初三作文

時間：2021-05-18 17:34:21 初三作文我要投稿

【精華】初三作文匯總6篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的初三作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】初三作文匯總6篇

初三作文篇1

　　認真，是一種態(tài)度，更是決定能否成功的關(guān)鍵。

　　那天是難得的物理實驗課，剛剛踏入實驗室的我，就目不睛地死死盯著那些實驗器材：電流表，電壓表，滑動變阻器……我像熱鍋上的螞蟻，感到既好奇又新鮮，左顧右盼了好半天，老師的實驗前指導(dǎo)像耳邊風(fēng)一般一個字也沒有鉆進我的耳朵，就更別提過一遍大腦了。

　　如坐針氈的我終于可以開始動手實驗了！我迫不及待地將器材接二連三地拿出來，想當然地用導(dǎo)線接上電路和各個用電器，打開電源，誒？燈泡怎么沒亮？電流表有示數(shù)��！于是我左右移動滑片，卻還不見燈泡亮起來。環(huán)顧四周，只見同學(xué)們的小燈泡熠熠生輝，一盞接一盞都亮了起來，我不禁心里一陣著急，卻又不知所措，又是痛恨不已，早知如今，何必當初不聽老師的指導(dǎo)��！

　　正當我抓耳撓腮之時，只聽見同桌問：“誒，你著什么急呢，是不是遇到問題了？”未等我答話，他便湊了過來，猛地關(guān)了電源。我被他這舉動嚇了一跳，緊接著便聞到一股燒焦的氣味�！澳阋[什么啊，滑動變阻器都被你燒了！”聽聞，我一邊不好意思地笑笑一面向他致謝。“為什么燈泡不亮呢？”我一臉疑惑地問他，可他卻沒有回答。只見他全神貫注地在檢查電路，一只手還指著導(dǎo)線，把每一條電路都走了一遍，然后又將幾個鏈接點重新安插了一遍，而另一只手則是不停地開關(guān)，眼睛還時不時地觀察電流表和電壓表的示數(shù)。看到他那副認真的樣子，再想起自己對待實驗的表現(xiàn)，我不禁心底升起一絲羞愧之感�！罢O，你把電源接短路了。不過現(xiàn)在沒問題了，你再來試一下�！蔽尹c頭應(yīng)著，還不住的道謝。

　　這次我拿出教科書，用筆指著行文圈劃重點，把每個步驟都仔仔細細一字不落地讀了一遍，然后在頭腦中過了一遍操作流程，確保領(lǐng)略后，從新著手于實驗。從斷開開關(guān)到連接電路，直到最后的檢查電路我完全是按照正確方法操作的，最后確保萬無一失。當我閉合開關(guān)的一剎那。，小燈泡亮了！我心中一陣激動，這回實驗沒有出現(xiàn)任何問題。最終我按時并成功地完成了這節(jié)課的任務(wù)。

　　通過這堂課，我不僅向他人學(xué)習(xí)到做事要專注認真，更是明白了，只有認真對待每一件事，做到穩(wěn)重認真，才能做成功每件事。而認真，會使我受益終生！

初三作文篇2

　　都說春雨貴如油，可冬雨一點也不比春雨遜色，而且比春雨更具情意。

　　冬雨是與眾不同的，冬雨來臨時自帶徹骨的冷,透著痛心的寒,有著一個不依不撓的風(fēng)作伴，讓她這場舞蹈多一分獨立。冬雨是憂郁的雨，徐徐從天飄至于地，風(fēng)流婉轉(zhuǎn)。冬雨飄落時就像場不規(guī)則的舞蹈，但卻有種獨特的美感。落地時壓根就看不著那“穿針線”，那“發(fā)絲”。于是，它便喜歡和我們玩捉迷藏。

　　哭了一天的冬雨，不聽慰籍，依然在那一角哭個不停。埋著頭哭著，一點生氣都沒有。畏畏縮縮的擦著眼淚，流落不知多少淚水在塵埃。搞得天不知所措，地不知所云，灰沉沉的，壓制著內(nèi)心，抑郁。

　　但也只能任著冬雨哭去，天地也不管她了，她便哭得更……唉，真叫人憐惜！S“哭吧哭吧，想哭就哭吧，把心里的苦都哭出來吧，或許能好受些，想發(fā)泄就發(fā)泄吧，不必顧及他人，哭吧，冬雨！”我心里安慰道。聽了我這話，冬雨便哭的更加沒有限制了，嚎啕大哭般的留著眼淚，我真有點后悔安慰她了。漸漸地，冬雨收起了她那苦瓜臉，可能是哭夠了，可是她還是有在流淚，哭著哭著，她有哇哇大哭起來，這可能是寂寞了吧。風(fēng)來了，和她談了談心，她得到了風(fēng)的安慰之后，她不哭了，她嬉嬉笑笑地和風(fēng)唱著歌兒，唱得滿頭大汗……誒，怎么又哭啦？風(fēng)失去了剛剛那歡快勁，像吃了芥末板起了張臉，對冬雨噓寒問暖，我們見著，擔心得不知所可，我就那樣看著冬雨哭著。冬雨見著，笑著說“哎哎，你們怎么了？怎么個個愁眉苦臉的？”風(fēng)就問了“你剛剛不是哭嗎？”“不不不，我是見著你們這樣對我，我高興的笑呢！”她說完便慢慢地不做聲了，悄無聲息地走了，再見也沒說一句。天色漸漸暗了下來，逐而天黑了，只聽見“滴答、滴答……”哦，冬雨姑娘的眼淚害得找朋友呢……

　　哈，這就是內(nèi)向的冬雨��！

初三作文篇3

　　執(zhí)筆寫字中，忽地抬頭。望向黑板上赫然標寫著的十天，平靜了許久的心又驚起一絲波瀾。僅僅十天，我將要邁入中考考場，僅僅十天，我將要告別這生活了三年的校園，僅僅十天，我將與初三從此離別�？墒沁@初三啊，有太多味道蘊含其中了。

　　那場最后卻最精彩的校運會，像沉淀在心底的海浪，只不過這海水拍打過來，是甜的。每一個人都與伙伴相互鼓勵，助威喊；每一個人站上那熾熱的跑道，都為了班級與個人全力以赴；每一個人手捧那沉甸甸的金牌，映著高升的太陽，笑得無比燦爛。在這里，我們沒有留下遺憾，因為每一個人的笑臉，像糖果一樣存留在心中，不會融化。

　　在陽光明媚與傾盆大雨相互交替的日子里，我們每一日都在跑道上準時報到。繁重辛苦的體育訓(xùn)練，像一味極苦的中藥在口中彌漫著，久未散去。日復(fù)一日，從抱怨變成了全力沖刺，從放棄變成了咬緊牙關(guān)。終于，在中考的第一戰(zhàn)中，我們用雙腳收獲了第一份勝利。那日驕陽似火，我們心中卻似甘泉流淌，因為只有我們自己知道，那苦盡甘來的感動與喜悅。

　　不知不覺，“傳說”中的一模也悄然而至。收獲成績，更多是收獲一份警醒。成績的不如意使我們憂慮，看著日歷上越來越少的日子，它像一個火辣辣的'耳光，無時無刻不讓我們記著，要繼續(xù)努力與拼搏，不到最后一刻不能放松。

　　而最終，這趟初三的列車還是開到了終點，身旁相伴三年的，是那些最珍貴的伙伴，是那些最親切的老師，是那一花一木，是那最熟悉的校園。初三，就意味著離別。教室窗外那棵參天鳳凰木上，一簇簇橘紅的花朵開得燦爛。又是一度鳳凰花開，又是一曲畢業(yè)終歌。還記得那句天下無不散之宴席，而我愿伴你們心底至盡。

　　回味初三，讓人永存心底的記憶和味道，將相伴你我一生。

初三作文篇4

　　人生中會有許多件事。或是喜悅；或是難過；又或是生氣。而這一切如果讓我用一樣?xùn)|西來代表，那我覺得能代表人生各種時期的各種事的，非顏色不可了！

　　最讓我欣喜的便是金色，它與普通顏色不同，它是與太陽顏色一樣的，它讓人感到溫柔而且充滿希望。金色是自帶光芒的，而這恰好使它在其他顏色中脫穎而出，成萬眾屬目的焦點。但是若是光芒太強烈就會十分刺眼，這有極大的可能讓自身失去光芒，甚至變得暗淡無色。而這不恰好就是我們在一件事上取得了成功，開始驕傲，開始得意。我在考試考好時，驕傲在我身體里溢滿。最重要的期末考我就是在得意中完成的。而最后我有了個“合”，雖分數(shù)好聽但是我深刻地體會到了“驕兵必敗”。這就是金色代表華麗的卻容易使人“從天堂掉到地獄”！

　　最踏實的是綠色，綠色使人賞心悅目，在顏色中它不算最優(yōu)秀的卻是最本分的。若別的顏色是大家眼中的焦點“大小姐”，那么它則只是溫柔的大家閨秀。而這就是別人考試考得好，或是得了獎，又或是被老師罵，闖了禍時。我就是坐在那里拿著90分左右的卷子“安全”的坐著，不是焦點，不會被夸也不會被罵。其實相比于華麗的金色我更偏愛于踏踏實實的綠色吧！

　　而紅色不必金色和綠色卻有他獨特的性格。紅色也許在大家眼中代表著喜事但是在我這里紅色就等于怒氣值到頂要爆發(fā)了。它總的來說因為是暖色調(diào)所以使人有那么一些的暖。但是它不比黃色、橘色它的溫度使人感覺熱到極致。帶上了怒氣，就像任晴依他們強說我們有人沒帶紅領(lǐng)巾，問是誰，還不知道。但是一口咬定是我們班的，若不是有前車之鑒，只怕我上去就開罵了。一閉眼就是火焰在燃燒，這簇火焰在燃燒，跳躍著，挑釁的慫恿我爆發(fā)，從而漸漸變得一大片紅色。我咬牙死撐著，心里如同“十五個竹籃打水——七上八下”，也不知道心里那根理智弦什么時候就會給繃斷了。還好事情在它斷之前解決了。

　　最后就是兩個陰暗的色系——黑色、灰色。都代表了未知和恐怖。看到他們都如同死神帶著他的鐮刀悄無聲息的在黑暗中靠近我們。黑色令人恐懼而灰色代表壓抑。而這兩種顏色代表的自然是不好的。就拿我最最黑暗的一件事來說吧！因為某些原因使紅色的怒火占滿我的腦子，沒忍住我就罵了人，完了以后還被告到項老師那里。我覺得他們太厲害了！就這樣就要扣分？我沒法和老師辯論這個問題，只有點點頭的份，可是改不了。這腦袋里全部是黑色和灰色。我不知道能不能扭轉(zhuǎn)局勢。唯有恐懼，因為懼怕，我甚至只能看著“死神”的到來�？粗诎迳系�-0、5，一時間我說不出話，它壓抑著我內(nèi)心所有的情緒，好在老師通情達理沒扣分。

　　這五樣顏色代表了人生中的喜、怒、哀、樂，缺一不可。若是失去了其中一種那么人生又有何意義呢？

初三作文篇5

　　是不是踏著晨曦了?嘴里的早飯還沒嚼完，手表分明顯示6點已過。我，要沖到教室去……

　　剛剛走進初三的日子，一群小孩稚氣未脫，狂妄而無知，讓我們的老師說我們是真正的小孩。中考是橫亙在眼前的河。倒計時的數(shù)字卻讓我們不懂得緊張的含義。未來的路遙遠而不可見，誰又能感受到生命的節(jié)奏?畢竟是初三了，試卷、分數(shù)、競爭刺激著我們，讓人幾乎要失去自我。可是漸漸地我們選擇了背負、承擔、奮起……

　　只消經(jīng)過幾次考試。我們發(fā)現(xiàn)初三的一半就快要結(jié)束了，于是我們開始了更加拼命的學(xué)習(xí)。其實，成敗并不重要，重要的是一種強烈的責任感，使我們開始享受學(xué)習(xí)。

　　那時的天一直是藍色的，朋友之間也是毫無芥蒂的。無論是為一道難題埋頭演算，絞盡腦汁，抑或為數(shù)不清的單詞而日夜煩惱，還是在很累的時候讀著“之乎者也”，總有一瞬間的放聲大笑，感覺如釋重負。不論是成功的光芒照耀還是失敗的陰霾籠罩，一次次的風(fēng)雨兼程……這些都是初三留給我們的粉色回憶。

　　初三了，我們都在長大，都在成熟。似乎原本并不懂得“體諒”的我也變了：會因為同桌嗓子啞了，把自己的藥悄悄給她；回家一次，總會有意無意的對爸爸媽媽噓寒問暖，搶著做家務(wù)；手中原本轉(zhuǎn)個不停的筆竟也不再轉(zhuǎn)了……

　　初三的“必修課”還有800米跑測試，紅色的跑道讓我們叫苦不迭。有同學(xué)給取了個名：星光大道。嗯，我們都是明星——明日之星!黑板上紅色鮮明的倒計時數(shù)字也越來越小，老師開始了無限制的重復(fù)與嘮叨，累，可是幸福，因為我們有人關(guān)心著，有人愛著。

　　不會去想失敗，因為比起我們的追求，作業(yè)、分數(shù)、中考、苦累，一切的一切都是那么微不足道。習(xí)慣了每天輪換的課程，習(xí)慣了老師發(fā)下的白紙黑字，也不再埋怨沒有音樂、美術(shù)。

　　在那段日子里，有可愛的老師同我們一起走過，他們都曾是我們埋怨甚至痛恨的對象�？墒侨缃耖]目細想，他們又何嘗不是無私的?加班加點地幫我們編講義、做課件、批作業(yè)，盡量讓我們多聽點、多讀點、多學(xué)點。初三這塊銳石也許削去了我們些許的輕狂，而同樣帶走的是否還有老師的青春和年華?

　　正如揚帆的人生也會有狂風(fēng)巨浪，學(xué)習(xí)一定會有不可避免的失敗。可是爸爸媽媽從來沒有怪過我們吧，只是作為我們避風(fēng)的港灣，他們與我們共擔風(fēng)雨，分享陽光，無私無畏地為我們付出他們的所有，“感動”這詞豈能完全形容我們的感受?

　　中考結(jié)束了。那天忽然不想離開學(xué)校了。那個讓我狠狠地說了幾百次“我不要在這”的教室竟使我在一瞬間猶豫駐足。初三，寫了無數(shù)次大同小異的同學(xué)錄，可離校的那天竟使我在一剎那濕潤了眼眶，心中滿載感慨與惆悵……

　　再回學(xué)校，望著專注的初一初二的學(xué)弟學(xué)妹，我竟心生羨意。噢，可能是初三的日子太讓我舍不得吧。我已不能再為初三留下什么，因為它在我心里已經(jīng)是無與倫比的完美了。初三，恨你怨你，可現(xiàn)在又想你。過去的初三，讓我們長大了……

初三作文篇6

　　便一直空虛著，這個小小的“書吧”被成了我們孩子們心靈最憧憬的處所，全部班級洋溢著書的墨香。在兒童課程專家的引領(lǐng)下，我們開始緩緩地進行真正意思上的童書共讀，從新書推薦導(dǎo)讀推動主題探討?yīng)毺鼐幙椀�，原來對童書始終少有研討的我慢慢地對童書入了迷，因為我徐徐發(fā)明童書閱讀的魅力比我們設(shè)想的要多，要遠。

　　以前我也上過童書課水繞四門。，那時主要著重讀書的形式多樣調(diào)動學(xué)生閱讀的興致交換讀書的心得等等就能算是一堂非常出色的童書課。

　　學(xué)生愛上了閱讀，我又是歡樂又是憂，由于跟著學(xué)生閱讀需要的增添，閱讀書目標推舉檸檬集團。，閱讀辦法的領(lǐng)導(dǎo)，閱讀結(jié)果的展現(xiàn)都須要時間，這些時間從哪里來？而我們六年級又面臨著迎接調(diào)研測驗，假以時日，你會更優(yōu)秀！此時咱們面臨著更多的問題，我們應(yīng)試教育的氣氛太濃，家長觀點的難以轉(zhuǎn)變等等，熱忱是有的，但沒有方向感。在我們迷茫之時，薛校長及時提出了閱讀教學(xué)的改造，想到了構(gòu)建理想的課堂。

　　20xx年3月，本著“自主課堂高效課堂快活課堂”的準則，我校組織新教育實驗教師進行屢次研究，終極斷定“學(xué)生主體性發(fā)展”課堂教學(xué)模式的雛形，并組織實驗教師進行試驗。

　　在近半年的時光里，語文學(xué)科開展了扎實的試驗，20xx年3月，我校語文學(xué)科“自主預(yù)習(xí)？？學(xué)生主體性發(fā)展”課堂教養(yǎng)模式率先在全校推行，受到新教導(dǎo)實驗老師的好評。圖片

　　新實驗教師踴躍參加課堂教學(xué)模式的探索試驗，每次講課之前，教師們都會在一起仔細研讀教材，掌握教材的重點難點，明白老師教什么，“執(zhí)子之手，與子偕老”上演最幸福情侶的故事。，學(xué)生學(xué)什么，肯定最合適的教學(xué)方式，最大限度晉升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，打造高效課堂。在研課之后，試驗教師實行課堂教學(xué)，之后，在講課聽課的基本上再次研課，查漏補缺。試驗教師依據(jù)反饋與反思再次修正教案，再次授課。

　　經(jīng)由一段時間的細心研課聽課評課，同上一節(jié)課一課兩上甚至一課三上，實驗先生在閱歷了迷茫迷惑無助甚至懈怠之后，匆匆休會到了幻想課堂的魅力，學(xué)生自主學(xué)習(xí)配合學(xué)習(xí)既活潑了課堂氛圍，又進步了課堂效力。

　　在這條路上，我們走的艱苦卻幸福并快樂著。

　　朱永新教學(xué)說“假如不教師本身的模范鼓勵，很難讓孩子真正酷愛讀書，熱愛寫作。”所以，重要通過寫隨筆讓教師跟孩子們一起成長。我在教育在線博客上陸續(xù)發(fā)表文章，所寫文章在舞鋼教育在線的點擊率也很高，寫隨筆的過程中，體驗生涯，反思自己，增進超出自我。寫固然只是情勢，但寫帶動的卻是瀏覽，是思考，是實際。閱讀滋潤底氣，思考帶來靈氣，實踐培養(yǎng)才干。在我的帶動下，學(xué)生也開端保持寫日記，每周寫周記。學(xué)生在寫的進程中記載了本人成長。

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