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初二作文《危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)》
今天，我們?cè)趦?yōu)美、舒適的校園里學(xué)習(xí)知識(shí)，接受老師的關(guān)愛，在這樣一個(gè)和平年代里，享受生活的甜美。我們可曾想過，由于我們的綜合國(guó)力還不夠強(qiáng)大，經(jīng)常遭受超級(jí)大國(guó)的挑釁與刁難；由于我們的生活水平與發(fā)達(dá)國(guó)家尚有一定距離，一些留學(xué)人員就不愿回國(guó)……這些事實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我們要自加壓力，要刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。因此，今天，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)的一句話就是沒有了對(duì)手的較量，沒有了危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)，任何事物都會(huì)因松懈而倦怠，從而走向頹廢甚至滅亡。關(guān)于這個(gè)警句的故事耐人尋味。
一個(gè)參加過二戰(zhàn)的英國(guó)老兵去日本旅游，看到3個(gè)日本孩子在玩一種叫“生存”的游戲，一張張卡片上分別有虎、狼、狗、羊、雞、獵人等圖案，3個(gè)孩子各執(zhí)一副。游戲的規(guī)則是：虎能通吃，但兩個(gè)獵人碰到一塊可以打死一只虎；一個(gè)獵人可以打死一只狼；但兩只狼碰到一起可以吃掉一個(gè)獵人；虎和狼都被消滅后，一只羊能吃掉一只狗。他大惑不解，怎么會(huì)有這樣的邏輯？日本孩子回答說(shuō)：“虎和狼都沒有了之后，狗就會(huì)處在松懈的狀態(tài)中。這時(shí)，不但一只羊能夠吃掉它，兩只雞碰到一起也能將它消滅。沒有了對(duì)手的較量，沒有了危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)，任何一種事物都會(huì)因松懈而倦怠，從而走向頹廢甚至滅亡——我們的教科書上就是這么寫的。”
同學(xué)們，這個(gè)道理多么發(fā)人深思、催人警醒啊！正是有了危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，日本，這個(gè)資源極度貧乏、人口眾多的島國(guó)，才會(huì)在二戰(zhàn)的廢墟上迅速崛起，一躍成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。
早在兩千多年前，我國(guó)著名的思想家孟子就說(shuō)過“生于憂患，死于安樂”，成語(yǔ)“居安思危”，俗話說(shuō)“沒有壓力就沒有動(dòng)力”，也都是告訴我們這個(gè)道理。同學(xué)們，我們將要跨進(jìn)的是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。“物競(jìng)天擇，適者生存”將是我們的生存環(huán)境。為了生存，我們必須和對(duì)手進(jìn)行較量；為了發(fā)展，我們必須和對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)；為了提高生命的價(jià)值，我們必須不斷奮斗。因此，我們必須隨時(shí)充滿危機(jī)意識(shí)，必須學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)！今天的每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)都是我們學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)、檢驗(yàn)自己能力的好機(jī)會(huì)，希望每個(gè)同學(xué)都能好好把握。
當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，非洲草原上的動(dòng)物就開始奔跑。獅子知道如果它跑不過最慢的羚羊就會(huì)餓死；羚羊也知道它跑不過最快的獅子就會(huì)被吃掉。同學(xué)們，當(dāng)我們長(zhǎng)大，當(dāng)我們進(jìn)入全球化的社會(huì)，我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)將是嚴(yán)峻的。因此，我們必須從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己的智慧與勇氣，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則，只有這樣，祖國(guó)才會(huì)擁有極具競(jìng)爭(zhēng)力的人才，才會(huì)日益強(qiáng)大！我們的民族才會(huì)實(shí)現(xiàn)偉大的復(fù)興！
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