[必備]貝殼作文600字10篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的貝殼作文600字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

貝殼作文600字 篇1

　　那是一個(gè)很大很大的海灘，海灘上布滿了五彩斑斕的貝殼。每次潮漲潮落，都會(huì)有許多新的貝殼從大海深處翻涌而來(lái)。于是那里也就成了貝殼翁們?nèi)サ淖疃嗟胤健?/p>

　　那天，一個(gè)憂郁的貝殼翁來(lái)到了海灘，他唱著一首憂傷的歌在海灘上慢慢的行走。

　　那首歌，悠揚(yáng)，傷感，彌漫在整個(gè)海灘上空，所有的貝殼們都靜靜的聆聽著。有一只小貝殼聽的淚流滿面。貝殼翁看到了就到她捧起來(lái)問(wèn)：“你聽懂了我的歌?”小貝殼使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭，又一次淚流滿面，貝殼翁撿走了小貝殼，把它珍藏在一個(gè)精致的小盒子里。

　　貝殼翁給小貝殼講了許許多多的故事，小貝殼一直都在感動(dòng)中聆聽著，微笑著，她流著淚陪貝殼翁一起唱歌，每一首歌，傷心地快樂(lè)的他們都一起唱著。

　　貝殼翁的故事越來(lái)越少了，小貝殼每天都透過(guò)小窗向外面張望著，他好久沒(méi)有回過(guò)海灘了，好久好久沒(méi)有去過(guò)那個(gè)斑斕的世界了。今天，她好想回去看看。

　　海灘上依然那么熱鬧，陽(yáng)光下所有的貝殼都在熠熠生輝，小貝殼又想流淚了。忽然他聽到了那首熟悉的`歌，他看見貝殼翁了，他還那樣唱著一首憂傷的歌在海邊慢慢行走著，所有的貝殼都在聽他唱歌、、、、、

　　小貝殼驚喜極了，貝殼翁竟也知道她今天也會(huì)來(lái)海邊，他高興地迎上去，貝殼翁也很驚喜，他們坐在海邊，又開始講故事，任憑海風(fēng)猛烈的吹著，任憑海浪一次次拍打，他們的故事還是在繼續(xù)講著、、、聽著、、、、

　　貝殼翁不再講了，他說(shuō)：“風(fēng)大了，天涼了，你回去吧?”“你呢?”我沒(méi)事，我再待會(huì)。”小貝殼被送走了。貝殼翁又繼續(xù)在海灘上漫步唱歌。。。。又有許多新的貝殼在聽著貝殼翁的歌流淚了、、、

　　小貝殼一直住在那個(gè)小盒子里，可是最近小盒子總是不知不覺(jué)越來(lái)越大，越來(lái)越空，慢慢的小貝殼枯萎了。

　　只有一個(gè)硬硬的灰色的殼靜靜躺在那里。。。。

貝殼作文600字 篇2

　　蹬著海水，迎著海浪，吹著海風(fēng)，在海邊拾貝，這是一件多么舒心愜意的事呀!

　　瓊島氣候溫暖，雖然剛剛立春，可已是很暖和了，于是我們卷起褲腿，脫掉鞋子，赤著腳丫，到海邊拾貝。“嘩——”一個(gè)海浪卷起，帶著一批貝殼和海螺涌了上來(lái)，海浪一退，又帶走了許多貝殼和海螺。噢，又一個(gè)海浪打來(lái)，推來(lái)了好多貝殼，有鸚鵡螺、金冠螺、觀音手、鬼見愁等等，我們趁著海浪已經(jīng)退走但還沒(méi)涌上來(lái)時(shí)，搶著把它們撿起來(lái)。

　　“我撿到了一個(gè)鸚鵡螺，好漂亮!”媽媽叫道。“我撿到了一個(gè)很美麗的貝殼，它叫什么名字呀?”妹妹舉起貝殼問(wèn)。

　　我也看見了一個(gè)貝殼，正要去撿，卻被浪花卷走了，我生氣地跺了踩腳。待繼續(xù)去撿時(shí)，不好，一個(gè)浪花就要來(lái)了，我緊緊捂住貝殼不放。浪退走了，我的褲腿也全濕透了。我拿起來(lái)一看，這個(gè)貝殼真美，不，不是貝殼，是海螺，它好長(zhǎng)好長(zhǎng)，一圈一圈地繞著，我興奮地向大家揮手。

　　這時(shí)，大家都忙著彎腰尋找，只見媽媽迅速?gòu)澫卵�去，拾起了一個(gè)，我跑過(guò)去～看，這是什么貝殼?我叫不出名字，它小巧玲瓏，上面的`花紋清晰可見。

　　突然，只聽一個(gè)人大叫：“我的鞋子，我的鞋子!”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是妹妹的鞋子被海浪卷走了。我們趕緊跑過(guò)去，還是爸爸和舅舅眼疾手快，把將要被海浪沖走的鞋子搶了回來(lái)。大家都舒了一口氣，繼續(xù)撿貝殼。

　　正當(dāng)舅舅去撿那馬上就要到手的貝殼時(shí)，忽然一個(gè)大浪涌來(lái)，他趕緊往回跑。我們看著他那狼狽的樣子，哈哈大笑。不好，又一個(gè)巨浪朝我們涌來(lái)，我們還來(lái)不及收回笑聲，就大叫著往岸上跑……

　　我們一次次地成功，又一次次地失敗，不管成功或者失敗，我們都大聲喊叫，歡呼跳躍。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我們的手也滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹Ｎ覀兎窒碇�拾貝的成果，滿載而歸。

　　別了，扣人心弦的海灘，讓人難忘的海灘!

貝殼作文600字 篇3

　　在我記憶的沙灘上有許多貝殼兒，但最讓我記憶猶新的還是那個(gè)最大最漂亮的貝殼兒。每當(dāng)打開那一個(gè)貝殼兒，六年前的一幅畫面就呈現(xiàn)在我眼前。

　　記得我6歲那年，我胃不好，一到半夜十一點(diǎn)至一點(diǎn)鐘就吐。媽媽為了照顧我，半夜十點(diǎn)就起來(lái)看著我，到了凌晨二點(diǎn)才能安心睡覺(jué)。怕我吐，就在旁邊守著。怕我冷就一個(gè)勁兒地往我身上蓋被。媽媽晚上看著我，白天還不閉眼。一邊工作，一邊想辦法治我的病。

　　有一天，媽媽不知聽誰(shuí)說(shuō)。中藥很管用。于是，媽媽經(jīng)過(guò)別人的介紹認(rèn)識(shí)了一位老中醫(yī)了解我的病情后給我開了五副藥方，熬成湯藥，我看見了藥，心想：那么苦，我才不吃呢！媽媽好像看出了我的'心思，說(shuō)：“好孩子，你要知道‘良藥苦口利于病’藥雖苦，但它能治好你的病。我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。晚上，我并沒(méi)有因?yàn)樗幙喽�不想吃藥。我慢慢地嘗著藥，像品美味侍肴一樣。我第一次感覺(jué)到?jīng)]有苦的感覺(jué)，有一絲甜甜的味道，因?yàn)槲抑�道這藥里包含的是母親對(duì)我深深的愛呀！

　　想到這兒，我的眼睛濕潤(rùn)了。我仿佛看見母親那蒼老的手，眼角的皺紋又加深了許多。俄國(guó)有一句話：父母之恩、水不能溺、火不能燒。是啊！母親 這一生都有為兒女付出著，兒女無(wú)論如何都報(bào)答不了母親對(duì)子女的愛。母親的愛溫柔似水，父親的愛高大如山。我覺(jué)得應(yīng)該用一句話來(lái)表達(dá)：父愛如山，母愛似水。是啊！父親總是用他那高大的身軀為我們遮風(fēng)檔雨，而母親總是在那細(xì)小的事中關(guān)愛我們，呵護(hù)我們。

　　媽媽，我想對(duì)你說(shuō)：“你的愛將永遠(yuǎn)埋藏心底。”

貝殼作文600字 篇4

　　大腦中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像海灘上華麗的貝殼，每個(gè)都是獨(dú)一無(wú)二的。今天，我將拿起一個(gè)不同種類的“貝殼”，給每個(gè)人看。

　　我記得那是二年級(jí)的一個(gè)暑假。那天天氣很熱，大地彌漫著一股熱氣。在感嘆炎熱天氣的同時(shí)，我感到非常無(wú)聊，總是想找點(diǎn)樂(lè)子。這不是，我正在和我的搭檔討論，我自己已經(jīng)找到了。我在門前發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。這只老鼠又瘦又瘦，好像營(yíng)養(yǎng)不良。它停在門口，可能在考慮偷東西。

　　所以我給了我的好朋友一個(gè)手勢(shì)，請(qǐng)他和我一起抓住那只老鼠，把它繩之以法。嘿，我沒(méi)想到的是，我的同伴們也在這個(gè)時(shí)候向我暗示。看來(lái)我們想一起去。可憐的老鼠，他還在門前磨刀，但他不知道一把鋒利的刀掛在他的頭上，我們正打算抓住他。

　　讓我們言出必行。我們?cè)陂W電中伸出雙腳。我踩到了老鼠，但我的同伴撲到了空中。我們的腳重重地踩在地上，疼得直哭。但是如果與后來(lái)發(fā)生的事情相比，這種痛苦真的算不了什么。

　　在看到我的同伴看到我踩到老鼠后，他跑回家拿了一副手套去抓老鼠。當(dāng)我看到這個(gè)，我及時(shí)阻止了他，并告訴他給我一只手套。握住手套后，我立刻從地上抓住了老鼠的尾巴。但如果你不抓住它也沒(méi)關(guān)系。當(dāng)你抓住它的時(shí)候，我很震驚。我不認(rèn)為這只瘦老鼠真的有力氣。他沒(méi)有踩在上面，轉(zhuǎn)身咬我。我雖然戴了手套，但是咬下來(lái)，牙齒不鋒利，也很痛。幸運(yùn)的是，這只老鼠并不大，而且估計(jì)它的牙齒不夠長(zhǎng)，所以我用力把它扔了出去，這只老鼠被扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我的'手從老鼠的嘴里掙脫出來(lái)，這只老鼠也趁機(jī)溜走了。

　　現(xiàn)在想一想，我真的覺(jué)得我很“勇敢”，也很有趣，和一只老鼠一起度過(guò)了一段艱難的時(shí)光。

　　在這個(gè)特殊的“貝殼”被展示之后，在我的記憶海灘上還有更多的貝殼等著我去撿。

貝殼作文600字 篇5

　　在我的“百寶箱”里，有兩只極為普通的貝殼，它們都是我的好朋友送給我的：一只是在海里長(zhǎng)大的，另一只是經(jīng)人工雕琢的。

　　那只人工雕琢的貝顯得格外美麗。它呈旋風(fēng)形，一圈一圈的輪廓上有許多凸起的.小圓珠，那頂端有個(gè)小尖頭，側(cè)身一看，猶如一把撐開了的小花傘。

　　而那只在大海中生長(zhǎng)的貝殼，它看上去并不美麗，甚至有些丑。它的身上有斑點(diǎn)，殼一片一片地翻了起來(lái)。殼上面有許多垢，顯得有點(diǎn)臟，很少有人愿意多望它幾眼。

　　看到這兩只貝殼，我不禁想到生活中的一種現(xiàn)象：一個(gè)外表美麗而不太能干的人往往會(huì)讓人喜歡，可一個(gè)很能干而面貌很丑的人往往會(huì)讓人討厭。我以為：有些事情是不可以簡(jiǎn)單地用“美”與“丑”這兩個(gè)字來(lái)衡量的。俗話說(shuō)得好“人不可貌相，海水不可斗量。”不就是這個(gè)道理嗎？就像我那只在海中生長(zhǎng)的貝殼，雖然現(xiàn)在它的模樣變丑了，但它經(jīng)歷了大海的洗禮和歲月的滄桑，仍是那樣堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，你能說(shuō)它丑嗎？它不像那只人工雕琢的貝，雖然出自能工巧匠的手，外表也的確美麗動(dòng)人，但是它卻不能創(chuàng)造自己，頂多也只是一件普通的裝飾品，除此之外，它還有什么呢？

　　這也讓我想到了老師向我們提的一個(gè)問(wèn)題“什么樣的記者才是好記者？”有的同學(xué)說(shuō)長(zhǎng)得帥就是好記者。我認(rèn)為不能這么說(shuō)，一個(gè)好記者，五官端正形象佳當(dāng)然好，但更加重要的是能力。如果一個(gè)記者僅有一張漂亮的臉，而沒(méi)有能力去采訪報(bào)道，這難道能算一個(gè)稱職的記者嗎？現(xiàn)實(shí)生活中，央視的那些記者，并不是靠外表取勝的，取勝的法寶是具有震撼力的才干。

　　我想：不是美麗的都是能干的，或許面貌丑陋的也是能干的。美與丑都不是錯(cuò)，而關(guān)鍵是把外在的美與內(nèi)在的美結(jié)合起來(lái)。這才是完美的、和諧的。

貝殼作文600字 篇6

　　在海洋深處，有著一只小貝殼，不過(guò)它好像不太討人喜歡，這是為什么呢？因?yàn)槿巳硕贾�道這是一只愛吹牛、沒(méi)禮貌的小貝殼呀！

　　一天，小貝殼開心地離開了屬于自己的水草堆，想到外面的世界去闖蕩。剛一出門，就遇見了一只大貝殼，它問(wèn)大貝殼:“喂！你在干什么？”大貝殼沒(méi)有說(shuō)話，小貝殼又傲慢地問(wèn)：“喂！大個(gè)子！你怎么這么沒(méi)禮貌？哦！你在培育珍珠？我可培育了兩個(gè)又大又亮的`珍珠，你呢？”大貝殼還是沒(méi)有說(shuō)話，小貝殼覺(jué)得有些自討沒(méi)趣，便走了，嘴里還嘀咕著：“自己培育不出珍珠就直說(shuō)唄！害羞什么呀？哼！真傻！”

　　游了許久，它從水面隱隱約約地看見了一只蝸牛，正猶豫著不敢下水，小貝殼浮出了水面，對(duì)蝸牛無(wú)禮地說(shuō):“陸地生物，你我都帶殼，為什么我能游泳你卻不能，這有什么好怕的?”也許是因?yàn)閯偛鸥�大貝殼說(shuō)話的原因，它有些生氣。蝸牛說(shuō)：“那是因?yàn)槟阄业纳�活�?xí)性不同。”小貝殼生氣的語(yǔ)氣里帶著些許輕蔑：“固執(zhí)的家伙，自己琢磨去吧！”蝸牛并沒(méi)有理會(huì)他，還在孤單的不斷嘗試，小貝殼白了它一眼，扔下一句“傻子”就走了。

　　鳥群從空中飛過(guò)，唯獨(dú)有一只小鳥盤旋在海面上，恰巧被小貝殼看見了，小貝殼自言自語(yǔ)道:“又來(lái)一個(gè)傻子！”小鳥的聽覺(jué)是特別敏銳的，它生氣地對(duì)小貝殼說(shuō)：“你說(shuō)誰(shuí)是傻子呢?”小貝殼似乎有些驚訝，隔著一層水面說(shuō)悄悄話，它也能聽見嗎？不過(guò)，它又馬上恢復(fù)了原來(lái)傲慢的樣子，問(wèn)：“你在干什么?”小鳥說(shuō)：“我在學(xué)倒著飛！”小貝殼嘲笑它道：“別練了，你媽叫你回家吃飯了!”小鳥還在繼續(xù)，而小貝殼，游入了異海。

　　幾年后，小貝殼再回來(lái)看看自己的家鄉(xiāng)。可是，它卻看見了：小鳥倒著飛得自如；蝸牛在水里嬉戲；大貝殼張開了嘴，吐出了無(wú)數(shù)個(gè)又大又亮的珍珠。瞬間，它無(wú)地自容的低下了頭。

貝殼作文600字 篇7

　　“還記得那年的夏天，椰子樹占據(jù)了海面，太陽(yáng)光燦爛得刺眼……”掛在耳朵上了MP3播放著我最喜歡的歌，腦海里隨著音樂(lè)出現(xiàn)了海南三亞的美景。忽然，我打了個(gè)激靈，跳下沙發(fā)，急匆匆地從柜子里拿出一個(gè)巧克力盒子來(lái)。里面是我四年級(jí)時(shí)從三亞帶回來(lái)的貝殼，輕輕打開，將貝殼一股腦倒了下來(lái)。

　　“嘩啦……”小貝殼們堆成了一座小山。“叮！”最后一個(gè)小貝殼不太聽話，跳到了茶幾的邊緣，接著又蹦到了地上，再打了幾個(gè)旋兒之后，終于安靜地躺在了地板上。我小心翼翼地捏起它，輕輕的放在貝殼小山的頂端，自豪的看著它們，心里被快樂(lè)裝滿——這是大海送給我的最棒的禮物！

　　用手將小山推平，變成一片貝殼小海灘。從透明的茶幾下面看，有倒著的，有翻著的，還有扣著的。仔細(xì)瞅瞅那些翻著的`，表面起伏的波紋，如海浪一般，時(shí)而平穩(wěn)，時(shí)而洶涌，時(shí)而如絲樣細(xì)致。再瞧瞧它們的顏色，底色都是純凈的白。有的顏色是向外泛的，里面深，外面淺。其實(shí)，我是喜歡外深里淺的。來(lái)，看看這個(gè)。殷紅的外緣，漸漸變?yōu)槊倒寮t，從玫瑰紅中又滲出幾抹粉桃，最后，也是最里面，便是那珍珠白。還有一圈一圈的，就像是鑲上去的玉石和珍珠。

　　真好看！我還舍不得把它們放回去。于是用大拇指和食指的指甲夾起那個(gè)出來(lái)時(shí)不聽話的小東西。哇！它真薄！拿到窗邊一看，還透光呢！

　　這下我終于心滿意足了，將“禮物”全都放進(jìn)盒子里，跑回沙發(fā)上。

　　“還記得那年的夏天……”循環(huán)播放的歌又開始了。沒(méi)錯(cuò)，我記得，那年夏天你給了我最好的禮物。謝謝，大海！

貝殼作文600字 篇8

　　時(shí)間過(guò)得就像流水般快，眨眼間20xx年已經(jīng)要結(jié)束了。回首望去，真的還有些事情至今都還留在腦海里，令人難忘。

　　不過(guò)在這堆美麗的貝殼中，有一枚是最閃耀的，但是在光彩的外表下，卻隱藏著辛酸的晶瑩淚水。

　　20xx年的上半年，我還是一名六年級(jí)的小學(xué)生，六年級(jí)下學(xué)期，一段只擁有著書本的回憶。那是一段魔鬼般的訓(xùn)練，每天早晨七點(diǎn)就要到校，晚上大約六點(diǎn)才能到家。每天在學(xué)校度過(guò)的十一個(gè)小時(shí)的時(shí)光都是枯燥無(wú)味的：做試卷、批改、講試卷，考得不好還得分析試卷、寫檢查、請(qǐng)家長(zhǎng)大人到學(xué)校了解一下情況，每天就這樣不斷重復(fù)著，一點(diǎn)兒新鮮事都沒(méi)有。就算學(xué)校舉行活動(dòng)也沒(méi)有我們六年級(jí)學(xué)生的份。那時(shí)侯的我們就像是過(guò)著與世隔絕的日子，像一只被關(guān)在籠子里的.小鳥，不能夠展開翅膀，翱翔在屬于自己的那片藍(lán)天上。不能夠欣賞天空的明朗，享受早晨的陽(yáng)光，領(lǐng)略大海的浩瀚，注視絢麗的彩虹，感受流星雨夜的夢(mèng)幻……一切美好的事物對(duì)于當(dāng)時(shí)的我們來(lái)說(shuō)，留下的只是一種可望不可即的感覺(jué)。盡管我們都知道老師也是為了我們的未來(lái)著想，可是逆反的情緒還是不可避免的。在這時(shí)，我總是會(huì)進(jìn)行自我鼓勵(lì)，堅(jiān)定的信念支撐著我走過(guò)了這六個(gè)月的時(shí)光。

　　終于，苦日子熬到頭了，迎來(lái)了南外搖號(hào)與考試的日子。搖號(hào)之前，我是比較緊張的，畢竟只有兩千多個(gè)名額。終于，幸運(yùn)之神偏向了我，我搖上了！那時(shí)侯的喜悅真是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。但是，喜悅是短暫的，因?yàn)檫�要面臨著接下來(lái)的考試，雖然我的心態(tài)非常平和，但還是非常向往南外的。結(jié)果，我考上了！我真的考上南外了，這所讓很多人都?jí)裘乱郧蟮膶W(xué)校。雖然，我并沒(méi)有發(fā)揮出我的全部水平，但是，我考上了！

　　啊！時(shí)光的淚水終于造就了這枚美麗的貝殼！

貝殼作文600字 篇9

　　二姑從海南回來(lái)，給我?guī)Я艘淮�貝殼，真不愧是海南的貝殼，光潔柔亮，用拇指指腹輕撫貝殼，很有質(zhì)感，滑滑的、涼涼的，有一種說(shuō)不出的舒服。

　　拈起一枚扇貝放在手心里，果然貝如其名，整體像一面攤開的折扇，上面有數(shù)道凹下去的細(xì)紋，就像平靜的海面上突然刮起陣陣微風(fēng)，掀起一道一道細(xì)微的漣漪；又如老人額上被歲月的風(fēng)刀霜?jiǎng)︾U刻而成的皺紋，輕輕地?fù)崦�扇貝的表面，雖不平坦，但卻被沙石打磨的光滑沒(méi)有棱角，硌得手癢酥酥的。

　　海中的'貝殼不能控制水速和自己行動(dòng)的方向，因?yàn)樗鼘?duì)于無(wú)邊無(wú)際的海洋來(lái)說(shuō)，太渺小了，使得貝殼只能隨遇而安，若想要在海洋中旅行，也只能攀附在來(lái)往匆匆的船只的底艙，這是極不安全的，一旦船只擱了淺或是觸了礁石，貝都會(huì)在無(wú)意識(shí)之中死亡，不明不白。因?yàn)槿跣。�貝只能將自己�?/p>

　　起來(lái)，隱蔽在濃密的水藻之中，用堅(jiān)硬的殼保護(hù)自己不被海洋中其它肉食動(dòng)物吞噬。盡管如此，貝也常常隨著潮漲潮落而被海浪送到沙灘上去。它們沒(méi)有足，不能“走”回海洋，只能靜靜地躺在熾熱的沙堆上等待著死神的召喚，沒(méi)有掙扎的痕跡，沒(méi)有絕望地吶喊，貝蜷縮在殼里，閉上眼，沉睡過(guò)去＿＿安詳?shù)淖屓烁杏X(jué)它們永遠(yuǎn)不會(huì)再醒來(lái)，而事實(shí)亦是如此殘酷。

　　我常想，貝的軀體如此柔軟、卑微，怎么會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的棲息場(chǎng)所呢？不過(guò)，貝的偉大也是我們不容忽視的，它們的樂(lè)觀、執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)、智慧和對(duì)待死的從容鎮(zhèn)定與安詳，都是令人驚嘆的。雖然生命很短暫，但貝卻用柔嫩的軀體創(chuàng)造出了奇跡＿＿貝殼！既然卑弱的貝尚且能做出奇跡，那么我們就不能為自己的生命創(chuàng)造出一點(diǎn)奇跡嗎?

　　上帝創(chuàng)造了貝，也創(chuàng)造了我們，我們和貝是一樣的，上帝并沒(méi)有多給我們什么，所以我們應(yīng)該自己給自己創(chuàng)造更多的價(jià)值。

貝殼作文600字 篇10

　　記憶沙灘上的貝殼

　　記憶沙灘上，有許許多多的貝殼點(diǎn)綴，最閃耀的那個(gè)貝殼里又會(huì)有怎樣的回憶？-題記

　　在我的記憶沙灘中，最閃耀的那個(gè)稱為老師。

　　從小到大我們接觸過(guò)不少老師最讓我懷念的是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師，也就是我的棒棒糖老師。大家注意別把我老師想成棒棒糖一樣的容貌。

　　之所以被稱為棒棒糖老師的原因又是什么？請(qǐng)往下看。

　　棒棒糖老師有著仙子般的容貌，烏黑筆直的頭發(fā)像瀑布似得，炯炯有神的大眼睛上有一個(gè)“保護(hù)屏障”，也就是大家熟悉的眼鏡，櫻桃小嘴，白皙的皮膚女生看了羨慕不已，說(shuō)高又不高的個(gè)子，從遠(yuǎn)處望去就如仙女下凡一般。

　　依稀記得老師結(jié)婚給我們發(fā)喜糖的場(chǎng)景。那時(shí)候我們都還小，老師好久不來(lái)給我們上課，天天都是數(shù)學(xué)老師來(lái)上數(shù)學(xué)，我們超級(jí)想念我們的語(yǔ)文老師，我們就派出了我們的.小偵探—班長(zhǎng)同志去辦公室一探究竟。結(jié)果，什么也沒(méi)探到。有一天老師突然來(lái)給我們上課，手里還提了一個(gè)超級(jí)大的袋子，老師告訴我們她結(jié)婚了。我們也沒(méi)什么理解，只是知道結(jié)婚就要有糖，老師說(shuō)這次來(lái)是為了給我們發(fā)糖，我們倍兒高興有的同學(xué)都跳了起來(lái)。老師先抓了一把糖一扔，反應(yīng)快的同學(xué)抬起腿來(lái)就跑去撿糖，可惜可惜啊，我被冠上了反應(yīng)慢的稱號(hào)。老師過(guò)來(lái)問(wèn)我你怎么不去搶，我說(shuō)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)老師偷偷地給我了3塊糖，老師走后我剝開糖紙，把搪塞進(jìn)嘴里，糖甜甜的，心中暖暖的。

　　最后我來(lái)揭曉被稱為老師棒棒糖老師的原因！1。老師給我的糖有一個(gè)是棒棒糖2。老師笑起來(lái)甜甜的，棒棒糖也是甜甜的。

　　我喜歡吃棒棒糖但是我更喜歡我的棒棒糖老師。

　　棒棒糖老師是我記憶沙灘中那個(gè)最閃耀的貝殼。

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