初二作文：放學路上
1放學路上
每個學生在放學路上所經歷的事都是平凡的，是不會有什么驚天動地的大事……
但是，即使是一些小事，也能體現一些普遍的社會現象。
日迫西山，紅霞滿天……
我和朋友像往常一樣走在放學的路上。一路上我們侃侃而談，討論一些有趣的事。有時，我們都哈哈大笑起來……之后，我們就在一個十字路口分手了。
我便獨自一人回家，剛剛走到我們小區口德時候，一件不同尋常的事情發生了。
一位迎面走來的老奶奶不小心摔倒在我的面前。剛開始，我想：這么大年紀的人了摔了一定很難受，而且周圍又沒有人，我應該去幫他一把。但是，我突然想起電視里經常說一些人出于好心而救助一些受傷的老人，但是老人的家人知道后并沒有感謝那個人，反而認為他是肇事者。不管這些人是不是了解實情，還是另有所圖，但都對好心人的心理與名譽創成傷害……
我忽然這么一想，覺得多一事不如少一事為好。可是，老奶奶這么摔了一跤一定很痛苦，她一定希望有人能伸手幫她一把。但是，我又轉念一想：我要是被冤枉了可就倒霉了。于是，兩種想法圍繞我的心里展開了反復爭奪戰……
最后，我為了不違背道德與良心，便結束了左右為難的考慮，毅然決定：我必須得幫助她，因為她一定非常難受。而且，就算是我被誣陷了，但“事實勝于雄辯”，我也一定會被洗清冤枉。想到這里，我趕快跑到她的身邊，慢慢地將她攙扶起來，我擔心地問道：“奶奶，奶奶，您沒摔到哪吧？”老奶奶微笑地看著我，眼睛濕潤的說：“沒事，孩子。你不用擔心，我只是摔了一跤。謝謝你的關心，好孩子！”她說完，便走開了。我看見她那馱著的后背，緩慢的步伐，不禁感到心酸起來……
通過這件在放學路上不同尋常的事。我知道那些急需幫助的人，他們是因為有著自己無法克服的困難，我們應該在道德與良心的驅使下幫助他們，而不是為了贏得一個助人為樂的好名聲。這樣，我們才能建一個和諧、快樂、充滿愛心與生機的社會。
2放學路上
一放學，爸爸就會和平常一樣，開著寶馬喜滋滋的來到學校門口接我回家，我呢，也一如既往，將書包甩在后備箱，坐在副駕駛座上，隨巴巴將寬大厚實的手掌輕撫著我的頭。
因為我的家在大港區，所以每次都要勞駕爸爸開車接我回家，爸爸經常從那條隨荒無人煙卻非常陡的路經過，因為荒無人煙，所以每當爸爸開車走著條路的時候，我總會一直睡著，睡到到家。可是這一次，我在路上，一直睜大眼睛看著我放學的必經之路，睜眼睛看時，我驚呆了。
沙子一陣陣向我們的車襲來，狂風肆虐的吹著，像是要把我們吹到什么地方去，兩旁的枯樹在狂風中無力地擺了擺他們的枯手，好像海市蜃樓般模糊，又如玻璃似清晰可見，我一瞥眼，看見爸爸吃力地向前望著，盡可能的將車開得平穩一點，我驚嘆著，心想：難道爸爸一直都是嗎？忽然又感覺頭頂上濕濕的，原來爸爸的手撫摸著我的頭，手心里出了好多汗，我更加驚嘆了。
原來我放學的路上這么崎嶇不平，可是始終都有一塊墊腳石在下面為我打造平坦的路，那個無私奉獻的墊腳石是爸爸，無論我放學的路上有多么艱辛，他都會成著我一直，撐著我……
放學的路上崎嶇不平，而我卻沒有這種感覺，因為巴巴將他平坦了。
3放學路上
雨“嘩嘩”的下著，車站周圍擠滿了人，各種各樣的傘撞在一起使行動很不方便。汽車駛進站牌，人群蜂擁而上。售票員的警戒聲埋沒在人群中。
有一位素不相識的農民工做到了我的身邊。他的衣服很臟，還不是的散發出一點酸臭味，飽經風霜的臉上布滿了皺紋，一個大大的旅行包被他緊緊的抱著。
汽車行駛到拐彎處時，他那大大的大旅行包重重地落到了我的腿上，我立刻大叫：“旅行包！我的衣服！你沒長眼呀！”此時車廂內的人都把頭齊刷刷的望著我們，空氣也仿佛凝固了。他先是一愣，然后馬上向我一個勁的說“對不起”。我狠狠地瞪了他一眼代表我的回答，他好像意識到了什么便把旅行包放到了地上。
沉悶的車廂很容易讓人入睡，他也不例外，不一會就睡著了。響亮的打鼾聲籠罩在整個車廂。大家紛紛用異樣的眼光看著他。只見他斜靠在車座上，翹著二郎腿，閉著眼睛一副悠閑自得的樣子。我簡直要瘋掉了！又是一個拐彎處，他的身體慢慢往左移，不知不覺中竟靠在了我的右手上，我猛地一站，他人便倒在了座位上。見我這樣，他連忙說：“請理解！”“理解是相互的！”我沖他扔下這句。
汽車靠站，上來一位年過花甲的老奶奶，她拄著拐杖。汽車向前行駛，她的身體前仰后合的，這種情況下卻沒人讓座。汽車猛地一停，老奶奶的身體猛的往后一仰，眼看就要倒下了，突然一只粗糙的大手抓住了她。我一看竟然是他，那位農民工。“大媽您坐好。”他慈愛地說著。我對他的看法有了360度的轉變。真沒想到，這位外表骯臟的農民工卻用一顆干凈純潔的心。我為我剛才的所作所為感到羞愧。
他使我懂得了，美的關鍵并不在于外表，而是在于內心。擁有一顆赤誠關愛的心才是最重要的。不要以短淺的目光去看待他人。車又開始行使，我毫不猶豫地起身到他的面前對他說：“您坐！”他看了看我，笑了。
4放學路上
韓邁爾先生說完下課后，我的同學們縱然表情都十分沉重，也都慢慢的離開了教室。只有我深情鄭重，呆坐在座位上。我不知道該說什么，甚至情感上無法接受這是我的最后一節法語課。韓邁爾先生揚揚手，示意我出去。然后我看見原來的市長先生和好叟先生也收拾東西開始往外走。教室逐漸空曠，只剩下我和韓邁爾先生。我知道我也該走了，于是小步走到他面前深深的鞠了一躬：“對不起，還有，再見。”
出了教室，走在回家的路上，我似乎又回到剛才那個茫然的狀態了。普魯士兵正在收操，號角聲從未停止過。我能看見我以前逃課去玩耍的地方，可是在怎么看，他們好像都不在具有吸引力了。我只想回到我的課堂，繼續聽著韓邁爾先生的嘮叨。我發誓如果可以重來，嗯，我一定要聽好每一節法語課，任憑什么金甲蟲之類的都不能再影響我的心神了。
我越是堅定的做保證，心里反而越難過。腳步不停，我又回到那個公告亭——那個在我印象里只會傳來壞消息的地方。我湊上去看今天最新的新聞。果然和韓邁爾先生說的一樣，我們即將成為占領區，再也沒有機會學到枯燥的法語了，那是我們的母語啊。我十分后悔以前逃課出去玩耍，總是覺得時間還長的很，我還有的是功夫去學習。可是誰又能想到，不幸就這么發生了呢，我失去自己學習母語的權利了。
可能是因為路上在想事情，那條我平時覺得很長很有趣的路好像短了不少。它再也沒有吸引我的地方了，只有那些可惡的德國人和一條條噩耗。可是韓邁爾先生說過，一個民族只要掌握著自己的語言，就等于擁有了打開監獄的鑰匙。以后我不能在正式的課堂上學習了，但我的法語課本我會小心地保存，我一定要學好自己的母語。終有一天，在我的家鄉，我聽到的只有法語清脆柔緩的語調，我堅信。
5放學路上
冬天的早晨是寒冷的，雖然七點多了，但還灰蒙蒙的，夾雜許多霧氣。前兩天，我和王剛、志偉吃過早飯，頂著淡淡的薄霧，穿著嶄新的校服，一蹦一跳地向學校走去。
一踏上學校東邊的柏油路，王剛便從書包里掏出個色彩斑斕的小皮球，邊走邊拍打著。志偉看見后，急走兩步，也湊了上去。他們你推我拉地搶拍著皮球，耳邊不時傳來陣陣愉快的歡笑聲。
這條公路是我們上學的必經之路，也是通往縣城的交通要道，常有車輛經過。我看到他們玩得那么起勁，不禁焦急地說：“這兒玩耍太危險了，快把皮球收起來吧。”
他們轉過身子，瞟了我一眼，好像是說：“多管閑事”。又轉過身子，旁若無人地玩起小皮球。
看到他們無所謂的態度，我的臉變得嚴肅起來，提高嗓門喊道：“現在學校正在開展我是小交警活動，你們不知道交通規則嗎？再不停下，到學校后我就報告老師。”
王剛嬉皮笑臉地應道：“班長大人，您別再說啦!這么早，怎么會有車呢？你也來玩一會兒吧，暖暖身子吧。”
趁著王剛說話的空兒，志偉伸過手去，用力一拍，球兒蹦起老高，落下時正好碰在王剛的鞋尖，球一下子滾到了路中央，他們不約而同地猛沖進去。這時，我聽見不遠處有嗚嗚的聲音，睜大眼睛一看，10多米處隱約可見一輛卡車正疾馳而來。我正提防著，走近他們旁邊，心想他們可能知道了吧!拿到了定會跑開，嘴里還是喊道：“有車來了，快閃開!”可是他們還以為我在騙他，繼續爭著撿。這時，司機也看到了他們，見他們還不走開，急忙剎車，旋轉方向盤，6米、5米、4米……我急忙奮力向他們撲去，一手揪住王剛，一手揪住志偉，將他們拽出公路，回頭一看，車輪正停在他們爭搶球地點的前面，我心里怦怦直跳，像被淋了一場雨。他們兩人喘著大氣，跌坐在路旁，久久不能站起來，聲音發抖說：“多虧了你，謝謝你，我們以后再也不敢這么做了。”由于用力過猛，我們的手、肩、腿多處擦破了皮，嶄新的校服也磨破了。為了一時歡樂，真是得不償失。
其實這類事情本可以避免，作為一名少先隊員，必須遵守交通規則，過馬路，左右看，不玩耍，靠右行。可仍然有少數同學認為這是小題大作。“不怕一萬，就怕萬一”，我們應該從王剛、志偉這次事故中吸取血的教訓。為了他人、為了自己的安全，請從小做起，從自己做起，自覺遵守交通規則吧!
6放學路上
街頭雜拍，最感人的部分莫過于碰上放學的孩子們。他們走出校門時的一身輕松與一臉天真，往往令過來人為之心花怒放。可是，每當看到他們背著、抬著、抱著的那些大大小小的書包，卻又往往不寒而栗起來。令人不禁要問：現在的孩子，一人到底該有幾個書包？甘肅省鎮原縣的教育教學質量在整個隴東地區是有名的，究其原因，也許就在這沉甸甸的書包里。
記得前不久，網友執議”小學生的書包有多沉“。有媒體報道：一項針對國內學生書包重量的調查顯示，小學生的書包重量平均達3。5公斤，有的達到6。5公斤以上；初中生的書包平均重達5。5公斤，有的甚至超過10公斤；遠遠超出學生體重的10%。有的學生為了減輕雙肩的壓力不得不用拉桿式書包。香港中文大學副校長鄭振耀教授，在過去3年對學生書包重量與其步態、行走和心肺功能的影響進行研究發現，如果學生有骨質疏松的話，一旦書包重量超過體重的10%，就很容易引起學生脊柱側彎，而平均一位脊柱側彎患者的矯治費用就要8萬元。然而，在西部的廣大農村，無論是學校還是家長、孩子，似乎從來都不會把脊柱的變化計入求學的成本。這到底算是優點還是缺點？
2005年10月一個周日的下午，本人曾前往中國著名的”博士之鄉“，苦甲天下的甘肅省會寧縣走訪。進入會寧，一路上遇到的幾乎全是周末返校的中學生。他們結伴而行，成群結隊，一律肩扛兩只袋口扎在一起的裝過化肥的那種尼龍袋。內裝了供他們生活和學習一周的面粉、干糧、衣物和學習用品，少則三、五十斤，多則六、七十斤。他們卻既不搭班車，也不騎自行車，全是健步疾行。看他們的神情，無論男孩女孩、是大是小，一個個黝黑結實，活潑開朗，似乎從來就沒有感覺到求學的艱辛。在會寧一中新擴建的校園里，本人曾統計過學生所穿的鞋子。在近二十分鐘時間里，從教學樓前走過的大約400多名學生中，沒有一個是穿了皮鞋或膠鞋的，全部是手工做的布鞋。僅僅這樣兩個細節，苦甲天下的甘肅會寧能夠成為中國”博士之鄉“的原因，就已經盡顯無余。可惜當時還沒有玩攝影，也沒有留下一張照片。希望有機會可以再去一次，彌補上這一份遺憾。
7放學路上
惡狠狠地用腳踩住地上一團半爛的花瓣，往后使勁一拖，地上便劃出了道道棕色的痕，仿佛還不解氣，胡亂抓了一片樹葉便開始撕……
語文課上令我難堪的一幕幕仍是讓我煩惱至極，語文老師的那句有“抄襲之嫌”、同學的那句“生般硬套，絕非原創，不合時宣”--我將本對自己的考場作文奪第一的欣喜勁頭轉成了氣惱--偏我今天又是受媽媽的囑咐，必定要自己回家的，于是便這樣的，一路上便有了剛才那么一出。
有道是“一切景語皆情語”，猶是在這樣時候，天必定是下一場大雨，打一個通天響雷，我這個失敗的主人公便可站到中間--自然是不打傘，任那雨水打濕，既而大喊“為什么這樣不公!”--可惜，今天的放學路上與那情景偏是不同，既無打雷，也無下雨，天卻是“一千里都鏡凈”。
我壓抑著心情，塞上一只耳機。書包的沉重不得不讓我放慢腳步，我走在大路旁，直瞪瞪地望著兩旁的行道樹被風吹得一浪接一浪，耳旁想起劉亮程的《一棵書》--樹自然也有思想，只是無法傳達，只得站在一旁，當個局外人。想想我平時的上下學竟然都是被那么一群家伙望著，不禁也對它們細細打量起來，這一群被風吹得前俯后仰的家伙--我們早已忘記了它們的存在，生來便為佇足旁觀，卻不能絲毫的動彈，只得被風吹得如此--曉旭有一句詩“我是春天里的一棵小草，我只隨風柔弱地牽動我的身體”這可不就是我所說的“嫁與東風春不管，憑爾去，任殘留？”此時的我，竟也將先前自己的壓抑、氣惱、全然地加在了這放學路上的行道樹。
平日里說是“人非草木，孰能無情”。我看今日里偏是“草木也知愁，韶華竟白頭。”我獨自說著，那行道樹也像看出了我心中波瀾般的，更加地“忘情”地搖擺……可憐我是無那先人的才華，才不能寫一篇《秋閨怨》來表達心中苦悶的。又恨不得直哭幾句葬花吟的“閨中女兒惜春暮，愁緒滿懷無釋處。”
耳機中樂曲響起：走在岡中，我不曾回頭，只能讓自己忍受……壓抑著心情，我繼續走在放學的路上。
8放學路上
時光飛逝，初中三年彈指一瞬已過半，小學時代早已成為追憶。夢回母校，憶起童年時光的點點滴滴，往事無須留戀。但那些踏在放學回家小路上林林總總的鏡頭，卻依舊如烙印一般印在心頭，揮之不去......
七歲，進入每一個孩子夢開始的地方--小學。邁著輕快的步伐進入學堂，開心地度過美好的一天。放學后，和小伙伴們手牽著手，唱著童謠，踏在林蔭小路上。路邊，是剛剛種下的樹苗，我們向著夕陽，奔跑......
十歲，人生最美好的童年時期已然離去，大家都開始有自己的小心思了，不再一同回家。有時會和好朋友結伴，路上無所不談，肩并肩，一排小書包劃成一道美麗的風景線。朋友們打打鬧鬧，一片歡聲笑語，灑在放學路上。
十二歲，畢業班，大家越來越來越珍惜僅有的并肩回家的時光。放學后，不像兒時一般沖出教室急著回家，而是同大家一起，漫步在放學回家的路上，品味著六年來的點點滴滴。分手時會不舍，會目送對方走遠，望著彼此的背影，想起了六年來的往事，想起了“但愿人長久，千里共嬋娟”，想起了“男兒有淚不輕彈”，想起了......
十四歲，初二，由于離家過遠，家長接送上下學，緊張的考試泯滅了快樂的學習。或許只有回家時，在車上看著車外的風景，方能獲得一絲輕松與安慰。望著窗外美麗的風景，憶起曾開心地走在放學路上，聽著音響里的大提琴，樂聲堅定深沉，或許還有一絲哀傷......
一個接一個的放學路上，伴隨著時光的步伐，踏著成長的印跡，我們慢慢長大。
僅以此文獻給有童心的人們，愿記憶永恒!
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