【必備】童話故事作文匯編5篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的童話故事作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
童話故事作文 篇1
沙子奇遇記
這就是我，一顆想變漂亮的沙子。但我的朋友都說我：“沙子就是沙子，丑小鴨不可能變成白天鵝的�！甭犃藙e人的話，我還是不甘心。
后來，我每天都隨著海水一同在海中尋找那可將我變成珍珠的`母蚌，同那縷陽光在沙灘上等待著母蚌上岸來。這時候，來了一群沙子笑話我：“你不可能變成你那夢寐以求的珍珠的，做個沙子就好了，別浮想聯翩了。”我還是當做沒聽見。
這天，巨大的海浪將我推入海中，我在那漲潮后的石頭上哭泣。因為我已經找了許久，都沒有找到母蚌。這時，一個大嘴把我給“吃”了下去。
我知道，這是母蚌。母蚌中黑黑的，什么也看不見。但我可以聽見同伴們在外面議論紛紛，應該是母蚌上岸了。過了一會兒，我沉浸在熟悉的海水中，難道母蚌被海水沖進了海里。這時候，我感覺自己的身體在被什么包裹著，而且越來越緊，讓我喘不過氣起來。雖然很痛苦，但我還是咬著牙挺了過去。在我想要放棄的時候，心想：那些朋友一定會笑話我的。
這天，母蚌上岸了，一個摘收珍珠的人碰巧走了過來，把母蚌打開，我看見了那縷美麗的陽光，聽到了那人對我的贊嘆：“天啊，這珍珠可真美！”
后來，那個人把我做成了項鏈，天天戴著我。我的同伴看見我，一個個都鴉雀無聲。所以，堅持就是勝利！
童話故事作文 篇2
星星花店新進了一批假花與一批真話。那時正值冬天，真花一個個都蔫了，沒有一絲精神。假花卻依然：“開”在枝頭，她得意洋洋地看著真花，帶驕傲的口氣說：“我是多么的美麗！我四季常開，而你？哼！你只能開短暫的'幾個星期，真不懂為什么還有人買你�！闭f著，還抬了抬頭，挺了挺胸，孤芳自賞似的朝遠處的鏡子看了看。真花并不與她爭辯，只是默默地等待著春天的來臨。
春天來了，百花綻放。真花一天一天綻開美麗的容顏，早晨剛下了一場雨，真花的花瓣上滴了幾滴雨露，越顯美麗動人。而假話呢？缺少生機，“花瓣”上還落了一些灰塵，不久就被扔進了垃圾箱。
花店門口，老樟樹感嘆道：“只有真的，才能長久存在！”
童話故事作文 篇3
小公雞逐漸長大以后，頭上長著紅彤彤冠子，穿著花外套，伸展頸部，模樣挺威風凜凜的。
大雁親姐姐無拘無束地翱翔。小公雞十分羨慕嫉妒，乞求說：“大雁親姐姐，你可以教我學飛嗎？”大雁親姐姐說：“行吧！”剛開始，小公雞還學得很用心，學了一段時間感覺很艱辛，覺得渾身酸疼，一點兒細心都沒有，也不學了。
鴨大哥在水中手機游戲，一下子鉆到水中冼澡，一下子又浮上河面玩。小公雞又挺奇特的，趕忙跑以往說：“鴨大哥，你能不能教我游泳課呀？”鴨大哥興高采烈說：“好��！”小公雞跳入水中，跟鴨大哥游泳課。遺憾，小公雞腳底沒有蹼，如何也游不起來。結果小公鳥不僅沒學取得成功，還差點兒被水溺死了。
小公雞沒趣地走了。往前走，往前走，小公雞看到小貓妹妹已經上樹，看過也很敬佩，便說：“貓妹妹，你能教我上樹嗎？”貓妹妹痛快地同意了。學啊學，爬啊爬，但是，由于腳底沒有勾子，小公雞如何也爬不上來。
回到家，小公雞灰心喪氣地告知媽媽，自身一樣也學不了。雄雞媽媽意味深長地對小公雞說：“每做一件事，一定要有耐心，并且得學一些合適自身的'本事，那般才行�！苯又�，雄雞媽媽教小公雞捉蟲，鳴叫。小公雞一絲不茍地理學，不僅學會了捉蟲害的本事，還練就了美好悅耳的打鳴音，變成每個人鐘愛的雄雞。
童話故事作文 篇4
教學目標：
1、能編出較完整、較具體的童話故事。
2、 認真傾聽，主動評價。
3、 發展想象和創新能力。
教學過程：
一、激趣導入
同學們，你們讀過哪些童話故事？
今天，我們就來當一當大作家安徒生，編寫童話故事，比比看，誰編得最好。板書：編寫童話故事
下面，老師帶你們去動物王國旅行：仔細聽，動物王國傳來什么聲音？誰在說話？誰在奔跑？誰在唱歌？（播放聲音）
學生答：我聽到馬在奔跑，我聽到青蛙在唱歌。在板圖畫：狗、小鴨、貓、馬 、青蛙
二、開拓思路。
1、這些動物有什么特點？他們喜歡干什么？
2、你想選哪幾個動物做主人公？給學生想的時間 你選小馬，選得真不錯，小馬會馱糧食。小狗會看家。
4、這些小動物在一起學習、生活、游戲，同學們，猜猜他們經常在一起干什16:24:34么？
（引導學生說出不同地點、做不同事情。）
A認真想。
B想好了，就和同桌說說，
C誰來說說？5人
，首先要認真聽別人講故事，才行哦。
三，具體指導，
1、想故事。
同學們猜得真好，為了把故事編完整，我們要想好這個故事發生在什么時候、在哪個地方、有幾個小動物、他們在干什么事情，下面我們就沿著這條思路閉著眼睛想想，看誰編的故事別人最喜歡聽。
2、說故事。
A想好后，自己小聲說。B請大家在小組內輪流講故事，其他同學要仔細聽，沒聽明白，可以向講故事的同學提問。
3、評故事。
A、剛才同學們講了自己編的童話故事，也聽了同學們的'童話故事。你覺得誰的故事編得很清楚？（5人）
B、剛才同學們推薦了那么多同學，你們最想聽誰的故事?指兩到三名學生上臺講故事。講故事之前，教師提要求：講故事的同學聲音要洪亮；其它同學注意聽，等一會兒要評評故事哪兒講得好，你也可以向他提建議。（師生共同評價中引出編童話要求。）師：聽了同學們的評價、建議，老師也有一點建議，如果你能把故事想象豐富一些，就更好了。
四、書面編寫。
下面，請同學們把你編的故事寫下來，你也可以選其他動物做主人公。在寫之前想想先寫什么，接著寫什么，最后寫什么。寫的時候要注意：句子通順、故事完整、內容具體、想象豐富就更好了，我們將把同學們的童話故事編成一本書。由于等下有別的學校的同學來這里上課，我們就到另一個教室把故事寫下來。
板書設計：
編寫動物童話
主人公
句子通順 故事完整
內容具體 想象豐富
童話故事作文 篇5
一天早晨，鴨子、狐貍、小女孩麗麗、大熊在樹林里一起玩耍。
鴨子、狐貍、小孩麗麗和大熊都覺得捉迷藏不好玩，大熊就提議：“要不然我扮演小丑給大家表演雜技，可不可以呢？“鴨子、狐貍、小女孩麗麗就齊聲說道：”可以的，大熊。“小女孩麗麗還說：“我最會化妝了，讓我當化妝師吧�！贝笮苷f道：“可以的，麗麗�！比缓螅∨Ⅺ慃愰_始給大熊化妝了，小女孩麗麗把大熊畫的讓大家都不認識他了。然后，大熊給大家說：“我的好朋友們，接下來我要給你們表演我的雜技�！坝谑牵笮芙o大家先表演了一個猴子倒立，還有各種各樣的驚險動作。
最后，小女孩麗麗給大熊卸妝的時候，鴨子說道：”大熊，你表演的雜技好驚險，現在我的心里還在咚咚的打鼓呢！“可是狐貍說到：“這次大熊表演得不夠驚險，大熊應該還可以表演的更驚險�！贝笮苈牭搅锁喿拥目滟澓秃傉f他的不足點，于是對鴨子和狐貍說道：“下一次的.時候我先給鴨子表演不太驚險的，再給狐貍表演更驚險的。”狐貍和鴨子都說道：“好的�！�
到了晚上，他們一起吃完飯，并且約好下次再讓大熊表演雜技。
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