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趙婀娜《北京大學(xué)哲學(xué)系教授湯一介：文化復(fù)興“逐夢人”》高三傳記閱讀題及答案
參考答案：
11．答E得3分，答A得2分，答D得1分。答B(yǎng)不得分。回答3項或3項以上不給分。
12．①構(gòu)建中國傳統(tǒng)哲學(xué)的理論體系，闡發(fā)出哲學(xué)真精神。②關(guān)注中西文化融合問題，強調(diào)“中西兼通”。 ③組織主持《儒藏》工程，力求使之成為世界上通行的具有最前沿學(xué)術(shù)水平的儒學(xué)研究本子。④提出了若干重大的科研課題，為中國儒學(xué)搭建了研究平臺，為中國哲學(xué)未來發(fā)展作出了整體規(guī)劃。
13．①具有濃厚的家學(xué)淵源，將祖輩遺訓(xùn)當(dāng)做座右銘，身體力行。②具有開放心態(tài)，寬廣胸懷及包容他人的人格。③能夠為事業(yè)奉獻巨大的心血和付出艱苦努力。④具有深刻而開闊的學(xué)術(shù)眼光，從而能夠提出重大科研課題。
14．回家業(yè)績：湯一介在上世紀80年代創(chuàng)辦中國文化書院，掀起了一輪傳統(tǒng)文化熱潮，上世紀90年代他又首創(chuàng)國學(xué)，近年，湯先生又組織主持教育部重大學(xué)術(shù)項目《儒藏》工程，這是儒家回家的盛世工程。回家意義：在中國傳統(tǒng)文化經(jīng)過近百年的沉寂之后，面對西方文化的挑戰(zhàn)湯一介先生引領(lǐng)中國傳統(tǒng)文化走上了復(fù)興之路。
【解析】
11．試題分析：E項完全正確得3分，A項，“父親遺訓(xùn)”應(yīng)為“祖父遺訓(xùn)”2分，D項已經(jīng)編成的《儒藏》和“已經(jīng)成為世界上通行的儒學(xué)研究本子”中“已經(jīng)”不符合文意，得1分，B項對亨延頓和湯一介的觀點表述都是錯誤，C項“設(shè)想創(chuàng)造出了一個獨具特色的哲學(xué)體系”錯誤。兩項不得分。這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。因此解答時要認真閱讀文章，把握主旨，理清結(jié)構(gòu)，研究技法。
【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進行分析和評價，而不應(yīng)依據(jù)個人的好惡去隨意評說。
12．試題分析：此類題目需要在通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求篩選出相關(guān)信息，然后再歸納出答案。本文要求概括“湯一介為中國哲學(xué)事業(yè)做了哪些重大的事情?”結(jié)合“湯一介一生既用力于構(gòu)建中國傳統(tǒng)哲學(xué)的理論體系”“湯一介為書院的事業(yè)付出了巨大的心血和艱苦的努力，在他的帶領(lǐng)下，書院才取得了如此輝煌的業(yè)績，”“湯先生又組織主持教育部重大學(xué)術(shù)項目《儒藏》工程。”再結(jié)合文下的補充資料整理出答案即可。
【考點定位】評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響。能力層級為鑒賞評價D。
【名師點睛】對于篩選概括性的題目，一定要注意審題，先從題干中找到答題的方向，然后在題干的指引下到文中找答題的區(qū)域。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者說了件什么事。第二，以段（句）為單位仔細審讀，然后用一句簡明的話把段意標(biāo)示出來。第三，分析段落（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的信息的段落，應(yīng)該通讀全文（段），找出概括性的語句關(guān)鍵詞語，分析合成段意。
13．試題分析：此類題目需要在通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求篩選出相關(guān)信息，然后再歸納出答案。本題要求概括“湯一介先生對中國哲學(xué)作出貢獻的主要原因”。結(jié)合文本和文下的補充資料，圍繞“濃厚的家學(xué)淵源”、“具有開放心態(tài)”、“能夠為事業(yè)奉獻巨大的心血和付出艱苦努力”整理出答案即可。
【考點定位】評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響。能力層級為鑒賞評價D。
【名師點睛】對于篩選概括性的題目，一定要注意審題，先從題干中找到答題的方向，然后在題干的指引下到文中找答題的區(qū)域。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者說了件什么事。第二，以段（句）為單位仔細審讀，然后用一句簡明的話把段意標(biāo)示出來。第三，分析段落（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的信息的段落，應(yīng)該通讀全文（段），找出概括性的語句關(guān)鍵詞語，分析合成段意。
14．試題分析：本題在解答時，首先要理解“回家”的含義，主要是指“在中國傳統(tǒng)文化經(jīng)過近百年的沉寂之后，面對西方文化的挑戰(zhàn)，湯一介先生引領(lǐng)中國傳統(tǒng)文化走上了復(fù)興之路”。然后再概括湯一介先生在“引領(lǐng)我們‘回家’”方面所做出的業(yè)績就比較容易了。
【考點定位】分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】理解文中詞語的含義是閱讀的基礎(chǔ)，所以在語文試卷中幾乎是必出的考點。所謂“重要詞語”，從命題者的角度而言，一是這個詞語在文中有重要作用，二是通過這個詞語可以檢測出考生的理解水平。理解“重要的詞語”在文中的含義：一是理解詞語在文中的語境義（多義詞在語境中的確切義；詞語的隱含義、引申義；詞語在語境中的特定義、臨時義）；二是理解詞語在文中的指代義（指代的內(nèi)容、對象或范圍）；三是理解詞語在文中的義。（修辭型、指代型、篩選概括型）
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