以品讀為話題作文800字（精選29篇）

　　大家一定都接觸過作文吧，尤其是應用極其廣泛的話題作文，話題作文是提供了個話題，但對取材范圍和表達方式不予限制的作文形式。那么優秀的話題作文是什么樣的呢？下面是小編整理的以品讀為話題作文，歡迎大家分享。

　　以品讀為話題作文 1

　　人生如一本厚厚的大書，等待著人們親手去書寫，也等待著人們細細去閱讀、去品味。

　　人生這本書可能不像小說那樣情節跌宕起伏，也不像散文那樣優美深刻，不像詩歌那樣抽象晦澀，它的內容只是些平凡的人和事，甚至平淡得如一杯白開水。但只要你細細品讀，這杯“白開水”會變成一杯香醇的美酒，令人回味無窮。

　　品讀人生，要先學會品讀他人。人生中的每一位朋友、師長，甚至是每一位過客，都能給我們有益的'啟迪。孔子曰：“三人行，必有我師焉。”每個人身上都有不同的優點，值得我們學習，于是，孔子從師于不同的學者，如剡子、萇弘等，甚至從兩小兒辯日小事中了解到看問題角度不同所得的答案也不同的道理。曹懷東、朱熹平兩位教授從前人的研究中獲得啟發，最終證明了“世界七大難題”之一的龐加萊猜想。只要善于品讀，每個人都能給人啟迪，哪怕是廣場上賣唱的乞丐，也能讓人感受到他對生活的樂觀和對生活的熱愛。品讀他人，是一種溝通，是一種學習。

　　品讀人生，要學會品讀失敗和痛苦。愛迪生品讀那一千多次失敗，最終成功地發明電燈；越王勾踐品讀喪國的失敗與苦澀，臥薪嘗膽，一舉滅吳，一雪前辱；蘭斯阿姆斯特朗品讀癌癥的痛苦，卻變得更加堅強，不僅戰勝了病魔更回到了深愛的自行車賽場。失敗與痛苦是一種磨礪，一種考驗，讓真金在火煉中煥發光彩，讓鳳凰在浴火中涅槃。品讀失敗與痛苦，不僅是品讀失敗的教訓，更是一種敢于面對的勇氣。品讀失敗與痛苦，是一種面對，是一種感悟。

　　品讀人生，還要學習品讀成功與喜悅。人生道路中既有荊棘也有鮮花，品讀成功與喜悅，是讓人學會珍惜，珍惜來之不易的成功，更要珍惜眼前的幸福，同時，也讓人學會進取，不止步，不滿足，向更高的高峰發起沖擊。現代人生活條件大有改善，幸福感卻大幅度降低，為什么？因為現代人忘記了品讀喜悅，忘記了珍惜幸福。居里夫人在因發現放射性釙而獲得諾貝爾獎后，既珍惜這一成就，又不肯停步不前，而是繼續探索，發現了更為珍貴的鐳，二度獲得諾貝爾獎。她品讀了成功，并正確認識了成功，才有了更大的成就。品讀成功與喜悅，是一種品味，更是一種超越。

　　品讀人生，是從他人身上汲取營養。

　　品讀人生，是從失敗中獲取教訓。

　　品讀人生，是在成功中學會珍惜。

　　人生之書，需要我們親手去書寫，更需要我們細細品讀。其中的每一句笑容與淚水，每一句成功與失敗，都會在反復品讀中不斷潤色，不斷美化，成為顆顆璀璨的珍珠，成為我們畢生的寶藏。

　　以品讀為話題作文 2

　　在你年幼的時候，你剛剛開始懂得這個世界，你會害怕黑暗，害怕分離，害怕所有未知的旅途，害怕死亡，害怕如此短暫的一生。你害怕你所摯愛的繽紛世界會倏忽離你而去。

　　隨著年齡逐漸增長，你走出了那個陰影，因為你明白了：上天是公平的，它總是給予人們一些，才會拿走一些，若它從來沒有給過你，那么它也不會奪走你任何東西。

　　何必害怕黑暗呢？在黑暗中，你或許看不清任何東西，可你的心卻在自由翱翔，黑暗是夜的精靈，它在你的眼眸中跳躍著，它在你的身前身后如墨汁般四下鋪散開來。螢火蟲提著它那幽藍的燈籠逐漸靠近你，為你編織一篇唯美的童話。清冽皎潔的月光透過黑暗，灑在你的枕邊，顯得如此的朦朧、虛幻、縹緲，你嘗到了月光中可口的香甜，于是，你的夢也甜甜的了。黑暗是光明的前奏曲，沒有黑暗，哪來得光明？它與光明攜手，在你的世界不停地翩翩著。

　　何必害怕分離呢？你每天都在經歷著分離：與太陽分離，卻又與月亮相見；與昨天分離，卻又與今天相見。不可避免地，你也要與親人分離，與你所愛的人分離，永久地分離。如果說，相見的目的就是為了分離，那又何必要相見呢？不，相見的目的不僅僅是為了分離那么簡單，你需要創造更多東西，創造一些永恒不變地東西，讓它永久地留在你的心中，在你心中留下烙印，無論時光如何流逝，都無法沖刷掉那段記憶。

　　何必害怕未知的旅途呢？時間像一列火車，卻從不靠站，一刻不歇地載著你向前去。可你并不是任這歲月貼著臉頰流走，你看見車窗外廣袤低淺的草原翠色欲滴，流瀉開來，繽紛的花朵隨著微風的吹拂，蕩漾出一片五彩的'波瀾。你還看見水霧繚繞的湖面，魚兒在嬉戲，鴨兒在追逐。如洗的碧空似乎映出整個地面，整個人世間。

　　何必害怕死亡呢？你明白：人固有一死。你一旦輝煌過，你必定會有香消玉殞的那一天，這是亙古不變的道理。只要你在活著的時候，你讓你所愛的人幸福快樂，為人類謀福，做了有意義的事，當你捫心自問時，你可以問心無愧，這就夠了。死神在你面前，也顯得渺小。

　　你看見你手上有三條線：愛情線、事業線、生命線。你攥緊拳頭，你知道你無法改變它們，可是，它們卻牢牢掌握在你的手中。

　　原來，你所害怕的東西，它們才是這世界上永恒的存在。

　　于是，你慢慢地閉上眼睛，唱起了黃昏里久遠的歌曲。那音符在時間的河流中被沖刷得潔凈清香。你想起了灑滿眼光的清晨，下著小雪的黃昏，還有夏日里沉甸甸的麥穗。

　　生命如一首樂曲，無論用來演奏的樂器如何，音樂的旋律，已經早已在你的心里恒久地存在。

　　以品讀為話題作文 3

　　當我手捧著這本充滿墨香的新書時，我激動萬分。趕緊翻開，仔細品讀，看到一個個充滿詩意的文字，我的心都被這文字的一撇一捺所觸動。

　　文章一波一折，寫得生動有趣：在一個島上生活著一對兄妹——馬修和馬瑞拉，他們本想從孤兒院領養一個男孩，卻因為同情，莫名其妙的收養了一個女孩。這個女孩叫安妮，這個小女孩想象力特別豐富，語言表達夸張到極致，就是這樣一個小女孩給兄妹帶來了莫大的樂趣。他們倆對安妮很疼愛，感人至深，而安妮善良、無邪的形象永遠刻在了我們心中。她每天與小花說話，為小草唱歌，給大叔按摩。她活在自己的`小世界里，并沒有因為自己是孤兒而傷心。她對親人的那份真摯的、濃濃的愛讓很多讀者都為之動容。還有兄妹倆對安妮的愛，也讓我們記憶猶新。

　　在人生當中，難免會有那些挫敗、不順心的事，但我們都要像安妮學習，以最樂觀的心態，去面對這一切。既然有某些挫折降落在你身上，你也要從容面對。

　　我讀著讀著，就不禁地想起了自己，在這學期中，可能自己的表現那么不盡人意，老師一再找我，我也很努力的去做，可每次的成績都讓我失望到底。當期末考試悄然降臨，我還是對自己沒有信心，媽媽說：如果這樣，那我們就不考了，學也不上了？我搖搖頭。心想：那我真的能從容應對嗎？我萬萬沒想到，我為了考試質疑了自己。我以前的狀態都是積極、樂觀，而這次卻是抵觸、懊惱。我這一系列的變化，媽媽都看在眼里。她也找我談過話，我也想明白了，人生就是要經歷風雨才能見彩虹，只有經過磨難，才能成功。

　　我聽過老師與媽媽的教誨后，雖然內心還是很不平靜，但還是很努力地讓自己放松下來。走上考場，我就一直對自己說：加油，你會是最棒的！我想：既然來了，就逃不掉，還不如從容應對呢！我學著安妮，讓自己放松了下來。結果，考試成績出乎意料。說實話，如果有機會和她通話，我還真想好好的謝謝她呢！

　　我喜歡在晴天讀書，在太陽光下，感受書帶給我的溫暖；我喜歡在雨天讀書，在小雨沙沙中，體會書帶給我的美麗；我喜歡在雪地讀書，在紛紛雪景中，感悟書帶給我的無限樂趣。

　　我在每本書中，都或多或少會收獲點什么，但我在這本書中，悟出了人生，悟出了怎樣笑對人生，這就是書帶給我的巨大財富！

　　以品讀為話題作文 4

　　三毛說：“人生最深，最平和的快樂，就是靜觀天地與人生，慢慢品味出它的和諧之美。”靜下心來，翻開書本，伴隨著一點點溢滿空間的沉積墨香，那塵封的快樂也一點點打開。因為我愿有一間房，一套桌，一杯茶，一本書，靜靜品讀。

　　品讀，用浪漫咀嚼詩詞之美。輕輕翻開一頁書，會使你剎那間感受到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志；體會到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國之情；品味到“楊柳岸，曉風殘月”的形單影只；“田園寥落干戈向，骨肉流離道路中”的家破人亡；“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”的凄涼場面；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的滿腔熱血；“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”的無限鄉愁；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻。品讀會使你沉浸在書的海洋里，久久不能自拔。

　　品讀，用眼眸發現生活之美。靜靜翻開一頁書，會使你穿梭時空。站在站臺邊，看朱自清父親那滿含深情的背影，一眨眼，你又與三毛為伴，一起在撒哈拉大沙漠上穿行，有清脆的鈴聲回蕩耳畔……當你正在感嘆自然的浩瀚與人類的多情時，你又來到了尼摩船長的“鸚鵡螺”號上，與尼摩船長上天入地；當你嘴巴張成“O”形時，你已站在了西天取經的道路上，暗中護送唐僧取回真經。而現在你或許已隨劉鄧大軍南征北戰……品讀，會使你與書成為形影不離的好朋友，如同“管鮑之交”。

　　品讀，用慧心感悟哲理之美。當你受到挫折，不敢前進時，你定會品讀出“從哪兒跌倒，就從哪兒爬起來”的道理；當你自暴自棄時，你定會品讀出“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪情；當你不愿交友時，你定會品讀出“友誼是大海里的.燈塔、沙漠里的綠洲”箴言；當你驕傲自滿時，你定會品讀出“虛心使人進步，驕傲使人落后。”的忠告……品讀，會使你穿上加速鞋，快速的通往成功的彼岸。

　　還記得楊絳說過“攜書而行，就好比跟著書串門兒”，可以隨時參見欽佩的老師或拜謁有名的學者。喜歡就恭恭敬敬的聆聽教誨，不喜歡可以隨時抽身退場……因此，我們何不以書為友，以讀為伴。

　　生命因品讀而精彩，前路因品讀而有風光旖旎的無限憧憬。

　　以品讀為話題作文 5

　　時光流逝，萬象新老，紅了櫻桃，綠了芭蕉。留存經典，品讀甚妙，鮮比魚翅，甜勝蜂巢。

　　莫言說影響他最大的作品是《鋼鐵是怎樣煉成的》，多少年過去了，那些當年活現在他腦海里的情景還歷歷在目。

　　看來，時代將其捧為中國首位諾貝爾文學獎獲得者也是應該的。因為時間流逝，以著一種人們毫不察覺的詭異能量使一切都模糊不清，而他卻能在多少年后仍讓“活現在他腦海里的情景還歷歷在目”，想來，他一定是極熱愛這本書的，而這本書經受住了時代的考驗，在時代的飛逝中變成了經典。莫言先生定是對這本經典之作細細研讀，仔細思考，然后不斷學習其中的優點，把利于自我創作的東西日積月累，才有了今日的成就的，想來這一切也都是有聯系的。

　　品讀經典，說不定你也是下一個莫言。盡管你成為不了中國首位，但畢竟到那時他已成為經典，你已成為唯一，而唯一的.背后一切也都被人們習慣性地對之以經典所定義，到那時，你也是人們學習的榜樣。

　　所以，品讀經典，是很有利于人們聯系現在于過去的。

　　瑞典語言學家、世界著名漢學家高本漢說：中國學生必須背誦幾種大部的經典，這種聚集成功的大資產，以供中國著名作家任意的使用，在文辭的修飾上自然能得到有效的結果。

　　照此推理下去，莫言也正是因為品讀經典培養了自己的文學素養，積累了大量的文學素材才有今天成就的。

　　所以，高先生的話是定有道理的，中國學生多讀幾本書對我們積累知識，提升語文甚至各科素養都是有一定的幫助的。

　　蘇童說：偉大的經典文學作品是我們共同的記憶，它將一個民族一個時代精神的精華都凝聚于其中，本身就具有一種無限的力量。

　　經典作品往往是優秀作者結合自身所處環境以及通過表達自己情感訴衷且經受住了考驗的文學作品，其中往往包含了一種特定的精神，這種精神激勵著我們不斷向前，讓我們在總結前人所走過的路的基礎上，不斷奮發進取。

　　所以，品讀經典可以讓我們總結前人的經驗教訓，在人生路上有更多的方法論指導，更好地走向成功。

　　以品讀為話題作文 6

　　青春如詩，淡雅而又純潔；青春如火，充滿激情活力；青春如歌，激昂卻不失意蘊。——題記

　　真，青春的特點；善，是青春的外衣；美，是青春的本質。真、善、美這三者組合到一起，便揭示了青春的真諦。

　　一個晴朗的午后，捧一本書，握一杯茶，沐浴在陽光中，實乃人生中愜意之事。過一陣子，忽感口渴，端起茶杯，一股茶香慢慢蕩漾在空氣中。細品一口，其味先為苦澀，但細一體會，又能從中品出一絲甘甜，伴隨著一縷茶香，一起滑入肚中，回味無窮。仔細一想，青春又何嘗不是如此呢？許多人都會在青春中品味到迷茫、失敗之苦，但不經歷風雨，怎能見彩虹？只要咬牙熬過這些難關，其甘甜又會讓你難忘。這苦中帶甜、苦盡甘來的青春滋味，才是最值得回味的。

　　青春似茶，苦與甜都需自己去體會。

　　大多數人都說16歲是人生中的“花季”，而我卻固執地認為16歲已經太過成熟，應當是“果季”了。而真正的“花季”，應該是13歲。用“承上啟下”這個詞來形容13歲再合適不過了。13歲，就像是一道分水嶺，是童稚向成熟轉變的“過渡段”。13歲的我們，一只腳已經跨進了“成熟”的`門檻，而另一只腳卻還像小孩子似的賴在“童稚”里不肯出來。13歲的我們，可以為了一句不經意間的承諾，而不顧后果地繞著操場跑上個幾圈；13歲的我們，可以為了一道多種答案的數學難題而各抒己見地爭論不休；13歲的我們，可以為了一個冒犯的動作、一句不好聽的話而爭個面紅耳赤、不可開交；13歲的我們。可以為了滿足自己貪玩的欲望而對老師、家長編一個自己都認為十分蹩腳的“善意謊言”；13歲的我們，可以為了自己在班上的學習成績而努力學習，達到目標……但，這就是我們，充滿了真、善、美的我們。總之，不管是13歲還是13歲，都會不可否認地成為我們人生當中最美麗的一朵花。

　　青春似花，一朵屬于自己、美麗動人、令人終生難忘的花！

　　青春的真諦，其實遠遠不止真、善、美。每個人都有自己的思想，只要你仔細觀察、認真思考，就會品讀出屬于你自己的青春。但無論結果是什么，我們都無法否認一點：青春永遠是人生中最美麗的一段經歷。

　　讓我們一起聆聽青春的旋律，一起品讀青春吧！

　　以品讀為話題作文 7

　　品茶，應細細的品，先苦后甘，就如同在品讀人生一般。而品讀，也如品茶一般，品讀精美散文好比品一杯清茶，很淡很淡。然而，當你以一種特有的心情去品讀時，你會發覺越品越香，精美散文不只是去讀它，而是要細細品讀，品讀一本精美散文，就好比品讀人生這本神奇大書。

　　一杯濃厚香醇的美酒，使我們如癡如醉；一幅風景亮麗的美景圖，也使我們為之傾倒；一篇細膩優美地散文更使我們陶醉。那就讓我們進行一次“散文之旅”吧！在圖書的海洋中尋求心靈的洗滌，愛的真諦。

　　泡上一杯清茶，我們踏上啦旅途，來到啦吳波簫的《菜園小記》，這個既是花園，又是果園，更是菜園的小天地，有充足的陽光，有果樹護著，又有花草陪伴，真是一處美的所在。在這樣的菜園里，就看上兩眼，也會陶醉半天。暮春中午，煦暖的陽光，新鮮的泥土氣息，素淡的泥土清香，陣陣撲鼻。夏天晚上，趁著皎潔的月光，昆蟲在伴奏，菜子們在跳舞。讓人身臨其境，感受到真正的田園樂趣，也愛上這個菜園。是的，菜園是美的，但開辟菜園的勞動更美。

　　啜一口清茶，香滿口。還來不及細細回味，我們就來到啦周國平的《一個父親的札記》，慢慢地走進啦他的感情世界。一個天使般的小生命，還來不及綻放便猝然凋零啦。一個紀念女兒的父親在字里行間里流露出真摯的父愛。一句“我不愿做暴君的奴隸，但我卻被你的弱小所征服。”包含啦多少疼愛。從女兒的誕生，開放到凋零，女兒的一舉一動。一顰一笑，在父親細膩的筆尖下，充滿感情的描寫出來，讓我們體會到一個新生命的逝去給初為人父的作者所帶來的深深地疼痛，更讓我們感受到無盡的`父愛。緊接著，我們又來到筱敏的《火焰與碎銀》，“俄羅斯的雪原上，孤零零地裸露著站立著在暴風雨噬咬一切生命的孤島上，仍由風雪一遍遍劫掠……”這株白樺就是俄羅斯詩人——瑪麗娜？茨維塔耶娃，作者以沉重的筆觸，冷冷的字眼，郁郁的音律，對她進行啦深情的贊頌，給人一種心靈的震撼。

　　以品讀為話題作文 8

　　校園里鋪滿梧桐葉，我才陡然意識到秋天已到了。

　　也許看多了傷時悲秋的古詩詞，我不知何時沾染了一些悲秋的句子，“梧桐深院鎖清秋”、“滿地黃花堆積”、“這次第，怎一個愁字了得”。秋天確是擁有一張蒼黃的面孔，因為它意味著燃盡了生命之火，生命從此將要跌落。

　　我滿懷悲憫的看著地上躺著蜷曲皺褶的樹葉，默念著秋風的寒意，“草拂之而變色，葉遇之而葉脫”。那裸露的一條條干枯的皺紋，怎能不讓人思想著秋的蕭殺與憂愁，感嘆生死存亡，枯榮興衰的更替。但它躺在大地的懷抱里，安靜的又讓人欣慰，或許它在沉默，在回想，一片樹葉從萌芽到嫩綠，從嫩綠到泛黃，再從泛黃到衰落，這一生的總結應是充盈的，豐富的。這一切似乎讓它理應受到安息。而我又想起了泰戈爾的話：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”。我怎么去理解靜美的含義呢？

　　泰戈爾又說：“所有的人都在向秋天走著。”我們沒有人能擺脫它，這是生命的'歸宿，季節在時間中循序輪轉，人生總要向衰老走去。汪國真有詩說：“你擁有晨鐘，怎么可能拒絕暮鼓”。把生命作為一個行程，我們每個人都會有停止的時候，因為永恒不在！秋不正是生命凋零、生機停止的季節嗎？

　　“好多落葉，快掃”一個聲音把我從自己的思緒中拉回現實，同學們正在奮力清掃滿地枯葉。

　　“掃到樹腳，這些樹葉可是上好肥料，明年梧桐會更綠、更茂盛。”勞動委員大聲指揮著。

　　“落葉不是無情物，化作春泥更護芳啊”不知何人篡改了詩句。

　　枯葉能讓明年梧桐會更綠、更茂盛？原來是這樣，“死如秋葉之靜美”，不是指了無聲息死去，是指落葉默默化成肥料，靜靜滋養著梧桐樹，來年，大樹會在今年凋落的枯葉滋養下越發秀美。生命并沒有因秋而停止，卻是在積蓄，為明年積蓄更蓬勃的生命力！

　　犖業男模霎時滋生出溫暖，一個季節有一個心情，品讀秋天，不妨安靜的等待一下吧，明年，春會更暖、花會更艷、樹會更綠。

　　以品讀為話題作文 9

　　曾幾何時，我欣賞唐詩的精煉深邃、豪邁奔放；欣賞宋詞的清新淡雅、情愫悠長；欣賞元曲的意境深遠、雅俗共賞。雖是如此，卻因古典名著的生澀難懂每每遠望，卻不敢企及。

　　一直以來總羨慕那些文人墨客能寫下千古流傳的美文詩詞，就連班里的同學所作之文也是讓人贊不絕口。但我也深知，沒有深厚的文學功底是寫不出佳作的，于是就在某一天拾起了書櫥角落的文學古籍。

　　亦記不太清是何時了，也許，那是一個霧靄氤氳的清晨，冰涼的風沿思緒紛飛，云煙繚繞，思意闌珊；也許，那是一個夕陽西下的黃昏，漫天的云隨心所欲時卷時舒，晚霞映紅了半邊天，翩躚浮動；也許，那是一個寂靜幽遠的深夜，一地殘紅在露水中沁出了凄涼，竹影斑駁，亦生憂愁。那時，一切未央，茗香悠悠，墨香淡淡，就這樣，我靜靜地走入了平仄相間的詩詞。

　　詩中有披蓑戴笠的釣魚老翁，有舉傘漫步江畔的.紅顏佳人，有在蒼蒼蒹葭中停憩的白鷺，還有絢爛于山野之間的灼灼桃花……讀起“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”，仿佛看到西塞山前白鷺紛飛，江中肥美的鱖魚自由自在的戲水。雨密密的斜織著，好似一層薄煙。一位披蓑衣戴斗笠的老翁靜坐在江邊垂釣，心無旁騖。又見“桃花深淺處，似勻深淺妝。春風助腸斷，吹落白衣裳”。風起，卷桃花瓣瓣，漫天飛舞。風過，花瓣隨風飄落，落于他白衣勝雪的衣上。縱觀古今癡男怨女萬千，白首同倦，實難得見。就如安意如在《世有桃花》中說道：“愛得到，得不到。還未綻放，就凋零。身后殘紅紛飛若雨，為誰悼未了情緣。情繁如夢，唯花開是真。”

　　曾有一段時間成績下滑嚴重，意志消沉，便隨手翻看《李太白詩集》，看到“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”頓時醍醐灌頂一般，奮發圖強了。

　　在以后安閑的生活中，我會一個人，一本書，一杯茶，一簾夢，獨倚幽窗，捧讀千古絕唱，氤氳詩情畫意，在浩瀚的經典文學中品古典，韻古風，展詩意。

　　以品讀為話題作文 10

　　大自然無疑是地球贈給我們最大的禮物，每一顆草，每一寸土，每一朵花，都是組成大自然的結構，不可分割的一部分。所以，我們要好好保護環境，如果沒有了自然，那我們還談什么生活。

　　大自然那一年四季，就好像是“母親”的笑容。

　　春天的來到，就好像是“母親”露出一副“慈愛”的笑容，春風和煦得吹在身上，感覺到一絲暖意，毫無違和感，感覺暖意滿滿。吹在臉上，就好似“母親”的一雙柔手在輕輕的撫摸著你的臉。地上的小草，冰凍的河流，樹枝上開骨朵，用一句大張偉的歌詞：暖暖的春風迎面吹，桃花朵朵開……

　　夏天的來到，就好像是“母親”的臉露出“盛怒”的表情，不過萬物已經復蘇，展露自己最美的姿態，把自己最妖嬈的一面顯現給大家看，不過，夏天烈日當頭，風吹在身上，都感覺不到絲絲涼爽，太陽炙烤著大地，低下身體，望著大地熱浪滾滾，那種感覺，心中滿是埋怨，對自然“母親”滿肚子的怨言不知對誰說。心中更期盼“母親”趕快消消火。

　　秋天的來到，就像是“母親”生完氣又恢復平靜的狀態，秋風吹得就像心里干涸的土地，突然有水的澆灌，透心涼，心飛揚，飛一般的感覺。秋風吹的樹上的落葉唰唰落地，鋪在大地上也并非不是一種美景，悠哉悠哉的走在上面，隨著步伐，腳底又形成一段優美的旋律，清脆悅耳。

　　冬天的`來到，就像是“母親”傷心時候的狀態，萬物已經冬眠，縮回屬于自己的地方，對于任何事情，任何刺激，都毫無興趣，沒有一絲色彩，天上有時飄起鵝毛大雪，有時飄起零星小雪，好似“母親”的淚水已經冷到零度以下，才形成了雪花。寒風刺骨，河流又變回了“平板”，而我們的活動也逐漸減少，似乎我們的心情也受到“母親”的影響。

　　自然“母親”就是這么善變，也正是因為她的“情緒”變化，才為這一年四季，增添了許多色彩，所以，我們要珍惜每一天，如果自然“母親”沒有了“情緒”，也就代表她不愛我們了，也代表我們傷了她的心，也要好好保護環境，從自己做起！

　　以品讀為話題作文 11

　　杜甫生活在唐朝由盛轉衰時期，歷經坎坷。在此期間，他作詩的風格可謂是天差地別。由于它的詩反映了歷史的真實情況，故有“詩史”之稱，他也被后人譽為“詩圣”。

　　安史之亂前，杜甫所做的一首《望岳》，他是何等的意氣風發，對前途也充滿了信心。一句“會當凌絕頂，一覽眾山小”，便能看出他的雄心壯志。再到后來的“飄飄何所似，天地一沙鷗”，他年少時的朝氣，已隨唐朝衰敗而去。他感到無力，感到孤寂。

　　杜甫身處民間，所以更能深刻地體驗到百姓的疾苦和朝廷的腐敗。因此，在他心里，也不免對朝廷感到失望。他曾在達官貴人府前，聞到酒肉的味道，卻也在鄉間，看見滿地百姓的白骨。他有救國救民的愿望，卻沒有那種能力。他對眾生的憐憫之心在《朱鳳行》中表現得淋漓盡致。“下憫百鳥在落網，黃雀最小有難逃。愿分竹實及螻蟻，盡使鴟鸮相怒號。”這是他對當時社會的形象比喻。他曾目睹士兵抓捕壯丁，卻因曾為官員被留下。他對百姓有憐憫之心，卻又只能做一個旁觀者，心里又是何等的憂傷，何等的愧疚。《春望》中，杜甫寫道：“家破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”花和鳥本應是美好的`事物，可讓此時的杜甫看了，心中只剩感傷。詩人心里充滿了離愁，思戀與擔憂。昔日的繁華都市，到如今的荒涼景象。從前的鶯歌燕舞，到現在的人走茶涼。統治者沉迷享樂，政府腐敗，他看著祖國一步步走向衰敗，又怎能不為此感傷？他向往和平，他討厭戰爭。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”讀來只感無休止的心寒……

　　或許在中國歷史上，杜甫不是最出眾的，但像他一樣的，又有幾人呢？

　　以品讀為話題作文 12

　　今天，我們學習了列夫﹒托爾斯泰的微型小說《跳水》，這節課，我覺得收獲很大，總感覺這堂課還有很多東西值得我去思考。

　　我從水手的哈哈大笑又大笑起來笑得更歡了可以看出水手一直孩子當成取樂的對象，一直把孩子當成他們的玩物。從哭笑不得眼巴巴氣得臉都紅了氣極了可以看出孩子當時是多么無助，多么想有一個大人來幫幫他啊，但是那些水手們只顧著笑，沒有關注孩子的情緒，或者是完全忽視孩子的反應，這讓我惱火。從水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得和水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。水手和孩子的神情的兩次對比，體現了孩子當時的憤怒和水手當時的眼中無人的狀態，直接為后面的命懸一線，埋下了伏筆。前半堂課，我都在恨這些水手，恨他們作為成年人卻這樣不顧及孩子的感受，不尊重孩子。

　　后半堂課，李老師問了兩個問題：

　　1、勇敢的水手，你怎么理解勇敢這個詞語？

　　2、水手們把孩子救了上來之后，船長會不會感謝他們？

　　第一個問題，我們因為有了前面的思考習慣和基礎，從勇敢的行為背后讀到了用于承擔錯誤的層面，瞬間腦洞被打開后，我對水手們的不滿也減了以半。第二個問題討論時，同學們的想法都是不會感謝，但我有自己的.想法，我覺得船長會感謝。因為課文中，只有第五自然段提到了船長，且里面有一句話他本來是想打海鷗的，從這里我看出了水手們拿猴子取樂，自己的兒子爬上橫木的時候，之前發生的一系類船長是不知情的，所以當他看見自己的孩子站在最高的橫木上的時候，他并不知道之前發生了什么，所以水手們把自己的孩子救上來的時候，我覺得船長會對水手們表示感謝。至于水手們會不會在心里接受這樣的感謝就不一定了。

　　這就是我對課文《跳水》的理解和思考，感覺今天的這堂課我的腦力一直在激蕩，感受到了費腦子的同時也感覺到了思考的樂趣，而且是一群一起思考，挺爽的。

　　以品讀為話題作文 13

　　我坐在書房看書，聞著書中發出來的淡淡油墨香，能感受到書中故事的跌宕起伏，潮起潮落。透過書香，我們看清啦書對我們有多大的益處，讓我們知道我們從怎樣一個小小的娃娃，變成啦成熟的孩子，變成啦懂事的我們，書起到啦多大作用，我們從小聞著書香長大，光陰給我們經驗，讀書給我們知識，這些書就像一個個古老的秘密，我們翻開書時，就像在探尋一個個古老的秘密，看完書時，如獲至寶。

　　從最早的看圖識字，慢慢的短文，再到現在的長篇小說，一本本的書，看起來各有益處，教會我們很多做人的道理，每個故事都是一個精彩的夢幻，進入書里，仿佛我就是那個故事的主人公，隨著故事情節高興，緊張，快樂，幸福……各種情緒五味雜成。

　　小時候媽媽每晚帶著我一起看書，我最愛這幸福的時刻。看著彩色的畫面，我的生活就如這色彩斑斕的書籍，豐富多彩。我也愛在幽靜的購書中心看書，有時候媽媽帶我去誠品書店，我可以在兒童書籍的地方呆上整整一個下午，坐在地板上，進入書的世界，仿佛時光凝固，我在書的時空隧道里面穿梭著忙碌著不亦樂乎。

　　我最愛的'是中華上下五千年，它讓我知道啦我國的歷史，我們古老的文明，各代朝廷的興亡衰退，讓我啦解啦原來我們的祖先經歷的那么多的曲折，那些過去的事情，若不是因為這些書籍的詳細記載，我們又怎么會啦解，它增加啦我知識，讓我更有自信可以做個中國人，因為我們有5上下五千年的文明歷史，我們可以自豪的說：“我是中國人！”

　　我也喜歡看地理方面的書籍，我們這里地大物博，人杰地靈，地理的書籍讓我知道何去何從，各個地方的風土人情，地貌街景，可以使我不出門便知道天下的分布。

　　我愛看書，我希望我的書柜會越來越豐富，讓我每天埋在書的海洋也不知疲倦。

　　以品讀為話題作文 14

　　用心去品讀夏天，你會發現不一樣的她當夏天要慢慢來臨的時候，你會發現清風徐徐，會發現不一樣的她，當夏天已經到來的時候，你會覺得烈日炎炎，會發現不一樣的她。當夏天馬上要走的時候，你會感到有陣陣的難過，你會發現不一樣的她，而這就是夏天一個不一樣的夏天。

　　夏日給人們帶來的不僅是炎炎的烈日，還有人們的靈感，孩子們愛吃的冰棍和幾乎每家都有還讓人直叫爽歪歪的空調。

　　原來夏天還有這樣的味道啊，說起夏天的味道多半是熱熱的，辣辣的；而有些時候，夏天時甜甜的涼涼的五彩繽紛的味道讓人們有著五彩繽紛的感覺和情緒。

　　我不喜歡春天，春天是羞滴滴的小姑娘；我不喜歡秋天，秋天是以為會抒情的詩人；我不喜歡冬天，冬天是一座干枯的雪山。我就喜歡夏天，他洋洋得意，勃勃生機，好像面帶微笑陪我們走過每一個夏天。

　　我覺得夏天是最美的，以前夏天我很怕曬怕熱，連家門都不敢出，直到和妹妹去了玫城公園玩，我才猛然發現我面前這個美得夏天：勃勃生機的夏天似乎有著不一樣的另一面，我和妹妹這才發現是池塘里的荷花開了，他們是那樣的.競相開放，你爭我搶，有的還是一個想要怒放的花骨朵但我能看到她就像一個小孩子一樣，調皮地已經想要迫不急待的要開花了。他們純潔的就像冬天里一片薄薄的雪花。

　　這么多荷花真是五顏六色，眉飛色舞姿態不一啊，他們像跳集體舞一樣每個荷花都展現出她們美的一面荷花已經開了不少了荷葉也是很多的那大大小小的荷葉像圓盤一樣由著她光滑的一面所有的荷花和荷葉都像再跳一場舞，他們就這樣一直一直的跳下去直到他們生命的最后一刻。我看著荷花好像很出神，水里的魚兒在歡快的游來游去像一個個淘氣的孩子，小青蛙也在不停的叫著好像在對我說夏天馬上就要過去了，夏天馬上就要過去了。

　　我想一直留住她一直留住他那美的一面。

　　也許荷花就是夏天的代表物，也是夏天美的見證，讓我們品讀夏天吧，一起來品嘗它的味道，一起來欣賞她的美。

　　以品讀為話題作文 15

　　披散著夕陽的光芒，波面上一只只小船被鍍上了耀眼的光芒，微風吹過，楊柳拂著水面，層層細波向前推去，蕩漾著我們飛揚的心。古樸的周莊在這“夕陽無限好”的詩意下映襯得更加美麗。

　　踏著結實的石板路，一步一步向前邁進，每過一處，腦海中都浮現出她那厚實的質地，夾雜著這個古老村莊獨特的氣息和風韻。站在每個視角，都可以領略她的高低迥異，錯落有致。遠看，頗有那“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的層次感；近看，每一磚，每一瓦，都透著磚瓦的厚實度。那低沉的聲音，是雨水聚集程度的度量；那一道道紋路，都見著著歷史的久遠，是周莊人民世代踏過的痕跡。

　　跨過無數的小橋，細觀她的外形，承載者無數建筑者的智慧，每一道圖紋，都演繹著周莊的美麗風光。走在橋上，橋下傳來潺潺的流水聲，似在傾訴，又似在低語。夕陽的映襯下，周莊的倒影若隱若現，似美麗的少女在橋邊梳妝打扮，秀美的長發隨波而動。望著詩意的小橋流水，魚兒在其中漫步，好一副悠閑得意。在這樣古樸淡雅中行走，過著另一種遠離喧囂的寧靜清新的生活，也別是一種愜意。

　　坐著輕巧的搖櫓，隨波而行，穿過輕柔的柳蔭，任清風撫摸臉龐，心中泛起一絲小波瀾，無限的生機也一展無遺，充斥著喧囂和聒噪，留下一片明麗的.天空。

　　伴著船娘的歌聲，穿過一座座別致的小亭子，仿佛看到了詩人們吟詩作對的情景，熏陶在史書的氣息中，心里也不免有感而發。在山水畫中，他們盡情揮灑著自己的才華，融入亭臺中。漸漸地，跟隨著當地人民的足跡，踏入富豪沈萬三的故居。一條條長廊小道，一棵棵名貴植株，一張張木制桌椅，一扇扇雕花小窗。無處不彰顯著富豪的富貴和霸氣。

　　走進周莊，走過了小橋流水、層層綠樹；置身周莊，感受到古樸的風情和韻味；品讀周莊，體味出它所散發的古典氣息。周莊，停在屬于自己的一片土地上，以自己獨特的生存氣息和我們進行著思想的交流，讓我們從中體味到古典與時尚碰撞的火花，品味到民族的真樸。

　　以品讀為話題作文 16

　　民以食為天，食以糧為主。糧食又從何而來呢？毋庸置疑，從農民的手中來。沒有了農民，我們就沒有了“天”，進而沒有了社會，沒有了國家，沒有了整個世界。農民擔負著這個世界，故而我們要認真地品讀農民。

　　品讀農民，品讀他們的皮膚。農民的皮膚是古銅色的，是太陽照射下的大地的顏色，也是我們人類的顏色。在烈日炎炎如火燙時，他們在耕作著；在大雨傾盆時，他們在勞動著；在疾風怒號時，他們在奔波著。他們的皮膚完全暴露在大自然之中，經受著自然的錘打和磨煉。日復一日，年復一年，那皮膚失去了原有的光亮和柔嫩，變得黝黑而結實。它默默承受著生活的重壓，歲月的印痕，靈魂的重量；而它包裹著的，則是最偉大的人。

　　品讀農民，品讀他們的雙手。農民的雙手寬大而有力，粗糙而無彈性，普通卻不平凡。它們像樹皮，像磐石。是這雙手，握住了斧子，握住了鐮刀，握住了鋤頭；是這雙手，播下了種子，收割了果實，飼養了牲畜；仍是這雙手，哺育了人類，推動了社會的發展，托起了這個地球。這雙手是不大，但它們的力量卻是無可比擬的。

　　品讀農民，品讀他們的心。農民的`心如火一般的熾熱，有金子樣的光芒。它幾乎包容了人類所有美好的品質：淳樸、善良、勤勞、寬宏大量、慷慨大方……這是一顆火紅的心。農民沒有貪心，他們只需要土地，只需要一口飯。農民不像資本家一樣有著一顆黑心，黑得發爛的心，無限度地聚斂錢財，不管別人的死活。農民也沒有野心，他們不認為“無限風光在險峰”，他們只喜歡那廣闊無垠的田野，不像政客一樣有著一顆白心，白得令人發指的心，永遠有著無盡的權利欲，極力向上攀爬，去暗算排擠自己的對手。農民有的就是一顆平和的心，一顆博大的心，一顆愛憎分明的心。這顆心的分量最大。

　　品讀農民，自然受益匪淺。品讀那皮膚，學會吃苦；品讀那雙手，變得勤勞；品讀那顆心，懂得正直、博愛。

　　農民猶如一杯茶，用心去品味，自然清香萬縷，沁人心脾。

　　以品讀為話題作文 17

　　人生像是浩瀚無垠的宇宙，容納著各式各樣的星球；人生像是一片汪洋大海，承載著無數條小溪；人生像是一個神奇的書架，蘊藏著不計其數的奧秘。

　　我們的人生平凡而又微妙。在這個大千世界里，人只占有渺小的立足之地，人生中有痛苦也有惋惜，更有悔恨。俗話說：人類當自強。我們的人生雖然沒有文天祥的'“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的大徹大悟；沒有朱自清的“寧死不吃美國救濟糧”的民族精神；更沒有佛家的“菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃”的寬廣胸襟，但卻是獨一無二的。因為在這個世界上，我們的人生都是現場直播，不能彩排，我們每個人都是都是演員而不是觀眾，我們每時每刻都在用自己最真實的表情、最樸實的動作，詮釋著人生的哲理。

　　回首過去，只有那些非凡的，獨具匠心的人生，才能使我們生許多的感慨。比如：李清照后半生那“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的哀怨，使我們不禁潸然淚下；岳飛那“鞠躬盡瘁，死而后已”的精忠報國的氣概，使我們欽佩不已；陶淵明那“采菊東籬下，悠然見南山”的樸實悠閑，讓我們又生出許多的向往……

　　人生就像是一杯酒，酸甜苦辣全都有。人生像是一杯清香的茶，散發芳香，誰解其中味？人生像是一曲動人的歌，忘乎所以，誰撫動琴弦？

　　人生，本來就似流星劃過天空，容不得誰不珍惜，但在珍惜的同時，千萬不要忘了拼搏。雖說拼搏的過程中會有失敗，但我們要不怕輸，關鍵是面臨中考的我們：此時不搏何時搏？只有在人生的旅途上灑下滴滴汗珠，留下我們拼搏時汗涔涔的身影，印證我們堅韌不拔的腳印，才不枉此生在世間走一回。

　　讓我們駕駛著奮斗的小船，揚起不懈的風帆，在廣闊無垠的知識大海上，乘風破浪，再創屬于我們的輝煌吧!

　　以品讀為話題作文 18

　　我去看了蕭沛蒼先生的油畫展，感慨萬千。時間把當時的一切都渲染上了悲傷的釉質，過渡到了科技發達的今天。我深切地體會到，那一幅幅色彩絢麗的油畫里，承載的不僅僅是蕭先生的情感，更重要的是，它們記錄了一個時代的變遷。

　　蕭沛蒼先生畫的大多是風景，在那一處處美不勝收的風景里，沉淀著他對藝術的熱愛和對鄉土的眷戀。他畫的《窗》系列的作品以湘南的花窗為主題，用細膩的筆觸勾勒了窗欞和窗楣。那屋頂上的青瓦，刻畫著時光匆匆流逝的身影;那因為年代久遠而斑駁不已的墻，濃縮了這個時代的.背景與故事。我想，蕭先生是想用繪畫的形式來回憶那個被“時間”這場滂沱大雨清洗得一塵不染的純白色年代吧。

　　蕭沛蒼筆下的山澗河流就好比一顆顆晶瑩剔透的寶石，水是生命之源，蕭先生畫的山澗河流可以是涓涓細流，緩緩流淌;也可以是汪洋大海，洶涌澎湃。“仁者近山，智者樂水”，從蕭沛蒼的畫作中，我感受到他就是這樣的人。寄興于自然，癡迷在山水，只有心如止水，才能畫出境界。任何生命的源頭都是水，而追溯到藝術的源頭——就是熱愛。因為蕭沛蒼熱愛藝術，所以他的作品總能給人一種清逸的雅致，那顆追求藝術的心，就是最好的證明。

　　在蕭沛蒼的畫里，我似乎看見了生命最美好的模樣，那種悠然自得，貽情養性，不僅是對生活的態度，更是對生命最好的詮釋方式，生命就像一片樹葉，從萌芽生長到落葉歸根，過程的苦澀與快樂都是最獨特的經歷，當你到了“焜黃華葉衰”，生命即將走向盡頭時，追憶起年輕時的往事時，還有深刻的記憶片段在你的腦海中激蕩起漣漪，也不枉在人世間嘗遍冷暖，看盡是非走這么一遭了。

　　看了蕭沛蒼先生的畫作，我明白了，不管用怎樣的方式去記錄你的時代或風景，它們都會被時間遺忘，你曾留下的足跡也會被洗刷得一干二凈，也許唯一留下的，就是它們烙印在你心里的痕跡，僅此而已……

　　以品讀為話題作文 19

　　讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。

　　——題記

　　是書，使我胸襟開闊，豁達開朗；是書，使我目光遠大，志存高遠；是書，使我心曠神怡，如坐春風。

　　我認為讀書是一種樂趣，并不在于作者告訴你什么，而是因為讀書使我積極思考。在書里，你的想象任意馳騁，你的思考有可能比作者的文筆更好，更詳細，這樣你不僅能從書中了解世界，而且能體驗作者的生活。

　　我從小就喜歡古詩，從古詩中能領略不同的情感。讀杜甫的詩使我感悟人生的辛酸，讀李白的詩使我領悟官場的腐，讀酈道元的詩使我陶醉于山水之中。

　　柳宗元的《小石潭記》看似寫了小石潭的清幽美妙，實則是為了描寫作者被貶失意的孤寂凄涼的情感做鋪墊。文章處處寫景，又處處滲透著作者的感情，使我時喜時憂。

　　劉禹錫的《陋室銘》表達的是安貧樂道，不慕名利的高潔傲岸的情操，含蓄地反映主人寧靜淡泊的心境，高雅脫俗的情懷。采用虛實結合、襯托、類比、對偶、比喻等多種藝術手法和修辭手法，熔情、理、事、人、景、物于一爐。

　　周敦頤的《愛蓮說》使我感同身受，該詩歌頌了他不與惡勢力同合污、純正堅貞的高尚人格，讓我明白不慕榮利、恬靜寡欲的生活態度和耿介孤高的`品性。

　　李商隱的《無題》也深深感動著我，讓我看到了他對愛情的忠貞不渝和執著追求。

　　白居易的《觀刈麥》讓我看清了當時社會的腐，揭示了當時租稅剝削的沉重和農民生活的痛苦。

　　我喜歡坐在窗前，迎著月光，手捧一卷書，默默地看，靜靜地品，感受作者帶來的情感，讓自己身臨其境，與作者融為一體，去享受這份唯獨地美。

　　在品讀古詩時，我會思考，會想象，在作者的詩詞中，暢游一番，體會它帶給我的樂趣。在讀詩、品詩的過程中，我可以學到多種知識，每當讀一首新的詩詞時，我便收獲一份新的知識，我心中的快樂是無法用語言表達的。

　　以品讀為話題作文 20

　　我很喜歡《秋天的雨》這篇文章。整篇文章用的都是藝術化的語言，讀來有一種美的享受。因此我在教學之前便給課文的教學定位為：讓學生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。

　　朗讀是語文教學中至關重要的一個環節，一節成功的語文課，瑯瑯的書聲總能給人以美的享受教學設計中，我重點設計以“讀”為主線貫串整個課堂，讓學生在讀中感悟、讀中想象，把抽象的、文學性的.語言轉化為具體的想象，讓一幅幅秋天的圖畫呈現在孩子們的眼前。

　　一、配樂范讀，整體感知。

　　教學伊始，我以讀，導入新課：“秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地把秋天的大門打開了。請你邊聆聽朗讀，邊跟著美景，走入絢麗多彩的秋天”

　　借助老師的配樂美讀，秋天圖片的美麗色彩的呈現，給學生聽覺、視覺上的刺激，充分調動學習的興趣，對秋天有一個美的整體影響，引發美讀文章的欲望。

　　二、自讀感悟、理清脈絡。

　　在整體感知全文的基礎上，讓學生自讀課文，從幾個方面感受秋天的美。抓住“五彩繽紛”感受秋天的色彩美，抓住“好聞的氣味”想象秋天豐收的景象，通過“小動物準備過冬忙碌的景象”感受秋天的歡樂。

　　三、品讀課文，想象動情。

　　在讀懂文章內容的基礎上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、集體讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。通過多種多樣的朗讀形式達到“美讀”的目的

　　著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀。”朗讀的過程就是學生發現美、感受美的過程。“美讀”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調動學生的感官，使學生從多方面立體化感知教材美，產生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知。

　　以品讀為話題作文 21

　　深秋的雨，從行道樹的枝頭滴落，一滴一滴，滴滴答答，如訴如泣。雨夜獨行，聆聽著如訴如泣的秋雨，不經意中，不曾想到這從樹葉上滴落的雨珠，竟然讓我漸漸感到秋的冷意與料峭。

　　關鍵考試失利，痛苦的記憶縈懷。曾經驕傲的身影，恰如枝頭花俏的花瓣，已在凄風冷雨中，散落成不忍卒讀的斷章。不甘、心酸、悔恨、哀怨。此刻，我如一片被秋風掃落的樹葉，再聽不見耳畔雨落成詩，如一只從空中墜落的飛鳥，已無力張開一對被現實拔掉了羽毛的翅膀。

　　“這道題咱們課上講過的啊，有一個同學居然錯了……”老師失望的語氣和神情，如刀刻。此刻，什么能安慰如墜深淵的我呢？我寂寞而沮喪的心在問。

　　泥濘的小路，兩邊是泛著藍光的路燈，更添蕭蕭。忽然，有幾滴冷雨澆在頭頂，有一縷金黃闖入視野。

　　止步，駐足。只見行道樹間，一朵朵野菊花在顫栗的藍光中搖曳，以淡淡的馨香和以霜一樣冷峻的生命，為蕭蕭的雨夜添一縷燦爛的金黃。

　　人生的秋里，誰不想開成這樣一朵傲霜的菊呢？然而，有多少人哀嘆于悔不當初，而忘記了重新出發？有多少沉湎于一敗再敗，而忘記了歷盡千帆？有多少執拗于一錯再錯，而忘記了卷土重來？索性，合上雨傘，就讓秋雨的清涼，將心中繁亂的思緒洗得晶瑩剔透……

　　閉目，傾聽。

　　仿佛聽見歲月在耳邊講著成長的'故事——或許，秋雨不是痛苦的連理，不是絕望的朋友，不是無奈的搭檔，而是歲月在千萬次的失意中淬煉心中的勇毅，是生命在無數次的挑戰中積蓄負勢向上的力量。

　　那一刻，我乍見，還在繼續的生命，已在秋雨中眺望春天！

　　那么，就讓我把永恒的光明移到只屬于當下的這場秋雨里吧，因為我知道，也懂得，只有一顆純粹的心，才能堅守住美好的理想。

　　雨漸小，雨滴零星彈落在心門之外。

　　雨霧散了，似有一束皎白明朗的月光照臨大地，積水空明。

　　以品讀為話題作文 22

　　一季花開花落花飛散，一季烈日炎炎暑當頭，一季枯葉飄飄果累累，一季風吹雪灑漫天絮。一載走過伴著難以計數的生命，在此之間愈是自然之美愈能體驗其內在的真諦。

　　掌心托起幾瓣被春雨打落、春風吹散的花瓣，玫瑰那般嬌艷卻不若冬日臘梅那般堅忍。抬頭仰望天空是炎日難以與秋高氣爽相比，還是秋的憂傷難以被夏的愉快感染。四季一載生命周而復始，愈是無法讀透生命的內涵。

　　真若這般，我又怎能寫得出這萬物眾生呢？僅僅讓我那青澀的文筆去寫寫那從春天萌生的嫩葉吧。

　　從那花開的季節抽出一片新綠，掛著生命初始的氣息與晨曦黎明中未干的露珠，瑩瑩的綠，那油然而生的一股清新的味道，在它母親伸展開的懷抱里，一點點的生長，一點點的完善自己，吮吸著母親的乳汁，享受著風的愛撫和雨露的滋養……慢慢地慢慢地，卻又似不經意間它經歷了這無憂無慮的.一季。這可如人們從童年到青年？

　　后來它長成一片深綠色厚實的葉子，不再嫩嫩的而多了一份成熟，它盡情地享受陽光的沐浴，享受這美好的年華，同風齊吟，同蝶共舞。慢慢地慢慢地，卻又似不經意間它經歷了這華麗浪漫的一季。這可如人們從青年到中年？

　　接下來它成為了一片略顯些枯黃的葉子，不再茁壯卻又多了一份沉穩，它便開始了它的“事業”——為即將成熟的種子提供營養，當然不會這么順利，它不但受肉體上小蟲的撕咬而體無完膚，更有精神上的挫痛，但我想它是樂觀的，因為我聽見它與葉子、果實、樹木、大地的低吟輕訴，慢慢地慢慢地，它又經歷了這親切溫馨的一季。這可如人們從中年到老年？

　　終于，它隨著狼牙般冰冷刺骨的寒風墜落了，最終將它的身軀一同又還給了母親，把那已不完整的葉子作為肥料讓母親更好地孕育下一代。

　　就這樣它走過了它一生，一個美麗的生命輪回。

　　以品讀為話題作文 23

　　“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼”，這樣一位充滿才情的大詞賦家，卻因王安石的不喜而壯志難酬，并貶數次，東坡也好，子瞻也罷，它總是反思的人生，經營著人生，終成大器，它具有《江城子。密州出獵》的豪情，又有《乙卯正月二十日夜記夢》的憂傷。

　　他就是蘇軾，蘇軾的一生是一種苦難，也是一種功。

　　22歲的蘇軾進京趕考，一篇《刑賞忠厚之至論》名滿京城，卻因歐陽修的造化弄人與第一名失之交臂。進入仕途又連遇不幸，母親，父親，妻子相繼死去。可以說蘇軾，十分不幸，這10年沉浸在苦難之中。

　　剛脫離苦海，立志成就一番事業，卻又與王安石變法相遇，一封《上神宗皇帝書》述盡了百姓在變法中的不幸，可接二連三的'石沉大海，又讓蘇軾心灰意冷，于是自求外放，來到杭州。

　　西湖之上，“此意自佳君不會，一杯當屬水仙王”，襯出蘇軾的憂郁，卻也使這位詩人更加文采，“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，”可正是這樣灼灼其華的文字，又遭到奸人所害，蘇軾又外放了。在平原縱橫的密州，揮灑豪放，“酒酣胸膽尚開放，鬢微霜，又何妨？”但蘇軾豪放中的孤獨卻又寄托在“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的亡妻之傷，那樣的痛，在乙卯正月二十日這一天爆發了，這一《江城子》前后之間震撼古今。可以說，蘇軾的文華，已超越了前人，而他的水調歌頭，也超越了未來，如一塊巨石屹立在河流之上，“但愿人長久，千里共嬋娟”，千古名揚，自此之后，有人評價道“余詞盡廢”。

　　可“木秀于林，風必摧之”，蘇軾又被文字獄陷害，這就是烏臺詩案，離開后貶至黃州，在103天的壓力之下，又一名篇《赤奴嬌。赤壁懷古》在他筆下而出。

　　英雄自古多磨難，此后又經幾折貶。在詹州回汴州的路，不幸逝去。一個蘇軾，半個北宋，“水調歌頭，余詞經廢”，正是經歷了苦難，才成就了成功。

　　以品讀為話題作文 24

　　7月7日，我跟隨牛通社小記者團隊去建德進行五天四晚的夏令營活動。

　　我們安營的地方在新安江邊的康慶農莊，那兒的晨霧清新迷人，氣候涼爽舒適，還有庭院里一株株柚子樹散發著酸甜的味道……令人心曠神怡。

　　夏令營的活動豐富多彩，有拔花生、捉泥鰍、抓河蝦、推獨輪車等等，數不勝數，不過最令我難忘的'還是捉泥鰍。

　　那是夏令營第三天的早上，當錢老師宣布今天的活動是捉泥鰍時，我興奮的連早飯都吃不下了，稍微吃了一點就不斷催促隊友們趕快出發，生怕遲到捉不到泥鰍。到了泥鰍塘邊，我一下子傻眼了，原來泥鰍塘里的泥實在太惡心了，看上去粘粘滑滑的，還有一股腥味，我開始扭扭捏捏有點不想下去了。可是看到先下去的隊友們臉上洋溢著分外燦爛的笑容，聽著那一聲聲歡叫，心生羨慕的我也情不自禁的跨進了泥塘。真到了塘里，感覺還是不錯的，這時一條泥鰍在我腳邊溜過，我急忙彎下腰撲了過去，哈哈，居然一下被我捉到了，就在我洋洋得意的時候，泥鰍又從我的指縫間快速逃走了，我立即再去抓，可是試了幾次都是一樣的結果，失敗讓我有點沮喪。忽然，我靈機一動，想了一個絕妙的辦法：先用手在泥塘里挖了一個坑，等泥鰍游過來時，把它趕進坑里，然后再用手指緊緊鉗住泥鰍的身子，這樣即使泥鰍從我手里溜走，也會掉在坑里，再也跑不掉了。我用這個辦法一下子就捉住了三條泥鰍。比賽時間到了，我們小隊一共捉了20條泥鰍，得了第二名，大家都很興奮。晚上就有用我們捉的泥鰍做的菜，大家爭著品嘗自己的勝利果實，個個吃得津津有味。

　　開心的時刻總是那么短暫，轉眼就到了回杭州的時間。我們都有些戀戀不舍，站在康慶農莊門口大聲地喊道：再見了新安江邊的美麗晨霧、再見了威風凜凜的“小刀”和“雄鷹”、再見了可愛的小香豬、再見了大石磨、小木屋、秋千架……我會想你們的。

　　以品讀為話題作文 25

　　經典是經過時間篩選出的著作，它經歷了歷史的考驗，有其寶貴的價值。只有做到品讀經典，經典著作的那些價值才會顯現。

　　經典固然有其價值，但如果不去細細品味，經典中的價值又如何能夠被顯現出來呢？“品讀”就是在認真閱讀過經典著作后，仔細思考，慢慢領悟出其中的深刻道理。所以“品讀經典”不是囫圇吞棗般地把經典大致翻一遍，而是要有思想、有情感地去閱讀。這樣，經典作品的價值才會顯現出來。

　　認真閱讀并品味經典，你會發現經典中那耐人尋味的人生道理。而這些道理對每一個品讀經典的人都會有潛移默化的影響。讀《老人與海》，看到老人身上無所畏懼的.品質，明白了只有堅持才能獲得成功；讀《簡愛》，看到簡愛身上追求自由、平等的精神，知道了面對現實的不公，要敢于斗爭；讀《悲慘世界》，看到冉阿讓身上追求正義的力量，懂得了無論何時，都要堅守正義……這些人生真諦對個人的成長有著重要影響。所以多品讀品讀經典，這對個人來說百益而無一害。

　　一旦一個民族中有越來越多的人去品讀經典，去感悟經典中的人生真諦，并時刻堅持那些從書中領悟到的精神品質，那么這個民族的整體素質一定會大為提高。所以，品讀經典，對一個民族的發展也會有重要的影響。《三國》、《水滸》等民族經典中所蘊含的的民族精神，正是支持中華民族不斷前進的強大動力。這些經典文學的不斷傳承也是中華民族得以生生不息的一個重要原因。倡導全民品讀經典，促使國家不斷發展壯大。

　　而在這個充斥著快餐文化的年代，人們地傾向于各類武俠小說、時尚雜志，越來越少的人愿意把時間、精力用在品讀經典上。經典就是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔，他能照亮人們前進的路。而那些武俠小說、時尚雜志只會是時間那汪洋大海中的泡沫。所以，作為一個現代人，我們應該去品味經典，去感知前人留下的智慧。

　　品讀經典，感悟經過時間考驗的人生真諦，讓經典的價值能夠充分顯現。

　　以品讀為話題作文 26

　　即使夏季是一年中最熱，最沉悶最枯燥的一個季節，我們也要學會接受它。

　　當轟轟烈烈的夏季來臨時，勤勤懇懇的燕子因溫度過高，只好被迫“長征”;水中的魚兒因水中缺氧，都爭相趴在水面上呼吸;城市因高樓聳立，蟬的呼喚聲也銷聲匿跡了。隨著夏季的來臨，繁華喧鬧的城市就像一個金裝的籠子，人們情緒低下，動物思緒消沉，整個世界就像睡著一般，沉默、寂靜、火熱、枯燥。

　　正所謂:“忽如一夜夏風來，千痘萬痘痘花開。”每當炎熱的夏季來臨時，我都會聽到愛美的女孩的抱怨:“完了完了，今天又多長了一個青春痘，怎么辦，我毀容了，我討厭夏天……”

　　正所謂“夏蚊成雷”，我整準備解衣入夢時，一群蚊子“蚊”擁而上，想與我持劍論高低，我百般無奈。欲蓋被子抵擋又嫌太熱，如果不蓋被子又恐蚊子再襲，就在左右為難時，我心生一計:“定神，徐噴以煙”，但強龍壓不過地頭蚊，正所謂寡不敵眾，獨木難支，最后弄得我手忙腳亂，頭暈目眩，心煩意亂。唉!都是夏季惹的禍。

　　當然“上”有政策，“下”有對策。

　　隨著科學技術的突飛猛進，人們制造了“美的.”空調，它是驅趕夏季的利器。室外溫度38攝氏度，而室內僅16攝氏度，僅僅隔一層薄墻，卻讓室外室內天方一“隔”，完全不同。

　　但是不知為何，我沒有為此感到自豪快樂，反倒坐立不安，自從人類可以改變氣溫以來，四季已經開始對我們毫無意義，不管是春夏秋冬我們都能品嘗到各種季節的花果，好像四季不需要輪回。

　　我現在開始越來越懷念季節了。想著春季插苗，夏季施肥，秋季收割，冬季品嘗。春天在森林里會友，夏季在河邊游泳，秋天在稻田里捕鳥，冬天可以圍著火爐吃火鍋，多好。

　　這不是四季的輪回，在人間產生的美嗎?正所謂“夏風如茶，飄滿山巒”。如果你是性情中人，我相信很快你會聞到夏季中的香濃韻味。

　　品讀夏季，為時不晚，對吧?

　　以品讀為話題作文 27

　　在如水的月光下，靜讀你的清詞麗句，品味不同的你，悲壯、痛苦，孤獨抑或是憂愁歡暢。蘇軾，你是一本書，不同的篇章里，總有不同的你。

　　《臨江仙》

　　酒醉的夜晚，你夜深時回到家里。敲門許久不見家童來開門。才知，夜已三更，家童早已酣睡不醒。你并沒有說什么，只是拄著拐杖面臨江水，聽著濤聲，沐浴明月清風。心中卻思緒百轉。回首過去，身在官場，沉浮不定，漂泊幾度，身不由己。只因為放不下，被世俗所牽絆。江上的風吹著你，也吹醒了你的心。平靜的湖面倒映著你的容顏，讓你看到真實的自己。這時的你，不需任何的掩飾，不必憑借過去，只要認清自己。此時，你的內心像被洗透一般，不由感嘆：“長恨此生非我有，何時志卻營營。”

　　也許我要像你一樣，認清自己的內心，擁有一顆純潔而平靜的心。我需要審視自己，尋找自我。

　　心即是江海，心即是江湖，只有歸隱于心，才能換取真正的清涼。

　　《望江南》

　　江南的`暮春，細雨。你獨自登上超然臺，望一江春水，滿城桃花；看細雨中的萬戶人家。你的心穿越煙云霧海，在世間萬物中，體味一種物我兩志的明凈。面對大自然的清新與潔凈，又何須再去懷念。只需用火煮一碗新茶，趁著年華依在，再酒肉、歌詠一番。

　　青春苦短，何須再等。我們要珍惜，正如你所言：“詩酒趁年華。”我們現在擁有最美好的青春，何不珍惜，不要任他從時間的指縫里悄然溜走。

　　但，令我受用的卻是你的另一個啟示。你在寫此詩之前，在偏遠的黃州咀嚼幾碗素菜，品味著“人生有味是清閑”；在惠州的陋室里，聆聽雨聲，享受“偷得浮生半日閑”。在風雨中你依舊如此從容淡定。或許在以后，當我遇見困難時也能像你一樣，如此從容淡定。

　　蘇軾，你是一本深邃的教科書，每一篇總有不同的你。

　　以品讀為話題作文 28

　　美麗的春姑娘悄悄地離開了，瘋狂的夏弟弟大搖大擺地走來了。火辣辣的太陽像個大火球似的懸掛在湛藍的空中，無情的放射著熾熱的光，燒灼著人們的皮膚。

　　夏天對于我來說是最快樂的了。他不僅可以讓我欣賞到與眾不同的傾盆大雨，還可以讓我品嘗到香甜的水果。

　　夏天的雨最暢快、最可愛！

　　我無聊的站在窗邊，看著天空中無拘無束的白云，應和著小鳥兒的婉轉聲音，突然，天空中烏云密布，黑沉沉的一片。成片的'烏云就像是天上的公公一不小心打翻了的墨水，濃濃的烏云迅疾地蓋住了半邊天。我想：肯定要下大雨了。

　　果然，沒過幾分鐘，我似乎聽到了雷公公的噴嚏聲，天空上就“嘩嘩嘩”地下起了傾盆大雨。我靜靜地站在窗前，情不自禁地欣賞起了這夏日的雨。

　　雨越下越大。千萬條水柱從天而降，到了地上，變成了千萬顆豆粒大的雨點兒拍打著地面。看！地面上的水坑里，濺起了許多水花，就像一陣陣滔滔的白浪。雨點兒落到屋頂上，雨水就沿著屋檐滑落下來，一閃一閃的，就像一顆顆發光的珍珠從屋頂上滾落下來。

　　雨下得更大了。風也跟著湊熱鬧來了，風把花園里的花花草草吹得東倒西歪，連路邊上的大樹也被風吹的搖搖晃晃。

　　不久，一場雨的表演結束了。經過雨水的洗禮之后，云彩變得更加潔白無瑕，樹木變得更加青翠欲滴，大地也換上了干凈的衣裝。

　　說到夏天，當然少不了香甜可口的水果。

　　西瓜的皮綠綠的，長著非常好看的花紋，切開瓜皮，紅色的果肉上還鑲嵌著一顆顆的黑色珍珠，吃起來味道好極了！

　　香蕉穿著一身黃澄澄的衣衫，有的上面還帶著小黑點兒，香蕉既像一個“月牙兒”，又像一條“小船”，輕輕地剝開香蕉皮，我便聞到了一股淡淡的清香。咬一口，感覺甜甜的、軟軟的、香香的、滑滑的……

　　驕陽似火的夏天就好似一本五彩繽紛的書，只有你去細細地品、反復的讀，才能從夏天中品讀出無窮的樂趣！

　　以品讀為話題作文 29

　　夏天似一碗清茶，我便是那茶客。輕抿一口，細細回味，便能品出一番滋味。

　　它不像春天，柔嫩又太過嫵媚；它不像秋天，萬物慢慢萎縮、凋零；它不像冬天，寒冷寂靜，毫無生機；而夏天是有著最旺盛的生命力和最濃郁的活力，單是這一點，我就喜歡它。

　　夏天是多么的火熱，滿目盡是悠悠綠色，一切生命都在飛快地生長著。深吸一口氣，仿佛便能嗅到那蘊含著夏天特有的燥氣和濃濃活力。草地中的野花早已不見，卻留下了一片青翠的小草，賞心悅目。鳴蟬狂熱地高聲合唱，小蟋蟀也從田里跑出來，抻胳膊蹬腿的，好像很久不運動了，出來曬個太陽，舒活舒活筋骨。一棵棵巨大而筆直的大樹，像一根根通天般的擎天柱，支撐著廣闊的藍天。太陽變得十分慷慨，毫不吝嗇的灑下自己的光和熱，仿佛是要把全部的身心，都融入到大地中似的。

　　花之富貴者——牡丹，也在夏季綻放。紅的像一團火，又仿佛像一位妖艷的'女子，嫣然一笑，美艷不可方物。

　　夏天不但火熱，又有恬靜。“水中芙蓉”——蓮花，亭亭玉立于清湖之中，以荷葉相稱。望向它，只會覺得心變的安寧了，縱使心潮澎湃，也會在無形中被輕輕撫平。它白而不傲，黃而不喜，紅而不艷。真應了周敦頤在《愛蓮說》中所寫的：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。微風輕拂過水面，蕩起閃閃漣漪，蓮花便翩翩起舞，婀娜多姿，逗得蜻蜓與其伴舞，依戀不舍。

　　雨，也是夏天不可或缺的一部分。它不像春雨“潤物細無聲”，也不像秋雨一般冰涼，而是把云朵聚在一起，整個天空一片漆黑，再浩浩蕩蕩地下一場大雨。雨水按著水流成河的態度，齊刷刷地從空中跳下來，打在倉慌失措的行人身上，生疼生疼的。要是再打兩三個響雷，下六七道閃電，那才叫壯觀。當大雨過后，整個世界仿佛沖了個爽快的澡，變得煥然一新了。

　　抿口茶水，回味齒間清香。我品的夏天，便是如此。

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