有關(guān)初三最美教師作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的初三最美教師作文3篇，歡迎大家分享。
初三最美教師作文 篇1
打開記憶的閘門，一幅幅熟悉的場景浮現(xiàn)在眼前：
依稀記得，數(shù)年前，我依偎在老師溫暖的懷抱里，老師教我咿咿呀呀地唱歌；數(shù)年后，我沐浴在老師關(guān)切的目光中，老師教我如何分是非，辯美丑，擁有自己精彩的人生。
我記憶最深的是周老師個(gè)子高挑，身高一米六五左右。濃濃的眉毛下，一雙敏銳的眼睛楚楚動人，誰要是上課開小差，不！想開小差都不行！她的嘴巴紅潤潤的，能說會道，講的課大家都愛聽，一點(diǎn)都不走神。因?yàn)榇蠹遗伦呱窳耍⒄`了聽老師那甜美的聲音呢！
周老師總是以一種寬容的態(tài)度對待學(xué)生，當(dāng)我們做了錯(cuò)事以后，周老師總是先給他一次改正的機(jī)會，讓他自己先找找錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤，可能這就是曉之以理，動之以情吧！在學(xué)習(xí)上，周老師嚴(yán)格要求我們，她總是說：頭抬高一點(diǎn)，字寫好一點(diǎn)。下課了，她總是把我們叫出教室，讓我們每個(gè)人都到室外去呼吸新鮮空氣，讓眼睛放松放松。
最讓我印象深刻的是那一次，我們正在上語文課，周老師正津津有味地講著課，全班同學(xué)正認(rèn)真地聽課。當(dāng)老師講到重要的地方時(shí)，突然不講了。我抬頭一看，周老師的眼睛正嚴(yán)肅地盯著小斌同學(xué)。這時(shí)，仿佛周圍的空氣都凝固了，時(shí)間老人也把時(shí)間定格在了這一刻。小斌也著實(shí)嚇了一跳，手中的東西掉到了地上。同學(xué)們定睛一看，原來是一顆小彈珠。同學(xué)們不禁稱奇：在講臺上竟然能清楚的看到坐在最后一桌的小斌在玩彈珠，老師真是火眼金睛啊！而小斌呢？則羞愧地低下頭去，臉紅得到了耳根，再也不敢做小動作了。周老師的眼光也從小斌同學(xué)的身上轉(zhuǎn)移到了大家周圍，我又從周老師慈愛的目光中讀到了愛的力量。窗外，一束燦爛的陽光穿過濃密的綠葉映照到了我的桌子上，那陽光是那么清透與柔美，就像周老師的眼睛。
我心中的最美教師就像周老師那樣，用愛心和責(zé)任教會我們?nèi)绾巫鋈耍脽崆楹椭腔劢虝覀內(nèi)绾紊睿弥R和執(zhí)著教會我們?nèi)绾吻笾?/p>
初三最美教師作文 篇2
蘇霍姆林斯基說過：教育的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童。教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它能凝成深厚的情誼。朝夕相處的時(shí)日里，孩子們展示給我青春中是最絢美的活力，課堂上，他們是孜孜以求的學(xué)者，質(zhì)疑答問不遜色于任何一位名人志士;生活中，他們博才多藝，活潑伶俐，每一次成功的比賽，都記錄下他們成長中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的印記。偶爾也會像小大人似的給你幾分開導(dǎo)，幾許慰藉，讓你驚訝于他們竟會如此領(lǐng)悟生活的真諦。嬉笑怒罵常伴中間，而他們又往往在你苦惱之時(shí)給你一份意外的驚喜，啼笑皆非的`你便釋然了他們所有的無心之過。
如果師愛具有神奇的力量,我愿意用她去挽救那如花的生命。對于一個(gè)患有嚴(yán)重癲癇病的孩子，最好的辦法莫過于讓她休學(xué)，而當(dāng)她哭著對我說：“老師，我想上學(xué)，求你!”的時(shí)候，我沉默了，是啊，一個(gè)有著生理疾病的孩子怎能讓她再有精神上的缺失。我沒有拒絕她，克服了恐懼的心理，默默地承擔(dān)起了照顧她的責(zé)任。她的病沒有預(yù)兆地發(fā)作，有時(shí)在課堂，有時(shí)在課下，發(fā)病的樣子很可怕，有時(shí)還會小便失禁，同學(xué)們都不愿意接近她，還經(jīng)常學(xué)她，嘲笑她。她很自卑，一個(gè)孩子生活在沒有友愛的世界里，那種痛苦是可以想象的。加之家庭經(jīng)濟(jì)條件差，沒有能力給她做精心治療。父親的脾氣又很暴躁，經(jīng)常在喝醉酒之后，對她大打出手，她曾經(jīng)給我留下遺書，企圖自殺。在搶救的過程中，看到她那痛苦的樣子，我落淚了。在班會上，我對全班同學(xué)進(jìn)行了耐心的教育，激發(fā)學(xué)生的同情心，增強(qiáng)他們的友愛意識，終于同學(xué)們不再用異樣的眼光來看待她。我也先后幾次與她的父母溝通，解決了家庭觀念問題，說服她父親為她做長期治療，二年的時(shí)間里我的日常工作中總少不了對她的憐惜與偏愛，在校時(shí)，每有發(fā)病我便觀察照顧她，送她回家，學(xué)生在我的感染下，也主動承擔(dān)起這樣的責(zé)任。對她來說，提高成績是一種奢望，但她每有一點(diǎn)進(jìn)步，我便要鼓勵(lì)她，支持她，讓她覺得生活在這樣一個(gè)班集體中，是幸福和快樂的。雖然她后來因?yàn)榘l(fā)病頻繁，不得不在家休養(yǎng)，但她時(shí)常說想念老師和同學(xué)們。有她在的日子很辛苦，也額外地承擔(dān)著重大的責(zé)任，但我仍然希望她能和同齡的孩子一樣無憂無慮地學(xué)習(xí)、健康地成長。
支持理解是師愛的另一種方式。一次偶然的談話讓我走進(jìn)了一個(gè)安靜的男孩的內(nèi)心世界。表面的他陽光而健康，然而他卻是脆弱的無助的，七歲的他便永遠(yuǎn)失去了母愛，父親再娶后，對他也不如往日，只給他每年的學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)卻分文不支。爺爺奶奶身體不好，已無勞動能力，由于父親的緣故，對他也很冷淡。姥姥對他還好，但沒有經(jīng)濟(jì)來源，只是借住親戚的房子。沒有人愿意收留他，用他的話說，自己就象一個(gè)足球，被人踢來踢去，居無定所。了解了他的實(shí)際情況，我?guī)状巫鏊牙训墓ぷ鳎K于感動說服了老人，決定讓孩子長住，算是給了他一個(gè)還算安穩(wěn)的家。他的成績平平，在班級二十名左右，幸而他以很強(qiáng)的自制力，堅(jiān)持著刻苦如一，他最大的希望就是學(xué)習(xí)成績 第一，我不斷地鼓勵(lì)他，教給他學(xué)習(xí)方法，幫助他解答疑難，關(guān)心他的饑寒冷暖。一個(gè)學(xué)期過去了，他的成績逐漸攀升，由班級二十名到第五名到第二名，第一名，他的愿望實(shí)現(xiàn)了!拿到獎(jiǎng)品的時(shí)候，他激動地對我說：“老師你的支持和理解是我最大的動力。”后來，他畢業(yè)了，也一直和我保持聯(lián)系，生活中，在他遇到困難時(shí)，常常會來征求一下我的意見，暑假的時(shí)候他倔強(qiáng)的脾氣，差點(diǎn)兒惹了大禍，我知道后狠狠地批評了他，教師節(jié)，大部分孩子都發(fā)條“節(jié)日快樂”這樣的祝福，他給我發(fā)來這樣一條短信：陳老師，節(jié)日快樂!讓你跟我操心，真的很對不起你，經(jīng)過這件事，我想我也長大了，以后我知道該怎么做，才能讓你放心，由衷地說聲，感謝……”。我相信他有一顆感恩的心，有這樣一種經(jīng)歷和磨練，以后的人生道路會越走越寬廣。
“知我者謂我心憂，不知我者，謂我何求。”忙于工作的同時(shí)，我也承擔(dān)著家庭的責(zé)任，父母在外地，我很少回去探望，倒是老人家常常在電話里給我報(bào)平安，囑我安心工作，注意身體，公公婆婆退休在家，包攬了所有的家務(wù)事，并照顧孩子，上了年歲，身體也漸漸欠佳，沒有一個(gè)母親，不愛自己的孩子，不希望和他朝夕相處，牽手促膝，我也一樣，兒子很可愛，在園區(qū)里是個(gè)小名人，很多人都叫得上他的名字，但是卻不認(rèn)得我是他媽媽。付出是真誠的，過程是勞苦的。但是，學(xué)生卻不一定會如你所想，每天都守紀(jì)勤奮，當(dāng)他們重復(fù)地犯同一個(gè)錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我和別人一樣辛苦，卻在高級職稱評定落選，讓愛人埋怨時(shí)，我也曾滿含淚水覺得所有的一切都是徒勞的。然而，當(dāng)每一個(gè)教師節(jié)悄然來臨的時(shí)候，看到滿案的鮮花和一句句真摯的祝福，心底又填滿了驕傲和自豪，當(dāng)孩子們走出校門，還會在休息日來探望我的時(shí)候，臉上滿是笑容心中滿是欣慰。十年的磨礪，我已經(jīng)學(xué)會了用一顆平常的心去對待名利，以一顆上進(jìn)的心去對待工作。
每一個(gè)孩子都是一滴晶瑩剔透的荷露，散發(fā)著無盡的光彩，他們常常給你許多靈感，讓你既留戀已悄然逝去的時(shí)光，又憑添了許多對未來的希望，他們激勵(lì)你每天都做一個(gè)新的使者，在三尺講臺上耕耘如行云流水。每當(dāng)我和學(xué)生在書山上盤結(jié)而上，我都會欣慰暢然，是他們感染了我平凡的生活，是我用師愛開啟了他們純潔的心扉，是我們一起分享了生活的原味。承擔(dān)著教育的神圣使命，我將繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，作一個(gè)無愧于青春的追夢人。我為我作為一名教師而自豪。
初三最美教師作文 篇3
我最喜歡的老師是閆春蘭老師，她教我語文，也是我的班主任。
閆老師對我們很嚴(yán)格，有一次，我的作業(yè)很馬虎，書寫潦草，錯(cuò)了好幾條題目，她把我狠狠地批評了一通，讓重做了一遍，以后我再也不敢不認(rèn)真做作業(yè)了。其實(shí)，閆老師有時(shí)候也很和藹，活動課上她和我們玩成一片，沒有一點(diǎn)老師的架子，倒仿佛是我們的伙伴了。
我特喜歡上閆老師的語文課。她寫的字很漂亮，聲音也特別好聽，一次她給我們讀《歌唱二小放牛郎》，讀得很有感情，有好幾個(gè)同學(xué)被感動得眼淚都流出來了。
閆老師很愛我們，她關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)。她經(jīng)常利用時(shí)間給同學(xué)補(bǔ)課，遇到同學(xué)不會做的題，她總是很耐心地講解，而且還給他總結(jié)學(xué)習(xí)的巧方法。在閆老師的關(guān)心之下，大家的作業(yè)都自覺地變認(rèn)真了，成績也在進(jìn)步著，連一向不怎么突出的楊廣鑫，竟也在一次測驗(yàn)中得了98分，不用說，這當(dāng)然與閆老師的付出是分不開的！
閆老師就是我心目中的好老師，她不僅僅教會我文化知識，也是我做人的榜樣，是我在知識海洋中遨游的航標(biāo)，我以有這樣的老師而自豪！
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