實(shí)用的感受的作文(優(yōu))
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的感受的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
感受的作文 篇1
清晨，薄薄的涼霧還未散盡，淡淡纏綿在溫婉的水面，水汽氤氳，波紋緩緩散開(kāi)，如綻放的花朵，慵懶卻恣情，水是滿(mǎn)滿(mǎn)的、軟軟的。綠道的兩邊，種著小桃與楊柳，小桃上點(diǎn)綴著幾朵重瓣的紅花，像夜空的流星；楊柳在暖風(fēng)中不停的搖曳。此刻松湖煙雨的美，我找不出更好的詞匯贊美她，為了不玷污她的美，只好套用朱自清大師描繪白馬湖的詞句。
我和他騎著自行車(chē)?yán)@著松湖煙雨。很久沒(méi)有和他這么近距離的走過(guò)了。沒(méi)錯(cuò)，我和他鬧矛盾了。我們的觀點(diǎn)存在很大的出入，他希望我做一只背著重重外殼慢慢爬行的蝸牛，可我只想做一只在藍(lán)天自由自在飛行的小鳥(niǎo)。
同學(xué)說(shuō)：“20xx年就是一個(gè)錯(cuò)誤，昆明砍人了，文章出軌了，馬航失聯(lián)了，花季少女掉下水道了，發(fā)生的都是一些不美好的事情。”我看來(lái)也是，在這一年里，先是他啰啰嗦嗦的說(shuō)，我拿耳機(jī)聽(tīng)我的歌；再就變成了說(shuō)著說(shuō)著大吵一架；再就是吵著吵著變成冷戰(zhàn)。我無(wú)所謂，正好落個(gè)清靜。
我們的自行車(chē)沿著湖岸緩緩而行，天氣晴朗了些，風(fēng)低低吹過(guò)，拂著路邊的花草。湖水?dāng)U散開(kāi)來(lái)，一圈一圈的。前面的他，背因?yàn)槌粤Σ溶?chē)而微微彎曲，顯得沉重而又憔悴，看著這樣的他，我好像又看到了家庭中的翻版，因?yàn)橐獡纹鹫麄�(gè)家，背上的包袱又因?yàn)槲矣鷣?lái)愈重，所以那挺拔的腰越來(lái)越彎曲……這該死的風(fēng)，怎么這么大，眼淚都被吹出來(lái)了。
春天的天氣永遠(yuǎn)是變化無(wú)常的，前一分鐘還是風(fēng)和日麗，下一分鐘就變成了烏云蓋頂。瞬間，瓢潑大雨就從天上傾倒下來(lái)。雨下的真大啊！不一會(huì)兒，周?chē)黄巴粞蟆薄０ィ∪缃癯鞘械呐潘到y(tǒng)真不讓人省心。
雨終于停了下來(lái)，可以回家了。但因車(chē)停在地勢(shì)較低處，車(chē)的周?chē)呀?jīng)是一片“澤國(guó)”。要上車(chē)，必須趟過(guò)這片莫測(cè)的水域。“來(lái)！跟在我后面，我們慢慢走過(guò)去。”他對(duì)我說(shuō)。看著這片未知的水域，我莫名的恐懼起來(lái)，手本能的伸出，想拉住他的手，他卻用力甩開(kāi)了我的手。“別碰我，離我一米遠(yuǎn)，跟在我后面。”他說(shuō)完踏入了水中。哼，不拉就不拉，有什么了不起，我也跟著踏進(jìn)了水中，水沒(méi)過(guò)了膝蓋。
他走在前面，走的很小心，慢慢的用腳探著。腳下的水渾濁不清，水裹著泥土、垃圾從我們腳旁沖過(guò)。我跟在他后面，看著他的后背，他那被雨水沖刷過(guò)的頭發(fā)凌亂而狼狽；被雨水打濕的衣服緊貼在他的.身軀上，讓他顯得瘦弱而頹廢。曾經(jīng)烏黑的亮發(fā)如今怎么多了這么多白發(fā)？曾經(jīng)偉岸的身軀如今怎么如此單薄？……風(fēng)又大了，我的眼睛濕濕的。
坐進(jìn)車(chē)?yán)铮议L(zhǎng)長(zhǎng)的舒了口氣。他擦擦臉上的雨水，自語(yǔ)道：“還好！沒(méi)有地方漏電，沒(méi)有缺井蓋的沙井。”這一刻，我突然明白，他為什么不讓我拉著他，讓我離他一米遠(yuǎn)。
“時(shí)間都去哪了，還沒(méi)來(lái)的及好好享受年輕就老了……”車(chē)內(nèi)音樂(lè)響起，熟悉的旋律，是我最喜愛(ài)的曲子。是誰(shuí)偷走了他曾經(jīng)的颯爽英姿；是誰(shuí)偷走了他……“爸，您要注意身體，不要太操勞。”說(shuō)完，我把臉撇向車(chē)窗，窗上映出的那個(gè)女孩淚水紛涌而出。
曾經(jīng)以為那份對(duì)我千般嬌寵的愛(ài)已離我而去，原來(lái)，那份愛(ài)只不過(guò)如今變成了：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”
感受的作文 篇2
有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的5·12地震中；有一種烈焰，溫暖了我們每個(gè)人的內(nèi)心深處。那就是溫暖的愛(ài)！——題記
暖暖的微風(fēng)，暖暖的陽(yáng)光，暖暖的午后，打開(kāi)電視，看著一個(gè)個(gè)關(guān)于四川汶川的新聞，看著震后重建的美好家園，看著汶川人臉上燦爛的笑容，不禁陷入了沉思。一年前5月12日的汶川，當(dāng)天昏地暗、地動(dòng)山搖的那一剎那，當(dāng)無(wú)數(shù)生命被奪去的那一瞬間，我噙滿(mǎn)淚水；抗災(zāi)中一個(gè)個(gè)感人的故事涌現(xiàn)在我眼前時(shí)，我的靈魂一次次地受到震撼，內(nèi)心不禁被溫暖籠罩著——地震無(wú)情人有情！
在5·12地震發(fā)生一天后，當(dāng)人們從德陽(yáng)市東汽中學(xué)廢墟中將譚千秋老師拔出來(lái)時(shí)，他的雙臂還張開(kāi)著，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻(xiàn)出了年僅51歲的生命，而4名學(xué)生則在他生命的保護(hù)下成功獲救。那張開(kāi)的雙臂，這是他一雙恪盡職守、充滿(mǎn)無(wú)私大愛(ài)的雙臂。當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，人民教師站了出來(lái)，用自己沉著、智慧，甚至生命，保護(hù)著學(xué)生的生命，奏響了感天動(dòng)地的`生命贊歌，他們用行動(dòng)鍛鑄師魂，詮釋著那份對(duì)學(xué)生綿綿的愛(ài)心！
武警戰(zhàn)士在坍塌的房屋廢墟里找到一具尸體，她的姿勢(shì)很特別膝蓋蜷曲著，雙手撐在地上，身體已被砸了變了形。戰(zhàn)士在她的身子下邊掏了很久，掏出一個(gè)熟睡的孩子。細(xì)心的戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)夾在小孩的衣服里，上邊竟有一條打好的短信：親愛(ài)的寶貝，如果你還活著，一定要記住我愛(ài)你。一個(gè)姿勢(shì)，一句話(huà)藏了多少愛(ài)戀，也許她想讓孩子知道，雖然沒(méi)有媽媽的陪伴，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)消失。此時(shí)此刻，我震驚了，空氣在瞬間凝固，母愛(ài)在這一刻是那樣的偉大！
感受的作文 篇3
還記得小的時(shí)候，最崇拜的就是軍人了，他們個(gè)個(gè)背著機(jī)槍?zhuān)碜诱镜霉P挺筆挺的，威武神氣得很。哪個(gè)男生小時(shí)候最初的夢(mèng)想又不是做這樣的一名軍人。
早聽(tīng)說(shuō)軍訓(xùn)嚴(yán)厲，可不知為什么，所有的同學(xué)都對(duì)軍訓(xùn)期待的很，當(dāng)然也包括我在內(nèi)。
終于在星期四的上午我們來(lái)到了千燈未成年人教育實(shí)踐基地，脫離了學(xué)校卻沒(méi)有脫離上課。聽(tīng)了負(fù)責(zé)教官的介紹，我們這三天的軍訓(xùn)生活要學(xué)的東西還真不少——陶藝制作、木工制作、燒烤包餃子、無(wú)線(xiàn)電儀器的使用、緊急應(yīng)災(zāi)措施，還有采山芋等一系列的活動(dòng)。聽(tīng)了這些，我就覺(jué)得與其說(shuō)是軍訓(xùn)，不如說(shuō)是一次校外的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
令我印象比較深刻的倒不是那幾堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是在正式上課前的兩堂課。
首先是在開(kāi)營(yíng)儀式上，除去那些官方的辭令，這第一堂課就是教官給我們做的教學(xué)表演。因?yàn)樵谶@三天里，我們還有一個(gè)任務(wù)，就是所有人都能疊出軍人一樣棱角分明的“豆腐”被子。看兩個(gè)演示的`教官先很輕松的完成了套被套、枕套，鋪床單的工序后，給我們開(kāi)始了詳細(xì)的“豆腐”制作演示。“先將被子完全鋪平，把皺痕都撫平。再在被子的三分之一處折疊，再折疊……”邊上的老師一邊解說(shuō)，教官一邊做，所有的人都目不轉(zhuǎn)睛地看著，生怕漏了哪一步。最后成形的時(shí)候，那還真是跟豆腐沒(méi)多大區(qū)別，跟“中國(guó)豆腐”一模一樣，同學(xué)們都目瞪口呆，在佩服之余，自己也想馬上回宿舍牛刀小試一下。
做豆腐一課結(jié)束之后，馬上我們就來(lái)到了食堂，要吃中飯了，而我們這第二堂課就在這里要開(kāi)始了。
你們一定會(huì)想，這吃飯還有什么好學(xué)的。可我們現(xiàn)在可全是軍事化的管理，這吃飯也得講究。一桌八個(gè)人，得先站在桌子邊上，要筆直筆直的站，最要命的還要目視前方，和對(duì)面的同學(xué)這樣對(duì)視著，一個(gè)人笑了，一會(huì)兒，一桌全笑了，還不得被教官臭罵一頓。沒(méi)有命令是不能坐下的，在坐下之前，還要聽(tīng)口令統(tǒng)一用一秒鐘的時(shí)間整理凳子，保證一會(huì)兒坐下的時(shí)候沒(méi)有凳子拖來(lái)拖去的聲音，最多只能有屁股撞擊凳面振動(dòng)發(fā)出的聲音。這坐下了，還是不能吃，每頓飯都有兩個(gè)小值日，他們來(lái)盛飯、發(fā)碗筷。只有這些都做好了，教官發(fā)令了，那你才能開(kāi)動(dòng)。
這兩課也是我們這三天必做的功課，雖然不簡(jiǎn)單，不過(guò)對(duì)我們將來(lái)在學(xué)校里的生活，一定會(huì)有不小的幫助。
這三天，還跟基地門(mén)口寫(xiě)的一樣，這種體驗(yàn)真沒(méi)有過(guò)，這段日子真沒(méi)白過(guò)。
【感受的作文】相關(guān)文章：
【精選】感受的作文12-31
【經(jīng)典】感受的作文12-28
感受的作文[經(jīng)典]11-30
感受的作文06-22
感受的作文【精選】07-16
感受的作文(經(jīng)典)08-25
感受作文08-22
感受的作文（精選）09-03
感受的作文【經(jīng)典】09-03
感受的作文(精選)09-18