lái)，雙手不時(shí)地?fù)]舞舒展著，最后來(lái)了個(gè)高難度的動(dòng)作，掌聲再次響起！音樂(lè)結(jié)束后，小美完美地謝幕動(dòng)作讓我們回味無(wú)窮。
下面輪到我了，主持人喊到了我的名字：“下面由小周同學(xué)為我們表演歌曲：你笑起來(lái)真好看”，我連忙緊張地起身，面色通紅，心里如小鹿亂跳，同學(xué)們似乎看穿了我的緊張，都叫起了加油，給予我力量，于是我信心大增，邁開(kāi)步子走向講臺(tái)。音樂(lè)剛起，一切都很順利，歌詞在我的腦海里飛速的閃現(xiàn)。可好景不長(zhǎng)，唱到一半時(shí)，歌詞卻好像調(diào)皮的娃娃和我玩起了捉迷藏，我只好斷斷續(xù)續(xù)地哼唱著。同學(xué)們跟著我唱，小心地提醒著我，我這才慢慢想起了歌詞，完整地演繹了整首歌曲，我心里的石頭終于落了地。
掌聲又一次響起，歡樂(lè)還在持續(xù)……
教室里的掌聲初三作文 36
幼兒園，是一個(gè)讓人向往的地方，也是新開(kāi)始。
在幼兒園的時(shí)候，我們班里有一位小朋友“王建雪”，老師從小班一直到中班上課從未讓她回答過(guò)問(wèn)題。她的眼睛很大，嘴巴小。有一頭棕色的長(zhǎng)發(fā)。每次，休息的時(shí)候，我們都在外面玩滑滑梯，只有她一人在連風(fēng)吹樹(shù)葉聲都能聽(tīng)見(jiàn)的教室里，呆呆地望著窗外。放學(xué)時(shí)，她總是最后一個(gè)走。早上，又第一個(gè)來(lái)。只看見(jiàn)她那件衣服從來(lái)不換。
每天這樣一年又一年的重復(fù)。奇跡出現(xiàn)了！
這一天，突然來(lái)了一位老師，那位老師不知道王建雪的情況，從黑板上寫了一道題“3+1=？”只見(jiàn)，王建雪滿臉通紅，像在太陽(yáng)下曬了一天。老師鼓勵(lì)她“加油！”她慢慢地站起，剛走一步，教室里充滿掌聲，她右腳每上前走一步，左腳又慢慢地跟上來(lái)。大約用了5分鐘，終于到達(dá)了講臺(tái)，她伸出了那彎曲的'雙手，小心地接過(guò)老師的粉筆，她還在手抖，那橫豎像多年沒(méi)修好的道路坑坑洼洼，老師像犯了滔天大錯(cuò)，一句話也不說(shuō)。王建雪寫下了答案“4”，教室里掌聲不斷而來(lái)，王建雪留下激動(dòng)地眼淚。
接著老師讓王建雪來(lái)介紹一下自己。“我從小有先天小兒麻痹癥，父母也經(jīng)常出差，我打小就跟奶奶一起生活。”我們雅雀無(wú)聲。“我還有個(gè)姐姐，可家里錢只夠讓自己上學(xué)。”
從這以后，我們經(jīng)常找王建雪玩，一開(kāi)始她還不愿意，后來(lái)也跟我們一起玩，她也不自卑了。
【教室里的掌聲初三作文】相關(guān)文章：
生活需要掌聲初三作文08-21
生活需要掌聲的初三作文09-30
教室里的掌聲作文600字四年級(jí)（精選22篇）10-27
教室里的記憶作文03-03
教室里的小鳥(niǎo)03-21
教室里的爭(zhēng)吵童話作文08-25
教室里的的作文300字11-25
給同學(xué)掌聲作文05-30
描寫掌聲的作文03-18