成功的作文

時間：2024-01-04 11:34:22 成功我要投稿

[熱門]成功的作文10篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的成功的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

[熱門]成功的作文10篇

成功的作文篇1

　　當今時代，競爭強烈，許多人奮起直追，我們怎能落后于他人？為了緊跟上時代潮流、獲得成功，我們時常要逼自己一把，盡力發揮自己的潛能，勇攀最高峰。成功，不就是要“逼出來”的嗎？

　　逼出來的成功，往往帶著勤奮的汗水。馬云為了創業，他住了多年的地下室、吃了不知道多少的`泡面，辛苦工作了多年，最終建立起了“阿里巴巴”這一商業帝國，而他成為了一名首富，掌握著巨大的資產，享受無數人羨慕的目光。逼迫，開始往往讓自己很狼狽不堪，但是只要勤奮努力下去，我們總能達到成功的海岸線。汗水澆灌總是能長出代表著自己辛勤的果實，乃至參天大樹。

　　逼出來的成功，需要你擁有一種不服輸的膽識和魄力。清華建筑系的王春彧曾說過：當你不知道選哪個的時候，選最難的那個。在你逼自己之前，你總在膽怯，不敢去闖一闖。而當你狠下心逼自己一把的時候，你會發現，最難的那個雖然不好奪取，但自己并不輸給其他人。這個膽識和魄力會逼你去挑戰，即使現在沒有辦法到達，多次的嘗試也會給你屬于自己的成功。

　　逼出來的成功，還需要自已對未來目標的執著信念。畢業于中傳的齊思鈞在高考的前三個月里面，堅定了自己想要報考中傳的目標。他在這三個月里面自己補上了之前落下的功課，并且練習普通話，在最后考上了中傳，成功成為了中傳的一員。夢想不可能輕輕松松地被我們得到，我們需要逼迫自己，在獲得的途中摔倒、受傷，最后見到彩虹，創造奇跡。

　　我們可能經�；孟胱约禾熨Y聰穎，不需要耗費半點精力就可以取得成功。但是我們不是天才天才更也需要努力。若天才懶怠，他那一身功夫便沒有什么作用了。所以比自己聰明的人都在挑戰自身，逼自己努力我們如何敢放松一絲一毫呢？為什么不逼自己呢？

　　水遠不要忘了前進，即使你走不動了，也別忘了逼自己一把。你在逼自己的同時，還是在重塑自己，更是在靠近成功。

成功的作文篇2

　　我們的人生當中會經歷許多次嘗試，有的是失敗的結局，有的是成功的結果，但最重要的是要敢于去嘗試。

　　每次看到老爸老媽嫻熟地炒著菜，我都羨慕不已。終于一天，我決定嘗試做一次雞蛋湯，這是我認為制作方法最簡單的一道菜了，所以，我十分有信心，心里暗暗想到：這次嘗試肯定能成功！

　　首先我拿出兩個雞蛋，然后再鍋里倒上水，加上點兒油，等水沸騰后，我便將打碎并攪好的雞蛋迅速倒進油水鍋里，生蛋液一進熱水里就變成一朵朵淡黃色的`云朵漂浮在水面上。接著，我便一勺一勺地給湯加進佐料，最后則是熄火盛湯�？粗@道熱氣騰騰的雞蛋湯，我暗暗得意，自言自語道：多么完美的湯啊！原來做菜這么簡單。想完后，我又美美地聞了聞，拿起勺子盛了一勺喝了一口，呸呸呸！什么味道��！我趕緊將嘴里的湯噴了出來，這是湯嗎？這味道就像摻了油的白開水，就算摻了水的酒也會有一點酒味的，但這個我的辛苦杰作怎么一點味道都沒有！我仔細想了一下，猛地拍了一下腦袋，驚叫道：啊呀！忘了加鹽了！

　　我沮喪極了，不過，過了一會，我就又重振旗鼓，更加認真地重做了一遍，第二遍做出來的雞蛋湯已經真正做到色，香，味俱全，以至于我感慨道：我做的蛋湯，人間能有幾回嘗！

　　這就是我做雞蛋湯的成功嘗試，這次嘗試讓我明白了要總結錯誤，才能改正錯誤。嘗試第一次難免會犯錯誤，但不能放棄，要學習屢敗屢戰的精神！相信自己，總有一次會成功的！

成功的作文篇3

　　生活的道路不會一帆風順，成功的那些人都是經歷了無數次的失敗之后，才走失敗的道路上走了出來。他們不會低頭，不會退縮，而是勇敢面對堅韌不拔，因為他們心中有個信念：失敗乃成功之母。

　　俄國著名的物理學家列別捷夫說得好：〞平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環境造不出時代的偉人。〞對于這句話，說的正是失敗乃成功之母的含義�；蛟S你不知道鋒利的寶劍是如何造成的，〞寶劍鋒成磨礪出〞，或許你又不知道梅花的香氣，〝梅花香自苦寒來〝。古往今來，那些有大作為的偉，都是要從失敗中走出來才能得到成功，造就輝煌。

　　失敗有兩個作用，它可以使人喪失斗志，停止前進的腳步，但它也是相對，它也可以使人，不畏困難，勇敢地向前，練出一身好本領，增強人的意志力。對于失敗，往往取決于你的態度，只要你給予失敗的態度是堅定和不會放棄，你才能從中取得收獲，航行到成功的彼岸。

　　在日本的國家，有一位專門研究生物的專家，他歷盡心思，鼓足了勇氣，在自己的工作室里埋頭苦干，在經歷了六百零五次的挫折和失敗過后，在第606次他終于取得了成功，終于發明了一種專治梅毒的藥物。在這一過程中，他所經歷的種種難關，是非常之多，但他卻沒有氣餒，而是更加努力，帶著堅強的信心，終于突破了那一層又一層的難關，為了紀念這個日本生物學家所發明的成就，把他發明的這種藥物稱為〞606〞。為新時代的我們，想要有一番輝煌的.人生，走向成功，就必須，有這種不怕失敗不怕挫折的斗志和頑強拼搏的精神。

　　在我國古代的漢代那個時候，史學家兼文學家司馬遷是個響當當的人物，但他的輝煌背后卻經歷著另一種的體驗。他因替投降匈奴的李陵辯解，從而得罪了漢武帝，不得不被漢武帝打入地牢，在地牢里面，他深受宮刑，身上的傷一道又一道，遮滿了整個身體。就是在這樣萬般痛苦下，他改變了先前的觀念，轉而發憤著書，經過長期的努力，終于是寫成了《史記》這部偉大又深遠的歷史和文學著作。到了明代，也出現了這樣一位偉大的人，他的名字叫李時珍，李時珍是位醫學家，在他3次考舉人都失敗后，他棄筆從醫，戰戰赫赫的學習醫術，最終以堅毅的信念，寫成了流芳百世的醫學著作《本草綱目》。從古人的事跡來看，他們的輝煌事業，可不是一朝一夕能夠達成的，他們是要經過磨練和各種不同的阻撓而換來的。

　　在近代的生活中，也存在著一些偉大的人物。他們不僅身上殘缺，而且還受到別人的歧視。但正是因為這樣，這些殘障人士會遇到一般人難以體味到的困難，挫折和痛苦，在這種情況下，他們毅然選擇了堅強，從而走上強者的道路，挺立在社會中。

　　高士其，是我國著名的科普作家，他的一生是不幸，在他23歲時便患腦炎留下了嚴重的后遺癥，這種不幸讓他全身癱瘓，頭部僵直，行走都很艱難，之后的日子里，更不幸的事情又發生在他的身上，他的一場大病徹底破壞了他的說話能力，讓他一生無法說出美麗的語言。或許是上天對他的眷顧不夠吧，他并沒有選擇放棄自己的人生，沒有被自己的殘障所打倒，所征服。他用自己頑強的意志力克服了病殘帶來的痛苦和困難，他忍耐著手上的痛苦，用他那顫抖蜷縮的手，一筆一畫地在紙上寫著他輝煌的人生，最終，上天也是把好運降臨到他的身上，他最后完成了百余萬字的科普著作。

　　張海迪，相信大家都認識她了吧！沒錯，她的事跡是眾人皆知的。她是輪椅上的另外一道奇跡。因為她高位截肢，她喪失了腋部以下的全部肢體感覺和運動功能，不得不坐輪椅，這也就成就了她輪椅上的夢。他的堅強、剛毅是舉世公認的，是難以超越的，并沒有讓自己的殘缺身體刷征服，她說過一句話：〞人就像一部機器，殘疾人就像部分零件損壞一樣，不能因此就把整部機器毀掉，那些能用的部分還是大有價值的。〞正是有著一份決心，于是，她下定決心，頑強地練習寫作，唱歌和學各種外語，不久之后，他便提高了自己的文化和知識水平，讓自己獲得了心身上的慰藉，艱難地成為了一個高位截肢坐輪椅的研究生。她的事跡不僅如此，她還繼續攻讀博士課程，從而取得了優越的學習成績，她還應邀到世界各國去作報告，贏得無數鮮花與掌聲，她的一生可以說是特別之成功。

　　以上的偉人事跡中，我們都能夠掌握一個定律，那便是失敗，乃成功之母。他們的成功是付出了許多努力去多代價而得來的，他們往往經歷無數艱難挫折，甚至是失敗，但是他們沒有退縮地頭，而是勇敢堅韌不跋，我們應該學習他們那種頑強的精神，只要付出努力，就會大有收獲。

成功的作文篇4

　　寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。但長期以來，很多學生都怕寫作文，究其原因，主要在于平時不善于觀察和積累，訓練不得法等。怎樣讓學生在作文課堂上敞開塵封的情懷，點燃靈感的火花，捕捉思想的感悟呢？

　　一、積累生活

　　我們常感喟學生的作文立意膚淺，缺乏新意。之所以如此，主要是因為我們教師及家長大都不提倡學生過多關注社會生活和學校的各項活動，怕因此影響考試成績；另一方面是因為現在的學生被網絡上的一些“泡沫文化”深深吸引，忽略了真正的關注社會生活，不能讓生活的源頭活水滋潤作文田園。荀子曾曰“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。”葉圣陶先生也說過：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇�！� 可見，積累生活應是學生不可少的一種能力和習慣。

　　學生大部分時間在學校，學校生活應是他們關注的焦點。因此，學校和班級應多開展豐富多彩的活動，開闊學生的視野，擴大學生信息量，激發學生興趣，充實學生生活。我常常根據作文的訓練要求，結合學校的現有資源，利用班會、演講、升旗儀式、課外活動、體育比賽、參觀展覽等，有意識地使思想教育、文化修養等和作文訓練同步。如為配合學校開展“書香滿校園”活動，我設計了“介紹名著內容”“講名著經典小故事”“看名著電影”“演名著經典片段”“議名著人物精神”等系列主題活動�！敖榻B名著內容”活動中，要求學生查找有關書籍，利用課余時間自讀，閱讀課上小組展示，選出優秀者全班展示，同時，教給學生閱讀的方法：要瀏覽、精讀相接合。指導學生寫讀書筆記、摘錄好詞好句好段，學寫讀后感。我還拿出自己的書籍和他們互借，摘抄本互相傳閱，使班級里借書、看書、摘抄、寫心得蔚然成風。講“講名著經典小故事”時，要求學生在課前三分鐘表演，做到抑揚頓挫，聲情并茂，不光擴大學生的知識面，也提高了他們的語言組織能力和表達能力，鍛煉了他們的膽量�！翱疵娪啊�，要求家長配合，利用電腦讓學生欣賞指定影片，然后寫讀后感�！把菝浀淦巍� 環節，使學生的積極性尤為高漲，個性張揚的現代中學生都有自己的明星偶像，也有著強烈的表現欲望。常言說“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”，每個學生在閱讀中都有自己獨特的體會，臺上的形象和心中的形象整合后，學生在創造性的活動中又體驗了合作學習，更深入地理解了名著內涵�！白h名著人物精神”時，舉行班會或演講比賽，要求學生結合學校、家庭、社會實際，談體會、說感想，力爭通過熏陶感染，使他們在學校尊師守紀，勤奮好學，堅毅自信、關心集體，做學校的小主人；在家中尊老愛幼，勤儉樸素，吃苦耐勞，做父母的小助手；在社會上，愛國明理，誠實守信，送溫暖，獻愛心，以天下為己任。通過積累，他們提高了思想道德修養和審美情趣，加深了對生活的認識和體驗，也為作文“下筆如有神”作好了鋪墊。

　　二、創新評價

　　長期以來，在作文評價中，教師總是大包大攬，一言堂，存在著對學生尊重、理解不夠的傾向，其實不必求全責備，任何一篇文章都能挑出毛病，即使是經典之作。對于學生的作文，當然應該指出問題，并幫助他們找出原因，但是，最重要的還是發現、發掘學生在作文中所表現的語言表達、思想感悟等方面的優勢和特點，并幫助其發揚光大�？梢娫谧魑脑u價中，激勵才能更好地營造和諧的寫作氛圍。而給學生作文下評語，則是這一環節中的點睛之筆，精妙的評語，往往能喚起學生的寫作興趣，燃點寫作熱情，激活學生的`思維。因此，無論是居于文中寥寥數語的眉批，還是居于文末三言五語的總批，都要能夠拓展學生的視野，指點迷津，明確改進方向，使得作文教學收到事半功倍的效果。

　　如果作文評改都由老師在唱獨角戲，那么不僅老師不堪重負，結果也收效甚微，沒有起到真正的指導和激勵作用。新課標注重作文評價的多元與互動，加強學生的自我評價和相互評價，促進學生主動學習，自我反思。這種評價方式更加具有科學性、靈活性、民主性、廣泛性、導向性和鼓勵性。具體方法如下：1.自評自改：學生根據列出的的評改標準對自己的作文全面審視，看自己的作文是否圍繞中心選材、選材是否典型、詳略是否得當、語句是否通順和連貫、層次是否分明、字體是否工整，另外作文都運用了哪些手法，有什么閃光點等等。學生通過自改，明確作文中應該注意的問題，掌握了作文的基本要領，及時發現并改正自己存在的問題，一舉多得。另外還有一種自改的方法，就是讓學生在結尾給自己的文章寫一二百字的賞析，角度自選，可從遣詞造句、表現手法、思想內涵等方面去選，這樣學生既很好地復習了分析文章的方法，學以致用，又及時發現自己的優勢和缺點，而且再一次鍛煉了寫作能力。2.互評互改：組成六人批改小組，選擇組內一兩位同學的作文，先聽讀，作者并作簡要的背景介紹或思想內容分析，然后共同修改。相互評價的過程中，學生一起交流寫作的體會和經驗，共同探討寫作的技巧和方法，共同享受寫作的樂趣。評改組組長記下評議結果。這樣不僅使小作者受益匪淺，對其他同學也能揚長避短，提高作文水平。

　　成功的歡樂是一種巨大的情感力量，對激發學生的寫作情感具有催化作用。因此我力爭讓每一個學生的作文都有展示的機會。在選擇內容時，有的是全篇展示，有的是內容片段，有的也可能是好詞好句。展示的平臺有校園廣播站，學校和班級的墻報、板報、手抄報等，還有課前三分鐘，另外我鼓勵學生自己向報刊投稿，激發寫作熱情。當每一位學生都能親身體驗到寫作帶來的成功和喜悅時，他們就能始終保持著積極的心態、飽滿的熱情和強烈的表達欲望。

　　作文，它是情感的凝聚、智慧的結晶、創新的舞臺，只要正確引導學生積累與評價，它必將成為學生生活的必需。

成功的作文篇5

　　學博士華德盧在《影響成功的八項致命缺陷》一文中首推“永遠覺得自己不夠好”，這類人是缺乏自信，難以成功的。

　　自信是成功的第一秘訣。炸藥大王諾貝爾在他的一生中有355項發明，但引人注目的是甘油的研制。他在研制炸藥的過程中，一次次的失敗，但他并沒有氣餒。弟弟被炸死，父親受刺激引起腦溢血癱瘓在床。諾貝爾在失敗和痛苦面前沒有動搖;自己身上有一百多處傷痕，他沒有退縮。在一次試驗中，只聽到一聲聲巨響，他的試驗室飛上了天，諾貝爾倒在血泊中。當他從昏迷中醒來時，第一聲喊道：“我成功了!我成功了!”炸藥的威力曾不可一世，然而他勇氣征服了炸藥，嚇退了死神，在他那一百多處傷痕上，無處不打上了自信的烙印，印證著勇氣的力量。提示了成功的秘訣。

　　在人生的道路上沒有一帆風順的坦途。有陽光就會有風雨，有鮮花就會有荊棘。在困境面前，要迎難而上，顯示出勇者的風范。每個人身上都有蘊藏著無堅不摧的能量和威力，只有在危機感達到極限時才爆發出來，你就拿到了開啟寶藏的鑰匙，打開寶藏的秘訣盡在自己的掌股之中。困境為勇者走向成功架起了一座橋梁。在困境中，學會堅強，永不絕望，哪能怕前面是萬丈深淵，后面是懸崖絕壁，哪怕絕壁上只有一條干枯的藤蔓，我們也千萬不要放棄攀登。

　　只有從絕望中找到希望，人生才會更加輝煌。翻開中華民族的文明史，我們會明白不經過艱苦卓絕的跋涉，我們體會不到兩萬五千里長征的壯美，不經過八年浴血奮戰，我們品嘗不到抗戰勝利果實的`甘甜，不經過150年的抗爭，香港難以回到祖國的懷抱;不經過半個世紀的探索，嫦娥一號衛星就不會月飛行……苦難是成功的基石。

　　人生誰不向往成功?有誰想讓理想之舟擱淺，讓理想之花在茺丘凋謝?一旦失利，我們要從失利中爬起來，把孕育的勇氣旗幟般樹起來，告別迷惘的昨天，擁抱美好的今天。盡管自己是一條無名的小溪，沒有大海的浩瀚，沒有大江的奔騰，但可以繼承浩如煙海的江河這就是成功;我雖然只是一棵小草，沒有樹的高大，沒有花的艷麗，但我要去編織那絢麗多姿的大地，迸發出勃勃生機，這就是成功。

成功的作文篇6

　　說到信心，其實就是要自己相信自己，相信自己有能力做成事或達到自己所制定的目標。信心可以講每個人都有，但要堅定，只有堅定了才能回獲得成功。

　　在我剛步入初中時，曾有過一段心情非常焦慮。因為這里同學成績普遍比較好，尤其是答題的思路十分新穎，在這樣的環境里學習，我擔心自己會跟不上隊，特別是怕成績倒數，所以每次學習答題時我都會考慮很多，生怕答錯。有些即使是以前學過的題目也要反復第去想、去做。一次每次考試的時間都不夠用，試卷沒做完，當然得不了高分。

　　這種現象大約持續了半年時間，我的成績也已滑到難以忍受的邊緣了，苦思冥想也沒能找到解決的方法，我陷入沉悶的苦惱之中。雙休日我回到家中時媽媽問我曾經下滑的原因，我不知怎么回答，眼淚就不由自主地流了下來。我哭著向媽媽說出了我的焦慮和每次考試的.狀態。媽媽聽完沒有說什么，只是把我小學時的成績單拿了出來。我擦干了眼淚，認真看著那份成績單，它曾經是我的驕傲，可如今卻再也找不回來了。想到這，我的眼淚又流了出來。媽媽用勁搖了搖我的肩膀，十分嚴肅地對我說：“你就你們愿意輕易放棄嗎？心甘情愿做一個膽小鬼嗎？”聽了這句話，我使勁地搖了搖頭，媽媽接著說：“很好。那就鼓氣自信的勇氣，把下降的成績再提上去，這樣，你才是我的好閨女。”這句話雖然沒能讓我的眼淚止住，但覺得心里暖暖的。

　　自此以后，我想我本來不比別人差，只要我繼續努力，不相信就比比別的同學差。于是，我開始調整心態，增強自信，尤其是以前遇到不會的題目時心里總想著恐怕自己做不出來，想著我心里想著一定能找到做出來的方法，不行的話，我就再來一次。就這樣我的成績很快有了提升，由班里原來的倒數，現在已步入第一方陣。人也比以前精神多了。

　　事實給我的啟迪是：信心是成功的基礎，而信心又是成功換來的。

成功的作文篇7

　　那些路，短短長長…——題記

　　人生似路。如何才能安然?

　　慢慢看不見前塵，覓覓尋不到歸宿。人生好像一條路。

　　與現實不同，人生的每條路都是永不停工的，我們永遠不知前方是什么樣的情況，路，也只能隨情況而變，我們永遠不知前方何時為盡頭，但，路還是不斷地沿伸。我們不會走重復的路，但，我們知道路上有一個足跡是我曾經存在的記憶。我們周圍的其它路，或近，或遠，或繁華，或蕭條，也只是我們的背景，自己的路，自己的人生，只能一個人走。

　　人生是路。

　　念念回不到昔日，等等尋不回故人。人生就是一條路。

　　世界上沒有一模一樣的路。也許同等長短，也許風景相似，但，都不是同一條路。每個人從生下時，便開始拓展沿伸自己的路，我們無畏，用自己的個性蜿蜒出自己所想的路，可路與路的相交，路與路的擦肩，漸漸地，有時我們的路長成了不同的樣子。

　　比如，我想成為一條寧靜的遠離喧囂的路，可那里有幾簇丁香，罷了，從那邊走吧。又比如，我想成為一條繁華的大路，可，那里有條路，去和他交個朋友吧。種種的如果讓我們終究無法成為我們想要成為的路。

　　有的'路，孤單的壯烈，一條路橫亙曠野，筆直通向藍天，也許他原來想成為一條熱鬧的小街道。有的路，曲折的復雜，幾條路相交，糾結纏繞慢吞吞地向前行進，也許他原本想成為一條筆直的公路。

　　當我們效仿別的路時，我們便不是自己這條路了。你的路四季伴花，清幽榮華固然精致。可我的路面朝大海，鋪滿細沙，同樣秀麗，你的路平曠寬廣，風雪同樣豪邁固然曠達，可我的路小橋流水，路畔駐存人家，同樣典雅。

　　是路，便不會永遠風調雨順，我們的人生也不會風平浪靜。自己是自己的格調，不是別人的附庸品，東施效顰，也終不過是笑話一場罷了。也許別人的路很秀麗，但我們假若模仿，反而不倫不類。

　　只有路來順著風景，沒有風景順著路。我們不能決定出身如何，相貌怎樣，就像路不能決定起點，也無法改變風景，只能默默前進，順應環境，從而不被環境遺忘，不會消失在塵煙中，了無痕跡。路無法跳躍地區，無法嬉戲玩鬧，他在不斷完善自己，若小橋流水，便鑲幾顆鵝卵石，若高山雪原，便伴幾顆高大松柏，因此世間沒有一條路是與風景格格不入的。

　　路都有終點，這點誰也無法避免。再美再繁華的路也有終點，跨越了千山萬水，嘗盡了世間百態，戰勝了再多困難，路終會在某個河畔，某個壩上，某個地方停下，我們嘆息，我們悵惋，無盡于事。每條屬于自己的路，都會遇到幾條路的停止，傷感，不如笑著品鑒那條路的曾經，不如靜靜看著它化入大千世界，從有到無，再從無到有，回憶他曾經的痕跡，記住，就夠了。生死離別，月圓月缺，花開花落，從根本上講都是同樣的，沒有終點的路不是路。我們只能學會記憶，學會逝然，活著的路不會停下腳步，前行，不斷沿伸，這才是路的歸宿。

　　路，僅僅是路而已，沒有一條路能成為河。每條路兀自成長，再如何也改不了它是路的本質，所以完成自己的人生，造成自己的輝煌，盡力了，便夠了。

　　人生似路，不驕不躁，不卑不狂，僅僅就是自己，便已安然。

成功的作文篇8

　　毛毛蟲難以適應地上的生活，所以它學會了破繭成蝶；

　　枯葉蝶為了躲避天敵的傷害，所以它褪去了五彩斑斕；

　　萬年青不能綻放嬌艷的花朵，于是它選擇了萬古長青。

　　劉翔站在領獎臺上的笑容，李娜首獲冠軍時的激動，重新詮釋了“變通”的含義。變通是通往成功的另一條路。

　　變通帶來意想不到的結局。當司馬懿的大軍壓境之時，孔明手撫一把琴，將千軍萬馬的嘶鳴聲、兵器聲和成了一曲退敵的戰歌。諸葛亮的空城計曾讓多少看客拍手叫絕，仔細一想，這其實是絕境中迸發出的另一線生機，另一種變通，不費一兵一卒，便保住了毫無戰斗力的城池。面對生活中遭遇的絕境，我們曾多少次走進死胡同，你可曾想過：既然走不通，那為何不換一條路走呢？

　　變通帶來民族輝煌重生的.希望。毛澤東在領導中國人民獲得解放以前，只是湖南師范大學的一個教書先

　　生。面對國家和民族的危難，他毅然決然地走上了革命的道路。誰說百無一用是書生？誰說迂腐懦弱是書生？學會變通，關鍵時刻，放下筆桿，我們就是中流砥柱。

　　變通帶來人生的另一片風景。楊振寧選擇了變通，他的人生軌跡中留下了物理學上的最高成就，這是他個人價值的體現，所以也是社會對他的肯定與褒獎。喬布斯也選擇了變通，一個“蘋果”將世界手機智能化推向高潮，多少手機在“蘋果”的照耀下黯然無光。與其在一條已經被踏壞的小路上擁擠前行，不如另辟蹊徑；與其在遍地荊棘里艱難行走，不如去往另一條寬闊的路上邁開大步。

　　生活需要變通，因為有了變通，單一的人生才會顯得多姿多彩。

　　破繭成蝶，毛毛蟲翩翩起舞；無需斑斕，枯葉蝶樂得自在；萬古長青，萬年青蒼翠永遠！

　　學會變通，另外開辟一條路，走向成功！

成功的作文篇9

　　在人生的路上難免會經歷風雨，也難免會有成功與失敗，但我知道只有付出努力，才會有成功，因為我也經歷過……

　　這一天，老師讓我們交一份手工藝品，我聽后十分緊張，因為我可不會做東西，所以只好上網查詢，一個漂亮的雞蛋不倒翁吸引了我的眼球，于是就決定動手制作一個精致可愛的不倒翁。

　　說干就干，我先從冰箱里找了一個形狀橢圓的'雞蛋，接著又找齊了其他需要的材料，像什么白紙啦，膠水啦，細沙啦，彩筆啦……好啦，萬事俱備只欠東風了!

　　我先用毛衣針小心翼翼地在雞蛋的頂上戳一個小窟窿，讓蛋清和蛋黃留出來，咦，蛋清和蛋黃怎么不出來?我握住蛋身抖了抖，只聽“咔嚓”一聲，但可被我捏碎了，黏糊糊的蛋黃粘到了我的手上。唉!真是出師不利呀!這時我就想泄了氣的皮球，媽媽過來對我說：“不要放棄，繼續努力呀!多做幾次就可以了。”媽媽的話雖簡單，但給我很大的鼓舞。

　　于是，我重選了一只雞蛋，這次我吸取了教訓，先把雞蛋拿在手里不停地搖，讓蛋清和蛋黃混合在一起，再用針戳，還好，挺順利。我把蛋殼和蛋清在清水里洗了洗晾干，接著把細沙小心地從雞蛋的小洞里灌進去，再堵住口。再搖一搖，只聽細沙在雞蛋里作響。我又給雞蛋做了一個尖頂帽子，用彩筆裝飾上精美的花紋。再在蛋殼上畫上一對柳葉彎眉，一張櫻桃小口，一雙水汪汪的大眼睛和一個小巧的鼻子。

　　哈哈!一個雞蛋不倒翁居然在我手中誕生了，我高興地手舞足蹈，用手輕輕一碰，不倒翁搖了起來。我用手把它壓倒，一松，它又站了起來。嘿嘿，真有趣�！爸茉娾�!你真棒!”

　　有一句話說得好：世上無難事只怕有心人。你不去做怎么會知道自己做不好。就像我一樣，動手一試，雖然有許多困難，但我成功了!

成功的作文篇10

　　有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。

　　——題記

　　站在線后，眼前，只一片氤氳。

　　立定跳是弱項。我縱身起跳，雙腳再次與8分接觸。烈日無情地燒灼著我，汗水放肆地淌過我早已發青的雙頰�！�8分、9分、8分……”周而復始，滿分線永遠在搖不可及的彼岸。

　　正是“無可奈何花落去”，我只能放棄。重重關上門，將頭埋在枕下，更想將夢想埋進土里。我終于讀懂“沒有人能隨隨便便成功”的含義了，苦澀的液體流進鼻腔里……

　　傳來母親催促吃飯的聲音。抬起沉重的頭，想看看窗外的夕陽，卻見窗臺外一只螞蟻正蹣跚地向不遠處的小洞挪去，在它的背上，一粒碩大的米粒駝在上邊。驀地，它駐足了，一根樹枝擋住它的去路。它爬上去，米粒掉下來。它背起米粒，再爬上去，米粒又掉下來……如此周而復始幾十次，但它沒有要放棄的意思。最終，它用后腳鉗住米粒，用前腳和牙齒勾住樹皮，一點一點地往上挪動，硬是爬進過橫亙在眼前的巨大障礙。

　　是呀，沒有人能隨隨便便成功，“不經一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”！只要有決心，鐵桿也能磨成針！

　　……依舊是那條起跳線，不一樣的卻是線后的我：攥緊拳頭，要讓腳下的沙也享受滿分的喜悅。

　　一次又一次縱身躍起，穿過了被信念沖破的氤氳，只覺仿佛聳巖狠狠劃過，幾抹鮮紅映入眼簾，汗水蔽掉一切傷痛。不怕，再來！

　　伴著夕陽，我決心再次拼力一跳。只感覺自己如同一只傲蝶，自信地在空中劃過一條迷人的弧線，如同一道絢麗的彩虹。彩虹的那頭，是我！10分！我終于站在了成功的岸上，這里苒苒菁菁，一切恬靜而美好。盡管膝頭血跡斑斑，但心頭鮮花怒放！

　　閉上眼，耳邊仿佛又傳來了那句熟悉的歌詞：“沒有人能隨隨便便成功�！蔽以谛睦飬群埃骸坝兄菊呤戮钩桑聘林�，百二秦關終屬楚; 苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”！

　　吳尚村老師賞析：引用名言名句是本文的'最大亮點（見劃橫線的內容）。用名句作題記不但體現了全文的中心思想，而且彰顯了作者的文學素養，收到一箭雙雕之功效。在文中反復出現相同的名言名句，能起到反復照應和強調突出的作用。結尾再次引用題記中的名句，形成首尾呼應，突出主題思想。——轉自吳尚村的博客

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