創(chuàng)新作文[精]

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的創(chuàng)新作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

創(chuàng)新作文 篇1

　　你能想象娛樂(lè)與文化有所聯(lián)系嗎？

　　過(guò)去的我們自然是不能理解的。娛樂(lè)，使我們快樂(lè)的活動(dòng)怎么能和文化這種古板的東西聯(lián)系在一起呢？但是隨著時(shí)代的發(fā)展，隨著我們對(duì)精神生活的追求，出現(xiàn)了新型的`娛樂(lè)方式，比如電視節(jié)目中出現(xiàn)的新類(lèi)型節(jié)目——文化節(jié)目。

　　文化包括文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等多個(gè)方面，這么一看，文化的確是與娛樂(lè)挨不上邊，但是，換個(gè)角度看看怎么樣？《漢字英雄》、《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》……這些新型的文化節(jié)目打破常規(guī)，顛覆了人們對(duì)于娛樂(lè)節(jié)目的固有看法，吸引了大量觀眾，更是掀起了一股文化熱潮，豐富了人們的精神生活。

　　文化節(jié)目的出現(xiàn)和風(fēng)行證明了文化與娛樂(lè)是可以共存的，甚至兩者之間可以互相促進(jìn)、互相發(fā)展。那么怎樣才能完成兩者之間的協(xié)調(diào)，更好地發(fā)揮雙方的優(yōu)勢(shì)呢？答案很簡(jiǎn)單：創(chuàng)新。

　　其實(shí)更早一些的一些音樂(lè)節(jié)目、音樂(lè)選秀節(jié)目也可以算是文化節(jié)目的一種。音樂(lè)帶給人們心靈的享受，陶冶情操，本是再好不過(guò)的文化洗禮，但為何廣電總局會(huì)發(fā)布“限唱令”呢？原因很簡(jiǎn)單，大量的音樂(lè)節(jié)目出現(xiàn)，各種各樣的歌曲、音樂(lè)轟炸著觀眾的耳朵，音樂(lè)節(jié)目早已失去了其陶冶情操的作用，變得功利、令人難以接受。這是什么？這就是缺乏創(chuàng)新。我們只會(huì)稱(chēng)贊第一個(gè)吃螃蟹的人，一種新類(lèi)型的節(jié)目出現(xiàn)并受到歡迎后，許多電視臺(tái)就開(kāi)始跟風(fēng)，或許改個(gè)名字，或許改個(gè)形式，但只是換湯不換藥，這樣下去，無(wú)論是多新穎的題材，到了最后也逃不了被限的命運(yùn)。而文化節(jié)目若要在娛樂(lè)節(jié)目中站穩(wěn)腳跟，就必須學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

　　中華民族歷史悠久，底蘊(yùn)深厚，我們絕不缺少文化，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓硬拍軐⑦@些文化以一種新形式、以?shī)蕵?lè)的形式表現(xiàn)出來(lái)。漢字、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、儒學(xué)、四大發(fā)明……只是單一地列舉出來(lái)當(dāng)然會(huì)令人感到枯燥，但我相信，若能創(chuàng)新進(jìn)步、加入新元素，不論是文化還是娛樂(lè)，都能煥發(fā)生機(jī)，引起一輪又一輪的新熱潮。

　　文化通過(guò)娛樂(lè)可以傳播地更遠(yuǎn)，而娛樂(lè)也因有了文化增添了其修養(yǎng)、內(nèi)涵，若要令二者有機(jī)結(jié)合，就絕對(duì)少不了創(chuàng)新。娛樂(lè)、文化與創(chuàng)新，三者的完美結(jié)合，才能帶來(lái)最好的精神享受。

創(chuàng)新作文 篇2

　　幾十年來(lái)，學(xué)生作，教師改，好像是天經(jīng)地義的事。作文批改能不能創(chuàng)新呢？葉圣陶先生的話值得深思：“著重培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力，教師只給引導(dǎo)指點(diǎn)。該怎么改讓學(xué)生自己考慮去決定，學(xué)生不就處于主動(dòng)地位了嗎？培養(yǎng)了自己改的能力，這是終身受用的�！边@段話為我們指明了作文批改創(chuàng)新的方向。作文批改創(chuàng)新的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：通過(guò)批改調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性，主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。因?yàn)橐黄�文章從�?gòu)思到完稿都是學(xué)生自己動(dòng)手完成的�？墒牵瑐鹘y(tǒng)的作文教學(xué)方法，只是學(xué)生寫(xiě)，教師改，卻不符合寫(xiě)作本身的規(guī)律，因此，不利于學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，能力的培養(yǎng)，束縛了學(xué)生的手腳。盡管教師為批改作文整天忙得手忙腳亂，卻收效甚微。那么，怎么才能收到事半功倍的效果呢？我認(rèn)為學(xué)生自批互改，教師瀏覽批改，重點(diǎn)講評(píng)有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，智力的開(kāi)發(fā)。

　　一、講意義，讓學(xué)生重視。

　　就是在讓學(xué)生自批互改之前，教師要講清這樣做的目的意義，告訴學(xué)生這樣做是為達(dá)到“終身受用”之目的，并不是單純?yōu)闇p輕教師的負(fù)擔(dān)。

　　二、教方法，讓學(xué)生會(huì)改。

　　首先，學(xué)生寫(xiě)完后，自己獨(dú)立修改一至兩遍，看一下是否切題，中心是否明確，語(yǔ)句是否通順，有沒(méi)有錯(cuò)別字，有沒(méi)有用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。

　　其次、要求學(xué)生互改時(shí)注意兩點(diǎn)：

　　一是既要省時(shí)又要注意質(zhì)量。需“三遍法”：

　　首遍快速瀏覽，勾出錯(cuò)字、病句；

　　二遍慢讀，從頭至尾精批細(xì)改，寫(xiě)好眉批；

　　三遍粗看，既檢查批改情況，又醞釀批語(yǔ)。

　　二是批改要抓關(guān)鍵，抓重點(diǎn)。就是看中心是否明確，段落是否分明，觀點(diǎn)是否正確，文風(fēng)是否端正，語(yǔ)言是否通順，字體是否工整，標(biāo)點(diǎn)是否恰當(dāng)。（當(dāng)然每次作文側(cè)重一兩個(gè)問(wèn)題）

　　再次、批語(yǔ)有共同要求。要寫(xiě)好眉批和總批。告訴學(xué)生眉批要有針對(duì)性，知識(shí)性，趣味性，準(zhǔn)確性；總批要簡(jiǎn)明富有啟發(fā)性，具體性和建設(shè)性。總的要求是多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。

　　三、分小組，讓學(xué)生互改。

　　可把全班學(xué)生劃分若干小組，每四人一組，任命一組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)批改。批改時(shí)，教師將學(xué)生自己批改過(guò)的的作文分發(fā)給各小組。兩人批改一本，寫(xiě)好眉批和總批（評(píng)語(yǔ)由一個(gè)寫(xiě)字好的執(zhí)筆）�？赐旰螅�與本組同學(xué)交換，看本組其他同學(xué)批改過(guò)的，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)批、漏批或批語(yǔ)不當(dāng)?shù)募皶r(shí)轉(zhuǎn)告主批人。每個(gè)學(xué)生對(duì)自己所看的作文在自己的筆記本上給個(gè)分，有組長(zhǎng)集中四個(gè)人的分?jǐn)?shù)進(jìn)行平均，然后有組長(zhǎng)將四人的平均分寫(xiě)在作文本上，并分別簽名。

　　四、勤指導(dǎo)，讓學(xué)生改好改對(duì)。

　　在學(xué)生批改過(guò)程中，教師巡回加強(qiáng)指導(dǎo)，既解答學(xué)生遇到的各種繁雜的問(wèn)題，又要及時(shí)指導(dǎo)好學(xué)生的批改。在批改過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，如不知道批語(yǔ)如何寫(xiě)，錯(cuò)字、病句知其然不知所以然等，因此，教師要隨叫隨到，別怕麻煩，并鼓勵(lì)學(xué)生多查字典、詞典、討論或查閱手頭資料，同時(shí)告訴他們，遇到問(wèn)題多集思廣益，不輕易下結(jié)論，批語(yǔ)盡量做到準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　五、做筆記，讓學(xué)生有收獲。

　　批改或復(fù)閱本組其他學(xué)生的作文時(shí)，要求學(xué)生要邊批邊記，即把四本作文的優(yōu)缺點(diǎn)找出來(lái)，以便與自己的作文比較。通過(guò)看、記，把妙語(yǔ)佳句、新穎的開(kāi)頭結(jié)尾、好的寫(xiě)作方法記下，為以后寫(xiě)此類(lèi)文取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

　　六、寫(xiě)后記，讓學(xué)生談體會(huì)。

　　學(xué)生輪流批閱后，再發(fā)給作者，作者仔細(xì)看批改后的作文，要既看原文，又要看批語(yǔ)，改正錯(cuò)字，病句，甚至重寫(xiě)，然后對(duì)照筆錄的別人作文的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)出此次作文的感受或受到的啟示，以及對(duì)自己作文的修改意見(jiàn)。這樣，使自己的作文每次都有一個(gè)升華過(guò)程。

　　七、再審閱，使教師心中有數(shù)。

　　學(xué)生寫(xiě)完作文后記，再次交上來(lái)，教師既看原文，又看批語(yǔ)，還看后記，并隨時(shí)做審閱記錄，為講評(píng)收集素材。看原文以了解學(xué)生寫(xiě)作；看批語(yǔ)，以掌握互評(píng)情況；閱后記，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生收益。

　　八、搞講評(píng)，讓學(xué)生曉之作文之理

　　教師經(jīng)過(guò)瀏覽審閱，對(duì)全班學(xué)生作文有比較全面的了解，在寫(xiě)出講評(píng)提要的基礎(chǔ)上，教師要對(duì)每次作文情況作出概括總結(jié)，并抓住普遍性的問(wèn)題重點(diǎn)講評(píng)。講評(píng)要每次側(cè)重一兩個(gè)重點(diǎn)。

　　上述學(xué)生自批互改，教師瀏覽審閱，重點(diǎn)講評(píng)“八法”，體現(xiàn)了作文批改創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，符合葉圣陶先生提倡的“著重培養(yǎng)學(xué)生自己改”的`精神，符合“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。這“八法”使學(xué)生得到了傳統(tǒng)作文批改法中得不到的三個(gè)提高過(guò)程：

　　（一）從寫(xiě)到改的提高過(guò)程。即從寫(xiě)、批兩個(gè)方面來(lái)看，評(píng)價(jià)同一文章是一個(gè)把自己和別人的作文對(duì)照、比較的提高過(guò)程。在同一個(gè)作文題目下，自己做了，又看了別人如何做的，這就從選材組材、段落安排、開(kāi)頭結(jié)尾、中心確定、詞法句型、修辭運(yùn)用上一一進(jìn)行比較。指出了別人的優(yōu)點(diǎn)就學(xué)到了別人的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)了別人的缺點(diǎn)，就避免了自己再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，使學(xué)生在比較中進(jìn)步，在評(píng)論中提高。

　�。ǘ�）從“批改”到再寫(xiě)“后記”的提高過(guò)程。學(xué)生改罷別人的作文回過(guò)頭來(lái)再看自己的作文，品味別人給自己的批語(yǔ)，有一個(gè)重新看待、重新認(rèn)識(shí)自己作文的過(guò)程，這就是在評(píng)價(jià)、比較過(guò)程中，在眼界比較開(kāi)闊、標(biāo)準(zhǔn)比較明確的前提下，來(lái)一個(gè)回頭望，來(lái)一個(gè)比較客觀的自我掂量，從而寫(xiě)出后記，談出體會(huì)和收獲，這無(wú)疑是知識(shí)、能力提高升華的過(guò)程。

　�。ㄈ�）從“審”到“評(píng)”的提高過(guò)程。這一過(guò)程不光是教師的工作，而是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下綜合歸納的過(guò)程。學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的作文，量度自己的文章，談了體會(huì)后，很需要教師對(duì)自己的原文，別的同學(xué)對(duì)自己文章的評(píng)價(jià)，以及自己寫(xiě)作后記中的體會(huì)給予訂正、糾偏、評(píng)價(jià)，所以，瀏覽審閱對(duì)學(xué)生作文水平的提高是十分重要的。教師對(duì)學(xué)生原文、批改評(píng)語(yǔ)、后記等方面存在的問(wèn)題和優(yōu)缺點(diǎn)在講評(píng)過(guò)程中分析、歸納、綜合，使學(xué)生在如何寫(xiě)文章、如何評(píng)價(jià)文章、如何對(duì)待別人評(píng)價(jià)等方面得到一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)和提高。這一提高的效果，只有在學(xué)生寫(xiě)、評(píng)、后記幾個(gè)環(huán)節(jié)后才能充分顯現(xiàn)出來(lái)。

　　需要指出的是本文談的作文批改創(chuàng)新，與讓幾個(gè)尖子學(xué)生替教師判作文是截然不同的，既有質(zhì)的區(qū)別，又有量的差別，這表現(xiàn)在：學(xué)生自批互改是培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。效果不同。教師讓幾個(gè)學(xué)生代勞判作文是看完了事，而本文讓學(xué)生自批互改，是全體學(xué)生的參與，重在培養(yǎng)學(xué)生多種能力。學(xué)生活動(dòng)面不同。這里有部分與全體的目的不同。教師讓幾個(gè)學(xué)生代而勞之判作文是單純?yōu)闇p少教師工作量，而本文讓數(shù)量之差。心理狀態(tài)不同。前者有雇傭思想，后者是主動(dòng)參與，有主人翁責(zé)任感。教師的工作量不同。前者教師可不在場(chǎng)，而后者在課堂上有教師的巡回指導(dǎo)點(diǎn)撥，解答疑難，并教之以方法，再加上瀏覽審閱，付出的多，得到的也必然多。

創(chuàng)新作文 篇3

　　踩著前人的腳步，最佳的結(jié)果也只能是亞軍——李可染。這句名言告訴我們，如果想要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)好的作品，就不要按別人的思路去想，自己按自己的想法去創(chuàng)作，才能獲得最好的結(jié)果；想要當(dāng)冠軍，沒(méi)有自己的`創(chuàng)新是不可能的，哪怕加進(jìn)去一點(diǎn)點(diǎn)自己的創(chuàng)意，也會(huì)獲得意想不到的收獲；每個(gè)人都要有自己的創(chuàng)意和想法，你的創(chuàng)意就像魔法一樣可以把壞的東西變好，把丑陋的東西變美，想做什么事情就放手去做吧，邁出勇敢的第一步，冠軍就有可能屬于你。

　　要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行——歌德。這句話流傳了百年，讓人們深深地記在腦海里，它告訴人們，創(chuàng)新才能使人進(jìn)步；歌德就是這樣的人，由于他懂得創(chuàng)新才能寫(xiě)出那么好的作品；在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，這時(shí)就需要自己的創(chuàng)新來(lái)解決它們，團(tuán)隊(duì)合作固然重要，但是自己要有自己的想法，獨(dú)自創(chuàng)作才能使你更好地成長(zhǎng)。

　　推陳出新，是我的無(wú)上訣竅——莎士比亞。這是著名戲劇家莎士比亞的名言，莎士比亞就是從改編先人的劇本中得到啟示，才創(chuàng)作了自己很多優(yōu)秀的作品；這句名言印證了一個(gè)事實(shí)，就是，如果我們沒(méi)有自己的作品，永遠(yuǎn)停留在原地，是不可能得到一個(gè)好的名次的。

　　這三位名人話，告訴我們同一個(gè)道理，跟著別人的思路走，完全不可能達(dá)到自己的想法，只有創(chuàng)新才能發(fā)展，沒(méi)有自己的創(chuàng)意，就沒(méi)有好的作品，推陳出新，才能有意想不到的結(jié)果。

　　創(chuàng)新是我至高無(wú)尚的理念。

創(chuàng)新作文 篇4

　　創(chuàng)新思維并非一座空中樓閣，它需要廣博的知識(shí)作為基石。而那種“為了理想而忘死奮斗”的人，他通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，才換來(lái)了如今的成功。從中也告訴我們成為創(chuàng)新者的另一個(gè)條件：胸懷理想，不改方向，一心向上。

　　然而在現(xiàn)實(shí)生活中就有一些一味為了創(chuàng)新，追求觀點(diǎn)新穎的學(xué)生產(chǎn)生了“反彈琵琶”的“逆向思維”，走進(jìn)誤區(qū)，弄巧成拙。觀點(diǎn)的新穎是無(wú)可厚非的。不少學(xué)生將其奉若神明，隨意歪曲。例如高考作文“誠(chéng)信”命題，有些學(xué)生就善于反彈琵琶，來(lái)個(gè)《且慢講誠(chéng)信》。文章寫(xiě)到：“誠(chéng)信”害死人，俗話說(shuō)，兵不厭詐，諸侯爭(zhēng)霸時(shí)宋襄公講誠(chéng)信，結(jié)果落得身死國(guó)滅，為天下笑。又列舉今天講誠(chéng)信吃虧的例子，試圖證明“誠(chéng)信”未必真需要。雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)練典雅，但讓人感到有些強(qiáng)詞奪理。

　　看了這個(gè)例子，總感到讓人啼笑皆非。其實(shí)我認(rèn)為，事物都具有兩面性，看待事物都需要用一分為二的眼光，這種執(zhí)著一說(shuō)，看似新穎，如果立場(chǎng)不正確，恐怕要弄巧成拙的。但寫(xiě)文章容易，寫(xiě)好文章的確是不容易。短短的一篇文章能反映出作者知識(shí)和人格。有位外國(guó)資深編輯曾說(shuō)過(guò)：任何一篇作品到他手上，他都能一下子看出作者心中是否充滿對(duì)人生、對(duì)世界的愛(ài)�？梢�(jiàn)，文章難也不難，關(guān)鍵看你的知識(shí)和情感積累。但一些同學(xué)刻意創(chuàng)新，忽視積累，語(yǔ)言晦澀，讓讀者如墮云里霧里。這種拋棄了知識(shí)和情感積累的創(chuàng)新是難以獲得讀者的認(rèn)可的。再有就是文體的選擇，文體自選要求同學(xué)們能自選一種能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的文體，用這種方法能促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，提供公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。所以，同學(xué)們應(yīng)該選擇自己熟悉的文體，掌握文體的規(guī)律，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力寫(xiě)出文體的.“個(gè)性”。這本身就是創(chuàng)新。

　　作文創(chuàng)新不可少，但惟有寫(xiě)真情，表真意，關(guān)注社會(huì)，感悟生活，思考人生，才能使自己的文章有創(chuàng)見(jiàn)，真正實(shí)現(xiàn)作文的創(chuàng)新。

　　在一首歌有這樣一段歌詞：“不管未來(lái)我會(huì)多么累，不管曾經(jīng)流過(guò)多少淚，想信我雨天過(guò)后彩紅有無(wú)盡的美。不管未來(lái)我會(huì)怎么做，不管曾經(jīng)犯過(guò)什么錯(cuò)，握緊我的手，拭去眼淚，走我自己的路，不會(huì)讓你后悔。”它告訴了我，持之以恒是成功的必要條件。

　　我認(rèn)為“創(chuàng)新”第一步那就是：挑戰(zhàn)失敗，敢于同失敗做斗爭(zhēng);胸有理想，堅(jiān)持到底，方能成功。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。的確，創(chuàng)新很重要，社會(huì)各界也都提倡創(chuàng)新，同時(shí)更需要?jiǎng)?chuàng)新。但是，創(chuàng)新是不變的旋律!

創(chuàng)新作文 篇5

　　中山狼卷“某企業(yè)舉辦創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”學(xué)生優(yōu)秀作文：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金顯大智

　　作文原題

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的。（60分）

　　某企業(yè)舉辦創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，大學(xué)生小云經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀，確定了創(chuàng)意主題和設(shè)計(jì)方案，并邀請(qǐng)小宏、小騰兩位同學(xué)參與相關(guān)事務(wù)。最終，小云領(lǐng)銜設(shè)計(jì)的參賽作品榮獲了特等獎(jiǎng)，獲得3萬(wàn)元高額獎(jiǎng)金。

　　某報(bào)記者就獎(jiǎng)金分配問(wèn)題采訪了他們。小云認(rèn)為榮譽(yù)是三人集體合作的結(jié)果，表示要一起協(xié)商，合理分配獎(jiǎng)金；小宏已決定把自己的那部分獎(jiǎng)金讓給小騰，幫助小騰緩解家庭的.經(jīng)濟(jì)壓力；而小騰則建議大家把獎(jiǎng)金都拿出來(lái)，設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金，以便鼓勵(lì)更多同學(xué)參與創(chuàng)新活動(dòng)。

　　對(duì)于三人的不同想法，如果你是老師、企業(yè)家或家長(zhǎng)，你傾向于哪一種？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考與選擇。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

　　【優(yōu)秀作文】創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金顯大智

　　近來(lái)，聽(tīng)聞三位大學(xué)生在獎(jiǎng)金分配問(wèn)題上出現(xiàn)了分歧，作為一名企業(yè)家，我更傾向于小騰的提議——設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金，以便鼓勵(lì)更多同學(xué)參與創(chuàng)新活動(dòng)。

　　“創(chuàng)新”是當(dāng)今社會(huì)的潮流，一個(gè)個(gè)人、企業(yè)、民族乃至國(guó)家，若要富強(qiáng)，都離不開(kāi)創(chuàng)新二字，因此，我對(duì)小騰這一遠(yuǎn)見(jiàn)深感欽佩。

　　就個(gè)人而言，三萬(wàn)元獎(jiǎng)金的確是一筆不小的金額，可以去外國(guó)旅游，抑或買(mǎi)幾臺(tái)蘋(píng)果，甚至買(mǎi)臺(tái)小汽車(chē)，而小騰卻不著眼于眼前利益，放棄個(gè)人享受，從社會(huì)的發(fā)展角度出發(fā)，設(shè)立“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金”，其間透露出的不僅是他的大公無(wú)私，更多的是一種對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要體現(xiàn)。

　　就社會(huì)意義而言，小騰順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，在創(chuàng)新的時(shí)代大搞“創(chuàng)新”，為社會(huì)的創(chuàng)新發(fā)展注入活力。“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金”的創(chuàng)立，必會(huì)在校園中形成一股創(chuàng)新之風(fēng)，使每個(gè)同學(xué)都沐浴在創(chuàng)新的氛圍中，使同學(xué)們發(fā)奮創(chuàng)新。由此可見(jiàn)，創(chuàng)立“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金”對(duì)于助力社會(huì)發(fā)展的意義便不言而喻了。

　　相反，可能有人會(huì)說(shuō)：“小騰的家庭經(jīng)濟(jì)壓力都還未緩解，就要設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金，有點(diǎn)癡人說(shuō)夢(mèng)。”在一定程度上，我并不反對(duì)這種觀點(diǎn)，但更多的是，三萬(wàn)元并不能對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)壓力的緩解起到持續(xù)作用，今年緩解了，明年呢，后年呢。因此我們不應(yīng)該著眼于眼前利益，而對(duì)社會(huì)的創(chuàng)新發(fā)展視而不見(jiàn)，更何況，解決家庭經(jīng)濟(jì)壓力仍有許多方法，不用非得靠這區(qū)區(qū)的三萬(wàn)元吧？

　　物理學(xué)家法拉第曾說(shuō)：“民族的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新�！毙◎v的做法正是將民族的發(fā)展，個(gè)人的發(fā)展和創(chuàng)新緊密聯(lián)系起來(lái)。歐洲的許多國(guó)家都設(shè)有“創(chuàng)新基金”以鼓勵(lì)社會(huì)加強(qiáng)創(chuàng)新，助力國(guó)家發(fā)展。由此可見(jiàn)，小騰的做法是與國(guó)家接軌，與國(guó)際接軌，值得提倡與學(xué)習(xí)。

　　梵高曾說(shuō)：“有藝術(shù)的地方，生命之花才會(huì)欣欣向榮。”在我看來(lái)，有創(chuàng)新的地方，經(jīng)濟(jì)之花才會(huì)欣欣向榮，就經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，小騰設(shè)立“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金”的做法，給我們?cè)S多企業(yè)家樹(shù)立榜樣，讓我們意識(shí)到創(chuàng)新的重要性，讓我們加強(qiáng)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，才能使企業(yè)充滿發(fā)展的活力，才能讓國(guó)家的`經(jīng)濟(jì)繼續(xù)騰飛。

　　設(shè)立創(chuàng)新基金，讓校園充滿創(chuàng)新之息，讓社會(huì)充滿創(chuàng)新之流，讓國(guó)家充滿創(chuàng)新之風(fēng)。唯有如此，校園才能煥發(fā)活力，社會(huì)才能充滿朝氣，國(guó)家才能富強(qiáng)。

　　由此可見(jiàn)，小騰設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金的想法值得提倡。

　　【評(píng)語(yǔ)】本文審題符合題意，能較好地完成任務(wù)，這里只談?wù)勊�的亮點(diǎn)，主要體現(xiàn)在：一、思路清晰，層層深入。簡(jiǎn)引材料——明確觀點(diǎn)——從個(gè)人層面、社會(huì)層面談創(chuàng)新——駁斥他人觀點(diǎn)——進(jìn)一步論證創(chuàng)新在國(guó)家層面上的重要性——結(jié)尾闡明小騰想法的意義，行文脈絡(luò)清晰，逐步分析，內(nèi)容充實(shí)。二、引用得當(dāng)，且能扣住材料分析。如引用物理學(xué)家法拉第的話“民族的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新”，緊跟著就結(jié)合“小騰的做法”分析，引用梵高的話“有藝術(shù)的地方，生命之花才會(huì)欣欣向榮”，緊跟著就分析到“創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系”，很合適，扣題也十分緊密。三、有文采。有引用法拉第和梵高的話，還有用語(yǔ)的變化，使得語(yǔ)言平實(shí)而又不失活潑，如“設(shè)立創(chuàng)新基金，讓校園充滿創(chuàng)新之息，讓社會(huì)充滿創(chuàng)新之流，讓國(guó)家充滿創(chuàng)新之風(fēng)”，由“校園”到“社會(huì)”到“國(guó)家”，由“創(chuàng)新之息”到“創(chuàng)新之流”到“創(chuàng)新之風(fēng)”。

　　不足之處有：一、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，故行文有些拖沓；二、引用是真人真名，不知是否正確，這種引用有冒用的奉獻(xiàn)；三、結(jié)尾過(guò)于簡(jiǎn)單，只是回扣了材料，沒(méi)有起到其他作用。

創(chuàng)新作文 篇6

　　“嗚嗚”，我狼吞虎咽地吃著三明治，還一邊評(píng)價(jià)道：“面包太硬了，生菜太冷了，火腿味道太怪了，價(jià)格太貴了，總之就是不好吃!”我一邊抱怨著三明治的不足，一邊卻又不停往嘴里塞著。誰(shuí)叫我已經(jīng)買(mǎi)了呢?對(duì)呀!我靈機(jī)一動(dòng)，我難道不可以做出一個(gè)只屬于我自己的三明治嗎?

　　說(shuō)做就做。我先前往超市買(mǎi)了一包最便宜的吐司和幾片沒(méi)有肥肉的火腿。

　　我把要準(zhǔn)備的食材都提進(jìn)廚房，再隨手從冰箱里拿出了蛋黃醬和豆醬。我卷起袖子，擺出一副要大干一場(chǎng)的架勢(shì)。我先在灶臺(tái)上擺上火腿，在火腿的表面涂上橄欖油，聽(tīng)說(shuō)橄欖油會(huì)讓食物口感變得更好，姑且試試吧。

　　唔，剛剛吃的三明治的蛋黃醬的味道好像不太好，要不和豆醬拌在一起試試?我打開(kāi)了豆醬的蓋子，用勺子沾了點(diǎn)和蛋黃醬均勻地?cái)嚢柙谝黄�，我添了口沾在勺子上的不明物體，味道出乎意料的好呢?

　　還有生菜，究竟怎樣才能讓生菜不那么冷，同時(shí)又不會(huì)變軟呢?我糾結(jié)不已，到底該怎么辦?忽然，我想起了在電視上看到的`方法——用熱水泡!我先準(zhǔn)備了一碗37度左右的開(kāi)水，然后把生菜放進(jìn)熱水里，恒溫一下，再撈出來(lái)，果然，生菜依然是脆的。

　　面包太硬怎么辦?我想起了媽媽總是把硬的饅頭放進(jìn)蒸籠里。我學(xué)著媽媽的樣子把吐司放進(jìn)蒸籠里，不一會(huì)兒，啊!吐司變得松軟溫暖了。

　　準(zhǔn)備好了所有食材，就開(kāi)始姐裝了，把面包片抹上豆醬和蛋黃醬的混合物，再放一片處理好的火腿，再來(lái)一片生菜，最后夾上一片面包，我的專(zhuān)屬三明治就做好了。

　　切開(kāi)三明治，咬上一口，味道竟是想象不到的好!這是我第一次創(chuàng)新，也是一次微不足道創(chuàng)新，但我明白了創(chuàng)新是需要勇氣的，要敢于動(dòng)手，探索新的領(lǐng)域，才能使生活更加豐富多彩。我想，未來(lái)的創(chuàng)新就從今天的“三明治”開(kāi)始吧。

創(chuàng)新作文 篇7

　　“踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍�！边@句話是我國(guó)著名畫(huà)家李可染的名言，其初衷就是告訴我們，要自我創(chuàng)新。舉個(gè)例子：就好比你抄襲別人的作業(yè)，盡管你拿了優(yōu)秀，但這一課的知識(shí)仍然是在別人的腦子里，而你卻一點(diǎn)也沒(méi)掌握；你為圖省事，看書(shū)遇到不認(rèn)識(shí)的字，馬虎地讀了過(guò)去，下一次你再遇到它，你倆依舊是“陌生人”。

　　若你遇到這種情況，不妨試一試換一種思維方式，例如：遇到不會(huì)的題，向老師同學(xué)請(qǐng)教，或者換一種解題思路，可能這些問(wèn)題在你面前就迎刃而解了。如果有不會(huì)的漢字及時(shí)查字典，在書(shū)、本上記錄解析與意思，過(guò)不了多久，你的閱讀知識(shí)量會(huì)大大的`增加。如果所有事情都想出另一種方法，這不也是一種創(chuàng)新嗎？

　　其實(shí)，創(chuàng)新時(shí)時(shí)刻刻都出現(xiàn)在我們的生活中�，F(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)就是創(chuàng)新的一種，在互聯(lián)網(wǎng)上，各種千奇百怪的問(wèn)題都能獲得解答；在網(wǎng)上購(gòu)物也成了家常便飯。支付寶更是年輕人喜歡的一種。有人說(shuō)：“現(xiàn)在出門(mén)什么都不拿，拿著手機(jī)就能買(mǎi)下一條街�！边�有人說(shuō)：“不拿錢(qián)包也能走遍天下，不帶手機(jī)你卻只能眼睜睜看著�！甭�(tīng)起來(lái)很有意思，但這也確實(shí)是社會(huì)的現(xiàn)象。

　　在這個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，我們這些學(xué)生們不更應(yīng)該跟上時(shí)代的腳步，探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新嗎？少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們是祖國(guó)未來(lái)的希望，世界以后的主導(dǎo)者，只有我們創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)，這世界才能開(kāi)出美麗的花，結(jié)下香甜的果！

創(chuàng)新作文 篇8

　　這天我乘坐著最新科技“時(shí)空列車(chē)”從2310年回到了曾經(jīng)的20xx年7月15日。那時(shí)的人類(lèi)應(yīng)該還在問(wèn)著：恐龍到底是怎樣的？那么今天我將帶他們遨游一下我們那復(fù)原了侏羅紀(jì)的23世紀(jì)為大家展現(xiàn)這一古老的生物，與這創(chuàng)新后的世界。到站了，請(qǐng)各位下車(chē)觀看我們23世紀(jì)復(fù)原的恐龍們吧！現(xiàn)在我們正前方的這只正覓食中的恐龍名為“原角龍幼龍”。它是草食類(lèi)恐龍，再過(guò)一兩年，他的身長(zhǎng)便可以達(dá)到2米多了。

　　不過(guò)大家無(wú)需害怕，它雖然長(zhǎng)得灰容土貌，嚴(yán)肅兇惡可實(shí)際卻溫順乖巧，易于相處。在日常生活中，它們還一種十分炫酷的坐騎。單單一只小幼龍就可駝上兩三個(gè)成年人。許多人來(lái)這就是為了感受一下這霸氣外側(cè)的風(fēng)采。就讓我為大家介紹一下在這片大陸上的那些即溫順又帥氣的“坐騎”。其實(shí)草食恐龍大多如此，接下來(lái)就讓我來(lái)為大家介紹一下在片大陸上還有些即溫順又帥氣的“坐騎”吧！較大型的有蜿龍，梁龍，雷龍。這幾種恐龍是一種靠近水源森林內(nèi)的草食恐龍。它們都有一個(gè)長(zhǎng)頸方便他覓取食大樹(shù)上嫩綠的樹(shù)葉。我最喜歡看它們咀嚼嫩葉了，就如初生嬰兒般汲取汁時(shí)的純真，童年孩子般玩樂(lè)時(shí)的天真無(wú)邪；而劍龍，原角龍，三角龍等卻喜歡生活廣大遼闊的草原上，無(wú)憂無(wú)慮。

　　但你可別小瞧它們，它們一般過(guò)著群居生活，一旦到肉食恐龍的襲擊，它們便集體向侵略者發(fā)出進(jìn)攻，以保障群體安全�？丛�角龍的那邊發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)了，一只暴龍誤入了它們的基地，被團(tuán)團(tuán)圍住了，讓平時(shí)人前顯貴的它插翅難逃。所以大家不要輕易進(jìn)入它們的基地�，F(xiàn)在我們就來(lái)談?wù)勁c它們性格相反的'肉食恐龍，幾乎每一種類(lèi)都生性殘暴，不容小覷。在見(jiàn)它們之前必須先戴上這不讓它靠近的手鐲。如一只草食恐龍獨(dú)自行動(dòng)，定會(huì)被它咬得皮開(kāi)肉綻，血肉模糊。

　　如今我們對(duì)于他們實(shí)行著控制數(shù)量，減少放養(yǎng)的計(jì)劃，同時(shí)也在研究一種讓它吃得下的巨型植物，讓它們戒葷。雖然如此危險(xiǎn)的它們當(dāng)不了舒適的坐騎，但它們也為我們的生活帶來(lái)了方便：就如有“敏捷的海盜”之稱(chēng)的猛龍與長(zhǎng)達(dá)3米的恐爪龍，它們都是活躍的捕食者，相當(dāng)可怕，鋒牙利爪足以把俘虜者開(kāi)膛破肚。恐爪龍的其中一個(gè)腳趾上還長(zhǎng)有一只12厘米的利爪，它們行動(dòng)迅速且較為聰明。正因如此，它們通常當(dāng)任著快遞員的工作，以減少二氧化碳。

　　在部分人類(lèi)登月居住后，我們就設(shè)計(jì)了許多恐龍專(zhuān)用管道。肉食恐龍可以在上面自由奔跑，減少安全威脅。你們看那透明管道內(nèi)奔跑的便是他們，在我們的生活中也算是必不可少的了。大家看，身旁這只巨大的怪物就是我們這兒復(fù)原最少品種“南方巨獸龍”。每個(gè)省最多也只有一只。只因它體型龐大身高大多為6米以上，身長(zhǎng)也有13~14米，體重足有8噸。卻又恰恰是肉食恐龍，每天就只能把死去的恐龍來(lái)喂養(yǎng)它。它碩大的嘴巴中長(zhǎng)著一口鋒利的牙齒，每顆牙都有8英寸長(zhǎng)，令人望而生畏。它撕咬獵物時(shí)的場(chǎng)面令人不忍直視，只看見(jiàn)一個(gè)個(gè)血肉模糊的尸體。所以當(dāng)前只能把它關(guān)好，供人觀賞。最后，讓用我們最新復(fù)原的一種“斑鳥(niǎo)龍”。

　　你們那個(gè)世紀(jì)應(yīng)該還沒(méi)發(fā)現(xiàn)過(guò)它們的化石吧！它們是至今世上最美，最動(dòng)人的生物了。它色澤斑斕，高貴優(yōu)雅。舞動(dòng)時(shí)美過(guò)曇花一現(xiàn)，塞過(guò)孔雀開(kāi)屏。輕巧可愛(ài)，富人家最?lèi)?ài)花巨款去采購(gòu)一只回家觀賞。你們見(jiàn)了它是否心動(dòng)了呢？為何人類(lèi)不早些發(fā)現(xiàn)這現(xiàn)前所未知的東西呢？我們的旅程結(jié)束了，感謝大家為來(lái)這里的不辭辛苦，在這里我真誠(chéng)的希望大家回到你們的時(shí)代改變歷史，更早地把人類(lèi)推向文明，更早的創(chuàng)新這個(gè)世界，更早的與恐龍為伴。

　　相信吧！它們并不可怕。創(chuàng)新侏羅紀(jì)，值得你的期待

　　初一:天然二

【創(chuàng)新作文】相關(guān)文章：

「關(guān)于創(chuàng)新的作文」創(chuàng)新·超越01-27

關(guān)于創(chuàng)新的作文：創(chuàng)新成功01-27

有關(guān)創(chuàng)新的作文：懂得創(chuàng)新01-27

以創(chuàng)新為話題的作文：創(chuàng)新01-29

創(chuàng)新，創(chuàng)新作文09-23

關(guān)于創(chuàng)新的作文：創(chuàng)新無(wú)止境01-27

關(guān)于創(chuàng)新的作文：勇于創(chuàng)新01-27

關(guān)于創(chuàng)新的作文：我們需要?jiǎng)?chuàng)新01-26

關(guān)于創(chuàng)新的作文：插上創(chuàng)新的翅膀01-27

創(chuàng)新的力量創(chuàng)新作文09-22