【實用】遨游漢字王國作文合集六篇

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的遨游漢字王國作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

遨游漢字王國作文 篇1

　　“有的放矢！”我大笑起來。要是不知道發生什么事的人看見我這么大笑，肯定會以為我剛從神經病醫院跑出來。原來這是我和侯老師在玩成語接龍游戲。

　　中午閑暇之余，我無事可做，呆呆地看著窗外的云。侯老師見狀，神秘兮兮地說：“陳睿洋，有沒有興趣跟我玩一局成語接龍。”“求之不得。”我不假思索的答道。“我可以給你三次查字典的機會。”侯老師說。“我不需要”，我自信滿滿。

　　第一個詞侯老師隨口說出的是“喜出望外”，我答曰：“外強中干。”侯老師立馬說：“干柴烈火。”“火上澆油。”我也不甘示弱。我和侯老師就這么杠上了，你來我往，唇槍舌劍，全都寸步不讓。“油盡燈枯。”“枯木逢春。”“春風十里。”我著實費了一番思量，最后大聲說出：“里應外合。”侯老師微微一笑，說：“合為一體。”“體無完膚。”“膚皮潦草。”“草草了事。”“事在人為。”“為善一方。”“方圓百里。”我們又是一波快問快答，我感覺仿佛站在了央視《中國成語大會》的舞臺上了。

　　“方圓百里”，這可難住我了，怎么都想不出來如何接下一個。我低聲問到：“可以再用‘里應外合’嗎？”侯老師斬釘截鐵地回答：“不可以！”我很無奈，只得苦思冥想，在消耗了十幾個腦細胞之后，我模模糊糊想起了在哪本書上看到過的一個詞——“里通外國”。

　　我和侯老師就這么你一句我一句地說個不停，“說”得天昏地暗，誰也不服誰。后面“國難當頭”“頭頭是道”“道不拾遺”“遺臭萬年”“年年有余”“余音繞梁”“梁上君子”都沒有費太多思索，可是當我接出“子虛烏有”后，侯老師竟然答道：“有的放矢。”

　　我不禁笑崩了，侯老師盯著我看了許多，悠悠說到：“不是你想的那個東西，‘的’是箭靶子的意思，而‘矢’的意思是箭。這個詞比喻說話做事有明確的目的性和針對性。”我只好收起了笑容。可是比賽已經無法進行下去了，我們只好就此結束。

　　俗話說：“活到老，學到老。”同學們，“學無止境，一往無前。”讓我們徜徉于書海中，遨游在漢字王國里吧！

遨游漢字王國作文 篇2

　　今天下午，烏云密布，像煙斗，像云彩。它們掛在樹上，繞著屋檐，藏在草叢中，一會兒像奔涌的海潮，一會兒像白鷗飛翔，煙霧陣陣，浮云漂來，一切變得朦朦朧朧。

　　第二節課的鈴聲響了，老師走進教室，大聲宣布：《遨游漢字王國》展示會馬上開始，老師還說，前幾名的小組有現金獎勵，老師話音剛落，教室里像炸開了鍋，同學們都議論紛紛。

　　展示正式開始了，首先就是我們這組上臺，我非常緊張，面紅耳赤，但我還是鼓起勇氣和組員們一起走上講臺，點開PPT，大聲說：我們是啟明星小組，于是，我們讓同學們猜猜幾個字謎，第一個字謎是小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八封陣，專抓飛來將。有的同學東張西望，渴望從別人口中得到謎底，為自己小組加分。最終方加澤被幸運的選中，說出了謎底—蜘蛛。下一個謎語是鴨的嘴，蛇的身，不吃糧食光喝水。同學們又開始議論紛紛，有的說：是鴨嘴獸，還有的說是鴨舌，可是回答都是錯誤的，正確答案是豆芽，我們看同學們都這么厲害，就出了一道較難的謎語：坐也是立，立也是立，臥也是立，同學們都在思考著，周如倩見這里有五個立，就說謎底是趙立行，惹的同學們哄堂大笑，正當我們在傻笑時，趙文炫白駒過地站起來，是馬就這樣，分數就這樣被白白地被搶走了。

　　最后，投票結果出來了，第一組25分，第二組28分，第三組25.5組，第四組34分，第五組25分，第六組19.5分，第七組只有12分。

　　這一次成果展示會使我懂得許多關于漢字的知識。

遨游漢字王國作文 篇3

　　這次傲游漢字王國，我去了兩個地方——有趣的漢字、我愛你，漢字!

　　結束漢字王國之旅后我還做了兩次調查，調查的內容有：時間、活動內容、參加人員、組長等。在合作過程中，我們之間還發生了一點矛盾，例如：組長是誰，爭辯了很久，后來我跟媽媽說;“我們不知道讓誰做組長。媽媽說：“只要你們團結友愛就行了。聽了媽媽說，我還把媽媽的話重復再說一次給組員聽，但組員去說讓我來做組長，我沒辦法，所以我就做了組長。

　　在學習中，我學了有：諧音故事、諧音笑話、諧音對聯、諧音歇后語和諧音古詩，我和組員做了一份調查表，我的收獲是：在我們遇到困難時不要和同學發生矛盾，我們應該要互相幫助、團結友愛。還做了“生活用字”調查表，這一份調查表有：廣告用字、招牌錯字、作業錯字，所以我們要把生活中的錯別字改正確的字。

　　在這一次綜合性中，我學到了很多知識，還讓我知道不要寫錯字，就算寫錯一個字都會鬧出一個大笑話，同學們，請記住：我們要學好字，不要不學習，就算你第一次寫錯，但是第二次一定要寫對。

　　對了，同學們，你們知道漢字的演變順序嗎不知道的，我現在就告訴你吧，1.甲骨文2.金文3.小篆4.隸書5.楷書6.草書7.行書。讓我們一起收集生活中的錯別字吧!

　　遨游漢字王國，讓我的對漢字有了新的了解!

遨游漢字王國作文 篇4

　　我們平常看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。但是，你對漢字有更多的了解嗎?

　　通過第五單元對漢字的學習，我重新認識了漢字。我從語文書中看到，漢字非常神奇，可以編成字謎，閑暇之余寓教于樂，“此時無聲勝有聲”地使人會心一笑;可以利用諧音，組成歇后語和有趣的小笑話、工整的對聯，令人拍手稱絕，贊不絕口。它還是文化的傳承，智慧的結晶，是世界上所有語言中最為奇妙的。書法家們筆走龍蛇，更是把每個漢字的特點和風韻勾畫得惟妙惟肖、有棱有角。那蒼勁有力的大字，當然是別國文字所不能比的。

　　不僅如此，漢字還有著悠久的文化歷史。從原先的`古老神秘的甲骨文到金文、小篆、隸書等演變到當時的行書，后來又把行書改為簡體字。

　　如今的漢字十分普遍。現在，外國人都開始學習中文，學習漢字了。可是，作為一個中國人，在中國的街頭，卻經常發現許許多多的錯別字。如：“現‘炸’果汁”、“‘褲’存商品”等。這是對中國古老漢字的不尊重。作為一個中國人，寫出錯別字，該是多么的恥辱、多么丟臉的事啊!

　　如果說王懿榮發現甲骨文是巧合，那么倉頡造字就是真真實實的智慧所在了。倉頡的善于觀察，用心思考，造就了一代卓絕——漢字的誕生。我們真應該感謝倉頡，沒有他，可能就不會有璀璨的漢字文明。沒有他，可能社會就不會進步得這樣飛快，也不會有中華民族的語言、人們賴以交流的工具——漢字。

　　這次綜合性學習，使我學到了很多知識，更深地了解了漢字的文化和傳承、歷史。我知道，漢字始終是古老的文明，卻是現今社會便利的語言環境的締造者和良好的人文溝通橋梁。它是書寫和閱讀的載體，更是一顆璀璨的明珠，熠熠生輝。

遨游漢字王國作文 篇5

　　我們平常看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。

　　漢字不光神奇，有趣，還有著悠久的歷史，蘊含這豐富的文化!有人說，漢字堪稱中國第五大發明。它每一個字都有一段故事。它記載著我們民族的物質精神的歷史，它是蘊含著中華民族獨特審美性格的精靈。漢字不是僵硬的無生命符號，漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續研究漢字，走進漢字的繽紛世界吧。

　　我們從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書七種漢字的演變過程，我們可以看到，漢字字形的變化是由繁到簡，每一種新字的出現，都改變著前一種字形難寫、難記的特點，同時，漢字不斷趨于定型化，規范化。漢字的發展是逐步從形象形走向符號性，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快捷便捷。

　　街頭廣告錯別字多的可憐，調查發現，街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用字的現象普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語。

　　一些街邊店面廣告上出現錯別字、亂造簡體字的重點之一，如“補胎充氣”寫成“補胎沖氣”“家具”寫成“家俱”，一些店鋪把“零售”寫成“另售”、“排檔”寫成“擋擋”等等，濫用簡體字的情況太多太多了，這樣做你們有沒有想過我們這些學生和幼兒，你們把字寫錯了，我們有時也會跟著寫錯啊!

　　我們應該維護民族語言，作為一個民族的標志，沒有什么比語言更重要的了，法國作家都德有一句名言：“即使亡了國當了奴隸的人民只要牢牢把握住他們的語言，就好像抓住了打開監獄大門的鑰匙。”有一則薩爾瓦多諺語說“語言不滅，民族不亡。”

遨游漢字王國作文 篇6

　　我們的名字叫漢字。我們的歷史源遠流長，據說在上古時代就有我們了。剛開始我們只在龜殼上占有一席之地。那時只有少數博學多才的人才能一睹我們的風采。他們隔三差五的來我們這這串串門。隨著社會的發展，我們地位提高，開始登錄竹簡了。直到漢代，我們才躍然于紙上。這時紙張比較普遍，我們和人們見面的機會越來越多了。

　　我的家庭成員很多，有許多兄弟姐妹。《康熙詞典》中收藏了我的7萬多個朋友。在我的兄弟姐妹中，有些長的很像。如“己”、“已”和“巳”。“己”是代詞，指自己；“已”是罷了、已經的意思；而“巳”是地支的第六位，指蛇。同學們在和我的兄弟姐妹們交朋有時一定要小心，千萬別認錯朋友。我的有些兄弟姐妹看上去比較復雜。如“爨”（燒火做飯之意），“奭”（盛大之意）。我們平時只有多看書才能碰見這些兄弟姐妹。還有些兄弟姐妹比較害羞，平時很少出門，所以不少同學可能不認識他們。對于我的這些家庭成員，同學們也要爭取了解，因為他們組成我們大家庭的重要部分。

　　自從我們誕生以來，人們用我們記載。翻開書本，看見我們，就看見了歷史長河中發生的點點滴滴。很自豪為中華文化做的貢獻，希望更多的人到我們的精彩世界里和我們一起做游戲，探索奧秘。

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