實(shí)用的創(chuàng)新作文[熱門]

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的創(chuàng)新作文6篇，歡迎大家分享。

創(chuàng)新作文 篇1

　　生活就像一顆小草，只要有了生的力量，他就會(huì)繼續(xù)下去；生活就像一朵花，只要有了生長的條件就能夠綻放；生活就像一瓶汽水，只要有了晃動(dòng)就有了激情，相反就會(huì)像白開水一樣。而這些則取決與生活的態(tài)度。真正值得尊敬的人正是這些懷有激情生活的人。

　　初次來到這個(gè)家是因?yàn)橄牧顮I的活動(dòng)，完全陌生的語言，與家人，而我將要在這里度過十幾天的生活。

　　這是一個(gè)普通的外國家庭，別墅，花園，再加上熱情的家人。第一次進(jìn)到這個(gè)家就被他們的笑容包圍。環(huán)顧這個(gè)家，一切一切都仿佛是天空和太陽一樣，十分契合，也讓來者感到十分的溫馨。

　　第一個(gè)周末，我們來到了棒球的賽場(chǎng)，太陽像烤爐一樣，不斷地烘烤著我們。而這個(gè)家最小的女兒即將在這惡劣的環(huán)境下開始一場(chǎng)比賽。我們一起搭上帳篷，只見她帶著球棒走下去了，堅(jiān)定的眼神朝著我們笑了笑。這時(shí)候我們的帳篷中突然爆發(fā)出一陣熱烈的`鼓勵(lì)聲，與吶喊聲。每個(gè)人臉上都露出了最真摯的笑容，而那帶頭的正是他的母親。激情洋溢在她的臉上，那是最真誠的眼神。而我卻因?yàn)榭床欢�和難為情一個(gè)人站在一邊。只見她朝著我微微一笑，好似在說“一起享受這吶喊聲吧”

　　我微微一愣，隨機(jī)想明白什么似地，開始為她加油，雖然聲音不大，卻在空氣中慢慢綻放，直到充盈著感動(dòng)。

　　人生中本身就已經(jīng)失去了很多，所以更不能在猶豫中慢慢失去。

　　又是一個(gè)美麗的黃昏，女主人牽著狗和我們一起在野地里的小路上慢慢行走，微風(fēng)拂面，迎面走來了一些與我們一樣溜狗的人。雙方互相微笑交談。事后，我很好奇的問道“你認(rèn)識(shí)這些人嗎？”而她則笑笑說“不認(rèn)識(shí)啊，只是遇到了。”

　　是啊，在這世界上我們每天都在擦身而過中度過，其實(shí)遇見了也是一種緣分，這也是一種生活的樂趣吧。

　　一種豁然，一種遇見，這是我們?cè)谄匠Ｉ�活中所�?yīng)該尊重的態(tài)度。而像那位女主人，他用自己的生活態(tài)度，這是一種美，那是一個(gè)被人遺忘的美。

創(chuàng)新作文 篇2

　　美國哈佛大學(xué)教授哈里斯曾說：“當(dāng)你學(xué)會(huì)不走尋常路、轉(zhuǎn)換角度去看問題時(shí)，你的人生注定不會(huì)碌碌無為。”突破常規(guī)是一種有意思的處事方法，也是寫作文的基本。起初，我并不了解“突破常規(guī)”具體指什么。周四下午，《創(chuàng)新作文》的主編彭治旗老師來到我所在的景賢學(xué)校7年11班，為我們講解了寫作文的注意事項(xiàng)與方法。在這一節(jié)別開生面的作文課之后，我心里有了對(duì)“突破常規(guī)”這種寫作方法在實(shí)際中的詮釋。

　　突破格式化是突破常規(guī)的基礎(chǔ)

　　彭老師說：“一篇作文最大的弊端就是沒能突破格式化。”寫作文，構(gòu)思獨(dú)特，事例新穎是吸引人眼球的關(guān)鍵，這應(yīng)該就是“突破格式化”了吧。想想我自己平時(shí)寫作文，腦子中沒有一點(diǎn)與眾不同的體裁構(gòu)思，只好套用“前輩”們總結(jié)出來的板式。原來不知不覺之中我竟跌入了“格式化”的圈套！就拿彭老師舉的“考試失利后”的例子來說吧，我小學(xué)時(shí)在考場(chǎng)上如果遇到這種作文題，第一個(gè)想到的不是如何使自己文章構(gòu)思更新穎、結(jié)構(gòu)更完善，而是要用什么修辭手法、什么好詞。或許這也是部分與我差不多的同學(xué)的寫作通病。要想突破格式化，就必須對(duì)自己有信心，敢于創(chuàng)新，為自己筆下的篇章打下基礎(chǔ)，這樣才能寫出好的作文。

　　注意細(xì)節(jié)是突破常規(guī)的關(guān)鍵

　　作文是注重細(xì)節(jié)的。早在明代，就有人曾因?yàn)樵谖恼轮绣e(cuò)誤地說秦始皇死于西漢而鬧了大笑話。一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，稍不注意就可能令自己的作文大失光彩。彭老師在課堂上也做了詳細(xì)的解釋：假如有一只小鳥受傷，你想去救它，卻沒膠布。取回來時(shí)小鳥不見了。從地上一團(tuán)凝亂的羽毛是不能看出小鳥飛走了的。主角“我“必須在場(chǎng)見證事件的`發(fā)生，這樣的描寫才真實(shí)，不容易被人找到漏洞。成功往往是屬于細(xì)心的人的，在考場(chǎng)上，我們?nèi)绻�能�?/p>

　　意到細(xì)心、敢于創(chuàng)新這兩點(diǎn)，寫出來的作文一定不會(huì)差。

　　設(shè)置懸念是突破常規(guī)的制勝點(diǎn)

　　一篇作文，設(shè)置懸念是最吸引人的寫作手法。讀者的思緒會(huì)隨著文章情節(jié)的一波三折而此起彼伏。著名懸念小說家希區(qū)柯克曾說：“我成功的一個(gè)重要原因就是我寫的書情節(jié)比常見的入俗書更險(xiǎn)象迭生。”彭老師的一個(gè)故事，說明了文章中設(shè)置懸念的好處：一個(gè)我們熟悉的男孩，為了報(bào)仇，苦練武功，最終了結(jié)了仇家。他是誰？在提出這個(gè)問題的同時(shí)，不僅活躍了氣氛，還吊足了同學(xué)們的胃口。當(dāng)彭老師公布答案時(shí)，我們才恍然大悟：不過就是這么回事！設(shè)置懸念使文章更充實(shí)，在文章中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如果我們能使情節(jié)更有內(nèi)涵，在前文為后文埋下伏筆，就能達(dá)到“引讀者入勝”的效果，我們的作文將更加為老師們欣賞，所給出的分值一定會(huì)更高。

　　這一節(jié)作文課，使我受益匪淺。它使我學(xué)到了寫作文時(shí)怎樣“突破常規(guī)”。正如巴頓將軍所說：“要想使自己的東西受人歡迎，就必須有一套自己得心應(yīng)手的殺手锏。”突破常規(guī)的作文，會(huì)更加吸引人眼球。并且，只要掌握了創(chuàng)新式寫作的方法，作文內(nèi)涵的高度一定會(huì)被刷新，質(zhì)量也一定會(huì)有如虎添翼般的進(jìn)步。

創(chuàng)新作文 篇3

　　1.探究的內(nèi)容

　　“自主式”創(chuàng)新寫作教學(xué)與語文教師的創(chuàng)新意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)；寫作教學(xué)中興趣的培養(yǎng)；課程寫作資源的開發(fā)；利用網(wǎng)絡(luò)寫作；寫作英才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)等。

　　2.探究實(shí)施策略

　　本課題以自主探究為作文理念，以學(xué)生生活感悟?yàn)榛�點(diǎn)，以課堂作文教學(xué)為中心，以課外閱讀和練筆為兩翼，努力提高學(xué)生的寫作水平。

　　（1）放飛學(xué)生的心靈世界

　　《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫作目標(biāo)中提出了“寫自己想說的話”，“樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心。”正如葉圣陶所說：“要我手寫我心。”因此，應(yīng)該把握好作為寫作主體的不同心理，以及在不同狀態(tài)下的心理特征。“自主式”創(chuàng)新作文追求學(xué)生寫作的最好心理狀態(tài)，盡力尋找學(xué)生寫作的最佳興奮點(diǎn)，并努力使學(xué)生在有興趣寫作的時(shí)候?qū)懽鳎�盡可能讓他們有自由寫作的空間，激活寫作才思，發(fā)揚(yáng)他們的寫作激情，培養(yǎng)寫作興趣。

　　（2）實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的開放

　　寫作是最具開放性的`，但傳統(tǒng)的作文教學(xué)拘泥于書本，往往先傳授作文“套路”給學(xué)生定規(guī)矩，使學(xué)生失去“自主性”，開放的作文教學(xué)，教師不預(yù)設(shè)刻板的教學(xué)目標(biāo)，不勾畫教學(xué)流程的運(yùn)行軌跡，而是積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)多彩的生活空間，積極指導(dǎo)學(xué)生上圖書館或上網(wǎng)閱覽，開闊視野，不但開放空間，還注意拓展學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)民主化、立體化的思維場(chǎng)景和和諧的思辨氛圍，放開學(xué)生手腳，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，拓寬寫作空間，寫出新意作文。

　　（3）提創(chuàng)作文的全程指導(dǎo)

　　“自主式”創(chuàng)新教學(xué)作文就要將寫作指導(dǎo)貫穿于寫作的全過程，包括寫前、寫時(shí)和寫后，寫前指導(dǎo)可以通過各種方式幫助學(xué)生準(zhǔn)備寫作的材料和培養(yǎng)構(gòu)思能力，寫中指導(dǎo)主要是指教師在作文過程中指導(dǎo)學(xué)生自行修改和相互修改，它能發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的不足，比寫后寫前更具有實(shí)際意義和價(jià)值。另外，提倡教師寫下水作文，給學(xué)生提供鮮活的經(jīng)驗(yàn)，提高作文指導(dǎo)的生動(dòng)性、趣味性和實(shí)效性，寫后指導(dǎo)一般是指批改和講評(píng)，教師認(rèn)真組織講評(píng)，師生共同參與，以學(xué)生為主，并對(duì)每篇作文給予熱情的鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的寫作積極性。

　　（4）建立新的作文批改模式

　　傳統(tǒng)的批改方法存在兩個(gè)問題：一是不能突出學(xué)生的主體地位，基本都是老師批改，二是寫作周期長，作文數(shù)量不足。作為“自主式”創(chuàng)新作文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文的主動(dòng)研究精神，采用多種批改方式。除教師有選擇地重點(diǎn)批改外，讓學(xué)生自批或互批，更多地是讓學(xué)生把文章發(fā)到校園網(wǎng)或中學(xué)生網(wǎng)站上，大家一起來評(píng)論，提高作文水平。

　　另外，還應(yīng)自主開展深入廣泛的文學(xué)閱讀，在閱讀中積累寫作素材，在閱讀中提升文學(xué)素養(yǎng)，在閱讀中仿寫經(jīng)典文本。創(chuàng)造多元開放的文學(xué)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生、老師、周邊環(huán)境、生活對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人，關(guān)注生活。創(chuàng)建真實(shí)的文學(xué)活動(dòng)，成立班級(jí)文學(xué)興趣小組，學(xué)生自主作文，自編刊物，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種文學(xué)專題活動(dòng)，參加各種正式的作文比賽，在報(bào)刊發(fā)表文章，培養(yǎng)文學(xué)英才。

創(chuàng)新作文 篇4

　　今天我在雜志上看了一篇演講辭，內(nèi)容是創(chuàng)新的重要性與它的不可模擬性。

　　這使我想起在另一本書上看到的關(guān)于法國的故事，拿破侖的戰(zhàn)術(shù)是以攻為主，一戰(zhàn)前，法國一直用他的方法，主張“遇敵即進(jìn)攻”，由于當(dāng)時(shí)已是機(jī)關(guān)槍稱雄，防守者明顯占了優(yōu)勢(shì)，所以開戰(zhàn)后法國便碰了個(gè)大釘子。而在凡爾登要塞，法軍以守為攻，使40萬德軍損失慘重，于是這一勝利又使法國的.作戰(zhàn)思想發(fā)生了改變，“防御萬能論”占了上風(fēng)。二戰(zhàn)爆發(fā)，為了與德軍對(duì)抗，法國精心構(gòu)筑了“馬其諾”防線，但法軍仍能正視現(xiàn)代攻擊技術(shù)的巨大進(jìn)步，寄全部希望于“馬其諾”，夢(mèng)想再打一個(gè)“凡爾登”，結(jié)果在希特勒的閃電戰(zhàn)前，因?yàn)榉ㄜ姷哪�守成�?guī)，沒有認(rèn)清形勢(shì)而兵敗國亡！

　　時(shí)代在變，科技在進(jìn)步，一切都在變化，所以我們無時(shí)不刻要做的事情是：創(chuàng)新！

創(chuàng)新作文 篇5

　　德國的歌德曾經(jīng)說過：“要成長，你必須獨(dú)創(chuàng)才行。”的確，一個(gè)人如果想不斷成長、不斷進(jìn)步，必須需要?jiǎng)?chuàng)新。我們的生活離不開創(chuàng)新，同樣，創(chuàng)新來源于生活。沒有創(chuàng)新，答案就會(huì)籠統(tǒng)單調(diào)；沒有創(chuàng)新，世界就不會(huì)豐富多彩；沒有創(chuàng)新，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展進(jìn)步。

　　曾經(jīng)看過這樣一則故事：相傳有一年，魯班接受了一項(xiàng)建筑一座巨大宮殿的任務(wù)。這座宮殿需要很多木料，他和徒弟們只好上山用斧頭砍木，當(dāng)時(shí)還沒有鋸子，效率非常低。一次上山的時(shí)候，由于他不小心，無意中抓了一把山上長的一種野草，卻一下子將手劃破了。魯班很奇怪，一根小草為什么這樣鋒利？于是他摘下了一片葉子來細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長著許多小細(xì)齒，用手輕輕一摸，這些小細(xì)齒非常鋒利。他明白了，他的手就是被這些小細(xì)齒劃破的。后來，魯班又看到一條大蝗蟲在一株草上啃吃葉子，兩顆大板牙非常鋒利，一開一合，很快就吃下一大片。這同樣引起了魯班的好奇心，他抓住一只蝗蟲，仔細(xì)觀察蝗蟲牙齒的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)蝗蟲的兩顆大板牙上同樣排列著許多小細(xì)齒，蝗蟲正是靠這些小細(xì)齒來咬斷草葉的。這兩件事給了魯班很大啟發(fā)。于是他就用大毛竹做成一條帶有許多小鋸齒的竹片，然后到小樹上去做試驗(yàn)，結(jié)果果然不錯(cuò)，幾下子就把樹桿劃出一道深溝，魯班非常高興。但是由于竹片比較軟，強(qiáng)度比較差，不能長久使用，拉了一會(huì)兒，小鋸齒就有的斷了，有的.變鈍了，需要更換竹片。魯班想到了鐵片，便請(qǐng)鐵匠幫助制作帶有小鋸齒的鐵片。魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹上拉了起來，只見他倆一來一往，不一會(huì)兒就把樹鋸斷了，又快又省力，鋸就這樣發(fā)明了。

　　這告訴我們一個(gè)道理，留意生活中許多不起眼的小事，勤干思考，會(huì)增長許多智慧，在學(xué)習(xí)上，我們不能一味的接受新的知識(shí)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于思考，不斷創(chuàng)新。現(xiàn)在，我也逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

創(chuàng)新作文 篇6

　　莎士比亞說過，推陳出新是我的無上訣竅。也就是告訴我們，創(chuàng)新，是成功的原因與訣竅。創(chuàng)新，為什么創(chuàng)新，是為了明天更好的發(fā)展。創(chuàng)新，為什么創(chuàng)新，是為了人類更大的進(jìn)步。

　　創(chuàng)新是什么？創(chuàng)新是打破舊念，推出新觀的意思；創(chuàng)新是什么？是與時(shí)代同行，不斷進(jìn)取的意思；創(chuàng)新是什么？是改變歷史，讓新理念出現(xiàn)的意思；創(chuàng)新是什么？是創(chuàng)造出新世界的.意思。人們因何而創(chuàng)新，因?yàn)橐獎(jiǎng)?chuàng)造新世界。

　　正如莎士比亞的這一名言一樣，創(chuàng)新可以改變很多東西，是成功的無上訣竅，他是這樣說的，也是這樣做的，他按照他的語言，推陳出新，寫出了一本又一本著作，顛覆整個(gè)文學(xué)界，讓他一舉成名，而他為什么會(huì)成名呢？正是因?yàn)樗�勇于�?chuàng)新，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)造出了新的文學(xué)奇跡，如果他只是一味的靠著一本書，一個(gè)寫作手法，不去創(chuàng)新，那么他的書籍作品會(huì)被人看好嗎？不會(huì)。為什么？因?yàn)榍�篇一律的事物，�?huì)被人看厭，會(huì)被人看透，而勇敢大膽的創(chuàng)新，才會(huì)被人看好，被人認(rèn)可，才能獲得永垂不朽的名譽(yù)，莎士比亞就是一個(gè)這樣的人，一個(gè)敢于創(chuàng)新的人。

　　這句名言的意思是，通往成功的道路就是不斷創(chuàng)新，繼承著先人的知識(shí)，努力創(chuàng)新，必定可以取得成功。生活在這個(gè)和平富饒的年代中的我們，更應(yīng)該這樣，創(chuàng)造出更好的明天，創(chuàng)造出更好的未來，沿著先人的足跡，在這基礎(chǔ)上更上一層樓，創(chuàng)新出更多的對(duì)人類有用的，為人類造福的東西。

　　我們是青少年，我們是祖國新一代的接班人，我們只有努力地去創(chuàng)造新的輝煌，才可以使祖國更加富強(qiáng)，加油吧！

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