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教師節模范教師申報材料
模范教師申報材料【篇1】
林xx，女，1981年10月生，2004年3月加入中國共產黨，2004年7月畢業于xx師范學院歷史系，本科學歷。2005年8月參加工作，一直擔任班主任并教兩班英語，今年教九年級一班英語和歷史學科。自從參加工作以來，我始終嚴格要求自己，認真完成各項工作，并取得了良好的成績，受到了領導和同志們的好評。
一、愛崗敬業，在平凡中實現自我
在工作中，我經常對學生說：我不是最聰明的，但我要做最勤奮的人。特別是今年任教畢業班，我深感壓力重大，因為自己和其它老師相比，沒有豐富的經驗和濃厚的功底，我知道，只有自己在平時的工作中更加努力的付出，更加虛心地向經驗豐富的教師學習，才會不辜負家長的期望和領導對我的信任。在每天的早讀中，我都會堅持比學生早到15分鐘；在每天的辦工時間我總是第一個來，最后一個離開；對于學生的作業、試卷我總是認真批改，查找問題；對于每次月考、周考我都會認真總結分析，做到查漏補缺；我始終堅持有問題，立即向其它教師請教、研討，做到問題當天解決；每當課余時間，我都會認真地做學生的思想工作，當然所有的這些都是我的份內之事，但它讓我的生活更加充實，也使我在奉獻中找到了自己的價值，使我感覺到了作為一名教師的幸福。
二、堅持課改，在學習中改善自我
為了提高課堂效率，我努力學習新的教學理念，并在實際的教學中運用實踐。在教學中，我堅持學校提出的教學“五步”法，精心備課，從學生入手，把學生作為課堂的主體，認真分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。在課下，我通過從網上查閱資料、向其它教師請教以及征求學生意見等方式，不斷完善自己的教學過程，爭取做到不上無準備之課，努力使自己的課堂更加高效。經過自己的不斷努力，我的業務素質有了較大的提高，自己的教學效果受到了同科教師和領導的好評。
三、運用愛心，在生活中完善自我
作為教師，要讓學生感受到與父母同樣的愛。這是我一貫的作風，也是對自己的要求。因為：“親其師，才能信其道。“愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”當我偶然聽到住校生李青青有病晚上在宿舍哭，我就利用星期天帶她到縣醫院看病，在得知她家庭困難時，我就主動替她墊付了醫藥費，并每天親自為她煎藥，直到疾病痊愈；下雨天看到有的學生衣服穿的單薄，我就拿出自己的衣服讓她們穿；由于石井比較貧困，很多學生家庭都比較困難，對于一些沒錢買資料的學生我總忘不了幫他們買一本；每當看到教室內有學生不吃飯時，我總會“無情”地把她們攆出教室，逼她們去吃東西。當然我做的這些都很微不足道，但學生們卻經常記在心底，在平時的生活中，學生們有問題經常來找我，因為他們把我當成了他們的知心朋友，在中招考試后，很多學生圍在我的周圍久久不愿意高開，現在我也經常收到他們的電話和信息，這也使我倍感欣慰。
四、理解支持，在工作中成就自我
家庭的理解和支持，為我在工作中提供了強大的動力。由于愛人在石寺二中任教，我們兩人沒在一起工作，孩子就成為工作的一大障礙，為了照顧我的工作，我父親不顧年老多病主動承擔起了照顧孩子的義務。自從去年開學孩子才5個月到現在，我父親一直陪我住在石井，一邊照顧小孩子，一邊為我做飯。過年以后，為了更加支持我的工作，孩子沒給我睡過一晚上，一直和我父親睡。為了不影響我的日常工作，每到星期天，我愛人就到石井幫我把一周的.臟衣服全部洗掉，并利用星期天幫我打掃衛生，每當我遇到困難時，我愛人總能及時的鼓勵我、支持我，使我盡快擺脫困境。有了家人的理解和支持，才使我在工作中投入了更多的時間和精力，也正因為有了他們的理解和支持，才使我在工作中更加嚴格要求自己，因為不能辜負他們的良苦用心。
付出總有回報，一年來的辛苦工作，使我取得了良好的成績，每次考試，我所教的英語和歷史學科都處于前三名，并多次獲得第一名；在今年的中招考試中我所帶的班級錄取18人，位于全校第一名；我承包的兩名學生也都順利考上了重點高中。當然成績和榮譽只能代表過去，更重要的是怎樣把握好明天。我將在今后的工作中，不斷努力，把人民教師的理想信念、人生追求和價值觀，體現在日常教育教學工作之中，在教育這塊沃土上，耕耘不止，戰斗不已！
模范教師申報材料【篇2】
一臉嚴慈的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛心，一腔奉獻的熱血……這就是肇源縣福興鄉中學教師xxx的真實寫照。xxx，男，漢族，中學一級教師，1953年1月出生，1974年8月成為福興鄉長興小學的一名教師，由于工作業績突出于1990年，被調入福興鄉中學并任教至今。
自參加工作以來，他勤懇踏實愛崗敬業，孜孜不倦努力鉆研，任勞任怨無私無悔。時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落，得到了上級領導和廣大教師以及福興鄉廣大群眾的一致認可。連續多年被評為縣級優秀教師，模范班主任，優秀德育工作者。三十幾載的春華秋實，他用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水；描繪著無悔的年華；詮釋著奉獻的精神。現將該同志的先進事跡情況介紹如下：
一、投身杏壇，以教為樂。
剛剛畢業時，xxx與其他同齡人一樣，懷揣著美好的夢想。然而當他剛踏上長興村小學那片土地時，卻有些震驚：斑駁陳舊的校舍，塵土飛揚的小道，簡陋狹小的辦公室，一個個求知若渴的學生。理想與現實的巨大反差，讓他有點茫然失措了。他提著簡單的行李來到學校為他安排的宿舍，看到一房雜物以及幾厘米厚的灰塵，他真正感覺到了條件的艱苦。可當他第一次走上神圣的講臺，面對著那些祈求的目光，和那一聲聲稚嫩的童音時，他發現，自己找到了多年夢想的起點，心底燃燒著一團烈火。從此以后，他總是一個人拖著疲憊的身子走向寂寥的`宿舍；于深夜人靜時在孤燈下批改作業，認真備課。
當時的福興鄉是一個純農業鄉，經濟比較落后，教師的收入極其低下。就這樣他既要踏實教學還要承受生活的壓力，條件艱苦不足以讓他退卻，倒是那些鄙視的目光讓他內心驚動。為了這群孩子，更是為了改變家鄉的面貌，他痛下決心——投身杏壇，以教為樂。
二、關愛學生，無私奉獻。
“沒有愛就沒有教育”，這是鄧老師從事教育工作的座右銘，他一直認為：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”一年三班學生春城就是一個很典型的例子，生性好動的他總愛在課堂上給老師們添麻煩，不是這節課和同桌講小話，就是那堂課要做小動作，一句話“大錯不犯，小錯不斷”，辦公室里常常會看到他的影子。自從開展“交心”活動以來，鄧老師多次找他談話，并針對他的具體情況，采取了耐心說服從寬處理的原則，每天的課堂上，哪怕他只有一點小小的進步，就及時表揚他，有一點轉變就適時鼓勵他。在鄧老師寬嚴有加，細心澆灌下，春城看到了自己的缺點和不足，也看到了老師對自己的希望，他變了。如今，這位曾令許多老師頭痛的孩子在今年以582分的成績，考入了東北石油學院。
對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，他經常對學生們說：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問題隨時歡迎大家來咨詢。”學生們認為他是一個值得信賴的好老師，所以下課后她的身邊圍滿了學生，針對學生的各種問題，他總是熱情而又耐心解答，因此學生們都說：“鄧老師既是一個教學經驗豐富的教師，又是關系融洽的好朋友。”在他的教育下，學生們都養成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。是的，在學生們心中，鄧老師是他們的良師、是益友，用他們的話說：“老師，老師，我愛你，就像老鼠愛大米”，有的學生還為她寫了一首歌：“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……”
三、勤于學習，刻苦鉆研。
鄧老師深知“教學是一門永無止境的藝術”，為了不斷地追求這門無止境的藝術，他邁出了不息的步伐。多年的教學實踐中，他刻苦鉆研課堂教學藝術，廣泛地閱讀教育教學雜志、教學專著。為了求得鮮活的教學經驗，不僅拜同校的教師為師，還積極爭取外出學習的機會。如今又把學習轉移到了網上，凡是有課堂實錄或視頻在線的網站，他乎找遍了，一有空就下載下來聽，有時一天還聽兩節，只要有學習的機會他不放過。正是憑著這樣一種勤奮好學的精神，的教學水平有了很大的提高，并形成了深受學生歡迎的教學特點——生動活潑、重點突出、注重積累、培養遷移。教學中她堅決摒棄那種“教師一言堂，學生瞪眼望”的一潭死水般的課堂氣氛，注重激發學生興趣，積極營造有利于互相探討，自主學習的氛圍，極大地活躍了課堂氣氛，為加強師生交流、生生交流提供了有利條件。學生們反映，在鄧老師的課堂上，學生聽課再也不是一種被動的應付，而是成了一種主動參與的享受。
鄧老師就是這樣一個人，一個把愛心全部給了學生的人，一個把自己都交給了工作的人，一個把青春都奉獻給了教育事業的人。有人曾問他“你這樣累嗎？”鄧老師笑著道：“誰會不累？但如果我的‘累’，能換來學生的發自心底的微笑，能澆開學生智慧的花朵，能扶學生走上光輝的大道，我愿意再累一點！我愿意累上一輩子！”
這——就是xxx，一位三十幾年如一日的老教師。他用愛心與奉獻詮釋了教師的神圣，用堅守與承諾澆灌了滿園桃李。
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