實用的遨游漢字王國作文四篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的遨游漢字王國作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
遨游漢字王國作文 篇1
中國的漢子，是中國文化的代表，中國文化的精華，它是不可替代的。身為一名中國人，身為龍的傳人，每當看到那一個個端端正正的中國漢字，我的心中總會油然而生出一種感慨，一種自豪。
據(jù)了解，目前中國漢字的總數(shù)已經(jīng)超過了8萬，而人們所常用的有3500字。且漢字分為簡體與繁體，每當寫起中國漢字的時候，我總會覺得它很繁雜，但忽一想。美，不正從這一個個繁雜中轉(zhuǎn)化出來的嗎?難與易之間有一個不可缺少的過程，那便是讓我們?nèi)ジ惺�，只有感受出其中的精華，感受美之所在，然后認真去完成。才能將中國漢字的難變成易，才能從難中感受出它的美。
做事亦如此，當你遇到一難事時，不妨想想你戰(zhàn)勝困難。完成難事后的`喜悅與美好。
中國漢字不但是中國文化的代表，它也是我們做人的信念。寫字就好比做人，只有我們認真去寫字，才能將字寫好。一個字，它就像是幾個人合在一起組成的團體，它們需要團結(jié)，需要和諧。而只有我們認真去對待寫字，才能使它們更團結(jié)，更和諧。端端正正，穩(wěn)穩(wěn)當當寫字，才能將漢字寫好，做人也是一樣，正正直直，腳踏實地地做人，才能做好一個人。
中國漢字所蘊含的無窮魅力遠遠不及如此，我們所了解的也只是它其中的鳳毛麟角罷了。它不愧為中國文化的代表，中國文化的精髓。此時此刻，漢字在我心中的地位更高了。
中國漢字是華夏文明的根，是數(shù)千年歷史文化的載體。我們不但應繼承這千年的歷史文化，更應是其得到進步。此時此刻，我只想大聲喊出：中國漢字，我為你驕傲;漢字，我為你自豪!
遨游漢字王國作文 篇2
在這一個星期，我們都在學習第五單元，綜合性學習：遨游漢字王國，讓我收獲很大��！
一開始學習的時候，高老師對我們說：“中國的漢字源遠流長,歷史悠久,有著它獨有的魅力.”當高老師這樣說到時，我卻不明白，寫字并沒有他的特別之處，不過只是寫工整罷了，有什么它獨特的魅力呢？可學了這一個單元，我可算是：小蔥拌豆腐——一清二白呀！
我們先分了寫字小組，接著，在課堂上，我們猜了字謎，是課本上的字謎７則，同學們都開動腦筋，像聰明的一休似的，足智多謀。這個游戲我們玩得如醉如癡，有聲有色。
接下來那就更加興奮了，那就是——歇后語，不過，要注意，是諧音的歇后語，那才好玩，例如：瞎背瞎——忙上加忙（盲上加盲），和尚的房子——妙（廟）……
接著我們了解了漢字的來歷，話說是倉頡造的字，他根據(jù)龜紋，小鳥的動態(tài)造了字，大家看了，驚嘆不已，就這樣——漢字誕生了。
這一個單元，我們還沒有學完，精彩的事會蜂擁而至，我們會一直繼續(xù)探索的！
遨游漢字王國作文 篇3
漢字是一只只活潑可愛的麻雀；漢字是一曲曲美妙動聽的歌謠；漢字是一朵朵芬芳撲鼻的鮮花。漢子有獨特的神韻，給使用它的人帶來了許多的歡樂。
有一天，老師為了我們能更深的了解漢字的神韻，開展了一次“遨游漢字王國”的活動�；顒娱_始了，第一項是猜字謎，老師請了麥萌燁上臺說謎面：“三口重疊，莫把品字猜�！蔽覀兙拖裾啥暮蜕小恢^腦。吳陽靈機一動，舉起手：“是個‘目'字�！丙溍葻铧c了點頭，并解釋道：“因為這個‘目’字可分為三個口，在重疊在一起，就成了此字。”第二項是猜諧音歇后語，一說完開始，同學們爭先恐后地舉手發(fā)言，我也舉了手，老師選了我，說：“宋江的軍師�！蓖瑢W們異口同聲的答道：“無（吳）用。”第三項是猜諧音對聯(lián)，麥佩欣從容的站起來，說：“因荷（何）而得藕（偶）有杏（幸）不須梅（媒）�！蓖瑢W們熱情地拍手叫好。最后一項是講諧音笑話，李曉鋒一個勁兒地站起來，講道：“有一天，小明在寫作文的時寫上了‘我有一次在上學的路上，看見了有一堆牛糞，我大吃一斤……'老師看見了，咧著嘴笑了起來，并在旁邊寫上‘你的胃口真好啊！'小明知道了，臉也紅了起來。原來他把“驚”寫成了“斤”，老師就誤以為他把牛糞給吃了下去！同學們聽后，捧腹大笑。丁零零……下課鈴響了，我和同學們都不亦樂乎。
漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，也是最有魅力和神韻的精靈。漢字的有趣把我們的情緒都調(diào)動了，使我們感到其樂無窮。
遨游漢字王國作文 篇4
這次傲游漢字王國，我去了兩個地方——有趣的漢字、我愛你，漢字!
結(jié)束漢字王國之旅后我還做了兩次調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容有：時間、活動內(nèi)容、參加人員、組長等。在合作過程中，我們之間還發(fā)生了一點矛盾，例如：組長是誰，爭辯了很久，后來我跟媽媽說;“我們不知道讓誰做組長。媽媽說：“只要你們團結(jié)友愛就行了。聽了媽媽說，我還把媽媽的話重復再說一次給組員聽，但組員去說讓我來做組長，我沒辦法，所以我就做了組長。
在學習中，我學了有：諧音故事、諧音笑話、諧音對聯(lián)、諧音歇后語和諧音古詩，我和組員做了一份調(diào)查表，我的收獲是：在我們遇到困難時不要和同學發(fā)生矛盾，我們應該要互相幫助、團結(jié)友愛。還做了“生活用字”調(diào)查表，這一份調(diào)查表有：廣告用字、招牌錯字、作業(yè)錯字，所以我們要把生活中的錯別字改正確的字。
在這一次綜合性中，我學到了很多知識，還讓我知道不要寫錯字，就算寫錯一個字都會鬧出一個大笑話，同學們，請記住：我們要學好字，不要不學習，就算你第一次寫錯，但是第二次一定要寫對。
對了，同學們，你們知道漢字的演變順序嗎不知道的，我現(xiàn)在就告訴你吧，1.甲骨文2.金文3.小篆4.隸書5.楷書6.草書7.行書。讓我們一起收集生活中的錯別字吧!
遨游漢字王國，讓我的對漢字有了新的了解!
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