難忘的班會作文

時間：2021-07-29 10:51:01 班會我要投稿

關于難忘的班會作文合集八篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的班會作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于難忘的班會作文合集八篇

難忘的班會作文篇1

　　上周五我們上了一節難忘的班會課。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學們走進教室靜息等老師來上課。只見班主任黃老師精神抖擻地走進教室笑呵呵地說：“今天，我們來爭當小干部”，“上周五當了清潔委員的小朋友起立！”這時候，有幾個小朋友站了起來。“你們覺得誰在爭當清潔委員時更盡職呢？”黃老師話音剛落，很多同學舉起了手，大多數同學把票投給了向姝霖，我也毫不猶豫地把票投給了她。最讓我興奮的是班長的評選了。“請爭當班長的同學起立！”老師溫柔地說到。我立即站了起來，我緊張極了，生怕同學不選我。我目不轉睛地盯著黃老師在“李雨灝”三個字后面的票數，一票、兩票……一直寫到六票。“看來，這個班長非李雨灝莫屬了！”黃老師笑瞇瞇地說，我的心里終于掉下了一塊石頭。

　　回到家，一聽到爸爸媽媽回來的聲音，我就趕緊跑過去大聲地喊：“我當上班長啦！”媽媽眉開眼笑地說：“要為大家服務喔！”爸爸又補充到：“不要驕傲呀！”我在心里下決心，一定要當好這個班長！

難忘的班會作文篇2

　　今天是星期一，升國旗時，校長說：“過幾天的12月4日，是我國憲法日，今天的班會就要關于憲法。”就這樣，我們的班會就開了關于憲法的內容。

　　原本，我認為老師會長篇大論，就做好了準備。讓我意想不到的是：老師就讓我們看了看主要內容，其它的就一句話帶過，大概只有五分鐘，憲法的內容就講完了，班會也就結束了。

　　一般來說，班會開完了，就應該自習了，我就拿出作業準備寫，沒想到，老師就開始說政治、歷史課上說話搗亂的人，我只好收起作業，認真聽老師說。

　　老師念的第一個名字，就有些不順利，因為老師叫了王同學的名字后，問他服不服，王同學卻像吃了熊心豹子膽，向老師說：“不服！”老師有點急了，說：“你不服，你上課沒說話，你要是沒說話，那么值班班長記你干嗎？”王同學沒話說了，低下的頭。

　　當念到李同學時，李同學情緒十分不穩定，大叫：“我歷史課上只說了一句話，他憑什么記我五次名？”老師又說了幾句，李同學邊哭邊說：“他還罵我！”老師只好讓他去外面冷靜一下。

　　老師往下繼續念，剩下的也都承認了自己說話了，進行的很順利，而這節課也下課了。

　　經過這次的班會，我不僅懂得了憲法知識，同時也懂得了，上課時要認真聽講，因為成績可以反映你的習慣，而認真聽講，可以提高你的成績，讓我們一起努力吧！

難忘的班會作文篇3

　　不到你……可靜下心來想想，他說的確實是真心話呀。因為他上課總是坐第一排，而平時成績不好，上課時他稍有一動，就認為他不專心，思想不集中，難怪他現在會有這樣的感覺啊！于是在講解試卷時，我讀了他的作文，當時他的頭垂得很低很低，不敢抬起來。讀完他的文章我說：“XX的作文雖然不長，有些句子也還不是很通順，但是他寫出了自己心中真實的想法，比以前有了很大的進步，我們在寫時就要注意這些。同時，老師要向他及全班同學道歉，老師的這次以考試排座位確實不對，沒有顧及到大家的感受，等一下我們馬上換過來。以后同學們發現老師做的不對的，就馬上向老師指出，只要是有道理的，老師一定改正。”聽完我的話，他抬起頭，眼里充滿了難以置信的神情，他無法相信老師會這樣說。

　　從那天開始，我發現他有了一些改變，特別是在寫作方面的改變最為明顯，開始能圍繞一件事有爭對性的寫一些話。雖然字數不多，但句子比較通順，條理也較清楚。于是，我也經常拿他的作文在班級讀，對他的進步表示肯定。他感受到了老師真誠的表揚，同時班級同學對他的態度也開始轉變，使他學習的勁頭更足了。

　　在期末考試時，考出了他從來沒有過的好成績73分，達到了良好。

　　上面這個案例中的男孩是我教過的學生中很普通的一個，但他卻讓我對我以往對后進生的認識產生了質疑。“沒有教不好的學生。”這句話從這個事例中又一次得到了論證。那么作為老師怎樣去教好每一個學生，讓每一個學生都成為好學生呢？平時，我經常埋怨自己所教的學生不認真、智力有限，經常占用副課或放學后的時間給學生進行強硬的灌輸，累了學生，累了自己，但效果不大。如何讓學生和老師都從這種壓力下解脫出來，那么就應該抓住特定環境中的特殊事物，對學生進行觸動其心靈的教育，從而激發起他們向上的力量和學習的欲望。

　　一、巧用溝通，走進心靈

　　老一輩教育家陶行知曾說：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生。”所謂“會變小孩子”我想教師要盡量使自己具備學生的心靈——用學生的大腦去思考，用學生的眼光去看待，用學生的情感去體驗，用學生的興趣去愛好。在教育教學實踐中，學生難免會出現過失或錯誤。當我們的學生出現這樣或那樣的問題時，教師應該冷靜些，把自己擺在學生的位置上，體驗學生的心理，以寬容慈愛之心在愛護學生的基礎上教育學生，切忌諷刺、挖苦、謾罵，甚至體罰等簡單粗暴的做法。

　　人與人之間最遠的距離不是身隔千山萬水，而是沒有心靈上的呼應。都說師生之間有條河，那么讓我們用溝通架起一座橋梁，通向彼此的心靈，體驗溝通的快樂。

　　二、細心觀察，因勢誘導

　　每個人都會有缺點，也都會有優點。馬騰飛雖然有缺點，但只要你細心觀察，就會發現隱藏在他缺點后面的閃光點：他性格開朗、重感情、做事有能力、肯于表現自己等，有了這些有利的武器，我便逐漸利用它們來克服的缺點。首先要培養他的形象美，他不是好美好表現自己嗎，我就把他叫到鏡子面前對他說：“美的東西人人都喜歡，但并不是一切東西都是美的，你對著鏡子大叫大笑，彎腰駝背搖晃走動，看美不美。”馬騰飛照做了，他的回答是“不美“。從那之后，每每發現他有怪異行為，我都要讓他對著鏡子表演，一直到他真正悟出什么叫真美。經過半年的訓練，班里再也聽不到他那刺耳的尖叫和大笑了，再也看不到他彎著腰橫沖直撞的走路姿勢了，打架罵人的現象也減少了，這不能不說這是他的一個很大進步吧？

　　為了調動馬騰飛的積極性，我還把班里的一些事情交給他，讓他從為集體和同學們做好事當中獲得自信和榮譽感。

　　我的愛如春雨般滋潤他那幼小的心田，在愛的召喚下，他的心不斷向我靠攏，他愿意聽我的話，愿意去做我讓他做的事。付出的越多，收獲的也越大。昔日的“被告大王”終于成了“進步大王”，看到他如此大的變化，我由衷地感到高興。

　　三、創設和諧家庭，溫暖心間

　　為馬騰飛創造一個比較寬松和諧的家庭氛圍，消除家庭教育的負面影響，與他父母保持密切聯系，改變其錯誤的教育觀念和方法。每次同他父母溝通時，我都反復強調孩子犯錯屬于成長過程中的正常現象，希望他們多一點呵護，少一點指責；多一點表揚，少一點批評。誠懇地指出，“棍棒教育”會使孩子表面上服從，但不能治本，而且容易使孩子形成不正確的道德認識。

　　合理運用獎懲技術，堅決杜絕體罰，提倡“以獎代罰”，及時鼓勵、適當獎勵馬騰飛的合理行為，使其正當行為及時得到強化。

　　建立和睦的親子關系。鼓勵父母多于孩子交流談心，營造寬松和諧的家庭環境，是他的歸屬與愛的需要、自尊的需要得到滿足。同時要求每天家長接送（避免他放學不回家，在街上玩）。

　　四、精心疏導，改變自我

　　使學生成為老師心中的最愛，愛自己的孩子，這是人之常情，但作為老師，不光要會愛自己的孩子，還應該去真心的愛你所教的每一位學生。捫心自問，要做到這一點確實不容易，像剛才這個案例中的那個小男孩，一開始，老實說我并沒有真心的去愛他，對他的表揚也有些虛夸。孩子其實并不笨，他能感受到，因此他并沒有改變，而他考試中的那封信，對我的觸動較大，對他和全班學生的話也出自真誠，他也感受到了，于是就產生了動力，從而改變了學習態度，以致在期末考試時得到了超常的發揮。作為老師，怎樣真心的去愛每一位學生，讓每一位學生都成為心中的最愛，這還需要有一副博大的心胸。如：上課認真聽，不做小動作加一顆“勝利星”；每次做了小動作，在老師提醒后馬上改正為一顆“進步星”；和同學們好好相處，就加一顆“文明星”；上體育課好好表現加一顆“運動星”。讓他在濃濃的比賽中，

　　感受成功的喜悅，從而減少錯誤行為的發生，直至基本消除。

　　總之，學生的缺點并不是與生俱來，要教育好有行為問題的學生，需要教育者對他們付出真誠的“愛”，這份“愛”不是我們為了追求某種教育效果而故作姿態的“平易近人”，而是一個教育者真誠的人道主義情懷的自然流露，是用心靈贏得心靈。當他們愿意沐浴在師愛的春風中，在春風雨露的滋潤下，主動向我們敞開心扉時，我們的教育就會讓他們體驗到成功的快樂。

難忘的班會作文篇4

　　我是石油附小五年級（2）班的學生，我們的班會每年都深受同學們的喜愛，也常常受到老師的表揚，我們心里美滋滋的，就像吃了蜜一樣。但在這幾年中我最喜歡的一次班會還是—“我學習，我快樂”主題班會。

　　這次班會的節目由我們的段老師來定，段老師非常幽默，她會時而引出一系列的`笑話使得我們班會彩排不再是那么的枯燥乏味。段老師會將每一個人設想都一一講明，讓我們排練，等大家都有十足的信心時我們才會彩排。段老師非常注重彩排的效果，想讓我們一次彩排到位剩下的時間去找自己節目的伙伴去排練，但是我們第一次沒有成功段老師鼓勵我們，不要灰心下一次我們絕對成功。在第二次彩排之前我們將會把第一次彩排的錯誤給彌補回來不要再讓老師失望，也不要再犯跟上次同樣的錯誤。果然我們在第二次彩排獲得了成功，段老師說：“我們班同學是最棒的。”我們心里非常高興，但是馬上就要到正式的班會了，我們還要自己排練，迎接真正的班會，不能讓段老師失望。

　　真正的班會即將來臨，我們班的同學都在認真的排練，就怕自己在班會上出了差錯。我當的是主持人，任務當然很重一個地方說錯了就把全局都打亂了，我的心里是心急如焚。

　　我們盼望已久的班會來臨了，我們心里既高興，有害怕。高興是因為該我們大顯身手的時候到了，害怕就是因為怕自己出了差錯。

　　班隊會開始了我說：“五年級（2）班“我學習，我快樂”主題班會現在開始！”全體同學起立，是熱烈的鼓掌并歡迎大隊輔導員王瑩老師來參加我們的班隊會。在班隊會過程中，我把唱隊歌給忽略了，我非常著急，想怎樣彌補這次的過失，在一旁的段老師用眼神告訴我不要著急，重新說一遍就行了。這場風波似乎過去，但是我的心卻久久不能平靜。然后班會的一切安排都有序的進行。等班會完了之后大隊輔導員表揚了我們，也表揚了我，大隊輔導員說：“我隨機應變，很好。”

　　大隊輔導員雖然表揚了我，但我還是感覺非常的慚愧。

　　這次班會鍛煉我做事情，做錯了，不要灰心，想一想是哪里做錯了將他改正就好了。這次班會還讓我學會了隨機應變，真是“雙喜臨門”啊！

難忘的班會作文篇5

　　我最喜歡的課是班會課，每一節班會課老師都能教我們很多人生道理。使我最難忘的一節課就是這周一上的班會課。

　　“請同學們做好課前準備”預備鈴響起，同學們都急忙回座位，坐好，等待著老師的到來。

　　老師來后，首先讀了一篇關于目標的故事。然后告訴我們，每個人應該都有自己的學習目標，努力學習，只有這樣，我們才能不斷進步，不斷超越自我。最后取得成功。

　　聽完后，我們都似懂非懂。

　　“為什么有目標才能進步呢？”“那要指定哪些目標呢？”“如果沒有目標會怎么樣？”

　　我把這心中的問號告訴了老師。老師耐心地回答了這些問題：目標就是人生的指南針，它將指引著你們前進的方向。目標不能定得太高，要不自己夠不到，反而會放棄，認為不可能。

　　后來，在老師的引導下，我們設定了“個人成長目標”：下課不追跑打鬧，課上積極回答老師提出的問題，宿舍里團結有愛互相幫助，在餐廳不浪費糧食，上操時認真做操，按時上學，不遲到，不曠課，不早退，待人有禮貌，知錯就改，不隨便拿人的東西等等。

　　我們還在老師的引導下，寫了個人奮斗目標。我們把自己沒有做到的內容寫在一張紙上，由老師和同學一起張貼在墻報上。看著漂亮的墻報上自己立下的誓言，我們都暗下決心，一定要努力，再努力，讓我們做最好的自己。

　　班會課結束了，我們的心久久不能平靜。

難忘的班會作文篇6

　　一進階梯教室就看見了她，她穿著我中午特地說的衣服。歲月如梭，一條條細線張牙舞爪地肆虐在她的臉上，眉頭也因為經常緊鎖著，漸漸有了兩道平行線。

　　上課前我不時的朝后望她，只可惜人很多，把她給擋住了。可我還是忍不住扭過身體想要看到她，就像她會一直盯著我小小的背一樣，我只看著前方的大道，而她只是在看我漸行漸遠的背影。

　　班會課在一首《游子吟》中拉開了大幕。在看那段女兒對爸爸的工作沒有思想負擔的視頻的時候，我也忽然明白，父母是那么容易滿足，只需在同學面前的問候，就可以甜蜜幸福他們一整天的時間。但我們不知道，我們平時的一些言行舉止，可能傷到他們滿腔熱血的心。現在，我把臉埋在胳膊肘里，鼻腔里充斥著生命的味道，我想我應該堅強些。

　　突然回想到那次我放學沒有及時回家而是去了同學家，但我沒有告訴媽媽。她看到過了這么長時間我還沒回家，她就給班主任和我的同學打電話問我在哪里，甚至找到了學校來，后來終于在同學家找到了我，當時我玩得很開心，并沒有想到她會那么著急。我還那樣問她，“你干嗎到這里來找我？”她語氣里帶著難掩的焦急、憤怒和恐懼，“你問我為什么到這里來？你為什么不問問你自己，你不跟我說一聲就過來，你不知道我著急得快要瘋了嗎！”媽媽她哭了。我記憶里媽媽一直是個堅強的女人，但她卻在我面前哭了。那時候我才曉得自己不饒人的話語是多么可惡多么令人厭煩，我開始自責，開始想讓她不要哭。當她胸口的喘息緩緩的抑制下來后，她轉過身，抱著我，在我耳邊說，“寶貝，媽媽不能沒有你啊，媽媽一看不到你就會胡思亂想，所以媽媽才這樣著急，你要理解媽媽好嗎？”我的心從她抱著我開始就融化了，她的話語激蕩著我的心，我臉上漸漸有了濕潤的感覺，“吧嗒”一聲，掉落在媽媽的背上，開出一朵透明的花。

　　每回想起以前的事，總有你的微笑在我眼前。我真的很感謝你，感謝陪我走過童年時光。我一定會感恩你的一切，因為我要趴在你耳邊，悄悄地告訴你……媽媽，我永遠愛你。

難忘的班會作文篇7

　　今天對我來說是個特別的日子，因為我第一次扮演了主持人的角色。雖然只是主持一次小小的班會，但對我而言，卻深深地記在心中，這是一次難忘的“母親節”班會。

　　上課鈴聲響了，我既興奮，又緊張，我拿著演講稿踏步走上講臺，剛開始時，我的手不由自主地顫抖起來，心砰砰直跳，我看到臺下36雙眼睛正好奇的看著我，仿佛在說：“來依晨，別怕，你一定能行的！”我深深吸了一口氣，心想：我一定能行的！如果我做不好，那也一定會影響湯鋮的發揮，那么我們這幾天的努力就白費啦！也會辜負了老師對我的期望和信任！想到這里，我就鼓起勇氣，努力讓自己平靜下來，用最美最響的聲音，開始主持起班會。

　　“親情，人類永恒的話題！”

　　“親情，人間最美的情感！”

　　班會開始了，第一環節是：了解母親節。這個環節是介紹母親節的由來，這需要配合電腦PPT展示的內容一起讀，這些內容有許多字是我們沒有學過的，比較陌生，而且要朗誦的有感情，但由于我們已經練習過多次了，所以很順利的進行完這個環節。第二環節是感受母愛。我們通過欣賞了羊羔跪乳，烏鴉反哺等圖片來感受大自然的母子情深。之后我們一起朗誦了《游子吟》這首詩，來贊嘆媽媽的愛。通過觀看了視屏《感人媽媽》讓我們深深地感受到母愛的偉大。我們還通過小調查，知曉了原來我們對媽媽的了解對媽媽的愛是那么的少，希望通過這個環節，我們以后也要多關心我們的媽媽，愛我們的媽媽。第三環節是：回報母愛。我們通過自己的行動，親手為媽媽做一張賀卡，并寫上最感人的祝福語，在母親節時送給親愛的媽媽。通過觀看視頻《為媽媽洗腳》我想我們在以后的生活中也應該多為媽媽做點事，哪怕是很微不足道的小事，也一樣是回報母愛的最好方式。最后我們在一首《感恩的心》的歌聲中結束了這次班會。

　　通過主持這次“母親節”的班會，讓我嘗到了快樂，也讓我收獲了經驗，能圓滿結束這次班會，更是挑戰自己最大的成功！我想這一定會成為我最難忘的回憶！

難忘的班會作文篇8

　　“魚兒感恩大海，因為大海滋養了它；蒼鷹感恩藍天，因為藍天哺育了它；我們感恩父母，因為父母賦予我們生命，給了我們漫長的人生道路”鄧老師的一句話，將今天的“擁抱親情，感恩父母”的主題班會拉開了序幕。

　　老師先給我們觀看了自己小時候的照片，沒想到父母居然如此細致地記錄下我們的點點滴滴。接著又給我們觀看父母為他們自己做事情的照片，沒想到父母竟默默地為我們做了這么多事。這種鮮明的對比，給我們每個同學心靈上帶來了強有力地沖擊。接下來便是父母代表詩歌朗誦，從他們那深情投入的朗誦中，我似乎隱隱約約地聽到了母親的深情呼喚，感受到父親的厚愛。從詩歌中我明白了父母無時無刻、無微不致地照顧著我們的生活、學習、成長，在他們的心中我們是最重要的。我們成長中的每一次摔跤，每一次微笑，每一次成功，每一個瞬間都將成為他們永恒的記憶。

　　隨著時間不經意間的消失，主題班會進了高潮――父母與孩子間相互交換信的環節。要知道我們每位同學為了這次班會，可是整整化了4節課來完成我們給父母的信。當幾個同學代表念了他們給父母的信之后，在座的父母們個個熱淚盈眶。樸素的文字，是孩子們的心聲，這是孩子們真實的情感。我們長大了，我們懂得了感恩。在同學代表念給父母的信時，他和我們全體同學也是嗚咽聲一片。當看到父母的信時，字里行間無不充滿了父母對我們的愛和期待。同學們各各愣住了，半晌，才會回過神來。頓時兩行眼淚從我們每個同學的臉頰不由自住的滑落，很多同學紛紛跑到并投入父母親的懷抱中，同學、父母再也控制不住自己情緒。此時此刻教室里已是哭泣聲一片。這是父母與我們感情世界的碰撞和交融，是孩子與父母情感交流的升華。

　　這個世界上誰最無私奉獻？是父母。誰最要感謝？是父母。誰最要感恩？是父母。“誰言寸草心，報得三春暉。”爸爸媽媽，我會向你們獻上一片誠摯的孝心！我會用好成績來回報你們的付出！

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