四年級上冊語文教案：童話故事

時間：2022-07-19 16:21:24 [第七單元]編一個童話故事我要投稿

四年級上冊語文教案：童話故事

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的四年級上冊語文教案：童話故事，歡迎閱讀與收藏。

四年級上冊語文教案：童話故事

四年級上冊語文教案：童話故事1

　　學習目標

　　1、我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的交流，了解童話故事的特點，激發(fā)學生創(chuàng)作童話的興趣。

　　2、日積月累：積累詩中優(yōu)美語句，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，為學生創(chuàng)作童話提供參考。

　　3、展示臺：交流閱讀本單元課文和開展綜合性學習的收獲，提升對童話的認識。

　　課前準備

　　1、課件（童話片段）、音樂。

　　2、課前有關(guān)童話的資料。

　　教學過程

　　激趣導(dǎo)入

　　1、放映《神筆馬良》、《哈利波特》、《指環(huán)王》的片段

　　2、師：同學們，你們知道這都是些什么電影嗎？

　　3、師：是的，這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編拍成的。其實，童話故事一直陪伴在我們每個人的身邊，今天就讓我們共同走進童話天地，一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。

　　八面來風

　　1、師：課前同學們都收集了很多關(guān)于童話的資料，現(xiàn)在能相互交流一下嗎？

　　2、全班交流

　　3、師：老師也從網(wǎng)上下了一些資料，我們一起來看看吧。（中外童話名著、中外童話名家）

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　1、師：這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實呀，童話故事的編寫是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來看看。

　　男女生分讀書上的“我的`發(fā)現(xiàn)”

　　2、說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學習后，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、回顧讀過的童話書，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？

　　4、小組交流，師巡視指導(dǎo)。

　　5、全班交流。

　　教師可隨機播放CAI，對童話編寫三要素：幻想、夸張、擬人等特點作簡要介紹。

　　日積月累

　　幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會隨它飛揚。正如在詩中漫步一般！你聽——

　　1、配樂朗誦《雨中的樹林》

　　2、喜歡這首詩嗎？

　　3、用心、用情地練讀。（自由練讀）

　　4、指名朗誦一點評一再讀

　　5、教師小結(jié)：童話世界可真有趣！正如《雨中的樹林》所說，童話是小精靈，童話是滾動的

　　雨珠，是串串項鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會變魔

　　術(shù)的雨點兒。讓我們再一次用情地朗誦這首小詩，讓多彩、新奇的童話永駐心間。

　　6、感情朗讀。（自由朗讀、表演讀、師生合作讀、配樂讀）

　　7、教師總結(jié)：同學們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話

　　號”駛向幸福的彼岸。

　　展示臺

　　1、過渡：這單元的學習即將結(jié)束，先請同學們看一看教材中幾位同學的學習成果展示。相信同學們的收獲比他們更多，讓我們一起來交流、交流，展示、展示。

　　2、分組展示學習成果。

　　3、組織參觀學習成果展。

　　4、評價，然后把評價情況裝入“成長記錄袋”。

　　課后作業(yè)

　　《童話天地》即將組稿，希望同學們八仙過海、各顯神通，寫童話、演童話、講童話、辦童話墻報、讀童話、合作編寫童話——精心準備，走進下節(jié)課的“大看臺”。

四年級上冊語文教案：童話故事2

　　教學目標：

　　1、編寫一個童話故事，敘事要清楚，語句要通順。

　　2、抓住事物的內(nèi)在聯(lián)系，合理展開想象。

　　3、故事要有一定的意義。

　　教學重點：

　　1、抓住事物內(nèi)在的聯(lián)系，拓展思路，激發(fā)學生的想象力。

　　2、故事要有一定意義，有可讀性。

　　教學難點：

　　抓住事物內(nèi)在的聯(lián)系，拓展思路，激發(fā)學生的想象力。

　　教學過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、師：同學們喜歡童話故事嗎?你最喜歡哪個童話童話?為什么?

　　2、是啊，童話故事了那一個個鮮明的角色，給人留下了深刻的印象，這些童話，不僅教給我們豐富的知識，還讓我們知道怎樣分辨美與丑、善與惡，是與非，教給我們做人的道理，難怪同學們都會喜歡，今天，就讓我們一起走進童話王國吧。

　　3、出示課件：童話王國的相關(guān)圖片

　　4、在童話王國里我們會遇到誰呢?

　　5、出示課件：動畫演示：鮮紅的氣球以及碧綠的西瓜。請你認真聽，仔細想。

　　二、寫作點撥

　　(一) 快樂閱讀《紅氣球和綠西瓜》

　　(二) 出示課件：童話故事《紅氣球和綠西瓜》

　　1、老師講述故事，學生思考：這個故事告訴我們什么?

　　2、結(jié)合回答板書：有意義

　　3、你喜歡童話故事嗎?你覺得故事里哪句寫的最好?

　　4、自讀童話，邊讀邊畫

　　5、全班交流

　　6、讀一讀，你認為寫的好詞句，說一說，他好在哪里?

　　7、結(jié)合回答板書：想象合理，故事生動(動作、神態(tài)、語言)

　　8、小結(jié)：看似平常的紅氣球和綠西瓜，作者通過合理的想象，運用擬人的手法，就賦予了他們鮮明的生命與個性，真是了不起!同學們想不想當便童話的高手呢?你知不知道怎樣的童話才是真正的童話呢?

　　9、結(jié)合學生回答板書

　　好童話語句通順

　　想象合理故事生動(動作神態(tài) 語言)

　　有一定意義

　　10、好的，那我們就來比一比，看誰能變出好的童話來，最終能獲得童話王國里的小故事王。準備好了嗎?

　　三、選材分析

　　1、出示三組編寫材料：鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀;

　　小溪河柳大海;

　　眼睛耳朵鼻子嘴

　　2、你最熟悉哪組材料，他們之間有不同點和俄相同點嗎?

　　3、聰明的你能否想象出它們之間可能會發(fā)生什么故事嗎?他們還是遇到了什么困難，還發(fā)生了什么矛盾呢?這個故事講告訴我們什么?

　　4、小組討論

　　5、選代表講故事

　　6、小結(jié)：剛才同學們都講得很好，你還可以另外選取自己熟悉的其他事物編寫童話故事。現(xiàn)在，你們及插上想象的翅膀，大膽地爭當“故事王”吧

　　四、學生自主編寫，教師巡視指導(dǎo)

　　1、自查自改

　　2、鄰座交流

　　3、小組評議

　　4、全班點評

　　五、互動評改

　　1、評選小故事王

　　2、舉辦童話故事會

　　板書設(shè)計：

　　語句通順

　　好童話想象合理故事生動(動作神態(tài) 語言)

　　有一定意義

【四年級上冊語文教案：童話故事】相關(guān)文章：

四年級上冊人教版三單元作文：童話故事06-28

四年級語文上冊單元作文10-11