老師初二作文15篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的老師初二作文，希望能夠幫助到大家。
老師初二作文1
“叮叮，叮叮”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)入了教室。有的同學(xué)無精打采的趴在課桌上，有的同學(xué)興致勃勃的交談著，有的同學(xué)看了看課程表嘆氣的說：“怎么又是語文課呀”。老師走進(jìn)教室，同學(xué)們才安靜下來。老師說：“同學(xué)們，這次考試，我們班考的不是很好，還退了一名。最高分才130多分”。同學(xué)們聽著，突然嘭的一聲，一個(gè)同學(xué)的椅子倒了，同學(xué)們都浮躁起來了，一個(gè)個(gè)交頭接耳，過了好幾分鐘教室才安靜下來。老師說：“人總要仰望點(diǎn)什么，你們仰望什么呢？”老師說完默默地走了出去。
同學(xué)們見老師走了，又熱鬧起來了。老師說的話有幾個(gè)人記在心里呢？許多人都當(dāng)耳旁風(fēng)，右耳朵進(jìn)，左耳朵出。 但老師的話讓我恍然大悟。是呀，我在過去的歲月里又仰望過什么呢？我想老師希望我們考好，而我們又是怎么做的呢？教室里越來越鬧，越來越瘋狂。老師再次走了進(jìn)來，她那不聽話的淚水流了出來。教室里頓時(shí)鴉雀無聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)低下了頭，老師說：“同學(xué)們，老師希望你們考好，我大老遠(yuǎn)的來，很希望好好的教你們，不是說每個(gè)人都能得第一名，但至少要讓我感到有一點(diǎn)成就感啊，至少給你們老師一點(diǎn)點(diǎn)安慰啊”。說完老師又走了出去。教室里異常的安靜，再?zèng)]有一個(gè)人說話，同學(xué)們都在思考著老師的話。班長終于打破了沉默，帶著幾個(gè)同學(xué)到黑板寫了幾個(gè)字；“老師，您辛苦了”再把老師請了回來。老師看后心里很感慨，很高興，然后又開始講課了。這節(jié)課沒有一個(gè)人說話，也許也沒有一個(gè)人開小差，同學(xué)們都很認(rèn)真。也許同學(xué)們都明白了老師的苦心，都知道了老師的真情！
老師的愛是初春里溫暖的陽光，柔情地播灑著知識(shí)的種子，于是知識(shí)的園地里便春意盎然，姹紫嫣紅；老師的愛是盛夏里茂密的綠蔭，無聲的遮蔽著潺溪里的每一泓水流，于是，潺潺的溪水順暢地流入知識(shí)的海洋；老師的愛是秋天里一片片紅葉，于是便迎來滿園的秋色，碩果累累壓滿枝頭；老師的愛是冬天里的一縷梅香，瑞雪嚴(yán)寒笑傲自開，教會(huì)我們不畏困難，樹立信心，站勝險(xiǎn)阻，勇往直前。
人總是要仰望什么的，我們又仰望什么呢？無非是將來的身份，地位……。哪老師呢？她又仰望什么呢？也許是我們的成功吧！在這成功之中又蘊(yùn)藏著多少老師的愛呢？
老師初二作文2
在我成長的道路上，遇到了許多好老師。他們都對(duì)我的成長付出了很多心血，我許多話要對(duì)老師們說。這天，我最想對(duì)我此刻的語文老師宋老師說……
五年級(jí)一開學(xué)，教室里走進(jìn)了一位新的語文老師，我不屑的望了她一眼，心想：換老師就換老師，對(duì)我沒多大意思。但是，一學(xué)期下來，我感到宋老師就是不一樣。
從四年級(jí)開始，我就被作業(yè)壓的喘但是氣來，對(duì)學(xué)習(xí)越來越?jīng)]興趣，甚至發(fā)展到不去上學(xué)。一天，我作業(yè)沒寫完，就賴著不肯去上學(xué)。當(dāng)老師得知后，十分的焦急，她立刻撥打了我家的電話，在電話中宋老師語重心長說：“陳志皓，快點(diǎn)來上學(xué)。”接到老師的電話我懷著忐忑不安的情緒來到學(xué)校，沒想到老師把我拉到辦公室說：“你是一個(gè)上大學(xué)的好苗苗，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不上大學(xué)多可惜啊。”聽了老師的話，我心里頓時(shí)覺得十分的愧疚，我真想對(duì)老師說：“謝謝老師的鼓勵(lì)，我必須會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的�！�
宋老師在我身上沒有少花心思，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我寫作業(yè)動(dòng)作慢，她為我開“小灶”，減少一些抄寫的作業(yè)。我想對(duì)老師說：老師，您對(duì)我真好，我必須會(huì)專心做作業(yè)，加快速度。當(dāng)我成績下降時(shí)，她在放學(xué)后為我補(bǔ)課，我望著老師身影想對(duì)您說：老師您辛苦了，您家住得這么遠(yuǎn)，每一天要乘著地鐵來回走動(dòng)，時(shí)常為我補(bǔ)課回家不明白有多晚啊。您卻還是那么的耐心。當(dāng)?shù)弥蚁矏劭磿鳂I(yè)拖拉時(shí)，老師非但沒有批評(píng)我而推薦媽媽給我半小時(shí)看書時(shí)間，看到你的推薦我想對(duì)對(duì)您說：老師我真高興，我真想不到您是這樣一個(gè)通情達(dá)理的老師；當(dāng)我的考試作文寫得好時(shí)，她在班上飽含深情的閱讀了我的文章，還推薦我發(fā)表到學(xué)校網(wǎng)站上。此時(shí)此刻，我想對(duì)您說：您時(shí)常鼓勵(lì)我，我會(huì)以我的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)您。
宋老師我想對(duì)您說：“在我的眼中，您是我遇到的最好的老師，您從來不罰抄我作業(yè)，對(duì)我這個(gè)讓您頭疼的學(xué)生總是想盡辦法讓我改掉缺點(diǎn)。老師，您要注意您的身體，不要過于勞累。老師我還想提一個(gè)小小的推薦，下課能不能讓我有一點(diǎn)休息時(shí)間。但是，我還是要感謝老師對(duì)我的尊尊教導(dǎo)，我不會(huì)辜負(fù)老師您對(duì)我的期望，爭取考出優(yōu)異的成績�！�
老師初二作文3
老師是“園丁”，我們是“園丁精心培養(yǎng)的花朵”。是啊，在我的老師的身上，也看到了這種不怕辛苦，堅(jiān)強(qiáng)的好精神，好品質(zhì)。
我的老師的樣子很可愛！她有一頭長溜溜的長發(fā)，風(fēng)一吹過，她的頭發(fā)悠悠地——像柳枝般跳舞著；她有一張能說會(huì)道的嘴巴，一雙明亮的眼睛，總是閃著那兩顆珍珠般的眼珠，眼鏡戴在鼻梁上，看起來很有學(xué)問的樣子；一對(duì)猶如彎月似的眉毛，隨著眼珠子的跳動(dòng)，兩對(duì)彎眉更像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。的確很可愛呢！
我的老師不但樣子可愛，而且她擁有難得的美德。
我的老師教我們已經(jīng)五年多了。她都很少有請假之類的事件。但是有一件事讓我難以忘懷。
那一天，在別人眼里，是一個(gè)平凡的不得再平凡的日子。對(duì)于我們來說，是個(gè)不得不讓人傷感，讓我們看清了在教學(xué)崗位上背后的艱辛的日子——我們那位可愛的老師，沒有給我們上課啊!
起初，大家都認(rèn)為老師感冒或咳嗽了。直到一位老師告訴我們：她進(jìn)醫(yī)院了。但具體情況就不太清楚。聽到這些，我們的臉就像六月的天——說變就變。剛才還是“晴空萬里”的，轉(zhuǎn)眼間就“烏云密布”了。老師生病了，進(jìn)了醫(yī)院了。誰都那么傷心，誰都有那么害怕。因?yàn)椋瑳]有我們，老師怎么會(huì)生��？歸根到底，老師生病了，那我們就是“罪魁禍?zhǔn)住卑。?/p>
我們等待著，老師的歸來。
終于，老師回來了！同學(xué)們的臉上笑開花。老師又能給我們上課了！
老師又講課了。但與昔日不同的是，老師憔悴多了，瘦多了。嗓子有些沙啞，臉部蒼白。其實(shí)大家心里都清楚，老師并沒有真正好起來。好起來，就得很多很多天，但老師才兩三天就回來了。老師真的好堅(jiān)強(qiáng)，好辛苦��！
老師啊老師，您不怕辛苦，不怕困難，不向病魔低頭。是多么高尚的品質(zhì)。您是我的榜樣，是我的驕傲，更是我心中最美的德美老師！
老師初二作文4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——題記。
曾經(jīng)的童年總是美妙歡樂的，心里一直攜帶著調(diào)皮的印記。同小伙伴們在上學(xué)的路上歡聲笑語地打鬧著，不一會(huì)就進(jìn)入了書聲瑯瑯的學(xué)校�！败擦�，看黑板！”“懿林，認(rèn)真聽課！”老師拿著粉筆，恨鐵不成鋼地對(duì)我說著。而我卻不以為然，繼續(xù)沉醉在昔日與朋友們玩鬧的場景。多年回憶起來，我好想對(duì)以前教過我的老師說：對(duì)不起。
記得是六年級(jí)的夜晚，校園里沒有了白天的那份吵鬧，隨著夜風(fēng)輕輕地吹起掉落的秋葉，寂靜地詭異。突然，一陣尿意涌上來，似乎是故意捉弄我一般。我立刻從夢鄉(xiāng)中清醒過來，極不情愿地走向廁所。在我走出門口的那一刻，我看見走廊上還有一間房間的燈光在亮著。那，那個(gè)房間不是楊老師嗎！都午夜時(shí)分了竟然還在修改作業(yè)。頓時(shí)心中像吃了檸檬地一樣酸，不知所措。原來夜里陪伴老師的不是甜甜的美夢和舒適的枕頭，而是堆積如山的作業(yè)和淺暗的燈光。
理解老師的用苦良心，做到尊重老師，不應(yīng)該是學(xué)生最基本做人的原則嗎？
就現(xiàn)代革命家朱德而言，有一天他在學(xué)校禮堂看戲。準(zhǔn)備開演之前，朱德同志正和身邊觀眾談話。這時(shí)，一位耄耋的老師在服務(wù)員的幫助下蹣跚地走了過來，朱德一下子就認(rèn)出了這個(gè)是他當(dāng)年的老師。他立刻站起身子，急忙地走了上去，扶持著老人，并大聲而莊嚴(yán)地說了一聲：葉老師！然后請老師入座，直到老師有了一個(gè)位置坐了朱德自己才坐了下來。老師不是神，老師也是人，應(yīng)該得到學(xué)生和別人的關(guān)心和尊重。
有一句話我一直銘記在心：人的一生當(dāng)中，除了父母是你的第一位啟蒙老師，其次就是校園里的老師了。雖然她們沒有像戰(zhàn)場上的士兵那么勇敢，沒有像歷史上的名人那么出名，但是又有哪個(gè)人肯為了一群自己不認(rèn)識(shí)的人而奉獻(xiàn)自己的青春年華和大部分精力呢？只有老師。
現(xiàn)在的我，與從前的那個(gè)調(diào)皮的我截然不同，是班上有名的“三好學(xué)生”，老師吩咐的事情我都盡量地去完成。因?yàn)槲抑�，星空之下，寂靜夜晚，只有老師在裝飾著學(xué)生們的美夢，所以我們也要竭盡全力地去讀好書，體會(huì)老師的每一份用苦良心！
老師初二作文5
老師，我愛您
今年我讀小學(xué)四年級(jí)了，在我的心目中老師是兇巴巴的、嚴(yán)厲的、羅嗦的、不近人情的，每當(dāng)她們看著我時(shí)候，我就會(huì)擔(dān)心有什么地方?jīng)]做好。但是最近有一件事讓我的想法徹底的變了。
20xx年5月12日，四川汶川縣發(fā)生8級(jí)大地震。地震驚動(dòng)了世界，也震撼了我們的心靈，讓我難以忘懷的是這天下午2點(diǎn)多鐘，譚千秋老師正在教室上課，他正講得起勁，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來。地震！譚老師意識(shí)到狀況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，還有四位同學(xué)沒沖出去，譚老師立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……發(fā)現(xiàn)譚老師的時(shí)候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著！一歲半的女兒還不能理解這一噩耗，一向喊著要爸爸。
多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！边@句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
聶曉燕老師一手一個(gè)抱出了兩個(gè)孩子，而她自己的孩子還在屋子里……看到那里，我的熱淚不禁嘩嘩地流了下來，老師們誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，我一生永遠(yuǎn)忘不掉，老師們，你們用那大公無私、舍己為人的高尚品質(zhì)為孩子們打開了生命之門！你們用生命詮釋了師德！
地震之后，我覺得我真的長大了，我明白了老師平時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲，是期望我們增長知識(shí)，開闊視野，對(duì)我們“不近人情”是期望我們不要犯同樣的錯(cuò)誤，為了使我們弄懂一個(gè)問題，老師要對(duì)我們口干舌燥地重復(fù)嘮叨五六遍……老師呀，我愛您！我長大以后必須要像你們一樣當(dāng)一名光榮的人民教師！
老師初二作文6
“明天就要開學(xué)了”，小天打電話來說“原來教我們的淵明老師被學(xué)校換掉了……”“啊，怎么會(huì)這樣？”沒等他說完，我驚訝而哀愁地說，淚水也不禁在眼里打轉(zhuǎn)。
小天說：“你怎么了，換個(gè)老師而已，值得你這樣嗎？” “子非魚，安知魚之樂，你不是我，又怎能體會(huì)我的心情。換個(gè)老師，換掉的不只是一個(gè)老師，而是一種適應(yīng)，一種習(xí)慣，適應(yīng)的感覺——不！我嘗夠了它的滋味，像嘗一枚青橄欖，酸澀！” 小天又問：“換老師，說不定她會(huì)比淵明老師更好，硬幣尚且有兩面，你又何苦這么悲觀呢，心存陽光才會(huì)快樂�。�
“我也知道，事實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，可是我真的很想念淵明老師，想念她的一顰一笑；想念她站在三尺講臺(tái)上挺拔如松的英姿；想念在操場上她和我們一起玩鬧時(shí)的情景……可它現(xiàn)在在我指尖流逝，而我現(xiàn)在卻只能靜靜享受那一份悵然若失的寂寞，我的心淡泊得宛如白紗簾，沒有了污點(diǎn)，但同時(shí)也沒有了色彩�！眹L不夠失望的滋味，我依然是我自己。小天感同身受，可是他卻比我樂觀，悠悠地說：“你何不把它淺淺地埋在心里，這樣收獲的是一份輕松，也擁有了一份美好永久的懷戀，不是嗎？”
“小天，謝謝你，你說得對(duì)，我明白了，不管我愁也好，哀也好，事實(shí)都不會(huì)為了我而改變。但是，我可以改變自己，自己的想法，自己的心情，自己的一切，命運(yùn)掌握我自己手中，別人幫不了我，淵明老師又怎么會(huì)例外呢？鐵的事實(shí)擺在面前，我唯一的選擇就是笑著面對(duì)它，淵明老師的美麗與溫柔，是不會(huì)為了我的挽留而駐足的�！崩蠋煋Q了，我們不變，把失落、惆悵以及美麗的往事掛在綠葉的枝頭，讓它的清幽，讓它的晶瑩，凝結(jié)成昨天滿天的星斗，綴染在我漆黑無語的夜空里。只有放下了它們，我才能放開我自己，去擁抱想逃避的那個(gè)明天，這時(shí)才能鼓起勇氣，瀟瀟灑灑地在紙上寫上“美好明天”的壯語。
明天就要開學(xué)了初中，我的心情童話又將翻開新的一頁，采擷一顆顆亮晶晶的星，作為一張張精致的書簽，永遠(yuǎn)停留在記憶的書頁里，把所有送給淵明老師的語言，藏在丁香柔嫩的花蕊里。
凋零是無可替代的必然，樹葉離開樹的悲哀，正如失去是無緣的必然，學(xué)生離開恩師的悲哀，惟有在失落中找尋希望，因?yàn)槊恳惶於际敲利惗碌摹?/p>
老師初二作文7
提起她，就使我想起了那春日的微風(fēng)、夏日的清泉、秋日的甜果、冬日的暖陽、鳥語花香的日子、碩果累累的季節(jié)……我感謝上天，感謝生活，感謝她賜給我一位最好的語文老師——A老師。
我喜歡她的外表，喜歡她那一雙充滿智慧的眼睛，喜歡她那一張能說會(huì)道、妙語連珠的嘴巴……是的，我非常喜歡她。
我也喜歡她的課堂。一次，學(xué)校要組織到我班聽課，我們緊張的手足無措�？墒钱�(dāng)她帶著那如同春天花朵般燦爛的笑容來給我們講課時(shí)，我們緊張的心情也隨之一點(diǎn)點(diǎn)地放松下來。她的聲音如同那動(dòng)人的音樂一樣讓我們聽的如癡如醉。那天，我們學(xué)的是柳宗元的《小石潭記》，跟著情節(jié)，我們似乎也跟著柳宗元一起去看小石潭的水，小石潭的魚，也帶著柳宗元那種對(duì)未來充滿信心與希望的心情去體會(huì)、去幻想，我仿佛看到了小石潭那“水尤清洌”的純凈，也聽到了那“如鳴佩環(huán)”的流水聲……我們有種身臨其境的感覺，完全融入了聽課、思考的狀態(tài)，我們積極回答問題，熱烈進(jìn)行討論，似乎忘記了后面還有聽課的領(lǐng)導(dǎo)。她的語言詼諧幽默，比喻形象大方，這樣的課堂、這樣的老師，我怎么能不喜歡呢？
我更喜歡她的嚴(yán)厲。俗語說的好：“嚴(yán)師出高徒。”她對(duì)于我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格、一絲不茍。作業(yè)上的一個(gè)錯(cuò)別字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都逃不出她的法眼，沒有一個(gè)錯(cuò)誤能從她的眼皮底下溜走。就這樣，在她的要求和鼓勵(lì)下，后進(jìn)生也變得認(rèn)真了，仔細(xì)了，學(xué)習(xí)成績也提高了。
老師呀！您對(duì)自己的要求也很高。上課前，您總是寫好了工整的教案，提前到教室侯課，您向我們說過：“老師如果不盡職盡責(zé)，又如何給學(xué)生做好榜樣呢？”親愛的老師，您知道嗎？您的嚴(yán)厲，也給我們帶來了一份親切感，讓我們無論何時(shí)何地都倍覺溫暖。
老師，您在我心目中有著至高無上的地位，我喜歡您、佩服您、崇拜您，您是我眼中一位最好的老師！
老師初二作文8
如果說讓我寫《我心中的好老師》這篇作文的話，第一個(gè)浮現(xiàn)在我腦海里的好老師就是我的拉丁舞老師何薇老師。
何薇老師的皮膚特別白，長著一雙濃眉大眼，燙著發(fā)，扎著一個(gè)高高的辮子，身高在一米七左右，非常漂亮。本來我特別討厭拉丁舞這個(gè)特長班，但是一進(jìn)到舞蹈室里，我就深深的被老師吸引住了，再加上那里的同學(xué)非常喜歡我，很快我就喜歡上了那里，熟悉了那里的環(huán)境。
因?yàn)槲乙郧皼]學(xué)過拉丁舞，所以老師就讓我先跟在“大部隊(duì)”后面學(xué)，然后老師有利用下課的時(shí)間把我教會(huì)了，隨后我就越學(xué)越好、越學(xué)越喜歡。大約到半年的時(shí)候，老師的手機(jī)接了一條比賽的短信，讓我也報(bào)了名，可是我沒有好的套路怎么辦？我就請求老師給我上小課，可是當(dāng)我要給老師上小課的錢時(shí)，就聽同學(xué)說：“老師生病了，好像教不了課了”，當(dāng)時(shí)我一下子就怔了，心里想“如果老師不給我上小課，我不能比賽怎么辦？”。這時(shí)老師說：“我沒事，放心吧，我一定給你編一個(gè)最好的套路，讓你拿到名次”。我要把錢給老師，但老師怎么也不要，并對(duì)我說：“這是我自己開的學(xué)校，你不用給我錢，只要你用心學(xué)，好好練習(xí)，拿到好的成績，就是對(duì)老師最大的回報(bào)。”我很不好意思的上了課。在上課的時(shí)候，我看見老師一直在流汗，我都不忍心再跳下去了。我心疼的說：“老師別跳了，你都累成這樣了，還跳！”，但老師說：“沒事的”。我們何老師有個(gè)習(xí)慣，就是講課的時(shí)候拼命地講，不管自己累不累，而且每一個(gè)動(dòng)作都講得像針尖一樣細(xì)，生怕我學(xué)不會(huì)掌握不住要領(lǐng)。
最后，經(jīng)過老師的耐心教導(dǎo)和我的努力，在那次比賽中我拿到了第一名，我當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)消息之后，我就抱著老師哭了，老師也滿淚盈眶。
在以后的學(xué)習(xí)中我非常驕傲，但是老師當(dāng)著好多同學(xué)們批評(píng)了我，我當(dāng)時(shí)就想：“老師我最恨你”，可是又一想我是怎樣拿的第一名，就一點(diǎn)恨也沒有了，卻都變成了愛。再往后，我不管什么比賽拿了獎(jiǎng)都不驕傲了，好好跳舞，現(xiàn)在我是學(xué)校里跳得最好的了。
我心中最好老師就是我的拉 丁舞老師，何老師我愛你！
老師初二作文9
這個(gè)題目讓我重新用審視的目光來看從教二十多年的自己，也看師從過、同事過以及正在同事的老師們。什么樣的老師才是“好”老師呢？請讓我說說心目中的標(biāo)準(zhǔn)。
上些日子送女兒去北京師范大學(xué)上學(xué)，一進(jìn)門，看到一面石碑，上刻八個(gè)大字：學(xué)為人師，行為世范。我與女兒為之駐足。韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！弊g成現(xiàn)代文是“老師，是靠他來傳授道理教授學(xué)業(yè)解釋疑難問題的”。這告訴我們，好老師需具備至少兩個(gè)條件——學(xué)問高，行為端。
先說學(xué)問高。學(xué)高為師。要稱得上是老師，當(dāng)然必須在某一學(xué)問方面有較高的修為，這項(xiàng)修為能為別人釋疑解難，鋪路搭橋。比如一個(gè)好語文老師，不能是才高八斗，也總得滿腹文章。不能字字珠璣，也總得口齒生香。將書本中無色無聲的鉛字演繹得活色生香。引導(dǎo)學(xué)生品味文字里的思想，文字外的意味。再深入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)文學(xué)到認(rèn)識(shí)人生，因?yàn)槲膶W(xué)即人學(xué)。一個(gè)數(shù)學(xué)老師就得教會(huì)學(xué)生直線、圖形、微積分……一個(gè)老師腹中沒有科學(xué)的知識(shí)，即使頂著一個(gè)“老師”的頭銜，也會(huì)誤人子弟，更無從談什么“好”老師。
再說行為端。這個(gè)不難理解，試想一個(gè)講臺(tái)上滿嘴仁義道德，講臺(tái)下總是蠅營狗茍的人，即使學(xué)問再高，人們也難定其為好老師。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學(xué)生，熱愛生活，熱愛自己的事業(yè)，自覺的遵紀(jì)守法，以社會(huì)道德自律自己的行為，這樣堂堂正正光明磊落的一個(gè)“人”，再配以滿腹經(jīng)綸，才是一個(gè)人人敬愛敬重的好老師。常言說的“言教不如身教”強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該就是這個(gè)。
學(xué)問高，行為端，又不意味著這個(gè)好老師是一個(gè)“圣人”，是一個(gè)只會(huì)教學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的老師。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生總得走出“象牙塔”，去面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，不但要去面對(duì)滿園春色，還得面對(duì)雨雪冰霜。作為一個(gè)好老師，要教導(dǎo)學(xué)生怎樣為人處世。要讓學(xué)生懂得怎樣才算是“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢坤，君子以厚德載物”。
做一個(gè)好老師何其難也！一個(gè)“好”字，需要有多個(gè)方面臻于完美的修為才能支撐。不過，只要我們肯努力，從學(xué)為行為各方面從嚴(yán)從高要求自己，且能率先垂范，又何難被人稱為“我心目中的好老師”呢？
老師初二作文10
雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來，飄呀飄，舞呀舞，我喜歡一個(gè)人，在雪天，在屋子里，泡上一杯茶，細(xì)細(xì)的品，靜靜地聽——回憶那一幕幕。
歷史鏡頭一;在一個(gè)深夜，清風(fēng)拂過桌面，“鈴鈴鈴”下課了，伴著下課鈴，我們下了最后一節(jié)自習(xí)課。
走出教室，走到辦公室的時(shí)候，我不經(jīng)意間看到了一幕，在大大的辦公室里，燈光的下面，有一個(gè)熟悉的身影——紅色的上衣，齊齊的劉海，低著頭，好像很高興，頃刻間，我不由得停住了腳步，這個(gè)人就是我們的語文老師，這個(gè)時(shí)間，她原本應(yīng)該在宿舍里休息，可她卻在這里幫我們批改作業(yè)，我佇立了很久，她也沒有發(fā)現(xiàn)我的存在，我心中涌上一股暖流，有一滴水落在我的手上，我正納罕那是哪里來的水，一陣風(fēng)吹來，我覺得我臉上涼涼的，我明白了，那是我的眼淚，我哭了?
歷史鏡頭二;在一次班會(huì)上，我們班主任，在我們眼里，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)厲的女老師。站在講臺(tái)上講桌前，講著最近一個(gè)星期，我們班上發(fā)生的事件，她平時(shí)是那么的堅(jiān)強(qiáng)，在這刻，在這次班會(huì)上，我們看出了她很傷心，看到了她眼中那個(gè)叫愛的淚，她雖然沒有哭出來，但是我們都能看出她很難過，原因就發(fā)生在這個(gè)星期——
原因一;在這個(gè)星期，周三的上午，吃過午飯，在洗飯盒的過程中，一個(gè)同學(xué)被不小心燙傷，而且很嚴(yán)重。
原因二;在下午，兩個(gè)同學(xué)鬧著玩，造成了其中的一個(gè)同學(xué)腦部受了傷，流了好多血。
老師忙了整整一天，她很累，也看得出，她在心痛。直到那次班會(huì)，她還為此事?lián)鷳n著。
歷史鏡頭三;在我們班上有幾個(gè)出了名的“調(diào)蛋鬼”，上課時(shí)和英語老師故意搗亂，我們都看不下去了，但英語老師還是講完了那節(jié)課，下課后，我看到英語老師哭了，她本是為我們好，可那幾個(gè)人就是不領(lǐng)情，反而搗亂。那眼淚我覺得不值得為他們流。
每個(gè)老師都是這樣，“捧著一顆心來，不帶一棵草去�！泵總�(gè)老師都是善良的，淳樸的，在這里我要對(duì)所有的老師說一句：“你們辛苦了”。
老師初二作文11
秋風(fēng)又一次掃過枯黃的落葉，為樹林增加了幾分蕭條。時(shí)間在不知不覺中悄悄流過。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從一個(gè)懵懂無知的孩童成長為一個(gè)即將迎接畢業(yè)考試的畢業(yè)生。初入校園時(shí)那幼稚的一幕似乎還存留在記憶的前一頁，我在悄悄的萌芽、生長。六年的時(shí)光就如同白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。今天的我，已不再幼稚，已不再迷茫。而為我打開這扇光明之門的，就是我的班主任，王老師。
她對(duì)我的成長起著至關(guān)重要的作用，曾經(jīng)有一件事，讓我至今難忘。
記得那是三年級(jí)下半學(xué)期，那時(shí)我剛剛當(dāng)上大隊(duì)委，難免會(huì)有一些心高氣傲，加上我又急于干出一番成績，便在不知不覺中放下了學(xué)習(xí)。一心投入大隊(duì)部的工作。那時(shí)候我的成績便跌落到了低谷，雖說仍是九十多分，但和以前相比，是遜色了一些。那時(shí)候，王老師并沒有批評(píng)我，只是淡淡的對(duì)我說：“作為學(xué)生，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)校的工作固然重要，但是我希望你能夠兩不誤，我相信你能夠做到�！睅拙湔Z重心長的話語，一下子擊破了我心靈最脆弱的防線，淚水奪眶，但是我忍住了。事實(shí)證明我成功了!我的成績從四年級(jí)開始從未下過前五名;上學(xué)期，我還拿下了“市級(jí)三好學(xué)生”的殊榮。而在背后默默給予我支持和鼓勵(lì)的，就是我的老師。
現(xiàn)在，王老師好像我的朋友，她經(jīng)常會(huì)問我一些家長里短的事情。不管她在課堂上有多么的嚴(yán)厲，但至少在課余她對(duì)我總是和藹可親。也許她對(duì)自己的每一個(gè)學(xué)生都是這樣，但她卻用自己的關(guān)懷感動(dòng)了我，讓我對(duì)她有了一種特殊的情感。
像春風(fēng)拂過大地，像冬日里溫暖的火爐。這種真摯的關(guān)懷，沒有母愛的博大，沒有父愛的宏偉，卻足以撫平你心靈的創(chuàng)傷。她是一位最普通的老師，沒有“桃李滿天下”的業(yè)績，卻讓我們由衷尊敬她，贊美她，敬仰她。用一個(gè)眼神的交匯構(gòu)成最美的“師生之誼”。
我愿意用我最稚嫩的筆觸，獻(xiàn)上拙作，譜寫我對(duì)您最崇高的敬意!
老師初二作文12
老師我想對(duì)您說我愛您。因?yàn)槟貌┐蟮男亟蟀蓐P(guān)愛著年輕無知的我們。
您太年輕了不大的眼睛卻很有神總是閃著自信堅(jiān)定的光小小的嘴里能發(fā)出響亮的聲音干凈利落的披肩發(fā)顯出一股青春的氣息。
您太愛笑了每當(dāng)你講到一個(gè)好玩的情節(jié)總是領(lǐng)著我們哈哈大笑一笑就露出一排整齊的牙齒氣氛活躍的課堂里總能聽到您爽朗的笑聲。您笑得很爽又不失雅觀真是高明。背地里大家都叫您“笑面虎”可您并不介意。
您不高的個(gè)子和我們站在一齊總是不分高低經(jīng)常從外面進(jìn)來的同學(xué)找不到您其實(shí)您就在他們面前和他們站在一齊。
記得3月17日那天我為了調(diào)位三番四次的打擾您可餓了一天的您想盡了一切辦法溝通學(xué)生才把我調(diào)到適宜的地方。看著您離去的背影我感激涕零。這時(shí)我才明白老師您為了我調(diào)位而操勞您感冒發(fā)燒了。老師呀老師我僅是一個(gè)借讀生但是您對(duì)我并沒有偏見就像對(duì)所有同學(xué)一樣公平一樣的細(xì)致入微。那時(shí)的我深恨自己的愚蠢給勞累了一天的您帶來了本不就應(yīng)有的麻煩！
老師我也想對(duì)您說我感謝您！感謝您對(duì)我的提攜感謝您發(fā)掘我的潛能教我正視自身的價(jià)值。
老師我還想對(duì)您說不僅僅是我許多人都對(duì)您充滿依戀與愛戴之情。大作家魏巍在《我的老師》中寫道：“一個(gè)孩子對(duì)老師純真的依戀就是那些在熱戀中的人們也難比�。 边@恰好是我和同學(xué)的心聲。老師我愿化為水洗去您額頭上的汗?jié)n手上的灰塵；我愿化為云幫您擋住強(qiáng)烈的刺眼的陽光；我愿化為窗替您頂住狂焱風(fēng)雪讓勞累一生的您得到片刻的休息。
您的腰板挺得太直了讓我第一次感到女孩子應(yīng)有的'模樣。走在您身邊的我不禁也直起了腰。是您讓我這個(gè)跑跑鬧鬧的女孩靜了下來覺得就應(yīng)有點(diǎn)大人樣了。
我愛那清雅高貴的百合嬌艷可愛的玫瑰剛強(qiáng)不屈的菊花幽雅芳香的夜來香可我更愛您———老師您永遠(yuǎn)是我心中一朵最美的花！老師就讓我借一句歌詞對(duì)您說：“是您多么溫暖的目光教我堅(jiān)毅地望著前路。您的愛寬大無限請讓我說聲‘真的愛您’”
老師初二作文13
高老師是我們四年級(jí)的語文老師，也是我們班的班主任。高老師不僅僅對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，而且對(duì)同學(xué)也十分嚴(yán)格。
高老師雖然剛來學(xué)校工作不久，但她對(duì)學(xué)生卻孜孜不倦。有多少個(gè)沸騰的白天，她在明亮的課堂里循循善誘的給我們講課；有多少個(gè)寂靜的夜晚，她在燈下不知疲倦的批改我們的作業(yè)。為了把我們培養(yǎng)優(yōu)秀，她流下了多少汗水，耗費(fèi)了多少心血！
有很多次，我都很想對(duì)高老師說：“您辛苦了！”
高老師您是個(gè)十分負(fù)責(zé)的老師。剛教我們班的時(shí)候，班上有幾個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，您都會(huì)及時(shí)跟家長聯(lián)系。您對(duì)每一個(gè)同學(xué)都十分嚴(yán)格，不管是誰，您都會(huì)努力教育我們，直到把態(tài)度端正了為止。起初，大家都感到很不理解。久而久之，大家也明白了您都是在為我們著想。漸漸地，我們都不在報(bào)怨您了，反而越來越喜歡您了。就在您和我們共同的努力下，這次期末我們?nèi)〉媚昙?jí)第二的好成績。
高老師您不但對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生也十分關(guān)心。記得那次您是那么親切，那么慈祥。我們班的胡睿同學(xué)，可能是因?yàn)樽蛉罩鴽隽怂酝铝讼聛怼Ｍ瑢W(xué)們看了，有的扇走氣味，有的捏緊鼻子。而您卻關(guān)懷的對(duì)胡睿說：“胡睿，要不要回家休息一下！”胡睿勉強(qiáng)的搖搖頭。您又轉(zhuǎn)身把吐出來的東西清理掉。您是那么認(rèn)真，那么細(xì)心�！皭凵缱印边@個(gè)成語用在您身上是再適宜但是的了。
還有一件事也一向讓我記憶猶新。那一天早上，我們都在早讀，只見數(shù)學(xué)老師拿著一捆試卷來的班級(jí)報(bào)分?jǐn)?shù)，下課時(shí)得知自己沒考好后，淚水便不爭氣的流了下來。正在這時(shí)您走了過來，明白事情后，關(guān)心的對(duì)我說：“汗水勝于淚水呀！”您那短短的一句話照亮我的心田。好像一只溫暖的手給我鼓勵(lì)，讓我重新振作起來。從那以后我都一向堅(jiān)持著。每當(dāng)我要放下的時(shí)候，您的話總在我耳邊回蕩，讓我有信心。
謝謝您高老師，如果您是一首動(dòng)人的樂曲，我就是那樂譜上流動(dòng)的音符，在您充滿愛的旋律中跳躍。高老師謝謝您對(duì)我的教育之恩，我會(huì)永遠(yuǎn)感激您的！
老師初二作文14
在夏的余溫還未散去的九月，我們迎來了一個(gè)嶄新的學(xué)期。當(dāng)我們身著整潔的校服，一股作為北詩中學(xué)生的自豪感從心底油然而生。
在中學(xué)的日子已經(jīng)過去了三分之一，在這一年里我像一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識(shí)的土壤里茁壯成長。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花綻放。記得剛升入初一的第一節(jié)課，我就被同學(xué)們選舉成了副班長，在這一年的時(shí)間里，我一直在努力的做好我自己的任務(wù)，可實(shí)際情況卻不如意，成績總是忽上忽下，很不穩(wěn)定，有時(shí)是因?yàn)榇中摹⒋笠�，有時(shí)是因?yàn)轭}不會(huì)做，或者是因?yàn)樽龅奶鴷r(shí)間不夠；總之，這些原因全都是因?yàn)槲移綍r(shí)沒有下到功夫�？擅恳淮挝叶枷氡M力的去彌補(bǔ)上一次的損失，可就在這一次進(jìn)步了之后，我就會(huì)有點(diǎn)兒沾沾自喜，沒有上一次那么用功了，就導(dǎo)致了我忽上忽下的成績�？墒悄恳淮问≈蠖紩�(huì)讓我總結(jié)這一次沒有成功的原因，你一次次的堅(jiān)持和包容，我卻看作是微不足道、理所當(dāng)然的。我一次又一次的讓你失望，可你依然是選擇了相信我，相信我一定會(huì)成功的——您有一顆通融我們的心。師恩似海深。老師，您的啟迪使我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。老師，素白的雪，是您的象征。恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都以生命的翠綠向您致敬！愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞著您；愿歡快的年華，永遠(yuǎn)伴隨您。老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。老師，我一定會(huì)用我的努力讓您看到”顏色不一樣的煙火”
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；
我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！
您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是
——燃燒！不停的燃燒！
老師初二作文15
初識(shí)時(shí)，你一襲藍(lán)衣，宛如水鄉(xiāng)少女，舉手投足間流露出的，滿是溫柔。
你喜歡披發(fā)，微黃的頭發(fā)輕輕地散在肩頭。橢圓的眼鏡架于鼻梁上，透過鏡片的那道柔情似水的眼神，讓我感覺到親近。
第一次小題，我卯足勁，想考個(gè)好分，給你留個(gè)好印象，卻緊張的連做過三四遍的題目都給寫錯(cuò)了。我懊惱不已，那節(jié)晚自習(xí)，你把我叫過去，輕聲地給我講解錯(cuò)題，又讓我講述給你聽。我略有些緊張，嘴巴開開合合卻不敢吐露一個(gè)字，你抬頭看著我，輕輕拍拍我，笑著說：“不要緊張，說錯(cuò)了沒有關(guān)系的�！毖劾锸瞧诖⑹枪膭�(lì)。我的不安、懊惱也在你溫柔的眼光下淡去。從那時(shí)起，我更期待你的每一堂課，你的每一個(gè)身影。
每當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)，我們總會(huì)圍上去，好奇地圍觀你帶來的實(shí)驗(yàn)器材，更喜歡親手?jǐn)[弄一下。有一次，你帶了一個(gè)三棱鏡，在你的允許下，我們開始了實(shí)驗(yàn)。我們拿著三棱鏡在陽光下轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找最佳角度去尋找七彩光，試驗(yàn)了幾次，卻無法在白屏上投射出七彩光帶。這時(shí)，你走過來，將三棱鏡放在投影儀前，不斷調(diào)整三棱鏡的位置，控制好與白板的距離，在多次試驗(yàn)后，只見白屏上顯露出一道七彩光帶，宛如雨后彩虹那么絢麗。哇，我們都驚訝得合不攏嘴了。你看著我們驚訝的樣子，笑容浮現(xiàn)在你的臉上。這時(shí)，你悄悄地跟我們說：“知道這是什么嗎？提前告訴你們，這是光的色散�！庇谑俏覀冎懒松�。這悄然的教化，猶如春雨，潤物細(xì)無聲。
溫柔的你，卻也有生氣的時(shí)候，有時(shí)小題我們考的不好，你也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們。但轉(zhuǎn)眼你又會(huì)跟我們道歉，說因?yàn)槲覀兛嫉貌缓媚阌悬c(diǎn)心急，話說重了點(diǎn)，希望我們不要放在心上。你那歉意的眼神，飽和著期待和希望。望著你，我的內(nèi)心好像被什么填滿了似的，很甜。我默默下定決心，一定要好好努力，細(xì)心再細(xì)心，不能辜負(fù)你的期望。
轉(zhuǎn)眼，認(rèn)識(shí)你已經(jīng)一個(gè)多月了，你是那么的親近、那么的平易近人，那么的和藹可親，就好像我們的朋友一樣，這又怎能不讓我喜歡你呢？
寫到這里，腦海中又浮現(xiàn)出了那一襲藍(lán)衣的你，那舉止溫柔的你，那總能和我們玩到一起的你……
真的，我好像成為你的迷妹了！
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