童話故事作文

時間：2024-11-20 14:47:17 [第七單元]編一個童話故事我要投稿

童話故事作文集合8篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的童話故事作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

童話故事作文集合8篇

童話故事作文篇1

　　叢林中,有一只老虎正在樹下休息.一只蚊子叮上了它,心想:"嗯!這有一頓美味佳肴."于是,便去老虎背上去叮,老虎感覺背上有些不舒服,說:"我今兒這是怎么啦?怎么感覺著有點不對啊?"便用尾巴去打背上,心里想著:"這樣或許可以舒服點兒吧?"蚊子看老虎似乎發現了自己,就很快跑了,原本老虎以為現在應該沒人打擾它了,卻讓人出乎意料的是----蚊子回去以后叫來了一大群蚊子來叮老虎,老虎實在受不了了,撒腿就跑,跑到一個地方實在沒力氣了,大口喘著粗氣說:"兄弟,我投降了."蚊子看見老虎不跑了,就趕緊往回飛.心想:"它投降定有玄機."它想的妙,前面不看路,可惜碰上了蜘蛛網......

　　自作聰明的'人永遠不可以自以為是，目空一切，不把任何人放在眼里，這樣會吃苦頭的童話故事

童話故事作文篇2

　　從前，有一個城堡，城堡里面有一朵玫瑰花，玫瑰花在國王的花園里開心地曬太陽。

　　一天，小公主去花園里賞花，可是，她發現玫瑰花旁邊有許多小蟲子，她被嚇得大叫起來“��！“國王聽到了叫聲趕忙跑到花園里，問“怎么回事？”小公主說：“這里……有……蟲子。”國王聽了就命人將玫瑰花連根拔起丟了出去，蟲子也跟著爬了出去，現在城堡里沒有了蟲子，立刻變得安靜了。

　　不久，有一個獵人在捕獵的時候撿到了那朵玫瑰花，并把它帶回了家給他的兩個兒子玩。

　　他的兩個兒子一向喜歡撕東西，獵人家能撕的東西都被他的兩個兒子撕碎了。他們一看見獵人手中的.玫瑰花興奮極了。獵人把玫瑰花給了他的兩個兒子，他們就毫不留情地將玫瑰花瓣一瓣一瓣地撕了下來，看著已經被撕的不成樣子的玫瑰花，他們決定把它丟掉。再一次被丟掉的玫瑰花瓣傷心極了。

　　有一天，一只小螞蟻發現了這堆玫瑰花瓣，它想：這堆花瓣還有用，可以把它搬回洞里做成帳篷。然后它就把自己的想法告訴了螞蟻隊長，螞蟻隊長同意了，就派蟻小隊去把那堆玫瑰花瓣搬回洞穴做成了帳篷，這樣就可以不用一直搬家了�？墒�，有一只青蟲在啃噬玫瑰花瓣，忽然，小鳥從天上飛來把青蟲叼走了。螞蟻隊長就下令：“這堆花瓣沒用了，把它搬走�！甭牭矫睿∥浵亗兙烷_始把花瓣往森林里搬。

　　又過了幾天，一名收藏家把遺棄的玫瑰花帶回家做成了一支玫瑰小船，玫瑰小船躺在收藏家的陽臺上舒展著身子：“真舒服！”

童話故事作文篇3

　　一個晴朗的早晨，小兔高高興興地提著籃子來到野外采蘑菇。它一邊采，一邊唱著動聽的`歌。歌聲很嘹亮，引來了一只饑腸轆轆的老虎。老虎悄悄地躲在一棵大樹后面，虎視眈眈，心里盤算著把小兔變成腹中的美食。

　　小兔一轉身，發現身后有一只大老虎，嚇得撒腿就跑，老虎在后面緊追不舍。小兔逃到小河邊，看見大象伯伯正在河邊喝水，連忙大聲呼救：“救命啊，救命��！”大象伯伯聽見了，連忙伸出鼻子把小兔卷到它的背上。

　　大象伯伯用力地吸了一口水，朝老虎噴去，水柱把老虎沖得連連后退，一屁股摔倒在地。老虎哀求道：“大象伯伯，請你饒了我吧，我再也不敢動歪腦筋了！”

童話故事作文篇4

　　在一個森林里，那里的樹都長得綠油油的，因為啄木鳥醫生會定期給大樹們檢查身體。

　　一個星期天，啄木鳥醫生放假在家休息。小狗和小貓來到小河邊玩耍，小狗看見有一棵大樹的樹干上有一個洞。于是小狗就說：“小貓，大樹伯伯生病了，我們快去找啄木鳥醫生來給大樹伯伯治病吧�！毙∝堈f：“不用找啄木鳥醫生，我能爬到樹上用爪子把蟲子挖出來。”

　　小貓嗖的一下爬上了樹，把爪子放到洞里挖了起來，大樹伯伯被挖的很疼，流下了眼淚。小貓挖了很久，洞越來越大，可是還是沒把蟲子挖出來。

　　小狗說：“我們還是去找啄木鳥醫生來吧�！毙∝埡托」啡チ俗哪绝B醫生家，對啄木鳥醫生說：“啄木鳥醫生，大樹伯伯生病了，你快去看看�！弊哪绝B醫生趕緊到了小河邊去給大樹伯伯治病。

　　它飛到了大樹上，把長長的'嘴輕輕的伸進了樹干里，一下就把一只大大的蟲子叼了出來。大樹伯伯一下子就不疼了，它感激的對啄木鳥醫生說：“謝謝你！”啄木鳥醫生對大樹說：“不用謝�！毙∝堅谂赃吙粗拖铝祟^，說道：“對不起。”大樹伯伯對小貓說：“沒關系，你只是想幫助我，不過你以后要先學會治病的本領再來幫我，這樣就不會好心辦了壞事�！�

童話故事作文篇5

　　在一個陽光燦爛的早上倒霉熊在游樂園里玩，小鳥嘰嘰喳喳地叫好像在說：“和我們走吧！”倒霉熊就跟著過去。它看到了一個氣球，圓溜溜的而且是綠色的。

　　它跟著氣球來到了蹦蹦床這里，它跳上蹦蹦床，在上面一蹦三尺高一不小心把蹦蹦床給踩翻了，摔得四腳朝天，然后又搖搖晃晃地站了起來，繼續追氣球。

　　追著追著氣球掛到了燈泡上，倒霉熊就撞到了燈桿。突然燈泡掉了下來，砸得它頭暈眼花，氣球還是沒下來，它又拼命地搖燈桿，燈桿好像在說：“不要搖了，我會殺了你�！睙魲U倒了下來，氣球飛到了山坡上。

　　倒霉熊在山上一跳一跳怎么也抓不到，可是他又從山坡上像雪球一樣滾了下來，它摔得眼冒金星快喘不過氣來了。

　　倒霉熊手撐著地堅持站起來了，它咬牙切齒地說：“我真后悔呀!”然后它趁氣球不注意用爪子抓氣球，“呯”的'一聲氣球就破了。

　　小鳥又叫了起來，似乎對倒霉熊說：“早知如此，何必當初�！睔馇蛑皇Ｏ聝芍谎劬υ诘姑剐苊媲帮h，兩只眼睛就像幽靈一樣，似乎在說：“可惡，做鬼也不會放過你。”

童話故事作文篇6

　　當得知參加語文評優課時，內心充滿了興奮和忐忑。當開完了預備會，內心更是有點不安，可以參與的課型有三種：識字、中高段閱讀和習作指導。我上報的是三年級，閱讀課很熟了，上這種的習作指導課卻知之甚少，平時上習作指導課時注重激發學生寫作興趣，引導學生樂于表達，最后落實到習作本上……這種的習作指導課到底應該怎樣上呢？時間緊，內容多，我抱著僥幸的心態，重點準備了三上三下的閱讀課，但當我打開抽到的簽卻正是習作指導課，腦子里真是充滿漿糊了，內心無力，卻又充滿了挑戰性。

　　回到家，我首先再次熟悉習作的教學目標，新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的'詞句。這些目標對于三年級的作文教學來說，可以歸結為一句話：激發學生寫作興趣和寫作愿望，引導學生學會如何寫作文。三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學生便對作文產生畏懼心理，感覺無從下手。

　　這是三年級上學期第七單元的習作訓練，教材要求如下：“我們已經讀過不少童話故事。這次習作就來編童話故事。先想象一下它們之間可能會發生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰的故事最有趣。”

　　由于內心的忐忑不安，擔心自己備不好，一個通宵都沒有睡，從目標確立到教案成型，一次次地修改，課件也隨之改動。為了增加學生習作的興趣，我在導入之后添加一段動畫片《青蛙王子》，引導孩子們感受童話的特點，這個童話故事是每個孩子都喜歡的動畫片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成為好朋友的那一段，我覺得有趣不僅是能讓人捧腹大笑，更是能夠給人在生活中一個正方向的引導，對于孩子來說，這是潛移默化的。第二天回到學校，主任、老師都為我提出寶貴的意見，()試講后，再討論交流，收獲著，感動著，再次確定指導的重點放在“有趣”上，教學現場，孩子們也的確感到了習作還有點好玩，在小組合作交流創編童話故事時，孩子們熱情高漲，是呀，每個孩子心中都有一個童話，讓我驚喜的是，孩子們創編的童話故事想象力豐富，完整又有趣，但回頭想想時，感覺自己的評價語，應該扣住學習目標，多肯定孩子們創編的童話故事精彩有趣，還有一點是我感到遺憾的，最后一環節“演一演”，引導孩子們在自己的童話世界中體驗童話的有趣，把自己創編的童話故事表演出來，孩子們和我都還意猶未盡，下課的鈴聲就響了。

　　走出課堂，我想，是哪個環節耽擱了課堂的時間？是交流的太多？還是我的話太多？

　　這次上課，讓我深刻意識到：今后的語文教學中，不僅要歷練自己對教材的分析和把握，對教學環節的思考與設計，還要磨練自己對課堂的操控和把握能力，全面提升自身的語文素養，這樣才能真正實現語文教學的精彩，讓學生在過程中體驗到語文教學的魅力。雖然這次的活動結束了，但是卻打開了我對語文教學新的認識和思考，也使我深刻認識到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。這次的活動過程是刻骨銘心的，有了這次的歷練，在今后的語文教學之路上我會走得更加的堅實。