創(chuàng)新作文9篇(優(yōu))
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的創(chuàng)新作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng)新作文 篇1
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格是作文教學(xué)的重要任務(wù)。作文是一項(xiàng)創(chuàng)新性很強(qiáng)的實(shí)踐性活動(dòng)，是學(xué)生綜合素質(zhì)的外現(xiàn)。而現(xiàn)實(shí)的情況卻是：從教師方面來看，不善于根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)造性指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的作文，而是囿于傳統(tǒng)作文教學(xué)的樊籬，多習(xí)慣用“命題——指導(dǎo)——寫作——批改——講評(píng)”這一僵死的教學(xué)模式。從學(xué)生方面看，不能聯(lián)系生活，作文內(nèi)容失真；不能大量閱讀，作文言之無物；不能讀中學(xué)寫，作文言之無序；不能張揚(yáng)個(gè)性，作文千篇一律。長(zhǎng)期以來，習(xí)作評(píng)價(jià)沒有真正發(fā)揮其重要的作用，與其他的教育評(píng)價(jià)一樣，更多地體現(xiàn)了它的選拔功能。忽視形成性評(píng)價(jià)，忽視學(xué)生的主體性，評(píng)價(jià)主體形式單一，評(píng)價(jià)內(nèi)容狹窄，評(píng)價(jià)語言生硬，對(duì)學(xué)生的習(xí)作方法、習(xí)作習(xí)慣以及情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面不夠重視。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們提出了“小學(xué)創(chuàng)新作文指導(dǎo)及評(píng)價(jià)模式的探究”的實(shí)驗(yàn)與研究，將創(chuàng)新教育等有關(guān)理論運(yùn)用于作文教學(xué)實(shí)踐，我們的做法是：
過程創(chuàng)新把作文與生活連接起來，讓生活的真實(shí)，凸顯習(xí)作的原生態(tài)。 生活是作文的.廣闊天地，生活是作文的源頭活水，要想提高學(xué)生的作文水平必須先豐富其生活。我們的經(jīng)驗(yàn)是要想讓學(xué)生喜愛上作文課，寫出個(gè)性化作文，就必須使他們了解生活，熱愛生活，感知生活，理解生活，參與生活，感悟生活。具體來講：
1、習(xí)作源于生活
一是引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，做生活的有心人。作文有沒有“獨(dú)特感受”，有沒有“創(chuàng)意”，關(guān)鍵在于學(xué)生能否“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征”。我們的教師積極引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的一些人和事，記錄下他們對(duì)生活、學(xué)習(xí)的思考、感悟，要讓學(xué)生明白寫事不一定非要驚天動(dòng)地的大事，日常生活中的瑣碎小事一樣能觸發(fā)“獨(dú)特感受”。另外，要求學(xué)生抽出時(shí)間收看一些時(shí)事新聞?lì)悺⒖萍碱悺⒕C合類的電視節(jié)目。如央視的《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》、《人與自然》等關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。不僅開拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了求知欲，還使他們積累了創(chuàng)作的素材，增強(qiáng)了他們觀察社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力。
二是引導(dǎo)學(xué)生理解生活，挖掘生活的真諦。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們深深認(rèn)識(shí)到學(xué)生親身經(jīng)歷的事，感受最深，寫起來既具體又生動(dòng)，甚至還有一些讓你意想不到、驚嘆不已的見解。也就是說，經(jīng)歷的事情多了，學(xué)生們已自發(fā)地由觀察生活、關(guān)注生活，到力圖能正確地理解生活，而作文為他們提供了傾述自己對(duì)生活理解的園地
2、把作文與讀書結(jié)合起來，讓閱讀與積累 ，開辟習(xí)作的快車道。
讀與說，讀與寫是不可分家的。多讀多看不僅能豐富寫作材料，更能提高認(rèn)識(shí)水平，學(xué)習(xí)別人的方法。平時(shí)我們常說：“作文功夫在文外”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。學(xué)生不去多讀，平時(shí)無積累，作文何以傾吐？所以要寫好文章，必須多讀點(diǎn)書，有了豐富的積累，學(xué)生才會(huì)“文如泉涌”。在加強(qiáng)閱讀方面我們是這樣做的：
(1)每班建立一個(gè)圖書角，根據(jù)各年齡特征，推薦一些優(yōu)秀圖書篇目（如中外名著、優(yōu)秀童話故事、十萬個(gè)為什么等），每個(gè)學(xué)生備有讀書積累本，用于課外摘抄或?qū)懻n外隨筆，每月展評(píng)一次，并開展相關(guān)的讀書征文活動(dòng)，讓學(xué)生在與文字，與人物，與自然的對(duì)話中增長(zhǎng)見識(shí)，播種個(gè)性，使讀書成為一種習(xí)慣,成為學(xué)生生命的必需。
(2)每周開設(shè)一節(jié)“美文賞析”課，一節(jié)《國(guó)學(xué)》課，讓學(xué)生在經(jīng)典中走近名家，感受著中華文化的博大精深，領(lǐng)略漢語的無窮魅力。積累語言，豐富語言，自然就有“蝴蝶是飛的花朵”的美麗，有“黑眼睛的夢(mèng)是五彩斑斕”的羞澀……
（3）每周刊出并要求背誦一首古詩(shī)詞，學(xué)生幼小的心田在中華五千年的優(yōu)秀文化中滋潤(rùn)著，個(gè)性在誦讀中健康向上地發(fā)展著，積淀著“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的生命抱負(fù)，才能書寫出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”豪氣。
(4)在閱讀教學(xué)過程中，重視閱讀與寫作的關(guān)系，努力打通閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的通道，以讀促寫，讓閱讀似一道彩虹，架在同學(xué)與語文圣殿之間，指引同學(xué)們直奔創(chuàng)新作文的殿堂。
3、放飛想象
想象是創(chuàng)新的翅膀，想象力的豐富與否在一定程度上體現(xiàn)了一個(gè)人創(chuàng)新能力的高低。小學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展需要執(zhí)教者提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間。正如一顆種子的發(fā)芽生長(zhǎng)過程需要適宜的氣候、水份等條件，讓學(xué)生大膽地放飛想象，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必備條件。學(xué)生在習(xí)作過程中不僅需要感知一些直接作用于他們的客觀事物，或者回憶一些他們?cè)?jīng)感知過的事物的表象，而且還需要在頭腦中對(duì)舊有表象進(jìn)行改組和重建，創(chuàng)造出新的形象。這種運(yùn)用已感知過的各種材料，進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過程，叫做想象。教師在平時(shí)的教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間廣征博采、豐富的表象和廣闊的知識(shí)是創(chuàng)造想象的必要條件
4、為學(xué)生搭建展示平臺(tái)，給學(xué)生創(chuàng)新作文插上騰飛的羽翅。
為了讓更多的學(xué)生體驗(yàn)作文成功的喜悅，增強(qiáng)寫作的自信心，我們覺得僅僅班內(nèi)交流、評(píng)賞是不夠的，還必須為學(xué)生搭建起展翅的舞臺(tái)。
組織作文競(jìng)賽。為了充分展示學(xué)生的寫作水平，我們舉行了一次作文競(jìng)賽。要求以創(chuàng)新為主題，體現(xiàn)作文個(gè)性化特色。
三、注重引導(dǎo)，形式多樣
（1）展開式。即遵循寫作作文由模糊整體到部分細(xì)化到完整整體的過程，逐步展開學(xué)生的生活。①指導(dǎo)學(xué)生編寫文章梗概； ②指導(dǎo)學(xué)生分面展開，進(jìn)行生活回憶和具體敘述；③指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體優(yōu)化。
（2）導(dǎo)引式。①引導(dǎo)生活，積累素材； ②再現(xiàn)生活，選取題材； ③范文構(gòu)段，寫法遷移；④認(rèn)識(shí)生活，拓展題材；⑤反映生活，表情達(dá)意。
（3）拓思式：①引入階段，打開生活記憶的窗戶。采用舉例拓思、追問激憶等手段。②表達(dá)階段，煉就生活表達(dá)的能力。說一說（或?qū)懸粚懀瑖L試練習(xí)；議一議，取長(zhǎng)補(bǔ)短；評(píng)一評(píng)，提出意見；改一改，練有所得。③深化階段，在走出輕描淡寫中提高認(rèn)識(shí)。
（4）活動(dòng)型：把作文與班級(jí)學(xué)校舉行的活動(dòng)相結(jié)合，在開展活動(dòng)基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
創(chuàng)新作文 篇2
可能有人覺得創(chuàng)新比登天還難，只有那些著名的科學(xué)家才會(huì)創(chuàng)新。其實(shí)不然，小事也能創(chuàng)新，平凡的人也能創(chuàng)新，關(guān)鍵在于我們愛不愛思考。
記得有一次，我和我的“死對(duì)頭”弟弟吵架，雙方都賭氣僵持了近三天。后來，我的氣慢慢消了，也反思自己的過錯(cuò)，因此想打破僵局，結(jié)束和弟弟的“冷戰(zhàn)”。可是，我嘗試了幾種平時(shí)哄弟弟的方法，弟弟還是不理我。看來舊方法已經(jīng)無濟(jì)于事，我只能另辟蹊徑了。
我在家東瞧瞧西看看，一個(gè)寬大的白色藥品包裝紙盒進(jìn)入我的視線。我盯著好一會(huì)兒，靈機(jī)一動(dòng)：弟弟不是對(duì)鱷魚很感興趣嗎？那我就投其所好，用紙盒做個(gè)“鱷魚”得了。我拿起紙盒，躲進(jìn)房間，邊開始了我的秘密行動(dòng)。我剪一剪，拼一拼，粘一粘，“鱷魚”的樣子已經(jīng)呈現(xiàn)在我眼前了。我看著“鱷魚”，心里情不自禁地為夸獎(jiǎng)了自己一番。看著，看著，總感覺還缺點(diǎn)什么，對(duì)了！應(yīng)該上點(diǎn)顏色。我連忙拿出水彩筆，在紙盒上涂上花花綠綠的顏色，這“鱷魚”看來更加惟妙惟肖了，我高興得差點(diǎn)笑出了聲。
咦？美中不足的是，這“鱷魚”的嘴巴總是閉合著，怎樣才能讓它張開大嘴呢？我絞盡腦汁，抓耳撓腮，在房間里一圈又一圈地踱步。有了！給它安裝個(gè)彈簧不就可以了嗎？我欣喜若狂，立馬去爸爸的工具箱里搜尋，找得我滿身灰塵。不過，功夫不負(fù)有心人，終于被我找到了一個(gè)小彈簧。我?guī)讉�(gè)健步跑回房間，把彈簧裝在“鱷魚”的嘴里。終于大功告成了！我的手指輕輕的`壓一下它的大嘴，大嘴就閉合了，我一松開，大嘴就張開了。這一張一合，那滑稽的樣子，我看得抑制不住內(nèi)心的喜悅，竟笑出了聲。
我拿著我的杰作，得意洋洋地去找弟弟，原來他還在悶悶不樂呢！我拿出“鱷魚”擺在他面前，手指輕輕的按壓“鱷魚”頭，嘴巴就乖乖地一張一合。弟弟的眼睛直勾勾地盯著它，等反應(yīng)過來時(shí)一把搶過“鱷魚”，呵呵呵地笑了……
你看，小小的我，小小的事一樣可以創(chuàng)新。
創(chuàng)新作文 篇3
有這樣一句話：“第一個(gè)形容女人像花的人是天才;第二個(gè)形容女人像花的人是庸才;第三個(gè)形容女人像花的人是蠢材。“的確，對(duì)舊事物的唾棄和對(duì)新事物的熱忱，對(duì)人類而言，像血管中流動(dòng)著的汩汩的血液一樣，與生俱來。造物主造出的人類，可以有不同的外貌、性格、習(xí)慣、嗜好，卻無法擺脫一個(gè)共同的惡習(xí)--“喜新厭舊“。
一個(gè)疑問，可以有千萬種豐富多彩的答案。然而，最好的答案只有一個(gè)那便是最具有創(chuàng)新性的'。在眾多答案的比較中，人們必定會(huì)厭倦某一種千篇一律，而一旦有一種創(chuàng)新，它便是最受青睞的。
科技需要?jiǎng)?chuàng)新。當(dāng)無數(shù)個(gè)宗教信仰者守護(hù)著“地心說“來愚昧生靈時(shí)，哥白尼揭穿了他們的陰謀;當(dāng)無數(shù)個(gè)聰明的腦袋推崇著牛頓的經(jīng)典體系以視為物理學(xué)大統(tǒng)一時(shí)，愛因斯坦打破了他們的美夢(mèng)。新科技的生產(chǎn)必然是一種創(chuàng)新，創(chuàng)新就必然會(huì)有出路。讓我們的思路回到一個(gè)小小的文件夾上來，它的產(chǎn)生者愛立信會(huì)計(jì)紙業(yè)有限公司可用彈丸之地來形容，面對(duì)市場(chǎng)上文件夾的厚重使用不便的問題，他們推出了一種輕便靈活的文件夾，投入市場(chǎng)后供不應(yīng)求。當(dāng)其他企業(yè)開始效仿時(shí)，他們又推出了一種更新型的產(chǎn)品。對(duì)于企業(yè)而言，創(chuàng)新是血液，是競(jìng)爭(zhēng)中制勝的法寶。而不斷的創(chuàng)新，又推動(dòng)了科技的進(jìn)步。
哲學(xué)家的心中，新事物符合歷史發(fā)展規(guī)律，具有無比旺盛的生命力和遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。新事物必將代替舊事物，這是發(fā)展的趨勢(shì)，歷史的必然。因此，不必覺得新事物就必須帶有一種負(fù)罪感，更不必為舊事物的大勢(shì)已去而惋惜，記住，一切都自然，一切也都必然。當(dāng)微軟公司瞄準(zhǔn)市場(chǎng)正積極研制適合消費(fèi)者的微型軟件時(shí)，IBM公司還在為巨型計(jì)算機(jī)而大傷腦筋，因此，有了IBM公司的失敗，當(dāng)然，比爾.蓋茨成了首富。
創(chuàng)新需要勇氣，創(chuàng)新必須付出艱辛。有商鞅的五馬分尸，才有秦王朝的如日中天;有羅斯福遭政客的排擠，才有美國(guó)的恢復(fù)和強(qiáng)大;鄧?yán)蠋熞簧徊ㄈ鄣牟黄矫\(yùn)，才有如今邁向新世紀(jì)的中國(guó)。因?yàn)樾拢挪黄椒玻判枰職猓判枰冻觥Ｒ惨驗(yàn)樾拢胖档酶冻觥?/p>
答案確實(shí)豐富多彩，但永恒的卻是創(chuàng)新。永恒在未來中孕育，創(chuàng)新在永恒中成長(zhǎng)，對(duì)于人類而言，創(chuàng)新更是永恒。
創(chuàng)新作文 篇4
作為四大文明古國(guó)之一的中國(guó)，讓我們引以為豪的是我們的文化。一方水土養(yǎng)一方人，一個(gè)地區(qū)便是一種文化。即便這樣，仍有著不少的文化在流傳中消失，退出歷史的舞臺(tái)，我想其中的原因莫不是“創(chuàng)新”二字。
“創(chuàng)新”即推陳出新，迎合時(shí)代的潮流。
在大多數(shù)人的心中，傳統(tǒng)的文化是固定、不可改變的，但這不是絕對(duì)的。流傳至今的文化，必然是先人智慧的結(jié)晶，但是，文化也想生命體一樣，需要不斷補(bǔ)充新鮮的血液來維持活力，這血液便來自創(chuàng)新。漢字是中華文化的精髓，其之所以經(jīng)久不衰，全憑我們代代人的不斷創(chuàng)新，讓漢字沖最初的甲骨文到現(xiàn)在的簡(jiǎn)體漢字，可見一斑。
然而現(xiàn)在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言有人認(rèn)為是創(chuàng)新，也有人認(rèn)為不是，在此之前我們需要明白，文化的傳統(tǒng)，不僅可以讓今人接續(xù)前人，而且可以讓后人連接當(dāng)今的思想。漢字其獨(dú)特的魅力在于它的內(nèi)涵，一個(gè)字，便是一種情。這是其他文化所不具備的。而網(wǎng)絡(luò)語言在大談自己“創(chuàng)新”的同時(shí)，卻忘記漢字的根本。這又何來的'創(chuàng)新呢？同樣，作為國(guó)粹之一的京劇同樣面臨著危機(jī)。
最近傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的比基尼京劇便是危機(jī)的源頭。京劇中的服裝因素尤為重要，其中每一位人物的服裝、臉譜都可以生動(dòng)形象的表現(xiàn)出人物的性格特征。然而，所謂的“比基尼京劇”只是在比基尼上印京劇服裝的印花，在舞臺(tái)上隨便走走秀罷了，根本堂本談不上創(chuàng)新。與之相比的是，新版京劇“草船借箭”才是名副其實(shí)的創(chuàng)新。它與現(xiàn)代科技相結(jié)合，讓京劇變得更加生動(dòng)形象。讓逐漸被人們淡忘的京劇再次成為舞臺(tái)的亮點(diǎn)。
文化的創(chuàng)新不能只在新，濫竽充數(shù)等同于火上澆油。我們?cè)趧?chuàng)新的同時(shí)，不能忘記文化的傳統(tǒng)，傳統(tǒng)無異于其根本，像“比基尼京劇”這樣的做法就像是在掘根斷源，讓這一種文化衰退的更快。
文化是人們對(duì)生活的一種向往，不是我們手中玩新潮的道具，所以，創(chuàng)新不僅是新，還要有其根本。
創(chuàng)新作文 篇5
充滿創(chuàng)新性的人造光源帶領(lǐng)我們脫離黑暗，走向光明。接下來，我們將一起去揭開人造光源發(fā)展史上的每一步創(chuàng)新，領(lǐng)略其中潛藏的智慧與奧秘!
“調(diào)皮”的朋友——蠟燭
古時(shí)候，當(dāng)莘莘學(xué)子正寒窗苦讀時(shí)，蠟燭出世了，它的出現(xiàn)是人造光源發(fā)展史上重要的創(chuàng)新。
臘月飄雪，北風(fēng)呼嘯，備考狀元的學(xué)子們?cè)诤L(fēng)中點(diǎn)起了蠟燭。忽然，一陣寒風(fēng)吹來，弱不禁風(fēng)的蠟燭瞬間被吹滅了。再燃,再滅，反反復(fù)復(fù)……這何時(shí)是個(gè)頭?用個(gè)最親切的詞來形容這個(gè)缺陷，只能是“調(diào)皮”了。
因此，不少發(fā)明家繼續(xù)在蠟燭的基礎(chǔ)上精心鉆研，準(zhǔn)備著劃時(shí)代的創(chuàng)新。
發(fā)展與文明——電燈
人造光源發(fā)展史上重要的一步——電燈的出現(xiàn)，大大推動(dòng)了人類的發(fā)展。增添氣氛、減少隱患等等好處都使電燈成為人們生活中離不開的用品。然而電燈的設(shè)計(jì)缺陷也隨時(shí)光的流逝被漸漸挖掘。
許多學(xué)生反映，在家中讀書、學(xué)習(xí)時(shí)，頭頂上眩目的燈光總是讓他們感到眼睛酸澀，產(chǎn)生緊張感。人們發(fā)現(xiàn)，電燈不僅不節(jié)能，還容易導(dǎo)致精神疲勞，這真是十分可惜的一大缺陷!
發(fā)明家們繼續(xù)探索著……
歷史的.見證——LED燈
不知經(jīng)過多少歲月，人造光源發(fā)展史上邁出了歷史性的一刻——LED燈的誕生!不過，LED燈憑什么成就這一刻呢?是因?yàn)樗乾F(xiàn)在人造光源發(fā)展史上最出色的一個(gè)“大作”。
LED燈完全不擔(dān)心自己存在以前那般安全方面的原因，或是存在“多動(dòng)癥”。 LED不但比體積小，還比蠟燭高亮度、低熱量。但這僅僅是LED的黃金一角，環(huán)保、堅(jiān)固耐用等等優(yōu)點(diǎn)與特點(diǎn)都讓LED燈在人造光源家族中占得一席之地!
人造光源發(fā)展史上的一次次的創(chuàng)新、一步步的腳印，都是歷史與時(shí)代的見證。這些具有劃時(shí)代的特性都將引領(lǐng)照明行業(yè)展開又一次的創(chuàng)新，步入更加光明的時(shí)代!
創(chuàng)新作文 篇6
你說，我說，他說，其實(shí)說都是一樣的，只是角度不同意義就不同罷了。
——題記
你說父愛是嚴(yán)肅的；我說父愛是無私的；他說父愛是偉大的。其實(shí)誰說的都一樣，只是每個(gè)人站的角度不同從而使結(jié)論不同而已，總而言之，世事都是如此，需要你從不同的角度，從不同的方面，用不同的態(tài)度，不同的思維去看待同一個(gè)問題。
你說，父愛是嚴(yán)肅的。因?yàn)楫?dāng)你犯錯(cuò)誤時(shí)，父親總會(huì)一臉嚴(yán)肅的給你一頓教訓(xùn)，你也會(huì)因此挨罵，挨打等等。當(dāng)你把父親才買的花瓶給打碎了時(shí)，父親狠狠的給了你一頓教育，讓你知道了要珍惜身邊的一切事物，無論是誰的，都應(yīng)該好好愛護(hù)和珍惜；當(dāng)你為了一些小事而和母親吵架時(shí)，父親會(huì)嚴(yán)厲的給你將一大通大道理，就是為了讓你明白不管何時(shí)何地都要懂得尊敬長(zhǎng)輩，不能讓他們傷心；當(dāng)你因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大發(fā)脾氣時(shí)，父親會(huì)嚴(yán)肅的告訴你這種做法是錯(cuò)誤的，那是幼稚的`體現(xiàn)，根本就不是一個(gè)高中生應(yīng)該做出的事情......如此種種，都是父愛嚴(yán)肅的一面的體現(xiàn)，我們應(yīng)該慶幸，有一個(gè)如此愛你又嚴(yán)肅的父親。
我說，父愛是無私的。因?yàn)闊o論何時(shí)何地，當(dāng)我需要父親的時(shí)候，他總會(huì)給我最誠(chéng)摯最溫暖的愛，使我從不會(huì)感覺寒冷。當(dāng)夜晚停電時(shí)，怕黑的我會(huì)依偎在父親的懷抱里，這時(shí)候父親會(huì)給我溫暖的懷抱，使我不再害怕黑暗；當(dāng)我闖了禍的時(shí)候，心驚膽戰(zhàn)的我活躲在父親的身后，這時(shí)候父親會(huì)給我堅(jiān)實(shí)的后背，是我不再害怕責(zé)備；當(dāng)我不小心摔倒的時(shí)候，父親會(huì)給我有力的手掌，是我能夠堅(jiān)強(qiáng)的重新站立，但是他卻從沒想過要有什么回報(bào)......如此種種，都是父愛無私的一面的體現(xiàn)，我們應(yīng)該慶幸，有一個(gè)如此愛你又大愛無私的父親。
他說，父愛是偉大的。因?yàn)橹灰枰母赣H就會(huì)不計(jì)一切代價(jià)的為他取得，為的只是他開心快樂的成長(zhǎng)，能有一個(gè)值得回憶醞釀的童年。當(dāng)他小時(shí)候需要陪伴時(shí)，他的父親無論有多忙，他都會(huì)放下手中的活來陪伴他玩耍；當(dāng)他因?yàn)椴欢露袜従蛹业暮⒆影l(fā)生了爭(zhēng)吵，即使的是他不對(duì)，他的父親也不會(huì)責(zé)備他，反而會(huì)安撫他受驚的小心靈；當(dāng)他逐漸成長(zhǎng)，在他犯錯(cuò)誤之后，他的父親不會(huì)在眾人面前給他難堪，而是等到夜深人靜的時(shí)候，再和他談心，告訴他今天的錯(cuò)誤和改正的辦法，是他有一
創(chuàng)新作文 篇7
我最近幾天天看《新聞聯(lián)播》，提及了文化產(chǎn)業(yè)怎樣做到堅(jiān)守優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新力度，促進(jìn)社會(huì)主義文化產(chǎn)業(yè)又好又快發(fā)展。新聞重點(diǎn)回顧央視青歌賽，是如何在堅(jiān)持歌唱水準(zhǔn)第一的前提下，創(chuàng)新比賽的形式、模式，更好地選拔和激勵(lì)優(yōu)秀的、有潛力的.歌唱人才，并且在當(dāng)下各種音樂節(jié)目參差不齊的現(xiàn)狀下得到良好、正確的引導(dǎo)和發(fā)展。
回顧青歌賽近三十年的風(fēng)雨歷程，發(fā)展的關(guān)鍵一是堅(jiān)持歌唱水平、歌唱實(shí)力第一，不搞花哨、不求排場(chǎng)、不拼明星評(píng)委、不惡俗、不賺眼淚、不亂插廣告，等等；二是不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索出適應(yīng)時(shí)代需求、國(guó)家需要，以及人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文明需求的辦賽模式、組織和制度。從而能夠在五花八門、參差不齊的各類電視音樂選秀節(jié)目中長(zhǎng)盛不衰，歷久彌新，煥發(fā)出強(qiáng)大活力和生機(jī)。
堅(jiān)守是指對(duì)某種原則、立場(chǎng)、方式方法等的認(rèn)可和遵從，并且不因外在環(huán)境的變化而改變。
創(chuàng)新作文 篇8
摘 要：作文創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)打破傳統(tǒng)的封閉的教學(xué)形式，實(shí)施開放型教學(xué)，把課堂與社會(huì)生活接軌；突破思維定式，為創(chuàng)新作文打基礎(chǔ)；營(yíng)造良好的課堂氣氛，為創(chuàng)新作文鋪路、培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，注意求新務(wù)實(shí)。
關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；創(chuàng)新；個(gè)性寫作
傳統(tǒng)的作文教學(xué)一般是：教師命題，學(xué)生照作；教師批改、講評(píng)。整個(gè)教學(xué)過程老師是主角，學(xué)生則始終處于被動(dòng)狀態(tài)，主動(dòng)性與創(chuàng)造性難于發(fā)揮，因此作文教學(xué)效率低下。創(chuàng)新性作文教學(xué)則是立足“以人為本”的思想，從激發(fā)興趣、激活思維入手，開發(fā)學(xué)生的探索與創(chuàng)造潛能。學(xué)生喜歡寫作文，他就會(huì)自覺地去看、去聞、去思。
一、打破傳統(tǒng)、封閉的教學(xué)形式，實(shí)施開放型教學(xué)，把課堂與社會(huì)生活接軌
創(chuàng)新性作文教學(xué)是開放型的教學(xué)觀念，即把學(xué)生從課堂引向廣闊的社會(huì)，把作文與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，以豐富他們的知識(shí)，拓展他們的視野，培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。如，布置學(xué)生清除身邊不文明的事，要求學(xué)生進(jìn)行調(diào)查取樣，再進(jìn)行“清除”活動(dòng)，通過這一活動(dòng)讓學(xué)生以《文明的新風(fēng)》為題，為人們?cè)O(shè)計(jì)一下未來文明的生活，這樣一來，學(xué)生興趣高了，通過實(shí)地調(diào)查，他們的實(shí)踐能力、想象能力都得到了發(fā)展。
二、突破思維定式，為創(chuàng)新作文打基礎(chǔ)
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)展空間，教師一定要先轉(zhuǎn)變觀念，重視教學(xué)中的學(xué)生主體性的發(fā)揮，從讓學(xué)生“學(xué)寫”轉(zhuǎn)向讓學(xué)生“會(huì)寫”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。比如，寫蘋果，由于學(xué)生觀察的角度以及所感受的不同，會(huì)寫出不同的文章來，這時(shí)教師不能以自己對(duì)蘋果的觀察經(jīng)驗(yàn)、感受去評(píng)判學(xué)生作文的好壞，要突破傳統(tǒng)的思維定式，肯定學(xué)生的作文，為學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。
三、營(yíng)造良好的課堂氣氛，為創(chuàng)新作文鋪路
課堂氣氛，需要民主、平等、和諧、合作的新型師生關(guān)系。教師應(yīng)堅(jiān)持正面的激勵(lì)，寬容和理解學(xué)生在探索中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不要全責(zé)備，使學(xué)生能自由和安全地作文，使課堂氣氛較松活躍。比如，寫《媽媽》這樣的文章，有的學(xué)生寫自己的媽媽非常兇惡，如何打自己，寫得很真切，但有的教師就指責(zé)說：“你媽媽都是為你好嗎？你怎么能把媽媽寫成這樣呢？”這樣一批評(píng)，課堂氣氛肯定會(huì)沉悶下來，學(xué)生的思維肯定被抑制了，因?yàn)樗麄冇辛祟櫦桑ε陆處熍u(píng)，所以，教師一定要以激勵(lì)為主。
四、培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，注意求新務(wù)實(shí)
著名教育家劉佛年說，只要有一點(diǎn)新意思、新思想、新觀念、新設(shè)計(jì)、新意圖、新做法，就可以稱得上創(chuàng)新。創(chuàng)新不能拔高了基本要求而一味追求創(chuàng)新，求新要?jiǎng)?wù)實(shí)。所以，教師教學(xué)生作文時(shí)，一定要把學(xué)生引至新的.內(nèi)容，大膽放手，留給學(xué)生想象的空間，并啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)他們找出與眾不同的方法，想出與眾不同的思路，說出與眾不同的話語，這樣不僅能使學(xué)生學(xué)得輕松、自然，而且能鍛煉他們的發(fā)散思維能力，并滿足他們的求知欲、成就感。
這樣打破了以往僵化的課堂，給作文課堂注入了活水，使學(xué)生被禁錮的思維得到解放，創(chuàng)新意識(shí)得到了培養(yǎng)，作文教學(xué)何愁得不到質(zhì)的飛躍呢？
參考文獻(xiàn)：
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創(chuàng)新作文 篇9
剛開始媽媽帶我去創(chuàng)新學(xué)校報(bào)作文班的時(shí)候，我很反感，不愿意離開電腦，放下鼠標(biāo)，去上討厭的補(bǔ)習(xí)班。后來，媽媽叫我去試試，我也同意了。當(dāng)我第一次走進(jìn)創(chuàng)新教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一切不像我想象的那樣糟糕。
在創(chuàng)新學(xué)習(xí)的時(shí)候，我可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不僅可以學(xué)到豐富的知識(shí)，還能從課堂中得到快樂。之后，我寧愿放棄休息時(shí)間來創(chuàng)新上課。
創(chuàng)新班的作文老師們就像導(dǎo)游，她們的笑容就像冬天里的暖風(fēng)吹在我的身上，帶給我溫暖。這些“導(dǎo)游”一會(huì)兒幫我們分析思路，一會(huì)兒又告訴我們寫作文的'秘訣，為我們“指路”。“旅行”結(jié)束以后，表現(xiàn)好的“游客”還能她們的贊揚(yáng)并且得到小星星呢！不過，表現(xiàn)不好的“游客”，就得不到小星星咯！老師雖然發(fā)了很多星星，但是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)收走很多星星的。老師這樣做既能鼓勵(lì)我們，又能讓我們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
我愛創(chuàng)新，也喜歡創(chuàng)新的老師們！
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