風采作文初三600字

時間：2022-03-14 12:51:09 初三作文我要投稿

風采作文初三600字5篇

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的風采作文初三600字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

風采作文初三600字5篇

風采作文初三600字5篇1

　　砰”的一聲槍響，激起萬千吶喊。

　　現在，正在進行最為緊張激烈的女子800米長跑。現在，太陽正透過云彩撒下柔和而溫暖的點點光線。現在，陽光正映在我們班的運動員W的卷發上，落在班級大本營緊張的空氣里，凝固。

　　紅白相間的跑道上，一擁而上的人群不久便分成了幾大陣營。W和另一名選手穩穩地在第一方陣前進。陽光有些慵懶地漸漸褪去，跑道劃分成了陰陽兩面。金秋的風中帶著一絲甜蜜的桂花香氣，頭頂的紫藤蘿微微搖曳著，尋找最佳角度。

　　這一切似乎都有些厭倦了，W還是跑在第一名的身后，大本營里的吶喊變得緊張，一聲聲“加油，加油”顯得不夠激情，略帶擔憂。

　　“鈴……”最后一圈的鈴聲突然響起，擊打著耳膜，也撞擊著心。

　　W的鎮定瞬間轉化為瘋狂，前方不遠處的她奮力揮動手臂，邁開大步，拼命地向前沖擊。

　　她的頭發也耐不住寂寞地散開，黑色的卷發在陽光下“殺氣騰騰”。她像一個武士，雙腿就是她的長劍，發瘋了似的沖向前方的對手。

　　當她經過我們面前時，吶喊聲掀起一片高潮：“冠軍！冠軍！”每個人都拼盡全力地助威，仿佛我們也是她身上的一個運動細胞，與她同行。我們的呼喊，是志在必得的成功，是信心滿滿的勝利。

　　最后一圈，她神奇地將對手甩在了身后。她發絲凌亂，看起來身心俱疲，當她倒在陽光下的跑道時，像極了最后一個武士。

　　大本營里的我們歡呼擊掌，甚至搬出擴音器高呼“敢打老虎”。

　　此刻，我們的心與心連在一起，成了一座青春的舞臺。在這里，陽光均勻地灑在每個人的臉上，蕩漾著經久不散的笑容。我們在臺上各自演繹，卻又互相配合默契，盡情展示青春風采。

風采作文初三600字5篇2

　　古戰場，雖殘酷悲壯，但從中誕生無數智慧的將領，他們奇招克敵的畫面，一直都讓我欽佩，他們贏得勝利的風采，一直閃耀在我心中！

　　以少勝多克勁敵

　　鉦聲驟然停止，狄青昂首立于戰車上，面對笑得前仰后合的敵軍，大喝一聲。上一刻本打算撤退的全軍戰士揮舞著短刀，像箭似的沖上前去。敵軍頓時大亂，渾然不解因何羸弱的小卒們能瞬間變得勇武剽悍。他們相互推擠著，踩踏著，戰場上只余沖鋒的吶喊和凄厲的哀號。

　　夕陽下，黃煙散去，尸橫遍野，敵軍已被全數殲滅，狄青巧用智謀，以少勝多，力克勁敵的風采光芒閃耀，令我驚嘆！

　　看透人心勝龐涓

　　夜晚的馬陵道，龐涓正自信滿滿地前進著，絲毫沒有發覺樹叢里的伏兵。當火光亮起，照亮這棵被砍倒的樹，也暴露全軍的陣容。頓時萬箭齊發，箭矢如暴雨似的向魏軍襲來。魏兵們驚慌失措，甚至來不及取出武器抵擋，就被射殺，龐涓自知早已無力挽回敗局，唯有仰天長嘆，引頸自刎，倒在了這棵見證他恥辱的樹邊。孫臏沒有驚訝，一切都在他預料之中，他早已料定龐涓的狂妄，也早已料定他必將一雪前恥。

　　孫臏攜著俘獲的太子回國，他看透人心，出奇制勝，指揮若定的的風采光芒閃耀，令我驚嘆！

　　一忍再忍破項籍

　　面對項羽的精銳部隊，漢高祖早已手足無措，是攻是守，眾說紛紜。此時唯張良沉著冷靜，只埋首訓練著自己的精銳部隊。他忍耐著，他教會高祖，容忍韓信的狂妄自大，忍耐項羽用兵的輕視傲慢，忍住自己大展才華的念頭。

　　最終，張良贏得了勝利，他不畏仆妾低賤之事，冷靜思考的的風采光芒閃耀，亦令我驚嘆！

　　時光飛逝，世事變遷。唯有他們時刻沉著冷靜，出奇制勝，包含無限智慧的風采一直存留心間！

風采作文初三600字5篇3

　　秋風啊，你把桂香催撒在夜間，也將期盼已久的運動會如火如荼地送來。——題記

　　赤色的跑道上，運動員們在奮力奔跑，像一只只離了弦的箭，槍響過的煙裊裊的，看臺上的觀眾奮力地吶喊著，為運動員們加油打氣。鉛球場地上，運動員擺好姿勢，用盡力氣將球往前一推，鉛球便似鳥兒一般飛了出去。沙地上塵土飛揚，跳遠運動員一次又一次的跳躍，引來圍觀同學們的驚嘆與掌聲。

　　運動場上，處處熱火朝天。

　　不知什么時候，同學們都圍坐在草地上的一處，翹首看著。原來是跳高比賽開始了。看，那是我們班的運動員。她目視著跳桿，深深吸了口氣，使勁閉了閉眼，像是下了什么決心，她向跳桿還跑了過來，輕擺著雙臂，快速地邁著步子，跑成一道弧，眼神卻堅定地直望著前方的跳桿。

　　她開始跳了，身體微微停滯，腳尖輕輕踮起。所有人都屏住了呼吸，一瞬不移地看著，每一個動作仿佛都被放慢了似的在我們眼前呈現。她微微下蹲，縱身躍起，天空成了她的背景，她像一只鳥，自由地飛在藍天。

　　風止住了腳步，招搖的樹影也靜了，一瞬間，仿佛天地間所有的呼吸都止住了，時間都為之駐足，天地之間似乎只留下她一個人，帶著自信而又堅定的笑，定格在這最輝煌的時刻，她的發在空中劃過優美的痕跡，越過跳桿，然后似一顆流星，悄然落下。半晌，空氣才流動起來，場上爆發出一陣尖叫與掌聲，帶著驚訝與贊嘆的歡呼傳得很遠。她揚起了喜悅的笑容，格外的燦爛與耀眼，成了一道別樣而不朽的風釆。

　　運動會還在繼續，又有多少人在這場拼搏中挑戰自我，超越自我，又有多少個精彩的瞬間令人難以忘懷。他們都是運動場上最亮的那顆星，奪目而璀璨。

風采作文初三600字5篇4

　　運動場上，一個個少年奔跑在賽道上，踏出一步步堅定的步伐，他們用汗水、用信念、用榮耀戰勝著困難，播撒著夢想，為集體爭光、不達目的不罷休正是我們少年的風采。

　　還記得二年級時，我第二次參加學生運動會的50米往返接力跑，雖然天氣很冷，但也阻擋不了我熾熱的內心，因為它決定著我們班級的榮譽。

　　50米往返接力跑是集體項目，由各班抽出10名同學往返接力賽跑，最先出場的同學要取得氣勢和先機，最后出場的同學要壓得住場面和局勢。我是最后一棒，在我前面跑的是胡玥梵同學。“預備，跑。”一聲哨響，我們班第一棒的同學像離弦的箭，忽地就沖了出去，遙遙領先其他班的同學，到了第八棒時，我們班落后了。

　　眼看要到胡玥梵了，我對她說：“我好緊張，你緊不緊張？”“我也好緊張。”她話音剛落就開始跑了，“（1）班、加油，（1）班、加油……”同學們的助威聲震耳欲聾。我慢慢地跑著做準備，終于輪到我了，我接過胡玥梵遞過來的接力棒，頭也不回地飛奔在跑道上，心中只有一句話：“我要戰勝自己，超越其他班的同學，爭取好成績，為班集體爭光。”余光看到超越了一個、兩個其他班的同學……，終于第一個到達終點。

　　很快比賽結果出來了，同學們都圍上去看，比了比，確定我們班成績排在第一位，同學們都高興地叫道：“我們（1）班第一名，太棒了！”我也很高心地叫著，顧不得擦去臉上的汗水，因為我戰勝了自我，戰勝了困難。

　　少年輕狂，但我們新時代少年美如歌：頑強拼搏是主打歌，努力奮斗是主旋律，友誼協作是伴奏曲，不斷戰勝困難是主歌詞。這就是我們少年的風采。

風采作文初三600字5篇5

　　讓是一種美德，體現出一個人的人格魅力；讓的世界是美麗、純潔的世界。 ――題記讓的.形式多種多樣。謙虛是一種讓，是在別人贊美時，讓出一份清高，是一種謙讓；寬容是一種讓，是在別人指責自己時，不與之爭執，不與之計較，對他人友愛，是一種友讓…… “讓”是多么富有情趣的詞，它體現了人的一種內在美。

　　當然，“讓”也是有條件的，有原則的。在堅持原則的前提下，我們要多多提倡謙讓與友讓。在集體中，做出讓的舉動，能為集體增添一處文明景象；在社會里，做出讓的舉動，能為社會多添一點健康氣象；在世界里，做出讓的舉動，能為國人多贏得一份榮耀…… 小樹讓出一份水分給其它樹木，在暴風雨來臨時，其它樹木為它分擔了苦難；花兒讓出一份陽光與雨露送給同伴，在游人欣賞時，一片片花朵的芳香贏得游人的贊賞；小鳥讓出一處棲息之地，在春天來臨時，鳥兒們共創鳥語齊鳴的境界…… 為他人多讓一點，能讓出一片風采。童年時，讀“孔融讓梨”的故事，這是初次接觸“讓”，奶奶說：“你要像孔融一樣，把大的好的讓給他人，這才是好孩子。”

　　少年時，在課本里念到“讓”這個動詞，老師叫我們組了許多有關讓的詞，如“忍讓、謙讓、退讓……”老師還特別解釋了“謙讓”一詞，說：“我希望你們在學習中互相謙讓。” 青年時，接觸認識的人越來越多，互相之間矛盾也越來越多。每次向父親訴說他人的不對時，父親總是說：“做人一定要忍讓。” 人生道路中，充滿荊棘和坎坷，有許多不舒心的事，我們需要讓的精神。在他人尷尬時，讓是一種微笑，讓出我們善良友愛的心靈；在工作忙碌時，讓是一種勞動，讓出我們盡職盡責的品質，讓出娛樂和休閑……讓，是一種美德和高尚素質的表現，讓我們讓出一片風采吧！簡評：這篇考場競賽作文能從多方面闡述“讓”的作用，而且能點明“讓是有條件的，有原則的”，具有一定的辯證思想。能多處運用排比的手法，增強了文章的語勢，具有較好的藝術表現力。

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