畢業作文

時間：2024-10-17 14:27:08 畢業我要投稿

【薦】畢業作文5篇

　　在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的畢業作文5篇，歡迎大家分享。

【薦】畢業作文5篇

畢業作文篇1

　　多彩的初中生活就要過去了，回首往日，一切就像是在昨天。三年的初中生活，無盡的酸甜苦辣，在這即將告別的日子，一起涌上心頭……

　　初中生活很甜。同學間三年的友情濃郁醇香，甜進心坎。從剛入學時的互不相識，到逐漸無所不談，甜，就像蜜糖吃進嘴，一點點地甜到心里。我們在一起讀書、寫字、高談闊論；我們在一起打籃球、踢足球，滿場飛奔。快樂，大家分享；困難，一起擔當。幸福就是這樣吧！真的，初中生活很甜。初中生活有酸。每當考試不及格，我會恨自己不爭氣，流下后悔的眼淚；偶爾老師輕聲的詰責，我也會覺得委屈而心酸。但是，酸卻是一份真摯的.饋贈，每當我因考試不好而心酸的時候，我就會明白：成績需要付出，努力才會得到回報。每當我受批評而心酸的時候，我會告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣，每一次的酸楚，都會給我一次警示——“酸，我不怕！”

　　初中生活很苦。為了最終的目標，為了未來的夢想，我們需要付出艱辛的勞動。天剛亮就要起床為的是抓緊時間背誦；晚10點了還不肯休息，為的是不把今日的工作留到明天。白天，“語、數、政、外、理、化、生”，課課都有功課；晚上，秉燭夜讀，只因明天老師要將功課檢查。唉，累死了！想想電視上的世界杯，卻也只好無奈地面對那一大摞功課搖搖頭。初中生活，真累！

　　初中生活，讓我品嘗人間的酸甜苦辣，也態百味。又酸又苦卻又有甜，付出總會有回報。當我輕松地將試卷答完，為自己的初中生活畫上一個句號時，暮然回首，原來一切都那么值得回味。我親愛的初中生活，再見！

畢業作文篇2

　　翻看著畢業時的照片，感覺時間過得好快，所有的情景似乎都是昨天發生過的，殊不知已經過去六個月了。

　　很懷念大學的日子，雖然總是忙碌，但即便是這樣，也可以開心的笑，放肆的哭。看著同學們大四拍的照片，感覺自己的大四一片空白，根本沒在學校呆幾天，這應該是我大學里最遺憾的事了吧。但是很慶幸，在大學里認識了你們，我的閨蜜、我的好友。雖然畢業后我們各奔東西，但是那份情從未改變。

　　還記得散伙飯的那晚，所有人都不顧形象的哭出聲來，不為別的，為的是四年來的感情，為的是四年來一起走過的日子。就這樣畢業了，我們帶走的并不是那份傷感，而是傷感背后的眷戀，因為不知道幾年后會再見面，也許有的人一分別就是一輩子。畢業后的我們還是會有自己的生活軌跡、自己的交友圈子，還是會重復著大學里的某些生活格調和習慣，只是時間不同了、人也不同了，我們就不能再那樣放肆了。曾經的默契的生活軌跡也被時間殘忍的畫上了休止符，然后我們開始了截然不同的人生。有些人失望了，有些人失戀了，有些人失蹤了。有些人發財，有些人發福，有些人發喜帖。也許當你知道這些事情以后，你很想問候一下，可是有些人你卻無法開口，只能在心里默默的祝福。很多時候，我就在想，大學，最美好的時光里，我們相遇了，是不是應該格外珍惜這份情，可生活就是這樣，酸甜苦辣咸，五味俱全，或許這樣才有意義。但最后的最后，我們能做的就是相忘于江湖吧。

　　很多時候，看到某些照片，會不自然的`想起曾經的四教、曾經的體育館，那些寫有我們回憶的地方。總是有種想回學校看看的沖動，這才畢業半年，就如此想念，我是不是真的老了？有人說：大學就像校門口的公交車，坐上車，去了又回，那是又開始了一個學期；坐上車，去了不回，就畢業了。學生時代的我們體會的并不是那么深刻，現在想想，才真正明白其中的意味。

　　總覺得自己還小，總覺得自己還是個學生，怎么就糊里糊涂的參加工作了，這就是人生的催促和青春的不停留吧。還記得剛上大四的時候，拼著命的去上每一節課，因為我們知道課是上一節就少一節，同學和老師是看一眼就少一眼。再也不像以前那樣沒有課的時候去到處炫耀了。

　　畢業這半年來，有已經參加工作的，有還在找工作的，你們有沒有和我一樣的想法：其實，大學生才是最好的職業。只可惜我們明白的太晚了，一切都回不去了！

　　今天是平安夜，沒有什么特別，可就是格外想念曾經在一起的日子，如果還在學校，現在的我們是不是正在拼命地背書準備期末考呢，亦或是某個寢室里的某些人在某個餐館里小聚一下，迎接即將到來的寒假呢。不得不說那樣的日子是愜意的、很舒心。

　　關于大學，關于畢業，關于我們，總有講不完的故事、說不完的話。很想多年以后我們能在母校再見，我們的分別不是后會無期。即使他日不能再次聚首，但求不忘各自最初的容顏，畢竟，我們都曾闖入彼此的生命。

畢業作文篇3

　　鳳凰花開、驪歌響起，“六月”是一個離別的季節，轉眼間，時間悄悄的從我們身旁溜走，在不知不覺當中我已經變成這次畢業典禮中的主角了，六月的風吹紅了鳳凰花，可是怎么也吹不走離別的感傷。

　　回憶起剛讀一年級的時候，單純又天真無邪的我，傻傻的牽著媽媽的手，來到了陌生的學校，心里既害怕又不安，幸好老師不厭其煩的教導我，讓我逐漸敞開心房，漸漸的我也很快的交到許多新朋友，讓我一年級的回憶增色了許多，在這個過程中，我學習著要怎么與別人相處，學習著怎么去適應學校這個大家庭，“尊重師長”、“友愛同學”都是我學習的重要課題。

　　還記得有一次，老師要全班分組，利用資源回收制作一幅立體圖畫去參與學生美展，經過再三討論后，我們選了“海洋”來當作主題，訴說著人類假如再將垃圾往大海里倒，這樣不僅會污染海洋，會讓小魚、螃蟹……等沒有一個干凈漂亮的家，雖然這次的比賽并沒有得名，可是這次的比賽讓我了解到分工合作是多么重要。

　　還有一次，我參與書法比賽遇到瓶頸時，要不是老師不放棄我，不斷給我鼓勵，終于讓我明白“一次的失敗，不代表永遠的失敗。”就這樣老師造就了我在書法領域的亮眼成績，我常在想假如沒有老師和同學的支持、安慰和鼓勵，就沒有“三亞作文競賽第一名”的我，甚至于現在的我可能還在墻角邊垂頭喪氣，無法振作起來呢！

　　所以我要跟你們說：“謝謝你們的支持與鼓勵，我愛你們。”我還要感謝學校讓我們有這么好的讀書環境，讓我們無憂無慮、快樂的讀書、學習。

　　六月，是我們離別的'季節，也是我踏上新的里程碑的時候，這六年來，我們互相扶持，共患難同享樂，留下了許多快樂，甜蜜的回憶，六月也是我們收成的季節，唯有努力過后，才能嘗到甜美又可口的果實，雖然天下無不散的筵席，我們這六年來一起渡過的歡樂時光，我會好好的珍藏在心中，畢業并不是一個結束，而是一個開始，我會帶著滿滿的祝福，勇敢邁開下一步，迎接下一個夢想。

畢業作文篇4

　　一轉眼，三年時光就這樣過去了，我就要和親愛的教師、同學分別了，他們陪我走過多少風雨，多少困難我們一起克服，想起這些回憶，真的有一種說不出來的感覺。這種感覺怪怪的，心里酸酸的。有好多話要對6（2）班說，對6（2）班有好多回憶，這些回憶叫我放不下也忘不掉，6（2）班就像一個家，一個溫暖的家，這個家給我太多自信和勇氣，要感謝6（2）班。我想，最好的回報就是好好學習了吧……

　　不管在哪里，不管是什么時候，6（2）班永遠在我們心里，不會消失，我們是團結的（2）班，記得那一次……

　　"加油！加油！5（2）班加油！5（2）班必勝！"雖然已經過去2年了，但（2）班在我們心里的位置依然不會磨滅，在拔河比賽中、跑步比賽中、各種比賽中，這句口號好像是（2）班的"專用口號"一樣永遠都用著這句老套俗氣的話，但在我們心中都知道這句俗氣的話語中代表著多么深厚的含義。

　　記得那年春游，我們滿心歡喜的背上一大包零食，去了公園，真的好快樂、好開心。可是現在想來，這些回憶都太珍貴了。想起和好朋友一起去公園的鏡子迷宮玩，雖然被撞頭好多次，但是出來時大家依然會高興的談著玩時的感受。

　　可惜，日子過得太快，我們在一起的時間也越來越少了，每天晚上睡不著覺時，都會把同學錄拿出來，看了一遍又一遍，哭了一次又一次。想起那些和大家在一起的時光，看著照片上那一張張可愛的笑臉，看著同學錄上大家對我的祝福，看著教師對我的'期望。我想，我應該努力學習，用最好的成績來回報我的母校、我的6（2）班、我敬愛的金教師、我親愛的同學們。我不會辜負你們給予我的希望。

　　在這三年中，有太多美好的回憶，值得我們去珍惜，我們在一起的時間不多了，時間過去的太快。以前我們不知道珍惜在一起的時光，現在要分別了，才知道原來我們都舍不得大家，舍不得6（2）班，舍不得金教師，舍不得二小。

　　我們就要各奔東西了，以后可能會見，也可能不會見，但我覺得我們既然有緣坐在一個班，以后就有緣再見。

　　我也祝愿同學們有個好前程，教師們越來越幸福。

　　再見了二小，再見了同學們，再見了教師。

畢業作文篇5

　　嘗試是人類學習的基本形式，真正的學習都是帶有個人意義的嘗試學習。學會學習的著眼點應該是嘗試學習，學會嘗試才能學會學習，沒有嘗試的學習，永遠不能學會學習。在作文教學中，我大膽運用嘗試教學法解放學生習作的思想和雙手取得了意想不到的效果

　　一、嘗試觀察，打下習作的基礎

　　葉圣陶先生曾經說過：“靜觀墨察，爛熟于心，凝神結思，一揮而就。”也就是說，只有“籠天地與形內”，方能“挫萬物與筆端”。觀察是寫好文章的前提，同樣也是個性化習作的基礎。教師指導學生觀察，除了讓學生掌握總體觀察、局部觀察、比較觀察、靜態觀察、動態觀察等方法以外，還要注意以下幾個方面。1、五官并用，心腦兼動，做到觀其形，辨其色，聞其聲，觸其體，嗅其味，思其意，才能獲得獨特、鮮明的事物形象。2、要善于發現別人不易覺察的東西。孫犁說：“藝術家的特異功能不在于眾口之所稱為美者、善者，是在于事物隱微之處，人所經常不注意之處，再美善。”生活中司空見慣的東西是很多的，如何從中發現別人不易覺察的美，是很值得注意的問題。

　　二、大膽嘗試萌發習作的愿望

　　1、生活中嘗試。⑴回歸大自然。讓學生到大自然中去呼吸清新的空氣，去開闊視野，去尋找春天的足跡，拾取秋天的'果實．．．．．．他們會浮想聯翩，會發出串串疑問，會歡呼雀躍。學生只有到大自然中去親身感受才能寫出富有個性的文章。⑵參加豐富多彩的活動。“參觀飛機場”“做盲人的眼睛”“做一天清潔工”“當當班主任”等活動使學生產生高漲的寫作興趣，萌發個性化表達的愿望。⑶日常生活中的瑣碎小事一樣能觸發學生的“獨特感受”。家人的一句平常話，朋友的一個會意的微笑，教師鼓勵的目光，陌生人自然的攙扶……都可能引起學生心靈的震動。學生把這一切如實寫下來，就有獨特的個性化的東西在閃光。

　　2、嘗試無拘無束的想象。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的而想象力概括這世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”可見用于想象，善于想象，這是個性化習作的關鍵。在習作教學中，教師應鼓勵學生奇思異想，思別人未所見，想別人所不敢想。

　　3、嘗試構思。過去的教學中存在著讓學生對問題尋找惟一答案的求同思維的習慣，妨礙了學生個性化思維意識。如果我們注意打破習慣性思維，從另外一個角度，另一個方位，另一個側面來考慮事物，往往能另辟蹊徑。⑴體裁上嘗試：即要求學生用同一體裁寫出不同文體的作品。⑵內容上嘗試：如寫《我的朋友》學生習慣性思維是寫同學。教師可讓大家討論“朋友”的范圍，學生豁然開朗，寫老師的、寫字典的、寫小狗的等等各不相同。⑶立意上嘗試：引導學生根據觀察到事物的不同點而立意。記得有一次我帶同學們去爬千佛山，活動后，我讓學生以《爬千佛山》為題作文。學生立意各不相同：“只有站的高才能看的遠。”“山上的果皮、紙屑、處處可見，請大家注意環保.。”“遇到困難，只要互幫互助就能克服。”“只有普及文化才能消除迷信思想。”…….

　　三、營造嘗試空間，激發創新潛能

　　"落在貓腳爪里的夜鶯是唱不出歌來的"。限制過多，在各種條條框框的束縛下，學生是不可能自由地表達自己的思想，只有給予表現自我的自由，給學生以心靈的解放，讓學生在習作的天空自我展翅，自由翱翔……

【畢業作文】相關文章：