【推薦】創新作文合集5篇
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的創新作文5篇，歡迎大家分享。
創新作文 篇1
我聽過一個富豪小羽的發家史，看似簡單實則絕非偶然。
那是起于一種創新，對傳統工藝的革新鋪陳出光明的前景。創新是人類不竭的動力，歷史的車轍轉過時間的經綸，無數的事物被創造，被賦予新生，也有無數的舊物被淘汰，被時代遺棄。推陳出新，就如同物種的進化，就如同工業革命，就如同信息化產品的頻頻換代，是世界太過于正常的現象。物極必反，偽劣產品就是打擊新銳的利器。那么最終成為一屆富豪的小羽，是靠什么扭轉局勢的呢?
答曰：一為創新二為取舍是也。
所謂創新，小羽產業的興起，是因為對工藝的創新;而扭轉乾坤的關鍵，是對自身定位，產業結構的創新。通過試驗個專利，一個新的產業平地而生;通過規范整個想要分蛋糕的人的市場，來促進產業的集體發展，樹立自己的聲望。
所謂取舍，試想，倘若小羽只著眼于眼前的利益，又何嘗能想到放棄獨斷，公開工藝，通過宏觀的產業調控產業規則來實現致富呢?他舍棄了正版和專利的獨斷性，收獲了名望、財富和由技術者像領導者的完美蛻變。
想要成功，要有從內部打破雞蛋的勇氣，要學會創新，告別固步自封。離離原上草，一歲一枯榮，這是自然世界的法則;閉關鎖國和改革開放，這是歷史的教訓……凡此種種，不盡詳述。
想要成功，還要有敢于取舍的魄力，果決地主動出擊和懦弱的堅守逃避是兩種截然不同的軌道。各有對錯，但是機會留給有準備的人，被動的一方，沒有選擇成功與失敗的權利。一個成功者，當是自己的主人，對于自己的意志，要有當有的決斷。有舍必有得，魚和熊掌，二者不可得兼。
言而總之，敢創敢舍的天下，說的就是小羽這類人的成功之道吧。
創新作文 篇2
話題作文作為一種開放性作文，的確為考生在完成考場作文時提供了施展才華的良機，從近幾年來反饋的信息來看，也確實體現了這樣的問題。讓每一個學生都有話可寫，自由發揮，也已成為命題者在擬題時必須遵循的一條原則。而要在很短的時間內完成一篇出色的話題作文，創新就成為擺在每一個考生面前的首選，事實上，創新成為每一個考生嘴邊的一條口頭禪，也早已不是什么新鮮事，因而在創新大旗的凜冽勁風中，一大批主題深刻、形式新穎、思路活躍的優秀習作便脫穎而出，也大受廣大教師尤其是閱卷老師以及學生的青睞。然而，接踵而至的問題是，很多的考生對創新作文的理解往往過于狹隘，他們一味地認為，既然沒了桎梏，那么就可以隨情由性、信馬由韁、海闊天空，甚至有些為所欲為了，也正由于如此，這就不可避免地出現了一些所謂的創新作文走進了只重形式，而忽視內容的誤區，甚至有的作文為了追求觀點的標新立異，往往帶有明顯的錯誤傾向，這些都是我們的考生在應考時應引起高度重視的問題，下面，我想就學生在試圖完成創新作文時出現的一些問題作一些分析，以期我們的考生能在應考時引起警覺。
曾受20xx年高考滿分作文《患者無誠信的'就診報告》的影響，因而舉國上下，就診報告便一窩蜂地進入了考場，如果說當初的那篇就診報告還能給人以耳目一新的感覺，或者說還能稱得上是一種創新的話，那么后來我們第二次看到的，甚至第三次第四次看到的就怎么也不會吊起我們的胃口。相反，恰恰就是由于屢次出現的這種形式反而給人們以倒胃口的感覺，這無疑與第二個、第三個把女人比作花的文學笑語是一致的。
文體不限成為這些年來話題作文的一大亮點，也是話題作文開放性的重要標志之一，其實質是解放了考生的手腳，為考生創造了充分展示自己獨特個性的自由空間，也有利于考生發揮出最佳的寫作水平，正因為如此，一大批才華橫溢的考生脫穎而出。但是也正是由于文體不限，導致不少考生為追求文體創新，硬是選擇那些自己本不熟悉的文體，如話劇、小品、影視腳本、教學求證、報告記錄式、模擬法庭式，甚至新概念作文大賽模式在中高考作文中也已是屢見不鮮，其結果只能是不僅把形式搞丟了，甚至把內容也跟著丟了。
比如在一篇題為《初三學習時間表》的考場作文中，考生為了求得作文形式上的創新，從頭至尾僅列出了一張作息時間表，想以此來反映初三學生學習生活的緊張忙碌。想法也許是好的，但整篇文章干巴巴的幾句話：吃飯上課自習作業沒有一點點文采，形式可以說是新了點，但這還能叫文章嗎？
因此針對這種情況，我們在完成作文時，尤其是在考場作文中，應樹立一種全新的作文結構理念，不能因為想達到某種創新，而片面地狹隘地去追求某種結構形式。慎重的態度應當是根據自己的特長，首先確定適合自己的文體，然后再根據這種文體的特點去構思形式。如你平時喜歡戲劇，我認為把戲劇作為作文模式，就不失為一種明智之舉，如你喜歡寫詩，那么不妨就醞釀激情，賦詩一首。一旦如此，不但盡顯了自己作文的特長，而且此時的作文形式也跟著給人以耳目一新的感覺。
創新作文 篇3
作文教學一直是中學語文教學的重點和難點。制約作文教學發展的因素很多，在我看來，其中很重要的一個原因是作文批改難。我們認為，作文評價陷入困境的主要原因在于：一是教師的主導作用發揮不力，缺乏有效性的指導；二是學生自我評價的主體地位得不到落實，千篇一律的評價標準和落于俗套的評語使學生對作文批改索然無趣，久而久之，便產生了厭倦情緒，從而導致了作文教學改革半途而廢。因而，作文教學改革必須要發揮好教師的主導作用和落實學生自主評價的主體功能。
一慎用“不”字，鼓勵為主。
以往我們批改作文，總是給學生指出很多的缺點和不足，比如“中心不明確”、“內容不具體”、“選材不恰當”、“結構不合理”、“書寫不規范”……好像這樣做才能幫助學生提高寫作水平，也只有這樣做，才能顯示出教師的水平。但是，如何才能使中心明確、內容具體、選材恰當呢？學生看了批語，也還是不明白，寫作積極性卻已大受打擊。我們說，作文批改應注重實效性，為什么不多指優點而少指缺點呢？我們完全可以放下某一習作中選材不合理的不足，指出他文章構思精巧和語言富于表現力等優點。指出優點，既是對學生的鼓勵，也使正確的知識得到強化。那么，對習作中存在的缺點、問題是否可以視而不見呢？也不是。教師應明確指出存在的共性問題，提出修改建議。——當然，這一內容一般不應在評語中體現，而應在作文講評中反饋給學生。
二少下斷語，多些探討。
毫無疑問，教師的評語只能代表一家之言。同一篇作文，不同的老師可以給出不同的甚至截然相反的評價。因此，教師總是根據自己的評價標準去評判學生作文并要求學生完全接受自己的觀點是不科學的。除非存在很明顯的問題，教師一般不應輕易下斷語，而應多站在平等的立場上進行探討。例如，與其在評語中寫道“內容不夠充實”，倒不如說“在我看來，如果你能將更為典型、更為具體的材料充實到你的文章中去，效果可能會更好。你認為呢？”這樣的探討性的評語使學生感到自己以及自己的勞動成果被尊重，通常他也會充分重視教師給他的批語。
三不求全面，突出重點。
有的教師在評語中力求面面俱到，生怕遺漏了某一方面而使學生遭受損失。所以他們的評語從審題立意篇章結構到遣詞造句標點符號再到行文格式字數要求，可謂詳盡具體，苦口婆心。然而作文訓練不可能“畢其功于一役”，作文課也不止這一節，那么為什么不可以考慮“各個擊破”呢？把太多的信息一股腦灌輸給學生，學生理解和應用都成問題，即所謂“貪多嚼不爛”。我們的做法是評語只針對主要方面，其它內容則通過旁批或直接修改來反映。這樣，主次分明，重點突出，學生努力有方向，效果易檢測，同時也使教師批改作文的效率大為提高。
四鼓勵學生寫評語。
這里所說的評語包括三種：1.作文后的自評。學生每次寫完作文之后，經過自己的反復修改，都給自己的作文指出優點，置在評語欄里，這既是一種自我肯定與激勵，也可作為老師批改作文的參考。
2.對同學作文的互評。同學之間相互找對方作文的優點，這首先是一個取人之長、補己之短的過程，同時它也可作為老師批改作文的參考。
3.對老師評語的評語。既然老師的評語只是一家之言，那么就應允許學生對評語發表意見。在實際操作中，這種師生間的交流可以延續多個回合。這就使作文教學克服了單向交流的弊端，形成了教育對話的新格局。在這一平等的對話交流中，學生的創新精神和寫作能力將得到潛移默化的培養和提高。
創新作文 篇4
創新，是不竭的動力
——頌歌獻給黨
從人類學會直立行走開始，從人類學會制造并使用工具來幫忙自我開始，人類的禮貌便拉開了帷幕，于是，人類便開始不斷地創新，創新科學技術，創新政治制度，創新文學藝術，創新成為人類禮貌的助推器。
科技創新，讓我們的生活學習更便利。
以書籍的演變史為例。三千多年前，我們的祖先把文字刻在龜甲和獸骨上，這是一個了不起的創造。為克服甲骨文材料不易得的缺點，春秋戰國時期發明了竹簡和木牘。為克服竹簡木牘笨重的缺點，春秋末期人們發明了輕便的帛書。絲絹價貴，東漢蔡倫發明造紙術，破布漁網樹皮制成既輕且賤的紙，手抄紙書飛入尋常百姓家。唐朝發明雕版印刷術，大大提高了制書效率，降低了書的成本。如今，縮微圖書越發微小易存，整個大英國書館的所有藏書，可保存在指甲蓋大小的電腦芯片上。
制度創新，讓我們的社會更進步。
我們這天之所以有如此便捷、優越的生活環境，是無數科學工作者智慧的結晶。難以想像，沒有科學，我們的生活會變成怎樣。我們不會忘記封建迷信怎樣毒害了一代又一代人，不會忘記“落后就要挨打”的深刻教訓。建國以來，我國的科學技術有了很大的發展，試看：三峽大壩電站的電流已照亮近半個中國；青藏鐵路的修建，必將大大促進當地的經濟發展；當今世界最大的水利工程“南水北調工程”的宏偉藍圖也已徐徐展開；“神舟”六號載人航天飛行也已圓滿成功……
也許你要說這些科技發展的成果離我們的現實生活太遠，那我們不妨看看你最熟悉的家吧。
從早期的收音機、自行車、縫紉機，發展為如今的彩電、電腦、汽車等等高科技產品，科學正悄悄地改變著我們的生活。網絡帶來了信息時代，通訊帶來了便捷溝通，我們在享受這些便利時也應對著科技的挑戰。在科技改變我們物質生活的同時，我們更為看重的就應是科學帶給我們的挑戰與機遇——精神追求的改變。
古往今來，多少仁人志士棄家庭乃至生命于不顧，追求探索著真理。楚國的屈原，漢代的蘇軾，唐代的杜甫，宋代的岳飛、陸游，清代的林則徐，無以不是以國家職責為重的典范。中華民族正是由這些“脊梁”支撐著，屹立于世界民族之林。
我相信，我們的祖國是不斷發展和創新的，我們的祖國也必須會更加繁榮富強。
創新作文 篇5
為什么說：“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍�！币驗楣谲娪肋h是先踩出腳印的那個人。
創新是一種精神，創新是一種信仰。創新對于我們學生來說是不斷汲取每個老師的營養，不斷充實自己的能量。創新對于一個企業來說可以帶動一個企業的發展。創新對一個國家來說可以決定一個民族的生存。
只有創新我們才能“青出于藍而勝于藍”；只有創新我們才能“長江后浪推前浪”；只有創新我們才能“冰出于水而寒于水�！比绻麤]有創新我們就會停滯不前，如果沒有創新我們就會失去學習的樂趣。
我是一名學習三年鋼琴的琴童，我心中的偶像是郎朗。每次去看郎朗的鋼琴演奏會，都會被他那嫻熟的彈奏手法所折服。郎朗在他的學琴道路上除了學習最基本的鋼琴知識，更是創新出了更多的彈奏技巧和他自發的情感，所以他才能站在鋼琴舞臺的巔峰。我一定要像郎朗一樣超越自己的老師，成為一名優秀的鋼琴家。
其實我們每個人都能突破自我。只要不斷想象敢于挑戰，我們就是最好的自己。
每天創新一點點，日久必會有一個飛躍。每天做一點點自己，日久必會有一個全新的自我。
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