三年級編寫童話故事作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的三年級編寫童話故事作文，希望對大家有所幫助。

三年級編寫童話故事作文1

　　從前有一只可愛的小狐貍，她住在一個叫做"狐貍之家"的地方。這個地方是由小狐貍的父母精心建造的，它有著一棟漂亮的小屋，周圍是一片蔥綠的草地。

　　小狐貍非常喜歡她的家，每天都在附近跳來跳去的。她們的'家里到處都是溫暖和快樂。小狐貍的父母是一對非常負責任的夫妻，他們教小狐貍學會狩獵和生存技巧，還將繪畫、音樂等藝術傳授給她。

　　一天，小狐貍發現附近的森林里有一只孤單的小兔子，她看上去非常可憐。小狐貍非常同情她，決定幫助她找到一個溫暖的家。她們一起四處找尋，可是所有的洞穴都被其他動物占據了。

　　后來，小狐貍想到了自己的家。她知道"狐貍之家"是一個非常溫暖和友善的地方，于是她決定帶小兔子回家。小兔子非常高興，她們一起跑回了"狐貍之家"。

　　小狐貍的父母非常歡迎小兔子的到來。他們找到一處適合小兔子居住的地方，為她準備了食物和溫暖的床鋪。從那天起，小兔子和小狐貍成了最好的朋友，他們在"狐貍之家"里玩耍、學習，并且一起探索著大自然。

　　通過這個故事，我想告訴大家，家是一個溫暖和愛的象征。不論是人還是動物，只要感受到愛和關懷，我們都可以在家中感到幸福。同時，幫助他人也是一種美德，因為分享愛和友誼能夠使我們的生活變得更加美好。

三年級編寫童話故事作文2

　　從前，在一片郁郁蔥蔥的樹林里，住著一只可愛的、聰明的啄木鳥，他圓圓的腦袋，強壯的身體，尖尖的嘴巴，非常可愛！

　　他非常的聰明，把許多生病的樹木都治好了，樹木都很感謝他。有一天，他來到小河邊準備喝水，剛喝一口水，就被大灰狼輕松地抓住了，啄木鳥急得像熱鍋上的`螞蟻團團轉，突然他靈機一動，說：“狼哥哥，聽說您喜歡吃胖胖的動物，我還不算胖，您讓我飛到樹林里，再多吃一些蟲子吧，這樣我才會變胖，才會讓您吃的更美味。”大灰狼聽了滿意地說：“看來你還挺了解俺的嘛！”于是大灰狼放了啄木鳥，啄木鳥嗖的一下飛到了遠方，再也沒有回來。大灰狼知道上當了，氣的直跺腳，也想飛到天上，可是大灰狼沒有翅膀，怎么也飛不上去呀？他只好懊喪地走了。

　　這個故事告訴我們，在生活中遇到危險，要開動腦筋，想辦法讓自己脫離危險。

三年級編寫童話故事作文3

　　很久以前，有一片美麗的大森林，那里綠樹成蔭，百花齊放。森林里有一條清澈的小河，勤勞的啄木鳥和玫瑰花就住在小河邊。

　　每天黃昏，啄木鳥醫生就給河邊的大樹治病，幫它捉蟲子。玫瑰花高傲地昂起頭問：“喂！啄木鳥醫生，在這片森林，我和你，誰的功勞最大呀？”啄木鳥醫生不理它，繼續捉蟲子。“不用說了，我的功勞最大！我是多么高貴典雅，而你卻那么丑陋，我的美麗給森林增添了許多風光。而你，每天在樹上啄來啄去，卻令森林的美麗失去了光彩。我說得對不對呀？”玫瑰花說完，得意地搖了搖它的身體。啄木鳥依然不回答它，認真地給大樹治病。“笨鳥，你肯定無言以對了吧！”玫瑰花不可一世地說，“我的`存在一定讓你無地自容，不然你不會不說話。”啄木鳥醫生終于忍不住了！它扭過頭來，不耐煩地說：“對!對!你說什么都對，只要你不打擾我捉蟲子就好了！”玫瑰花大笑：“又丑又笨的鳥，你終于承認了，哈哈！”

　　此時，橡樹老人看不下去了：“玫瑰花，你應該改改你高傲的壞毛病了。論美麗，在森林里所有的動物植物都比不上你。可是論功勞誰大，你就比上啄木鳥醫生了。啄木鳥醫生每天勤勤懇懇、任勞任怨地給我們捉蟲子。讓我們可以茁壯成長。它可是保護整片森林的小衛士”。啄木鳥醫生聽了橡樹老人的話，心情非常高興。玫瑰花聽了，滿臉通紅，低下頭思考自己的錯誤。

　　最后玫瑰花向啄木鳥醫生鄭重地說：“對不起！”大家都開心地笑了：“我們大家都是森林的一份子，我們離不開森林，森林也離不開我們。論功勞，大家都一樣，只是每個人發揮的作用不一樣而已。”

三年級編寫童話故事作文4

　　愛麗絲是小人國的公主，每天過著飯來張口，衣來伸手的日子。她是一個非常懶惰又怕麻煩的小姑娘，每天什么都不想干，只想吃了睡，睡了吃。愛麗絲十分討厭愛，因為她覺得愛是一件很麻煩的事。因為愛，她有時會覺得世界是五顏六色的，天空上的白云會翩翩起舞；因為愛，她有時會生氣地哭，有時又會感動地笑，甚至還要去關心別人。

　　“哎，愛真是一件麻煩的事。要是沒有愛，那該多輕松呀！”愛麗絲心想。

　　一天晚上，愛麗絲早早地上床睡著了。月亮也偷偷地躲進云彩里睡著了，只有星星還調皮地眨著眼睛。突然，一個小精靈從窗戶縫里鉆了進來，只見他拿出一支魔法棒，嘴里念出咒語：“咕里咕里巴拉巴拉，變！”說完咒語，小精靈就鉆出去溜走了。

　　第二天清晨，愛麗絲像往常一樣睡來。她伸了個懶腰，走出房間，咦，今天好像與以前哪里有所不同，每一個見到她的人，都像一個木頭人，跟她打招呼都是面無表情的。她心里有點怪怪的，不知道發生了什么。她去找小伙伴奧莉婭玩捉迷藏，可奧莉婭冷冷的拒絕了她，并且扭頭走掉了，好像不認識她一樣。愛麗絲又來到了大街上，她發現每一個人都是面無表情，而且來去匆匆。她心想：唉，究竟發生了什么呢，還是去問問媽媽吧。可是當她詢問媽媽時，王后竟也是面無表情，冷冷地回答她：“因為沒有愛。”這時，她才知道發生了什么。

　　愛麗絲難過極了。原來，沒有愛是這么一件可怕的.事情。她真的非常后悔。“如果愛能回來，我愿意好好地珍惜她！”就這樣，愛麗絲哭著睡著了。

　　就在這時，一只小精靈又從窗口鉆了進來。他拿出魔法棒，嘴里念著：“巴拉巴拉咕里咕里，變！”

　　……

　　小朋友，你猜，當愛麗絲醒來的時候，會發生什么呢？

三年級編寫童話故事作文5

　　在一個偏僻的小巷子住著一戶人家，在他家的書房里有一盞電燈和一根蠟燭。

　　有一次，男主人要寫一篇論文，于是拉亮了電燈，頓時整個房間變的亮堂堂的。電燈驕傲地對蠟燭說：“你看我的`用處多大！你呢？”蠟燭勸告他說：“電燈哥哥，你不能太驕傲了……”“哼”還沒等蠟燭說完，電燈就扭過頭，不理睬它了。

　　正在這時，停電了，整個房子變的一片漆黑。男主人慌忙尋找蠟燭，終于男主人找到了蠟燭，并點燃了。燭光照亮了房間。男主人高興地說：“還真虧了這根蠟燭！”接著又心滿意足地寫論文去了。電燈看了，羞愧地說：“對不起，蠟燭弟弟，你讓我知道了一個道理：人不是十全十美的，人有長處也有短處，要吸取別人的長處，改正自己的短處。”

　　從此以后，電燈和蠟燭友好相處，互幫互助，就像太陽和月亮一樣輪流為人們帶來光明，得到了別人的尊敬。

三年級編寫童話故事作文6

　　面條、方便面和包子是一對要好的朋友。它們有個死對頭就是餅干。

　　星期天，面條吃完早飯，就去找方便面去玩啦！面條到那的時候方便面才起床。面條就在那里等方便面。

　　方便面該吃飯啦！方便面爸爸說：“面條你吃飯了嗎？”面條回答：“我吃過啦！方便面叔叔。”方便面說：“我本來以為你沒吃，讓你在這吃那。”方便面吃完，它們倆有去找包子啦！到了包子家。，包子正在門口在等著他倆那。

　　它們去玩捉迷藏啦！方便面開是捉啦！不一會兒，餅干看到啦！它就裝扮成面條，用石頭砸了包子一下，包子看到是面條一氣之下再也不和面條玩啦！這回餅干可高興啦！

　　方便面對包子說：“我根本就沒找到面條”包子就是不聽。

　　后來，方便面在它們玩的那里找到了一個面條的`面具。

　　它那去給包子，包子這才明白那個面條是餅干裝的。包子去給面條道了個歉。

　　從此，它們又成了好朋友。餅干的這此計劃失敗啦！它一不小心掉到河里悶死啦！

三年級編寫童話故事作文7

　　一天晚上，文具盒里發生了爭吵。文具們互不讓步，爭吵非常激烈，但最后的場景令人難忘。

　　第一個說話的'是鉛筆，它驕傲地說：“我的能力很大。小主人靠我寫作和做作業。如果我不努力工作，小主人就不會有今天的成就…”鋼筆立即反駁道：“你以前只是工作，現在我貢獻最多！你看，小主人現在什么時候不需要我？”“不用上數學課…”鉛筆還想辯護，但橡皮似乎沒有聽到它說話，非常自信地說：“你們都應該佩服我。每當小主人寫錯字，我總是無怨無悔地幫忙擺脫。”尺子不同意：“那又怎么了，從一年級到現在，我一直讓你靠畫線，你說我容易嗎？”

　　這時，字典聽到了他們的爭吵，親切地說：“其實你們都有自己的長處，以后要有團隊精神，取長補短。”文具們聽了，這才言歸于好。以后有人能忘記這件事。

三年級編寫童話故事作文8

　　習作目標：

　　1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

　　2、注意寫清故事的起因、經過、結果。

　　3、合理的運用想象，使故事更加生動具體。

　　教學重難點：

　　激發學生想象的興趣，引導學生有不同的想象，不要人云亦云；

　　怎樣讓學生把說的故事寫下來。

　　教學過程：

　　一、擴展思路引入作文：

　　師：同學們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？

　　生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??

　　師：一說起童話，你們是那么的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？

　　生：想。

　　師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）

　　師：看了這部童話，你知道了什么？

　　生：各種小動物尾巴的作用。

　　生：還有些小動物尾巴還有再生功能。

　　師：小結：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學到的知識。

　　師：我們上學期還學過《丑小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。

　　師：小結：的確，通過學習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？

　　生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。

　　師：小結；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們人的性格。

　　師：讀了別人的童話我們能學到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？

　　生：想！

　　師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事！（板書：編寫童話故事）

　　二、觀察圖畫指導寫作：

　　師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？

　　生：好。

　　師：那請你們閉上眼睛，我們現在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！

　　比如：我要選可愛的`小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？

　　生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

　　生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。

　　師：為什么可憐？發生了什么事呢？

　　生：

　　師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。

　　師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發生一些什么事呢？請同桌互相說一說。

　　（生同桌說發生了什么事，師參與小組討論并指導。）

　　師：現在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？

　　生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。

　　師：故事是怎么發生的？

　　生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

　　師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

　　師：這是故事的經過。（板書：經過）結果怎樣呢？

　　生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

　　師：這是故事的結果。（板書：結果）

　　師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經過、結果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。

　　師：誰還來說一說，自己故事的起因、經過、結果？好，請你來。

　　生：

　　師：你的發言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經過、結果說的很清楚。可是，有了這些內容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？

　　師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態、心理活動，（師板書：動作語言神態心理）還要有豐富的想象和聯想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）

　　師：請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。

　　（師出示幻燈片：[受盡欺負的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）

　　生：自由讀。

　　師：你從這段話中體會到了什么？

　　生：它只有一個人，很可憐。

　　生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨。

　　生：它沒有一個朋友，很凄慘。

　　生：

　　師：是呀，我們從中體會到了丑小鴨的孤獨、無助，孤獨。

　　師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什么不同？

　　生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。

　　師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態，心里進行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨，無助和凄慘。

　　師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體，現在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。

　　生：（同桌講）

　　師：（參與指導）

　　師：誰來向大家說一說你的故事呢？

　　師：你來說，請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內容，是否生動具體，提出你自己的意見。

　　生：講故事。

　　師：他說得怎樣，誰來評一評？

　　生：說清楚了童話故事的起因、經過、結果，但是不夠生動。

　　師：**的發言值得我們學習，他在評價別人作文的時候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。

　　師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點子。

　　你能幫他改一改嗎？

　　生：加上動作、語言、神態、心理活動

　　生：

　　師：你們說得非常好，**同學一定會采納的。

　　三、小結：

　　師：今天你們的表現非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節課我們把故事寫下來。

　　四、板書設計：

三年級編寫童話故事作文9

　　寒冬臘月，大雪紛紛飛飛，喜鵲家已經沒有吃的了。于是他就去小河邊的大森林里去找蟲子吃，可是他飛了好久也沒找到一條蟲子。它又冷又餓連樹皮都想吃，這時又下起了雪。它終于飛不動了，掉到了地上。

　　過了幾天雪停了。啄木鳥出來散步，它發現了被凍僵的喜鵲，趕緊吧它背回了家，又喂它了幾條蟲子。過了一會喜鵲慢慢醒了過來。啄木鳥高興的說：喜鵲你終于醒過來了，哪里不舒服就跟我說，我會幫助你醫治的！原來啄木鳥是動物王國的知名醫生。喜鵲高興的說：我沒事全身都很舒服，謝謝你救了我。啄木鳥說：不用謝誰讓我們是鄰居呢！

　　夏天到了，大森林里的小河和啄木鳥的水井都干涸了，只有喜鵲的`水井的水是慢的。于是喜鵲就送給啄木鳥了三桶水。啄木鳥看見了感動的說不出話來。喜鵲說：冬天你救了我，這就當我對你的感謝吧。

三年級編寫童話故事作文10

　　從前，有一只啄木鳥，非常懶惰，只睡覺，什么也不做。

　　快到冬天的時候，另一只啄木鳥說：“朋友，別光睡覺了，冬天快到了，趕緊找食物吧”。但啄木鳥不聽勸地說：“就算我不找食物，森林超市也會有的”。那可不一定，森林超市的.食物遲早會賣光的。另一只啄木鳥說。但是懶惰的啄木鳥不理它，繼續睡覺了。

　　第二天，那只鳥繼續勸它，懶惰的啄木鳥說：“放心，還早這呢。”就又開始睡覺了，第一天是這樣，第二天還是這樣，一直到冬天它才匆匆忙忙地開始找食物。

　　它找啊找啊，發現樹木已經被大雪覆蓋了，于是去森林超市，結果最后一點食物也被喜鵲買走了，于是這個冬天它只能被餓死。

　　這個故事告訴我們，做事不能拖拉不能懶惰，不然最后害的還是自己。

三年級編寫童話故事作文11

　　很久很久以前，有一棵美麗又高大的大樹，它有可能是這片森林最高大最美麗的一棵樹了。它沾沾自喜，每天站得直直的，美滋滋地搖動著它美麗的枝葉。

　　有一天，啄木鳥醫生路過，發現那棵樹的身上有一些小蟲子，它就飛過去，捉起蟲來。這時，大樹忙喊：“呀，好痛啊！你這只討厭的啄木鳥，不要弄壞了我的發型，離我遠點兒！”

　　第二天早晨，啄木鳥醫生又路過了，發現大樹又多了一些小蟲子，它飛過去，又捉起蟲來。這時，大樹又喊：“呀，好痛啊！你這只討厭的啄木鳥，不要弄臟我的皮膚，離我遠點兒！”啄木鳥只好飛走了。

　　過了幾天，大樹身上的蟲子越來越多，大樹的'葉子也紛紛掉落，樹枝、樹干也不像從前那么健壯有力了，大樹也后悔不已。它自言自語：真不應該把啄木鳥醫生趕走的！

　　又過了幾天，啄木鳥醫生飛過來，看到奄奄一息的大樹說：“大樹，我來幫你治病吧。”說著，啄木鳥醫生不計前嫌地幫大樹治病。治療完畢，大樹連連向啄木鳥醫生說：“謝謝！謝謝！我之前真不應該嫌棄你的。”

　　啄木鳥醫生笑瞇瞇地說：“雖然你長得又美麗又高大，但是健康才是最重要的。”

三年級編寫童話故事作文12

　　小老鼠的樂器山上住著愛演奏樂器的小動物，所以人們都跟這座山叫“音樂山”。

　　一天早上，小動物們一睜開眼睛便開始練習了。小松鼠說：“我要;;吹笛子了”小猴子說：“我要彈鋼琴了”小狐貍說：“我開始拉二胡了”只有小老鼠低著頭悶悶不樂的說：“你們都有樂器演奏，我也想擁有一樣樂器，可是我什么也沒有。”說著小老鼠傷心的哭起來。

　　?百靈鳥看見了說：“小老鼠，你為什么哭啊”“我想成為音樂家。”小老鼠說，百靈鳥聽了說：“那還不容易，你跟我學唱歌，我的嗓子最棒了，保證讓你成為歌唱家。”

　　小老鼠說：“不行，我只想要一件樂器。

　　百靈鳥聽完就飛走了，小老鼠繼續哭，這時，一只烏龜爬過來問：?“小老鼠，你為什么哭得這樣傷心”

　　“我想要一件能發聲的樂器，小老鼠說，“別的小動物都有，可是我卻沒有。”小老鼠回答說，;烏龜想了想說“山上的樂器都是很早的時候祖先留給自己的后代的'，聽說你們老鼠家族也有，去自己找找吧。”

　　小老鼠聽了高興極了，急忙跑回家去，找來找去只看到一節干的柳枝皮。小老鼠生氣的說：“這算什么樂器呀，一節柳樹枝怎么發出聲音?呢”這時烏龜慢吞吞地爬過來說：“我記得你姥姥經常新鮮的柳條抽去中間的芯，能吹出好聽的聲音。”小老鼠看了看那節又枯又干的東西，用眼睛望了望，中間是空的，用嘴巴對準口吹了一下，發出了粗粗的聲音，它高興地跳了起來連忙從樹上剪下一節柳條抽去中間的芯說：

　　“我也有樂器了，我有柳條笛子了。

　　;第二天，太陽公公起床了，小松鼠說：“我要吹笛子了”小猴子;;說：“我要彈鋼琴了”小狐貍說：“我開始拉二胡了“小老鼠說：“我要柳條吹笛子了。”

三年級編寫童話故事作文13

　　在一個冬天，小啄木鳥呆在他的森林超市里摸魚。這時從門外來了一個國王，對他說："我兒子下個月要舉行婚禮，我想備一束玫瑰花，你這邊有賣嗎？”小啄木鳥看看貨架又飛去倉庫看了看，結果都沒有，于是他便親自飛到森林里尋找，可是他找了好久也沒找到，這時他看見一只因為路過小河邊，一不小心掉到小河里，被河水凍住爪子的小熊，于是啄木鳥飛上去，用他那細長的嘴啄冰，可是冰塊又冷又硬。啄木鳥花了九牛二虎之力才把冰著出一道縫來，小熊使勁一拉，終于把爪子收了回來，小熊道了謝之后就了，此時啄木鳥已經很累了，接著他就這么暈了過去。

　　啄木鳥醒來時，發現自己在小熊家里，他從床上起來，看見小熊家里都是花，他走到廚房發現熊太太正在準備午飯，他便上前去問熊太太能否給他一束花。熊太太的回答是這樣的：“沒事，花朵隨便拿，畢竟你救了我的.孩子嘛。”于是，啄木鳥便叼著一束玫瑰花飛走了。他飛到皇宮把玫瑰花交給國王，最終王子和公主的婚禮順利的舉行了。

　　有傳言說他們還請了小熊和啄木鳥當伴郎呢！

三年級編寫童話故事作文14

　　一天，小狐貍看見了一家氣球房，就一下買了十個五顏六色的氣球。回家路上，小兔看見了，問：“你可以借我玩一會兒嗎？”小狐貍大叫：“不給！”小兔只好走了，小老鼠看見了又問：“你有那么多氣球可以給我一個嗎？”小狐貍又大叫：“不給！”

　　小狐貍正得意呢，它忽然發現氣球帶著自己已經飛得很高了，眼前小兔和小老鼠只有小點那么大。它本來想“我飛那么高，一定很好玩，它們都不會飛！”

　　但是，等鳥兒把一個氣球啄破時，它心里就有一點忐忑不安了，連忙大喊：“救命啊！救命啊！

　　“把手松開，我們在下面接著你！”原來小兔和小老鼠已經拉起了一張床單，就等著它松手呢！小狐貍的心里非常害怕，但是越來越多的`氣球被鳥兒啄破，它只能咬咬牙，一松手，砰！還好，有驚無險，小狐貍穩穩地落到了床單上。

　　小狐貍面紅耳赤，爬起來說：”我剛才那樣對你們，你們也愿意救我，太感謝了。”

　　“沒事，我們都是好朋友嘛！”小兔和小老鼠安慰道。

三年級編寫童話故事作文15

　　在一個遙遠的森林里，住著一只小狐貍，他叫小紅。小紅總是喜歡到處探險，尋找新鮮事物。有一天，他在森林深處發現了一棵長滿了五彩斑斕果實的`大樹，那棵樹看起來很特別，就像童話里的魔法樹。

　　小紅心想，“哎呀，這棵樹的果子肯定很好吃。”他跑過去，伸手摘下一顆紅色的果子，剛要放進嘴里，突然，果子說話了：“別吃我，我是魔法果，能實現你的一個愿望。”小紅嚇了一跳，他從沒聽說過這樣的事情，但他還是半信半疑地許了個愿，“我希望我能飛。”

　　話音剛落，小紅發現自己真的飄了起來，他興奮地在空中轉圈，開心極了。可是，他很快發現一個問題，他不會降落，一直在天上飄啊飄，這讓他有些害怕。他想，“要是我不能下來，怎么找食物呢？”他開始后悔自己的愿望。

　　就在這時，一只小鳥飛過來，看到小紅在空中，驚訝地說：“小狐貍，你怎么飛起來了？”小紅把事情告訴了小鳥。小鳥想了想，說：“我可以幫你，你閉上眼睛，許個愿，希望你能下來。”小紅照做了，當他睜開眼睛時，果然回到了地面。

　　從此，小紅明白了，愿望雖然美好，但也要考慮實際。他不再隨便許愿，而是用智慧去解決問題。他和小鳥成了好朋友，一起在森林里過上了快樂的生活。

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