實(shí)用的創(chuàng)新作文匯編七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的創(chuàng)新作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
創(chuàng)新作文 篇1
對人類來說，第一個(gè)到達(dá)的擁有全部，第二個(gè)卻什么也不是。——題記
1492年，一個(gè)令世人激動的日子，意大利航海家哥倫布，歷經(jīng)千辛萬苦，最終發(fā)現(xiàn)了新大陸。但是，他沒有驕傲，沒有自滿，而是帶著創(chuàng)新精神緊接著四次出發(fā)，雖然沒有再次發(fā)現(xiàn)新大陸，但卻發(fā)現(xiàn)了許多不為人知的世界。有一回，哥倫布去參加一個(gè)宴會，許多人都取笑他發(fā)現(xiàn)新大陸不過是瞎貓撞上死耗子。但哥倫布沒有生氣，他沉思了一會兒，說：誰可以讓這個(gè)雞蛋立起來，我便服了！一會兒，廚師拿來一個(gè)雞蛋，幾乎所有人都立不起來，可是哥倫布，簡簡單單的往桌上一敲，雞蛋破了，但是卻立起來了。人們很驚訝，從此再也不敢嘲諷他了。現(xiàn)在回想起來，哥倫布之所以偉大，是因?yàn)樗幸环N敢為人先，無畏無懼的精神，所以他成了英雄。在我們的印象中，第一個(gè)吃螃蟹的人是勇士；第一個(gè)直立行走的人，才是人類的祖先；第一個(gè)養(yǎng)蠶的人成了蠶祖；中國的楊利偉第一個(gè)上天才成了飛人！想別人沒想過的，做別人不敢做的，創(chuàng)新，勇于突破是人類最可貴的品質(zhì)。想到我自己，我覺得羞愧，因?yàn)槲彝瑯硬桓易鰟e人不敢做的事，即使是對的事情，也總是畏畏縮縮。我想，小鳥其實(shí)也可以變成老鷹，只是它沒有搏擊天空的雄心壯志；寄居蟹也可以長出硬殼，只是它缺少自強(qiáng)自立的美好愿望。
它們，始終邁不開自己的第一步，只能活得卑微，渺小。在我們的生活中，有的人忙著做別人沒做過的事，有的人卻忙著評論別人做過的事。就像老鷹在藍(lán)天上翱翔，麻雀卻在樹枝上聒噪。
哥倫布，一個(gè)我最敬佩的人；哥倫布，一個(gè)帶給我勇氣的人；哥倫布，一個(gè)給我創(chuàng)新精神的人！
創(chuàng)新作文 篇2
俗話說得好“吃別人嚼過的饃一一沒味兒”。人要懂得創(chuàng)新，因?yàn)閯?chuàng)新才能使人進(jìn)步，才能超越前人，才能變得更好，所以人要?jiǎng)?chuàng)新，所以人要進(jìn)步。
.在考試時(shí)，人人都會投機(jī)取巧，有不會的題，都會趁監(jiān)考老師不注意，悄悄問別人這道題的答案。
這樣做是在作弊，是不對的，況且誰知道他做的對不對，如果錯(cuò)了，不就白抄啦，還浪費(fèi)筆墨。我們應(yīng)該自己做，自己創(chuàng)新，而不是抄別人的。
曾經(jīng)我看到老師表揚(yáng)我的同桌，就想抄襲同桌的一樣?xùn)|西。今天我終于等到了那是一節(jié)手工課上，老師教我們做手工，老師先教我們做了一個(gè)花籃，隨著老師輕快的手速，一個(gè)花籃誕生啦！老師教完我們后讓我們自己做一個(gè)。于是，同學(xué)們紛紛動起手來，唯獨(dú)我沒有。因?yàn)槲也恢雷鍪裁春茫谑俏蚁肫鹆送溃铱此谧鲆粋�(gè)有模有樣的玫瑰花，就跟著他做了起來。老師走過來，發(fā)現(xiàn)我抄襲同桌的手工，于是就在下課后讓我去她辦公室。
下課了，我心里忐忑不安，生怕老師批評，我到了老師辦公室門口叫了一聲“報(bào)告”，老師說進(jìn)來，我?guī)еε碌哪樳M(jìn)入了老師的辦公室。我本以為老師會狠狠地批評我，但沒想到她不但沒有批評我，反而語重心長的對我說:“你不要害怕，我讓你來，只是想告訴你。人要?jiǎng)?chuàng)新，自己的作業(yè)自己做，不應(yīng)該抄襲別人的。”“我知道了，謝謝老師！”我說了一聲，就跑出了老師辦公室重新做了一個(gè)手工作業(yè)，做完之后，我讓老師看了看，老師滿意的笑了。
一位學(xué)者曾經(jīng)說過，“踩著前人的腳印，最終得到的也只能是亞軍。”所以我們要?jiǎng)?chuàng)新，因?yàn)閯?chuàng)新才能使人進(jìn)步，因?yàn)閯?chuàng)新，才能不斷的超越前人。
創(chuàng)新作文 篇3
充滿創(chuàng)新性的人造光源帶領(lǐng)我們脫離黑暗，走向光明。接下來，我們將一起去揭開人造光源發(fā)展史上的每一步創(chuàng)新，領(lǐng)略其中潛藏的智慧與奧秘!
“調(diào)皮”的朋友——蠟燭
古時(shí)候，當(dāng)莘莘學(xué)子正寒窗苦讀時(shí)，蠟燭出世了，它的出現(xiàn)是人造光源發(fā)展史上重要的創(chuàng)新。
臘月飄雪，北風(fēng)呼嘯，備考狀元的學(xué)子們在寒風(fēng)中點(diǎn)起了蠟燭。忽然，一陣寒風(fēng)吹來，弱不禁風(fēng)的蠟燭瞬間被吹滅了。再燃,再滅，反反復(fù)復(fù)……這何時(shí)是個(gè)頭?用個(gè)最親切的詞來形容這個(gè)缺陷，只能是“調(diào)皮”了。
因此，不少發(fā)明家繼續(xù)在蠟燭的基礎(chǔ)上精心鉆研，準(zhǔn)備著劃時(shí)代的創(chuàng)新。
發(fā)展與文明——電燈
人造光源發(fā)展史上重要的一步——電燈的出現(xiàn)，大大推動了人類的發(fā)展。增添氣氛、減少隱患等等好處都使電燈成為人們生活中離不開的用品。然而電燈的設(shè)計(jì)缺陷也隨時(shí)光的流逝被漸漸挖掘。
許多學(xué)生反映，在家中讀書、學(xué)習(xí)時(shí)，頭頂上眩目的燈光總是讓他們感到眼睛酸澀，產(chǎn)生緊張感。人們發(fā)現(xiàn)，電燈不僅不節(jié)能，還容易導(dǎo)致精神疲勞，這真是十分可惜的一大缺陷!
發(fā)明家們繼續(xù)探索著……
歷史的見證——LED燈
不知經(jīng)過多少歲月，人造光源發(fā)展史上邁出了歷史性的一刻——LED燈的誕生!不過，LED燈憑什么成就這一刻呢?是因?yàn)樗乾F(xiàn)在人造光源發(fā)展史上最出色的一個(gè)“大作”。
LED燈完全不擔(dān)心自己存在以前那般安全方面的原因，或是存在“多動癥”。 LED不但比體積小，還比蠟燭高亮度、低熱量。但這僅僅是LED的黃金一角，環(huán)保、堅(jiān)固耐用等等優(yōu)點(diǎn)與特點(diǎn)都讓LED燈在人造光源家族中占得一席之地!
人造光源發(fā)展史上的一次次的創(chuàng)新、一步步的腳印，都是歷史與時(shí)代的見證。這些具有劃時(shí)代的特性都將引領(lǐng)照明行業(yè)展開又一次的創(chuàng)新，步入更加光明的時(shí)代!
創(chuàng)新作文 篇4
教學(xué)目的：
通過新編成語故事，豐富學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生積極動腦的習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
召開成語故事會
教學(xué)過程：
一、談話激趣
前些天，同學(xué)們的成語故事會開得很好，很多同學(xué)講得有聲有色，并且理解了很多成語的含義。今天，我們將進(jìn)行更有趣的，也是有關(guān)成語的教學(xué)，那就是要求大家新編成語故事。(板書標(biāo)題：新編成語故事)
二、教學(xué)活動過程及要求
1．提出新編成語故事的要求：①可以改變故事的情節(jié)；②可以改變故事的本來含義。
2．說一說“狐假虎威”這一成語故事的含義。
3．啟發(fā)思維，全班同學(xué)自由接編《新編狐假虎威》。
4．師生小結(jié)新編故事的優(yōu)缺點(diǎn)。
5．學(xué)生自由選擇成語，按要求動筆編寫故事。
6．按小小組(三、四人一組)讀新編的成語故事。每小組選出一個(gè)最好的在全班讀。
7．大組讀故事，評出一、二、三等獎(jiǎng)。
8．總結(jié)：同學(xué)們通過大膽的想象，深刻的思維，新編了這么多情節(jié)完整、想象豐富的成語故事，真不錯(cuò)。課后，你可以把原成語故事和你新編的成語故事講給親朋好友或爸爸媽媽聽，請他們比較，最好能向你提出寶貴的意見。
三、教學(xué)效果
同學(xué)們新編的成語故事，創(chuàng)造了新的有趣的情節(jié)，有的保持了故事本身的含義，有的給予故事全新的意義。
例如，有個(gè)同學(xué)的《濫竽充數(shù)新編》(前—部分省略)，說南郭先生逃到了另一個(gè)王國，這個(gè)王國的大臣看到他手里拿著竽匆匆趕路，急忙攔住他說：“正好，我們國王要找一個(gè)人吹竽給他聽，那就請你吧。”他們把南郭先生推推搡搡地送到國王寢宮。國王支開了所有的大臣，要南郭先生吹竽。南郭先生見實(shí)在躲不過去了，便又裝模作樣胡亂地吹起竽來。那國王瞇縫著雙眼，儼然一個(gè)懂音樂的行家，還不時(shí)指指點(diǎn)地稱贊：“好!好!”
故事不僅保持原意：諷刺沒有真才實(shí)學(xué)的南郭先生混在行家里面充數(shù)，而且還諷刺了這個(gè)國王也是個(gè)“濫竽充數(shù)”的角色。
還有個(gè)同學(xué)在《新編狐假虎威》故事里說，小猴博士學(xué)成回山，識破了狐貍的詭計(jì)，結(jié)果，倚仗老虎勢力欺壓動物們的狐貍被老虎吃了。
還有個(gè)同學(xué)的《新編對牛彈琴》，里面寫：牛天天聽彈琴，長得快，產(chǎn)奶多。
四、教學(xué)后的'感想
1．全班接編故事，小小組讀故事，同學(xué)間相互影響，相互促進(jìn)，運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的原理，
2．鍛煉了膽量，培養(yǎng)了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
3．根據(jù)不同的成語自由編寫的故事，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。因?yàn)樗季S的發(fā)散性是創(chuàng)造性思維的核心，所以說這一教學(xué)活動發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
創(chuàng)新作文 篇5
古往今來，一切的用品都是從那一絲絲的靈感中創(chuàng)新而來。當(dāng)一件新發(fā)明的物件出現(xiàn)時(shí)，物件的方便使用進(jìn)步了一小步，卻是人類進(jìn)化的一大步。從原始人類的鉆木取火；到后來木匠魯班發(fā)明的鋸子；再到后來雷達(dá)的發(fā)現(xiàn)，標(biāo)志著一切都需要靈感。
創(chuàng)新從靈感中來，靈感的產(chǎn)生從古人看見火苗。原始社會森林生機(jī)勃勃，萬物競爭。古人吃著生的肉，喝著冷的血，當(dāng)一場雷電劈下，森林被擊燃。一些動物未能逃脫，燒焦的肉散發(fā)絲絲香味，古人捕獵，發(fā)現(xiàn)，被火燒焦的肉比生的肉更香，祖先們互相看看，眼中好似閃過一絲靈光，如果用火烤肉不比生的肉更好吃嗎！后來，就有人保留火種來燒烤食物，發(fā)現(xiàn)火種保留的時(shí)間很短，后來又有人發(fā)現(xiàn)：木頭摩擦可以生熱，又通過努力，發(fā)明鉆木取火。這看似一小步簡單的發(fā)明卻讓人類進(jìn)化了一大步。
創(chuàng)新從靈感中來，靈感的產(chǎn)生從魯班看見毛草。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，人們要使樹木變得即平又光滑的木板，著實(shí)讓人費(fèi)力，但魯班在實(shí)踐中用心觀察，模仿生物形態(tài)，發(fā)明了很多木用的工具。有一次，魯班進(jìn)山砍樹，腳下一滑，手被野草割破了，他摘下葉子，用手輕輕摩擦，原來葉子兩邊長著鋒利的齒，他用著密密的齒在手上輕輕一滑，手背被割了一道口子……哎！對呀！如果把它做成伐木頭的工具，不就有快有省力了嗎，兩全其美啊！經(jīng)過很多次的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了鋒利的鋸子。這看似一小步的創(chuàng)新卻改變了人類一大步的進(jìn)步，因?yàn)樗鼜撵`感中來。
創(chuàng)新從靈感中來，靈感的產(chǎn)生從斯帕拉捷看見亂飛的蝙蝠。早在很久以前，意大利科學(xué)家斯帕拉捷放飛了幾只關(guān)在籠子里的蝙蝠，只見蝙蝠抖動著帶有薄膜的的肢翼，輕盈的飛向夜空，并發(fā)出“吱吱”的叫聲。斯帕拉捷感到百思不得其解，因?yàn)樗诜棚w之前戳破了蝙蝠的眼睛。望著空中的蝙蝠，自由翱翔。就想：蝙蝠被我戳破了眼睛，為什么還能飛的這么自由呢？他就精心研究；實(shí)驗(yàn)；查書；總結(jié)；然后驗(yàn)證。發(fā)現(xiàn)蝙蝠是發(fā)出超生波飛翔的。從嘴里發(fā)出，碰到物體后通過反射到耳朵里。然后根據(jù)反射時(shí)間和飛行速度判斷獵物或者障礙物的距離。看著飛翔的蝙蝠。就像，發(fā)明一個(gè)通過超生波判斷敵人的裝置就好了。他又實(shí)驗(yàn)，發(fā)明，創(chuàng)新，開創(chuàng)了雷達(dá)。這看似一小步的創(chuàng)新卻改變了人類對各大領(lǐng)域的創(chuàng)新。
創(chuàng)新其實(shí)很簡單。當(dāng)你有一絲絲靈感時(shí)，只要你堅(jiān)持不懈的努力去研究，去創(chuàng)新，你，就一定會成功。
因?yàn)椋瑒?chuàng)新，從靈感中來。
創(chuàng)新作文 篇6
上個(gè)學(xué)期期末考試，我的語文考了A，數(shù)學(xué)考了A，就是英語完蛋了，考了個(gè)B。到底怎么回事呢？我還指望著它為我拿一張獎(jiǎng)狀呢。眼看著到手的獎(jiǎng)狀飛走了，我感到特別失落。老師看出了我的失望，和我一起分析了考砸的原因，原來是基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，聽力部分失分太嚴(yán)重。老師讓我假期里好好補(bǔ)補(bǔ)英語。
放了暑假，在外地求學(xué)的哥哥回家了，看到悶悶不樂的我，關(guān)心地問我：“妞妞，怎么了？是不是不舒服？”我搖搖頭。哥哥又問：“是不是沒有得到獎(jiǎng)狀，不高興了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，心灰意冷地說：“哥哥，你就別問了，我沒事。”哥哥看了看我，什么也沒說就出去了。
到了晚上，我正在房間里發(fā)呆、發(fā)愣，哥哥進(jìn)來了，拍拍我的頭，親切地說：“妞妞，怎么不出去玩玩？”我嘆了口氣，說：“沒心情，不想出去。”“妞妞，是不是因?yàn)橛⒄Z沒考好？媽媽都告訴我了，小事情，哥哥幫你。”“英語好難，我學(xué)不好的。”我嘟囔了一句。哥哥一聽，生氣地對我說道：“妞妞，你怎么沒點(diǎn)兒毅力呢？遇到點(diǎn)挫折就打退堂鼓，這怎么行呢？”我聽了，眼淚就掉下來了。
哥哥看了，忙安慰我：“妞妞，學(xué)習(xí)差是暫時(shí)的，只要你肯下苦功，在這個(gè)假期里努力補(bǔ)習(xí)，我相信你一定能學(xué)好英語的。”聽了哥哥的話，我內(nèi)心一震，“是啊，人不是生來就聰明的，聰明是靠后天努力奮斗得來的。只要我努力學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)好英語的。”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，開心地笑了。哥哥也笑了。
從那以后，哥哥先幫我制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我按計(jì)劃學(xué)習(xí)。每天都有一個(gè)小時(shí)的聽說讀寫英語時(shí)間。他也總是一有空就輔導(dǎo)我，讓我從最基本的字母、單詞入手，聽錄音，糾正我發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)的缺點(diǎn)。我最怕寫英語四會句子了，哥哥就叫我多寫四會句子。
經(jīng)過一個(gè)假期的“魔鬼”訓(xùn)練，我的英語成績終于提上來了。本學(xué)期開學(xué)后不久，我的一篇作文就被貼在英語宣傳欄里，別提我有多高興了。本學(xué)期每次英語考試成績，我都不再是B了，而是A。
每當(dāng)看到試卷上紅紅的A，我都會對自己說：“這是我刻苦學(xué)習(xí)的成果，也是哥哥努力幫助的結(jié)果啊。我希望像哥哥那樣，考上北京大學(xué)。為了這個(gè)目標(biāo)，我一直努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。我堅(jiān)信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
創(chuàng)新作文 篇7
創(chuàng)新是人類或不可缺的一環(huán)，它代表了人類的進(jìn)步，從茹毛飲血的野人到刀耕火種的原始社會，再到封建社會乃至發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會，是多么偉大的跨越，如果祖先沒有千里眼順風(fēng)耳，如何有電話的出現(xiàn)？一時(shí)的突發(fā)奇想也許就是幾個(gè)世紀(jì)的進(jìn)步！
創(chuàng)新并不稀少，它存在于我們的生活中，小時(shí)候，你有沒有過折紙飛機(jī)的經(jīng)歷，也許稍稍改變一點(diǎn)，飛機(jī)就會飛遠(yuǎn)很多，練字的時(shí)候，改變一點(diǎn)姿勢，就會輕松很多，再就是創(chuàng)新的優(yōu)點(diǎn)，說明了創(chuàng)新的重要性。
社會如果沒有了創(chuàng)新，那就會停滯不前，愛迪生說過：“想象力比科學(xué)研究更重要。”人每天都會接收新的信息量，如果有一天，一切都和昨天一樣，那多么可怕，世界從此空洞無趣，每個(gè)人都像機(jī)械一樣運(yùn)行，千篇一律。所以，創(chuàng)新是人類最重要的一環(huán)之一。
創(chuàng)新是重要的，作為21世紀(jì)的少年，我們將把祖國和世界建設(shè)，創(chuàng)新是這個(gè)時(shí)代的主旨，人們深刻的認(rèn)識到，創(chuàng)新是人類的原動力。民族想要進(jìn)步，就必須邁過創(chuàng)新這道坎。
在時(shí)代的造就下，在創(chuàng)新的舞臺上，我們要揮灑青春，施展才華，成就未來，我們要用自己的青春和汗水，創(chuàng)造那個(gè)超乎想像的嶄新世界！開創(chuàng)新世界不是容易的事，我們需要勇氣和力量，好奇和扎實(shí)的學(xué)問，我們要用質(zhì)疑的利刃劈開重重阻礙，向著新世界的旅途前進(jìn)。
也許現(xiàn)在談這些為時(shí)過早，但我們必須要意識到，創(chuàng)新就在我們身邊！
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