朗誦的作文800字（通用26篇）
語文作文得分也是很關鍵的，作文分高，會把整體成績提高上去，所以同學們要重視作文的分數，作文開頭和結尾一樣重要，有好的結尾也會給你添彩加分的。下面是小編我為您準備的朗誦的作文，希望能對您有所幫助。
朗誦的作文 篇1
我在南窗望知己，今朝相識是緣分。
依欄撫琴思知己，咫尺天涯何重逢?春風不語，柳絮飄思魂。
獨憶江南風雨樓，我獨看天地意悠悠，月照江邊風雨樓。當我重來游故地，思伊不見下揚州。經年生死無音信，幾度傷悲枉祈求，魂到關山尋舊夢。此時，渭水自流無復返。
夜凄美，何處寄離愁?今夜，為你文字而生痛。相思是痛，我的痛是念你，思你魂翩翩，為你抒寫。我輕柔的文字可否飄進你的夢中?殘花一夢，紅顏。莫相負!
沉浮了半世的人間煙火，誰是誰藍色的夢幻?落了一秋雨，誰為誰擂響了鼓點?開了一季花，誰是誰忘不掉的紅顏?看了一路風景，誰是誰魂牽夢繞的江南?流了一更淚，誰是誰永遠的期盼?到今朝，終成殤。
遙想流逝的歲月，千里姻緣一網牽，銀屏脈脈意纏綿。人若芙蓉花似面，舞袖翩翩筆涌泉。邂逅江南傾如故，網海唱合流年度。兩心羈絆夢難圓，夢里初見淚如注。傾國傾城更傾心，轉山轉水只為君。三月梨花花如雪，難抵伊人一字真。伊若真來我亦真，曲彈思念歲尾聽。倘若與你，小橋流水聞雞犬，陪伊刺繡到黃昏。此刻，亦真亦幻，一壺濁酒里，醉臥云水間。
蒼白淡染憂傷來，江南河畔柳飛絮;清淚兩行心茫茫，咫尺天涯各一方。終不悔!水中月，鏡中花，暗自獨笑情為癡。
他鄉樓閣處，伊人遙望。玉體欠安夜無眠，有誰問候有誰憐?人間何處有真情，淚灑云箋也枉然。我的紅顏，已憔悴。
晚風無奈亂殘陽，落花伊愁滄，君飛去。我心藏，江南盡滄桑。遙望對蕪湖，數蒼涼。楊柳千絲，自輕狂，莫言傷!流年里，終拗不過世事的蹉跎。心已冷，落花深處，一聲長嘆。
往事如昔盡斷腸，琵琶韻里伴凄涼。昨夜忽聽窗外雨，夢魂何處有陽光?夢一場，自思量，笑我情絲難斬斷。錯錯錯。
筆底吟春四月詩，花開心事柳抽絲。云箋何寄蒼涼句，長夜難眠一寸癡。嘆東風，又卷窗簾紗。孤影伴青燈，蜷縮床頭寒意侵，破曉在何時?
何時一起同春暉，草綠鶯飛人未歸。暗夜花長誰曾見?夢里芳容追憶垂。罷罷罷，別過舊夢方知醒。待從頭，不讓芳華侵擾。
朗誦的作文 篇2
“星垂平野闊，月涌大江流”這是著名詩人陸游所寫的詩句，描寫長江的優美。古往今來，描寫“長江、黃河”的詩句數不勝數，而贊美“黃河、長江”的句子，更是數以計數。是的，它們偉大，哺育各族兒女；沒錯，它們堅強，伴隨中華民族成長；的確，它們磅礴，灌溉整個中國。它們被我們稱之為“母親河”。它們值得我們歌頌、贊美！為此，我們班一“母親河”為主題，進行了一場有生有死、精彩紛呈的朗誦會！
本次朗誦會共有七個小組登臺進行它們準備已久的朗誦表演，每個小組都有自己獨特的風采。第一組聲音急促有力，融入到整首詩中，仿佛像戰士一樣——《怒吼吧，黃河！》；第二組動作整齊，分工明確，聲音卻欠缺些許力量；第三組朗誦有力，讓我感受到黃河的力量，選材也十分獨特；第四組全員參與，背誦極為有名的——《將進酒》；第五組隊形新穎，動作特別，有感情地朗誦著——《黃河頌》；第六組剛毅有力又不失優美——《三峽之秋》；第七組配樂帶動氣勢，朗誦氣勢磅礴——《長江之歌》。
而給我留下印象最深的是首先登臺的第一組。統一、藍色的文件夾，標準的站姿，挺直的腰板，整齊地展成一橫排——這便是我對他們的第一印象。“大家好”說完后，他們雙手托著文件夾，把它放在胸前，臉上露出衣服深藏不露的表情，高深莫測，這更讓他們的朗誦增加了一份神秘感。同學們似乎也急不可耐，似乎心里有著急切的期待。終于開口了，小張同學首當其沖，娓娓道來；小覃同學的朗誦令我意想不到，她的聲音堅定不移，之前臉上的表情換成了一副皺著眉、瞪著眼的表情。“這是以前的她嗎？是以前嬌滴滴的她嗎？”這可不像她啊！她鏗鏘有力地朗誦著：“黃河，怒吼吧！”小泓同學上場了，表現也可圈可點；假女生，愛搞怪的小王開口了：“黃河，怒吼吧，怒吼吧，怒吼吧！”他聲嘶力竭，用盡全力。他變了，變得如此剛毅。此時的她，猶如一頭兇猛的獅子，聲音急促有力！這一組著實讓我吃了一驚！他們聲情并茂的朗誦完全將我們帶進那首詩的氣勢中。他們像即將沖鋒陷陣的士兵，發出戰爭號子。當他們朗誦完《怒吼吧，黃河》，全班報以熱烈的掌聲，他們的朗誦在掌聲中完美謝幕……
除了第一組，第四、第五組也不錯。此次活動舉辦得特別成功！既讓我見識到了同學們的朗誦技巧；也讓我聽到了好的文章；更讓我懂得了“母親河”的偉大！贊頌我們可愛的“母親河”，理所應當。總之，朗誦會帶給我們許多在平常感受不到的東西。
朗誦的作文 篇3
星期一，我們班級里舉行了一次詩歌朗誦會，鍛煉同學們的膽量，了解同學們的朗誦水平。
很高興，全班同學都積極參與，在之前也很認真地練習，都希望自己這組成為“最佳小組”。當然，我們這組的組員也不例外，我拿給他們稿子之后，每次下課都在認真地練習，而且十分聽從我的教導。
“六(3)班第一屆詩歌朗誦會，正式開始”主持人發出洪亮的聲音。接著，一個個精彩的節目都隨著開始了。前面的同學朗誦水平都有所提高，就連平時在下面一聲不吭的許煒、邵楚皓、金若楠都朗誦得那么好，我不禁佩服啊!
我真擔心我們這組的陳俊瑋，怕他忘詞，或是發揮不好……
“下面有請解溫柔這組上場!”在主持人的一聲令下，我們上了臺。配樂一響，我從容地邁出一步，流利地、富有感情地朗誦出來，可我的聲音中卻帶著一絲慌恐不安，害怕陳俊瑋會出錯。何依瑞、方雨荷依次出場，就要輪到陳俊瑋了，我手心里出了汗，一直緊拉著的校服悶得我怪難受的。只見陳俊瑋踏出第一步，全班同學都盯著他，啊，我好緊張，不由地拉了拉旁邊依瑞的手，她的手暖暖的，讓我覺得很舒坦。陳俊瑋慢慢地說出了第一個字，第一句話，他的聲音是那么鏗鏘有力，還加上了適當的動作和表情，更是完美了。我舒了一口氣，笑了笑，沒想到陳俊瑋超常發揮，誦得那么好，我希望接下來的每句話他都能誦得這么有力、完美。時間在流逝，我們的朗誦也結束了，陳俊瑋的發揮，使我感到非常欣慰。老師還表揚了我們，說：“你們這組的表現很好，不僅服裝統一，有配樂，朗誦也很好。”我很開心!陳俊瑋為我們這組增添了光彩，我心里美滋滋的，有一種說不出的喜悅。
朗誦會結束了，我們這組被評為“最佳小組”，大家的心里比什么都開心!
這次詩歌朗誦會，我的收獲說不完。我看到了自己的能力，竟讓陳俊瑋洋洋灑灑上了臺;看到了我們這組的團結一致，各個都積極配合，朗誦得也讓我十分滿意;我還看到了一個全新的陳俊瑋，一個為了自己這組的榮譽而戰，一個努力練習的陳俊瑋!
這次活動，我一輩子都忘不了!
朗誦的作文 篇4
朗誦是一種口頭藝術，它有著一種獨特的吸引力，因為這個獨特的吸引力，所以我喜歡上了朗誦。
朗誦的稿子我會自己尋找，先順一遍，遇到了心儀的稿子，我便會將它摘抄下來，深情并茂的朗誦可以以提高自己口齒伶俐度與朗誦的順暢度。在我的努力下，朗誦能力一下拔高了許多。
朗誦必須先背誦，背誦稿子十分令人煩惱，特別是兩三頁的稿子，讀起來已經十分別扭生硬，更何況背。在摸索中，我尋找到了一種合適我的方法：先讀一遍，抓住中心詞，然后記住中心詞進行背誦。有了這個辦法我再也沒有因背稿子而煩惱了。
漸漸的，我的朗誦能力被老師發現了。只要有比賽機會，老師都會讓我去參加，因此我更加努力了。這一次，我們五年段組織了隊會表演，老師把朗誦稿和主持稿讓我背背，看能不能通過預選成為一名優秀的表演者。在之前朗誦積累下的舞臺經驗，讓我在老師同學面前毫無懼怕，臺詞與朗誦詞十分流利，那是我把自己融入里面，自己似乎就是主角，眼前的一切不是老師也不是同學，是臺詞的背景，用心體會用嘴表達，這是我對朗誦的一種尊重，是對稿子作者的一種敬佩，也是我對背誦稿子的一種態度。
因為我認真的態度和積極的準備，讓我進入到了隊會的表演中。上臺時，我手上拿著麥克風，當我面帶笑容，自信大方的向前走時，我就已經進入了狀態，面對臺下的師生朗誦時，就像在敘述我自己的經歷與故事，世間一切憂擾與我無關，當然這次表演很成功，贏得了陣陣熱烈的掌聲。
我很喜歡董卿老師的自信大方，她的氣質，還有她那朗誦詩鏗鏘有力和甜美陰柔的聲音。她是引導我在朗誦路上的一顆啟明星，她的朗誦風格獨一無二，我也想像她一樣，能擁有自己的朗誦風格。我會為了這個理想而努力，在朗誦路上不斷鉆研，注意字詞的準確發音，注意發聲氣流的調節等技巧。就算過程中有許多困難，我也會堅持下去，永不停下，我不希望人生之路留下遺憾。
我相信自己未來將在大舞臺上朗誦的一天，我堅信一定會有那一天，這是身為朗誦小專家的我鄭重的宣誓：
人生很長，請多指教。我的人生，敬請期待。
朗誦的作文 篇5
似一朵海棠花開在春天里每一個微笑，柔和，溫馨，甜蜜洋溢著無窮的力量，喚醒希望——生命，煉獄重生的奇跡你白色衣裙里跳動一個太陽歲月賜你一團火，燃燒青春照亮所有黑暗的眼睛，素手纖纖護理病恙，育人子弟，研究尖端風一樣柔軟，忍耐水一樣熱情，堅韌心是菩提，善待每一個病體這是生命對生命的熨帖與撫摸幸福常常聚成淚珠一顆一顆流成一個一個生與死的承諾我想——你是歲月寫給健康的那首頌歌你的眼神，身姿天使的靈魂都融入到了患者的骨髓里然后——用很長很長的時間培育生長煥發血色的勇氣生命的亮麗白衣天使喲——有你，黑夜褪去色彩亮成白晝寒冰解凍化為滾滾熱流歡樂飄飄紛至踏來死神幽幽逃之夭夭白衣天使喲——有你，軀體不再是廢置多年的農具人生不再是干涸水源的沙洲時間在枝頭綻滿新芽偉大在塵埃里開出花朵不是簡單的報恩，它更是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！感恩，是一種歌唱生活的方式，是來自對生活的愛與希望。
因此，我感謝……感謝父母給了我生命和無私的愛；感謝朋友給了我友誼和支持；感謝領導給了我信任和展示自己能力的機會；感謝附一，給我提供了一個施展救死扶傷的舞臺感謝大地，給我無窮的支持與力量；感謝太陽，給我提供光和熱；感謝天上所有的星星，與我一起迎接每一個黎明和黃昏。
感謝我愛的人和愛我的人，使我的生命不再孤單；感謝鮮花的綻放，綠草的如茵，鳥兒的歌唱……讓我擁有了美麗、充滿生機的世界；感謝日升，讓我在白日的光輝中有明亮的心情；感謝日落，讓我在喧囂疲憊過后有靜夜可依。感謝快樂，讓我幸福地綻開笑容，在美好生活著。我更加感謝……感謝傷害我的人，因為他磨練了我的心志；感謝欺騙我的人，因為他增進了我的見識；感謝遺棄我的人，因為他教導了我應自立；感謝絆倒我的人，因為他強化了我的能力；感謝斥責我的人，因為他助長了我的智慧；感謝我的敵人，讓我認識自己和看清別人；感謝傷痛，讓我學會了堅韌、練就了我釋懷生命之起落的本能。
朗誦的作文 篇6
“藝術是一片海，蘊藏著無數珍寶；藝術是一曲樂章，突破蒼穹的束縛；藝術是一幅水墨，點染無盡的山水……”藝術無處不在，可能在某一瞬間，它就悄然無聲地出現了。
我的數學老師，他只要往你面前那么一站，雙手交搭在背后，45°仰望天空，你就會發現一位數學老師的身上竟有著濃重的藝術氣息。
在上周六的紀念改革開放40周年學校師生才藝展示舞臺上，我們這位全身上下散發著藝術氣息的數學老師積極參加了表演！他還十分熱情地邀請我們前去捧場！
當天，我與小伙伴們一同去公園看表演。那兒人山人海，人聲鼎沸。我在人海中發現了數學老師，便過去打了個招呼。只見老師今天興致勃勃，紅光滿面，對我們說：“哈！大家都來了。大家別亂跑，這是第二個節目，老師是第十個節目！”我們都期待地站在臺下。臺上的表演真是精彩，也令人刮目相看，因為臺上展示的都是我們的老師。今天他們可是大顯身手，讓我們這群學生和群眾大開了眼界。老師們竟能吹拉彈唱，那歌聲、那樂曲就象潮水般，一波波推動著我溫暖的心房，又像甘泉流進心田，讓每個人陶醉！原以為老師們只會教書，沒想到他們像電視上的大明星，一個個深藏不露，多才多藝！
看了許久，年輕漂亮的主持人上臺繼續報幕，當她念到我們數學老師的名字時，我們班的小鬼頭們就賣力地鼓掌著。看！那個在人群中踮起腳尖，手舉得高高，奮力拍掌的白胖子就是我們班的林志翔，他也是我們數學老師的頭號粉絲吶！多么賣力呀！不行！我不能輸給他，于是也使出了吃奶的勁拍起掌來。
開始了！表演開始了！數學老師先和觀眾打了個招呼，再來了幾段地道而幽默的莆仙贊句，逗得我們哈哈大笑！接著一曲雄壯的音樂響起，我們老師也隨著音樂，聲情并茂地朗誦起毛澤東的《七律·長征》這首詩。數學老師雖然將近退休年齡了，但他吐的每一個字都那么有氣魄，抑揚頓挫，鏗鏘有力，好似一位詩人！我深深地陶醉在老師的朗誦中，同時也十分震撼：一位數學老師竟能將一首詩朗誦得這么有味道。我更佩服數學老師，佩服他的勇氣！佩服他對藝術的熱愛！
雖然這次老師朗誦的時間很短很短……但這次不尋常的朗誦，像一顆小小的種子，埋藏在我心的深處。
朗誦的作文 篇7
上小學前，媽媽就每天給我讀詩，讀故事。一年級開始，她就要求我每天讀繪本，還朗讀并背誦《日有所誦》。這讀一天還行，里面的詩還蠻有趣的，但天天讀、背，我就不喜歡了。我當時一點兒也不理解：媽媽是知道我不喜歡天天讀繁瑣的《日有所誦》，卻為什么還要我堅持讀，甚至背下來呢？我覺得這樣既掃興，又浪費時間，好幾次我的“偉大計劃”就因為這個而泡湯了。所以，我只是屈于長輩的威嚴，才百萬個不樂意地讀著枯燥的朗誦讀本，自然也記不到心上。
這樣，我就一天天混過去了。可到了檢查那天，我又免不了露餡兒。本來在媽媽的意料下，經過一個星期的“熟讀”，應該“成誦”了，可我卻背得疙疙瘩瘩，一點兒都不熟練，媽媽只好再一遍又一遍地耐心地教我讀，直至我勉強背出后才松一口氣。然后她開始監督我每天的朗讀，日復一日。但我終究不懂得媽媽是什么意思。不過，那件事后，我才真正理解了媽媽的用意。
那只不過是一次朗誦比賽，但它對我而言，極其重要。
在媽媽和老師的指導下，我順利進入市本級的決賽，最終獲得了“十佳”的稱號。可是，當時的我不曉得，這要歸功于我常年誦讀積累下的一種語感。
回到家后，我雖沒因為這點小小的榮譽而沖昏頭腦，但至少也興奮得活蹦亂跳。這時，媽媽把我叫過來，意味深長地說：“這個成績確實不錯。但你知道為什么能超越大多數對手獲得這個榮譽嗎？不是因為你比別人聰明，而是因為你從小開始堅持每天朗讀。所以，如果你以后認真讀的話，應該會有更大的收獲。”
“但是……我……以前……也……認真讀了呀……”
“你所說的‘認真讀’，只是數量上達到了，而我所說的‘認真讀’是要以一種投入的狀態來面對朗讀這件事。學習任何一樣本領，不可能永遠有趣；堅持了，有收獲了，會覺得有趣的。你可以做得更好的！”
聽了這些，我恍然大悟。我總算理解媽媽的良苦用心了。她是為了我能獲得更高的閱讀能力，也是為了我有更高的朗讀水平而操碎了心。至此，我想說句話：
“媽媽，我定會堅持朗讀，定將在朗誦之路上走得更遠！”
朗誦的作文 篇8
在上周五，老師向我們公布了一件事情：“下周五我們要舉行‘詩歌朗誦會’。大家好好兒的準備一下，可以準備唐詩、宋詞、元散曲和現代詩歌。”我想：我先在家準備一首宋詞，再到學校準備一首唐詩。
在雙休日，我如饑似渴的在電腦上查呀、查呀、查呀，終于查出來了一個和我心意相稱的：《相見歡》。好啦，這項任務完成，我還是再在我腦子里“查”出來一首唐詩吧！靜夜思，不行。別董大和贈汪倫，不行，這段時間學過。噢！送元二使安西，以前學過，還是我們的上課鈴，就這個了！
到了學校，我決定和梁天澤合誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》和《送元二使安西》，就這樣，我練了一天又一天，到了星期四，老師對我和梁天澤說：“楊云溪和李易樸也朗誦的是送別詩，你們要和他們一起朗誦。”接著，老師又把他們朗誦的拿出來讓我們看，啊，是《別董大》和《芙蓉樓送辛漸》！我都會背！終于可以高枕無憂了！
終于，到了星期五，老師說了每人的編號，我們是第四號，我的《相見歡》是第十二號。開始了，時間一分一秒的過去，第一個朗誦完了，接著就是第二個，第三個朗誦完畢了！他們的組長竟把話筒傳給了我！我的心“撲通撲通”的跳著，想：天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈，可別讓我朗誦錯誤啦！到了臺上，我定了定神，說：“我們給大家朗誦的是五首送別詩：別董大、贈汪倫、芙蓉樓送辛漸和送元二使安西、黃鶴樓送孟浩然之廣陵。”下面是一陣掌聲。“別董大，唐，高適……”“贈汪倫，唐，李白……”就這樣，我們一首一首朗誦完了，說：“謝謝大家，我們朗誦完了。”接著是一個深深的鞠躬，又是一陣掌聲。
又到了我自己朗誦了，這次我不緊張了，趾高氣揚的上了臺，說：“尊敬的老師、同學們，大家上午好！”又迎來了一陣掌聲。“相見歡，李煜……”不知怎么得，我一瞬間就朗誦完了，還不過癮，依依不舍得下了臺。
等到朗誦會結束了，獨自朗誦的名次出來了：張國璽第一名，李孟錦第二名，時千千第三名，我第四名，我十分高興。
我得到的名譽是因為老師和同學們一次次的鼓勵，我十分感謝他們。
朗誦的作文 篇9
有人說，一句不經意的喝彩勝過千百句鼓勵，甚者，可以激發潛能。
“李桑蒿，你到辦公室來一下。”“我有犯什么事嗎……”我心里嘀咕著。一聲報告后，老師轉過身來望著我，兩條眉毛往中間擠著，鼻子都給撐大了些。看著臉色，準沒什么好事。拌著空氣猛的一下顫抖，老師開口了：“這個朗誦比賽怎么是你參加啊？”（當時真有沖上去和他打一架的沖動，要不是為了解救同學們，我才不愿意參加這個破比賽呢，再著說，以前又沒訓練過。）“不知道，同學們選的。”一個字一個字的蹦出去。“那就去好好練習，你要知道，你代表的是整個班，這是稿子，你拿去把準備把。！”我一手抓過稿子，沖出辦公室。老師？什么人嘛！雖然我朗誦水平確實不是很高（從我平時說話聽得出）但是，那話說得我相當不舒服！我就非給他點顏色看看。
還有3天的時間，我正在努力練習著……到了比賽前晚飯的時候，我正在教室練習著。讀了一遍又一遍，稿子已經換了好幾張。忽然，窗外傳來一聲：“真不錯，太棒了！”我嘴角揚起一絲大大的微笑。那是語文老師的聲音，錯不了！
很快，比賽開始了，和初2初3一起比。選手一個一個的出場，不久遍輪到了我。我站在臺上，臺下是3個年級的學生，這種場面，以前不曾碰到過。腳，不由得顫抖起來，聲音似乎也受到了影響。兩分鐘左右，我的《黃河誦》朗誦完畢。腦子里的東西剩得不多，只聽見同學門的喝彩聲。“不錯，不錯，看不出來你還有這手！……”
三等獎獲得者……，沒有我的名字，二等獎獲得者……也沒有我的名字！“Yeah！”同學們歡呼起來。我只覺得在一個莫名其妙的晚上，一個莫名其妙的地方，莫名其妙的得了一個一等獎……數分鐘后，我清醒了點，拿著獲獎證書去找語文老師。遠遠的看見老師站在那邊，我剛走到他的身后，只聽見他和另一個老師講：“剛才那場球啊，真是相當的精彩，很不錯，太棒了，弄得我晚飯都沒吃，在辦公室看球。”聽到這，我急忙轉身，跑回教室去了。
一句不經意的喝彩勝過千百句鼓勵，可以激發人的潛力。確實如此。
朗誦的作文 篇10
還有三十分鐘，第一季的《朗讀者》節目就要正式開始了!我的心里既緊張又激動，這次一定不能失誤啊!
時間過得可真快!轉眼間我就要上臺了，我深深吸了口氣然后款款地走上舞臺，并彬彬有禮地和觀眾們招手致意。走到主持人位置站好后，我便按照事先背熟了的臺詞進行了開場白，我語氣舒緩，吐字流暢，順利的開場和觀眾的掌聲給了我很大的信心。今天請到的朗讀嘉賓是我從小就一直很崇拜的兒童作家楊紅櫻老師，雖然她已是72歲高齡，但鶴發童顏，精神矍鑠。請她落座以后，我便開始進行對話訪談：“楊老師!您今天來到這個舞臺上，為我們大家朗讀的詩歌是什么呢?”我身子向她微微傾斜，輕輕柔柔地說。楊紅櫻老師的話語如和煦的春風一般緩緩而至，好似母親用手撫摸著我的臉龐，她說：“我今天要朗讀海子的《面朝大海，春暖花開》，祝愿天下所有人都幸福美滿。”我微笑著說：“您為什么選擇這首詩呢?請您和觀眾朋友們先分享一下您的故事吧。”我引導著臺下的觀眾，認真地傾聽她講的故事，楊紅櫻老師用自己的故事把大家的思緒帶回幾十年前，聽她分享青春回憶和人生感悟。故事講完后，楊紅櫻老師說：“這些人幫助我，讓我擺脫困難，我要感謝他們，祝他們生活幸福，天天開心!”臺下響起了經久不息的掌聲。“好!那請您帶著您剛才的情感來讀一下海子的《面朝大海，春暖花開》吧!”我看著楊紅櫻老師說。“從明天起，做一個幸福的人……”。楊紅櫻充滿感情的娓娓念來。“謝謝您楊老師!，祝愿您的夢想能夠實現!”結束后，我對楊紅櫻老師說。楊紅櫻老師禮貌地說：“謝謝大家!謝謝主持人!再見!”隨后便走下了舞臺。
這次節目播出非常成功，我覺得如果沒有以前的努力與積累，我就不會站在今天這燈光閃耀的舞臺上!我小時候一直堅持學習朗誦，遇到挫折我沒有放棄;遇到失敗我不輕易氣餒;遇到困難我絕不后退。我失望過，也哭泣過，但不經歷風雨怎能見彩虹!就算被絆倒了也要拍怕褲子上的灰塵站起來。只有鼓足勇氣才能成長。不管有多么的辛苦也是值得的。
功夫不負有心人!我今天能站在朗讀者的舞臺上，我成功了，我終于在20xx年圓了我兒時以來的夢想——做一名成功的主持人。
心有多大，舞臺就有多大!
朗誦的作文 篇11
在本屆讀書節中，我和我們班的江泓伯同學憑借著0.3分的微弱優勢獲得了的第7屆節讀書節六年級組的朗誦比賽的第一名.這是我們第一次參加學校組織的讀書節活動，能夠取得那么高的榮譽，我們覺得十分自豪.在參加正式比賽前，我們還經過了班里的選拔賽，其實，在一開始的時候，我們的默契并不是很好，在初賽時還出現了忘詞的現象.
一首《青玉案·元夕》被我們背的七零八落，根本無法成章.但是，老師還是挑選了我們去參加年級的朗誦比賽，我們頗感壓力之大.由于時間有限，下午的第三節課就要比賽了，我們抓緊有限的時間在每一節下課后都進行排練，并要求自己把它做到最好.我們給自己樹立了一個目標：盡自己的全力，把自己最完美的水平發揮出來.經過了長時間的排練，我們漸漸地能夠將一首詞合在一起了.時間過得飛快，轉眼間就是下午第三節課了.我和江泓伯都十分緊張，不過辛運的是我們將在第八個出場，這是一個中間的位置，我們在賽前記了掌，給對方予以鼓勵.但是，我們心里都知道自己是很緊張的.
我們不斷的將手緊緊地握住.一個，兩個，三個……終于輪到我們上場了，在上場前，我們又一次將手緊緊的攥在了一起，為對方打氣.比賽時，我們適當的控制著節奏，有條不紊的進行著，特別是在“鳳簫聲動，玉壺光轉”.這一句，我總是會忘掉，在比賽時，我不斷地提醒自己暗示自己：下一句還記得嗎？是鳳簫聲動，玉壺光轉.而且，比賽并未像我們想象中的那么順利，比賽時，當我們讀到“寶馬”和“百度”時，場上竟爆發出一陣大笑，但我們并沒有因此受到影響，還是江一首《青玉案·元夕》朗誦了下來.接下來就是漫長的等待.后面的7位選手也是十分有實力的，當我們的成績和9號選手一起揭曉時把我們嚇出了一陣冷汗，我們的得分：55分 9號選手的得分：54.7分……
那一刻，我們又將手緊緊地握在了一起.最終，我們毫無懸念地拿下了比賽（滿分60分），獲得了一等獎.通過這次比賽，我們得到了鍛煉，使自己更加勇敢、自信了.希望下次還能有機會和江泓伯合作，一起朗誦古詩詞，為大家刮起一陣古典文學之風！
朗誦的作文 篇12
難忘的小學生活即將結束。這六年，對我來說有很多難忘的回憶，但最讓我難忘的是萬老師曾經說過的一句話：“音樂、詩歌、繪畫是人生三大樂事之一”。只要缺一樣東西，人生就不完美。想到這句話，愛國詩詞朗誦會很快就像沒有電影一樣在我眼前贏得了我的注意。
我記得那是一個陽光明媚的星期五早上，六年的a班所有的學生都懷著無比激動的心情來到教室。陽光透過明亮的玻璃窗照在黑板上“愛國詩詞朗誦會”的.大字上，分外刺眼。
聽著，鈴響了。萬老師慢慢走進教室，站在講臺前，笑著對大家說：“同學們，你們知道我們今天要進行什么活動嗎？”同學們異口同聲地說：就是背愛國詩詞的地方！老師笑了笑，點點頭說：“那么，你準備好了嗎？”學生們立刻沸騰了。有人說“我們組最管用”。有人說，“我們的詩最能表達我們的愛國主義”。還有人說：“我們最能表達詩的美，你會陶醉的！”看到我們的討論如此活躍，老師和藹地對我們說：“要知道，音樂、詩歌、繪畫是人生三大樂事之一。讓我帶你走進詩的百花，感受詩的力量。”被美所影響。好了，現在活動開始。在學生們雷鳴般的掌聲中，第一批學生上臺背誦，贏得了學生們一陣贊嘆。
然后輪到第二組背誦的時候，我的心就像十五桶水，七次八次。“如果讀錯了，不僅會給群體抹黑，還會引來學生課后的譴責。如果真的讀錯了，怎么辦？“想到這，我緊張得說不出話來。就在我急得像熱鍋上的螞蟻的時候，我看到老師亮晶晶的眼睛里閃著鼓勵和期待。突然覺得精神倍增，拋開了剛才所有的思想負擔。我能夠看到我胸前的紅領巾，它是如此明亮，如此紅色，如此耀眼。那是因為我為了祖國更美好的明天犧牲了自己的先烈。我鼓起勇氣深情地背誦：
自古以來誰的一生都沒有死過？
把你的心留在丹的記憶中。
我的眼睛閃閃發光，完全沉浸在詩歌中。“哇……”這是一本好書，學生們都說，再看看老師，老師在用贊許的眼光看著我，好像在夸我。我笑了；臉紅的像三月的桃花，笑的那么甜，那么開心…
太多太多的40分鐘，我們坐在同一個教室里學習、探索、辯論、領悟，開展了多少活動！我怎么能忘記這不僅讓我明白了做人的道理，還提升了《愛國詩歌朗誦會》這個熱愛詩歌的人的活動呢？
朗誦的作文 篇13
當王靖超把五個強有力的粉筆字“詩歌朗誦”工整地寫在黑板上時，全班同學嘰嘰喳喳說個不停。魏玉卓和王思雅一直在我身邊練習他們想背誦的詩，而我趴在桌子上看起來很懶，但我的腦海里卻很焦慮地想著我那首破詩。
“大自然是多么奇妙啊！古往今來，許多詩人都用他華麗的語言贊美自然……”讓我們邀請魏玉卓和王思雅來朗誦詩歌《中華少年》。”當低沉而略帶滄桑的配樂響起時，魏玉琢準確地把握住了節奏，在前奏之后立即開始朗讀。她和王思雅配合得很好，完全投入到朗誦中。他們被表演迷住了，氣氛感染了在場的每個人。當他們的朗誦停止時，樂譜就停止了。學生們都報以熱烈的掌聲。這樣精彩完美的表演，誰不會佩服？
魏和表演得非常好。他們背后的球員壓力很大，但有些人仍然充滿信心。他們想超越王思雅魏于震，在周末充分發揮他們精心準備的閱讀。比如王姬和王玉瓊朗誦《璇璣》，把我們帶到了一個白雪皚皚的世界；王炳興背誦了《聽，雪的聲音》，告訴我們要做一個堅強樂觀面對生活的人；侯賢宇和高運起朗誦《面朝大海，春暖花開》，有力的詩句訴說著對美好未來的向往；楊馥榕的《相信未來》朗誦也很好，充滿深情的話語表達了對祖國的深深熱愛。
“還有哪些同學愿意上來背？”這句話很清楚，一個字一個字的砸進了我的腦海。我此刻很糾結，手顫抖著展開那張寫著自己抄的詩的紙。這時候我更糾結于——新迪。誰知道我讀的這首詩的作者是誰？全詩只有八行兩節，詩很差很笨拙，讀起來很別扭；然而，沉默了四五秒后，沒有人舉手。我可以試試嗎？久而久之，我就動心了，以為再沒人舉手，主人就沒耐心等了。我的手，不知道為什么，被舉起來了。
還是安靜，為什么不打電話給我？但是我特別害怕給自己打電話。感覺很矛盾。最后郭老師給我取名
在講臺上，我非常膽怯，聲音嘶啞，口吃，極度緊張。你可以想象，我的表現很糟糕。雖然同學們給了我熱烈的掌聲，但我還是不開心。
最后，大家一致同意，最好的表演者是王思雅和魏玉卓，他們在老師的指揮下又背誦了一遍。聽完他們的朗誦，我心想：只有自信和充分的準備才能贏得成功。我心里暗暗告訴自己：下次有機會一定要好好把握，千萬不要畏首畏尾。
朗誦的作文 篇14
十月底的一個周末下午，胡老師在課堂上說：“同學們，為了提高你們的語言表達能力，增強自信心，我想在我們班舉辦一場‘金波’詩歌朗誦會。請根據自己的情況選擇一首金波的兒歌，參與朗誦，讓自己展示個人實力，愿意參與的可以報名。”
同學們選了自己喜歡的詩，我的詩名字是《我驕傲，我是中國人》。老師根據大家的選擇，將全詩閱讀分為兩章：第一章是自然，主要是金波描寫自然美景的詩；第二章情感，主要是金波描寫人與人之間情感的詩歌。獨奏會還選出了四位主持人：你我、宋玉坤、杜和。四位主持人的安排是：我和宋玉坤主持自然篇，杜和主持情感篇，最后我們四人一起完成。
這個周四下午，我去文化宮彩排，走進了二樓的畫室。我很激動，但又很緊張，害怕忘記自己說過的話。我的心一直在打鼓，但上臺后逐漸平靜下來，大聲流利地背誦。有些學生上臺后，控制不住自己的緊張，忘詞，吐字不清。老師一一指出，讓大家根據自己的不足有針對性的改正。
演出將于星期五舉行。中午媽媽給我買了一套漂亮的戲服和一雙閃亮的粉色靴子，我很喜歡。晚上七點半，我準時到了演播室，坐在座位上，興奮地看著舞臺。臺上的背景是“繽紛花季——音樂詩歌朗誦會”，想象著節目的開始。這時，我看到胡老師穿著粉紅色的戲服，慢慢走上舞臺。她大聲宣布：“同學們，‘金波’詩歌朗誦會現在開始，請主持人上場！”觀眾發出熱烈的掌聲。我和宋玉坤從舞臺兩側走到中央，大聲動情地背誦主持人的話。然后，學生們一個個走上舞臺，手里拿著話筒，大聲朗讀著自己喜歡的詩詞。印象最深的是朱惠雅朗誦的《為三月譜曲》，好活潑好可愛。姜葫蘆絲演奏《狗尾草》委婉優美；宋玉坤朗誦的《月光下的鳳尾竹》，真摯而瑰麗。這顯示了學生的多才多藝。最后全班四十多人背誦的《我們愛祖國》和《春的消息》大聲朗讀，背誦整齊，把整個晚會推向高潮。
這次活動，讓每個人都欣賞到了許多美麗的詩歌，通過學生的充分背誦，讓我們領略詩歌的魅力，展示才華，增強自信，更享受學習和閱讀美麗的詩歌和散文。這項活動將在我們每個同學的心中留下深刻的印記。
朗誦的作文 篇15
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”有一天下午，我放學回家后在家朗誦李白的《靜夜思》。媽媽聽到我在讀唐詩，突然來了靈感，對我和爸說：“慧敏你們父女倆聽著，我們全家來一次朗誦比賽如何？看誰讀得流利，普通話讀得準。誰比贏了，誰明天就去廣場玩一回。”廣場是全家都樂意去的地方。我特別樂意去，因為那里有兒童游樂場，有許多玩具。爸爸媽媽也喜歡去那里，因為那里有老干部活動中心，內有閱覽室，可以看報紙雜志。附近有三四家私人書店，還有一家大型新華書店，可以到書店看看書。爸爸說：“都朗誦詩詞吧，每人至少朗誦三首。”我和媽媽都同意。
那朗誦的順序怎么辦呢？全家一致同意抓鬮決定。爸爸寫好了1、2、3，然后把紙條折好，爸爸要我和媽媽先抓，我抓到1、媽媽抓到3、爸爸自然就是2了。媽媽既是參賽選手又是節目主持人。媽媽說：“首先由慧敏朗誦，她朗誦的是唐詩：王之渙的《登鸛雀樓》、賀知章的《詠柳》和《回鄉偶書》。”“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”我朗誦完第一首后，就得到爸媽鼓掌喝彩，認為我朗誦有表情，發音準，咬字清楚，普通話讀得準。一致認為我可以得90分以上。我又一口氣朗誦了下面兩首唐詩。
接著，爸爸自告奮勇地說：“下面我來朗誦，我對毛主席的詩詞較熟悉，雖然離開學校幾十年了，但毛主席的詩詞在我腦海中烙下了深深的印記，我一輩子都不會忘記。我也朗誦三首：《西江月·井岡山》、《采桑子·重陽》、《沁園春·雪》”。爸爸普通話里帶有土音，大家認為只能得80分。
輪到媽媽最后朗誦，媽媽說：“我朗誦的也是唐詩，王之渙的《涼州詞》、孟浩然的《春曉》、李白的《早發白帝城》”。媽媽朗誦完以后，都認為她可以得85分。
平常，我經常會對爸媽說：“說普通話，講土話我聽不懂。”我知道，爸媽的普通話說得都不如我標準，所以對于這次比賽，我勝券在握。當然去廣場，我先行。
爸爸說：“這樣的比賽，很有意義，既提高了文化素養，又培育了道德情操。今后還要經常開展這樣的活動。”他的話，全家表示一致贊同。
朗誦的作文 篇16
看著孫老師拿著我們得來的“最佳朗誦獎”，我高興極了，不禁想起了剛剛過去的一幕。
我們來到了報告廳，當三（5）表演的時候，我們就走出了報告廳去整隊了，又最后練了兩次朗誦。這兩次都朗誦得非常好，然后我們又回到了報告廳，等著三（8）班的結束。我們發現三（8）班的小主持人忘了臺詞，有可能是緊張過度了，竟一連忘了三次。之前信心滿滿的我們，現在變得緊張的要死，連平時最冷靜的小主持人---郭靜也問孫老師，如果忘了臺詞該怎么辦？孫老師回答說：“忘了臺詞，就繼續背下面的臺詞，不用慌張。”
等三（8）班的班長說“向左轉”的時候，我想起我們馬上要上臺了，心跳得胸都疼了。等走上臺的時候，因為緊張，我背上的汗水嘩嘩直流，因為這首詩有兩個“我只愿面朝大海，春暖花開”。老師叫我們最后一個說“開”時就張開雙臂，可有些同學在說第一個開的時候就“開”了。還有些人會說郭靜和蔣怡然的臺詞，我下面站著的臺階也分開了，所以朗誦的時候一直盯死了報告廳后面的那幅山水畫，動都不敢動。這時蔣怡然說完了臺詞，走回來時差點摔了一跤，還好后面的潘子姍及時發現，抓住了蔣怡然，沒有倒下來。全場小觀眾們笑成了一團，這時我手上又捏了一把汗。當郭靜說“向左轉”的時候，感覺掛在嗓門上的心，終于像降落傘似的落了下來，然后我們安靜地回到自己的座位上，觀看三（10）班和三（11）班的精彩節目。
三（10）班還好，告訴我們要珍惜時間，還告訴我們幾句珍惜時間的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。三（11）班笑死我了，當那“大樹先生”接過麥克風要說話的時候，麥克風好像沒有電了，我只聽見幾聲鴨子叫“嘎，嘎。”讓我們笑破了肚皮。
李主任發獎狀時，報告廳里鴉雀無聲，連一根針掉下地都能聽見。李主任高聲宣布：“三（1）班紀律獎，三（2）班。”。當李主任讀到三（9）班朗誦獎的時候，我們一陣歡呼，大家都眉開眼笑。詩歌朗誦比賽結束了，我們高高興興地回到了教室里。孫老師這次在班上發甜蜜的棒棒糖給我們大家吃呢！
這次比賽也讓我們懂得了一個道理：種瓜得瓜，種豆得豆。
朗誦的作文 篇17
“叮鈴鈴——”
“啪——”
睡眼朦朧的我一下子拍滅了鬧鐘，踢開被子，套上衣服，唉！今天又得去上朗誦課了。
到了教室，我心不甘情不愿地翻著書本，掃過一行一行的文字，眼看著老師就要回來了，便作出了一副認真苦練的樣子，到了老師喊節拍的時候，我站起身，作出了標準的小八，昂起頭，望向前方。
鏡子里的我那雙眼睛散出了夢游一般的，懶散的神情。
“陳致遠！打起精神！”
老師喚回了夢游的我，我跟著老師的節奏，做舌部操。
“一二三四五六七八，二二……”
我的舌頭打著拍子地，在我的口腔里上竄下跳，一會兒蹦到天花板上；一會兒溜到牙床邊；一會兒又穿回原來的地方……
不過幾分鐘，我的舌頭和腮幫子就麻成了一團，像是有人向我扔苦膽似的，強塞進我的嘴里，又胡亂地抹在臉上。
一陣又一陣的酸麻后，又是一次又一次的疼痛……
“下課！”
太棒了，終于下課了，我在別的教室里張望了幾眼，里面竟滿是苦練朗誦的學員們。有的一遍一遍重復練習著一句話，把紙捏得堆滿皺紋；有的拼命讀著注釋部分，仿佛想把它吞了下去；有的苦練于情感，甚至一下子把淚眼崩了出來……
望著這一幕幕，我情不自禁地聯想到了剛剛的表現，別人都在努力，而我卻想著怎樣躲避。
“叮鈴鈴——”
又一次上課了，我背上書包，在車上溫習著每一篇文章，每一段對話，每一行批注，每一個字符，把它們通通融入進了我的發音，又身臨其境，這會兒置身于萬丈高樓之上；那時又到了數千米海底之中；這會兒面對著一支紅燭；那時又眺望著遠方……
翻開書本，每一首悲壯的詩歌不禁使我為之觸動，每一片休閑的散文都讓我放松愉悅。
我的眼神不再木訥，而是飽含情感。
每當我想趴下來睡一會兒時，我都回憶起了房間中苦練的哥哥姐姐，他們置身于其中，有淚水，有狂笑，絲毫不躲避什么，而投進了朗誦著無盡的山河之中。
馬上就要面臨表演級的考核了，這是一個巨大的挑戰，漫長的朗誦之路，等著我去抵達，我乘上汽車，它駛向了我的朗誦之路……
朗誦的作文 篇18
“叮鈴鈴”第一節的上課鈴聲響起了，按照之前老師講的我們要進行詩歌朗誦，我們都在緊張的忙碌著，只見我們的班主任兼語文老師身著一身黃色的長裙，飄進了教室，手中拿著八張紙條。老師讓我們各組派一名代表來抽簽，同學們都躍躍欲試，不過還是選了一名幸運之星來抽簽。到我們組的時候，就只剩下那兩張可憐的小紙條了，我們還是幸運的，還有選擇的余地，八組，連選擇的余地也沒有。我們拿到了紙條，一看我們朗誦的題目竟然就是課本上的第一首《假如生活欺騙了你》，我們都很開心。于是我們就開始了排練，對于怎么分工，我們組熱烈的討論了起來，秋揚同學很聰明，想到了一個合適的辦法，一個人讀一句，然后第四句一起讀。第二段也如此，就這樣解決了我們組人多字少的困難。
很快，排練的時間結束了，該我們展示了。我們邁著沉重的腳步走上了講臺，緊張的心怦怦直跳，仿佛到了嗓子眼，就快要蹦出來似的。組長劉小菁同學先對我們的朗誦題目做了介紹，我們有序不亂的一句接著一句讀了起來，聲音跌宕起伏一會兒大一會兒小，總算讀完了，大家的掌聲響了起來，不過按照要求我們還要說說對這首詩的理解，我們派了語文課代表徐眉冉同學進行展示，徐眉冉同學不負眾望，把我們組的交流結果展示的非常完美。我們在大家的掌聲走了下臺，心里的石頭可算是落地了。接下來班主任對我們組的點評是這樣的：七組整體感情是不夠的，但道理總結的還不錯。
接下來是六組，他們有一個女生和五個男生組成，他們胸有成竹的走上了講臺，滿腹感情的朗誦出來，和我們形成了強烈的對比。在接下來是二組了，讀的也是非常的可以了。在我記憶最深刻的就是一組了，因為里面有胡泊艦，一開始他還是讀的很認真的，可一結束，他見我們都十分安靜，就自己帶動了氣氛，大叫了一聲“好！”并帶頭鼓掌，全班也都跟著鼓起掌來！整個朗誦下來，讀的最好的就是五組了，他們在班長趙玉豪的帶領下，無論是聲音還是停頓，都讀的非常有感情，老師也給了他們極高的評價。
時光飛逝，如流水一般，不知不覺中下課鈴響了，我們依依不舍的告別了老師。這節課可真是令人難忘！
朗誦的作文 篇19
這條路是古長安城里，那一個整裝待發的清早;這條路是為了彼岸和友誼，壯志凌云的第一次起錨我高中生作文在浙江少兒頻道中國藍朗誦盛典的舞臺中央，聲情并茂地朗誦著詩歌《天下大道》。
剛剛拿到作品時，我的內心是抗拒的，總覺得那段歷史離我太遙遠。爸爸看出了我的心思，讓我坐到他的身邊，滿懷深情地講起了張騫出使西域、玄奘西天取經和鄭和下西洋的故事。聽著聽著，我情不自禁地贊道：原來傳說中的絲綢之路就是他們用生命開辟出來的，這條路把中國和世界各國聯系起來了，多么神奇啊!
是啊，天下大道就是古代的絲綢之路，就是現在的一帶一路!我們的祖國如此強大，作為炎黃子孫怎能不為祖國點贊呢!爸爸的眼里閃爍著光芒。
知道了這些，我堅定了信心，可是卻又面臨新的難題：朗誦時太嚴肅，不會微笑;語速太快，慢不下來;做手勢的時候與搭檔無法合拍。這可怎么辦呢?爸爸告訴我，成功是沒有捷徑的，唯有刻苦練習!對，詩歌中不是寫著嗎，張騫矢志不渝玄奘歷經磨難鄭和七下西洋，他們就是我學習的榜樣呀!于是我和搭檔見招拆招，各個擊破。漸漸地，我們的表情、節奏和配合都達到了理想狀態，并一路過關斬將，闖進了決賽。
決賽那天，我們來到了曾經錄制過中國好聲音的浙江國際影視中心，走進了向往的演播室，看到了臺前坐著的芒果哥哥等著名主持人評委，還有全省2000多名參賽的小朋友。我覺得自己的心臟都快要蹦到嗓子眼了，手心里全是汗水。
請12號選手上場!我們拿著話筒來到舞臺中央，頓時感覺自己仿佛置身于浩渺的宇宙，如夢如幻，我的心也稍稍平靜下來。可是天有不測風云，比賽已經開始，而背景音樂卻很輕很輕，我們根本聽不到。我趕緊豎起耳朵，拼命辨別，但已經錯過了前奏部分，晚進入了三秒鐘。不過我是個有經驗的小小朗誦者，這點困難可難不倒我，我們加快了語速。意想不到的是這使我們的朗誦更加飽含深情，更加鏗鏘有力。
朗誦結束，臺下響起了雷鳴般的掌聲。比賽結束后，我們獲得了金獎。我為自己感到自豪，更為祖國感到驕傲。我是小小朗誦者，今后，我要為我們偉大的祖國朗誦、點贊!
朗誦的作文 篇20
今年的全國愛耳日，我參加了福建省播音主持協會攜手福建交通廣播舉辦的“愛的分貝之共享春天”愛心詩歌朗誦會，為貧困聾兒朗讀，為愛發聲！
朗誦會現場座無虛席，和煦的陽光照著粉色的幕布，我感覺十分溫馨。主持人溫暖的聲音拉開了活動序幕，接著主辦方上臺致辭、捐贈和剪彩。朗誦會即將開始了，我心中默念著朗誦詞，激動地期盼著！
著名播音員寧波老師先為我們深情款款地朗誦了《詩意中國》。我屏住呼吸，靜靜地聆聽著舒緩的音樂、悠揚的男中音，陶醉在寧靜的詩意之中。在專業朗誦的帶領下，我們也磨拳擦掌，輪番登場：我們的表演有的稍顯稚嫩，有的自信大方，也有的正氣凜然；一位打快板朗誦的男生，嗓子啞了仍堅持參加，令我深受感動；一名年僅五歲，萌萌的小朋友，用他稚氣的聲音讀完了兒歌……伴著優美的音樂，8號周揚一襲白裙，手執油紙傘登場了，她為我們帶來了《找春天》，那優雅的姿態、自信而又大方的朗誦，將我們帶進了春天的田野，我們宛如走進了畫中！
最后，我的節目壓軸出場了，懷著興奮的心情，我昂首挺胸，翩翩走上舞臺。“今天我給大家朗誦的是《假如》。”我右手握著話筒，望著臺下黑壓壓的人群，略微緊張，聲音有些顫抖。想想那些聽障兒童，我很快定了定心神，一揮手臂，開始全情地投入：“假如我有一枝/馬良的神筆/我想給窗前的小樹/畫一個紅紅的太陽……”讀著讀著，我的眼眶不知不覺濕潤了，我多么希望，我真的有一枝馬良的神筆，我想給所有的聽障兒童畫一雙好耳朵，還他們健康的聽力。讓他們和我們一起共享春天，用愛聆聽，聽鳥兒的歡唱，聽花開的聲音……當我朗誦結束，臺下頓時響起了雷鳴般的掌聲！林子老師點評我的題材貼切，情感真摯感人。由于積極參與慈善事業，在朗誦會上表現突出，我還被授予了“愛心使者”的榮譽稱號呢！手捧證書，我們與主持人合影留念，我的眼中涌出了激動的淚水！
今天的朗誦，是一次多么難忘的經歷！它不同于以往的比賽，我們不為名次，我們為愛誦讀，我們惟愿，貧困聾兒能夠聽見花開的聲音！
朗誦的作文 篇21
“啪啪啪”，熱烈的掌聲從我們26班的教室里傳開。瞧，我們正在舉行一次別開生面的朗誦比賽呢。
比賽還沒開始，我就感覺壓力很大。一是組長小楠為我鼓氣加油，看著他那堅定的目光，我就有一種壓力與使命感。二是因為這首詩是我在下課的時候剛剛拿到的，對內容還沒有一定的把握，可是其他選手已經對詩歌滾瓜爛熟了。而且，他們幾乎都準備了音樂，我卻沒有，這會不會影響詩歌的朗誦效果呢？
正當我暗自發愁時，比賽開始了。我一邊聽著選手們繪聲繪色的朗誦，一邊在口中輕輕地默念。第一位選手小芮的朗誦語調優美，就仿佛是棉花糖那樣柔，那樣甜。吃了棉花糖的同學們樂呵呵地給她打了一個不錯的分：36分。接下來第二、第三位——小范和小諾的朗讀也可謂是聲情并茂，得了35分的高分。“下一位選手，閔鑫。”我在小主持人的注視下走上了講臺，開始誦讀詩歌——《瀑布》。剛讀一句，我便雙腿發軟，還不由自主地抖了起來，心里有無數頭小鹿亂撞。我腦袋里突然蹦出來一個靈感：瀑布瀑布，只要讀出黃果樹瀑布那種宏偉壯觀的情感就行了。讀到一句句子時，我的心咯噔了一下，剛剛才落下的心，一下子又提到了嗓子眼。我暗自提醒自己，小心啊，別讀咯噔了！讀到了高潮處，我立刻提高了嗓門，想體現瀑布浮現在眼前的那種宏偉氣勢。我讀完最后一句，心里吶喊一聲：“耶，讀完了！”我長舒了一口氣，激動地聽到了我的分數：35分。我嘆了一口氣，看來我還需要“更上一層樓”呀！
最后出場的是我們班的朗誦王牌——小靖。他朗誦的是著名作家徐志摩的《再別康橋》。它表達了作者離開康橋時的依依不舍之情，也表達了他對理想的幻滅和永不再來的戀情的無限哀痛。“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”當他開始讀時，全班一片寂靜，我不由自主地閉上了眼睛，默默欣賞著他的朗誦。小靖有聲有色的朗誦配上美妙的旋律，全班同學都不禁陶醉其中。“悄悄地我走了，正如我悄悄地來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”不知不覺中，朗誦結束了，班級里驟然響起一陣熱烈的掌聲。是啊，多么耐人尋味的朗誦啊！
同學們那清亮的嗓音，美妙的朗誦，耐人尋味，令人心曠神怡。
朗誦的作文 篇22
俗話說：“黃河清，圣人出。”母親河一定很值得我們尊敬，這一念頭從我的腦筋中一閃而過，一段段贊美黃河長江的篇章猛然從臺上奔涌而下。這，正是我們舉行的井然有序的頌母親河朗誦會。
首當其沖的是張家浩組。一上場，只見一個個整齊的藍色文件夾捧在了朗讀者胸前，這第一眼就給大家帶來了一股清新的感覺。張家浩充分表現了自己的實力，開始沒多久，就融入到了純美的字里行間中，激情澎湃、陽光四射的他正給了他們組爭了光。覃琬婷的舉動更是令我大吃一驚，平時說話小聲、委婉的她也好像小火山爆發的樣子吼出了自己的心聲、吼出了母親河的心聲！左右愛開玩笑的王偉宏，今天他不再幽默，不再無動于衷，情不自禁的進入另一個世界，揮起了自己手中隱形的魔棒，我們也同他傾聽黃河的怒吼，聆聽洶涌的濤聲，眺望奔涌的河流……一陣陣掌聲響起，她們就朗誦完了，還沒等我從回味中走出來…
終于回過神來了，王雨組又迫不及待的跨上了講臺，好像有誰要和他們爭什么東西一樣，急著想展示自己的風采、自己的進步。“將進酒……”從王雨的口中流露出氣勢磅礴的聲音，它完美地體現了黃河的洶涌與黃河的憤怒。可是他的緊張又開始在作祟了，讓他情不自禁的就扯起了衣角、褲腳，要是在自己的心里能夠克服自己的緊張就更好了！是何佳宇一展自己的進步的時候了，大家都飽含期待的目光注視著眼看就要張口的他，當我聽到了第一個字，都是信心滿滿，非常有力的。他精心苦練的感情、朝夕苦記的詩詞，都令我們非常震撼。大家看了，也都流露出了喜悅的表情，為有大大進步的他鼓起了打精神的掌。終于等到要被我看笑話的夏志川了，可是他就像是含苞待放的花骨朵，在這一瞬間怒放了。他的表現讓我無地自容似的，感覺是我被他看笑話了。臺詞鏗鏘有力，神情從原來的嘻嘻哈哈終于一下子變得肅然起敬。可惜，在我的品味之中，他們就好像想一下得到結果一樣，不好意思，匆匆忙忙就下臺了。
這次朗誦會舉辦的非常成功。我們聽到了怒吼的長江黃河，看到了發展前進的長江黃河，這一定是一次對我們受益匪淺的視聽盛宴！
朗誦的作文 篇23
上周星期三，我們要進行童詩嘉年華朗誦，我們飛馳到學校，快馬加鞭到校門口，立刻飛奔了進去，我和爸爸媽媽分頭走，因為我要去班級才行，爸爸媽媽先到四樓多功能廳。
我到了教室，里面亂哄哄的，要不就是衣服啊之類的，像炸開了鍋碗瓢盆似的。突然，一個家長說："安靜！我們現在到四樓多功能廳。"我們小朋友跑了過去，擠擠亂亂的，這個擠這個，那個擠那個，都受不了，我們沖上樓梯，迅速的跑到四樓多功能廳。
那里擠死了，我快被擠成手抓餅了。李老師走了過來，說："大家先進去，請保持安靜，這是一個安靜的地方，好，我們進去。"
里面壯觀極了！滿屋都是長長的繩子和五彩繽紛的氣球。
四位主持人上臺了，主持人講完，不知哪里放出了閃閃發光的小紙片，原來是哪一位叔叔在"發大炮"呢！我們低頭，伸手就去抓那些破碎紙條。
朗誦會開始了！首先呢，第一位是石樂馨，接著第二位第三位......。輪到了章子義他們，他們穿的衣服太滑稽了，搞得我們笑得前俯后仰。朗誦的時候，章子義說了一句最搞笑的話："胡子吹著須，頂呱呱，頂呱呱。"這句最搞笑。李耿潤他們也穿的很滑稽，里面也包括李思遠，他們真像電池貓啊！
可惜的是，我們在朗誦《歡迎小雨點》結束的時候，本來我應該接下去念《云》的，陳韻憧居然說："謝謝大家，我們的朗誦到此結束。"我很無奈，對她說："你不記得還有我嗎？"陳韻憧突然想起來了："哦對。"她立刻走下了朗誦臺，我又開始朗誦了，朗誦的時候我心里很緊張，立刻想快點念完，但是我給我自己鼓勇氣，慢慢地，我就不覺得有什么好緊張的了。
周蕭逸上場了，我坐回座位上，對謝俊騰悄悄的說："剛才我朗誦的時候，我的心緊張的快要爆掉了！"
童詩嘉年華朗誦結束了，我非常高興，因為沒有作業，我拿了兩個氣球在那里打來打去，打得滿頭大汗，才大汗淋漓的回家了。
朗誦的作文 篇24
今天放學，我來到了作文班，老師說今天是詩歌朗誦課，男生和女生還要分成兩組比賽。題目就叫《春之歌》朗誦比賽，因為要迎接美好春天的到來。
老 師給我們男生起了一個“螳螂”的名字，男生不同意，后來我們就大聲嚷嚷起來，齊聲高喊“抗議！抗議!……”說了很長時間，老師沒辦法，只好投降了。男生總 是勝利的，沒有一次會放過女生的，女生太好欺負了，哈哈。最后給男生起了個“蜘蛛俠”的名字。女生起了個“百合”的名字。后來郭新瑩給女隊想了一個口號叫 什么：“百合百合，哎呀媽呀，我忘了。”大家都笑了，老師也笑了。最后，起了一個“百合，百合,加油，加油。”我想加多大油也戰勝不了我們。
比賽開始之前，老師讓我們看了一段視頻，是想讓我們了解一下古人是如何朗誦的。只見視頻上有彈琴的，有吹笛子的，朗誦的那個人太好玩了，像唱歌一樣，一會兒跳一下，一會又弄一個小動作。
比賽開始了，老師讓尚勇壯出場。尚勇壯攥著褲子，蹭著地走到教室前面問：“老師，干什么”同學們一聽，哈哈大笑，居然干什么都不知道！老師說：“讀古詩”。尚勇壯小聲說：“有不認識的字。”老師沒給我們分，男生真是出師不利呀！
女 生首先出場的是侯思涵，她大大方方地走到前面，介紹完自己就開始讀了：“碧綠裝成……”我們男生給她挑錯，“玉”讀成了“綠”。哎，總比我們男生沒讀強 呀。老師給女生加了一分。孟祥安和姚新宇的比賽我們男女生打了一個平手，都得了一分，總分二比一。這下，男生可急壞了，紛紛舉手。最后，由范、吳、王、曾 四個男生組成一組，他們好像很自信的樣子，由范庭菽起頭開始朗誦，結果朗誦的非常棒，又整齊又響亮又有感情。女生也選出四個人，她們的朗誦也很好。老師給 男生加了一分。我們想肯定也會給女生加的，因為老師偏向女生。 最后，老師果真笑瞇瞇地說：“我是偏向女生，不管女生讀什么樣我都給女生加分。”老師又說：“只要有我，男隊一定贏不了。”你說這老師和“犯罪嫌疑人”有 什么不同呀。有人說要找海盜船長去評理，這下老師服了。老師說：“我得聽海盜船長的，他是校長嘛你們男生厲害！”
多么有趣的朗誦比賽呀！
朗誦的作文 篇25
每當我看到這張獎狀，便回憶起那難忘的朗誦比賽。
老師找了詩歌面朝大海，春暖花開，讓我們先抄下來，下課練習背誦。上課時，我們聲情并茂地朗誦。因為怕自己的失誤，而影響全班成績，我們大家都全力以赴。老師請了教音樂的朱老師幫我們排練，排完隊，孫老師指著我和蔣怡然說：你們兩個領誦吧！。音樂老師指導我們做好表演的動作，老師一遍又一遍地幫我們排練。手食指向下，四指向上"，腰要打開，面帶笑容我們都認真配合。下課了，我和蔣怡然在教室后面，一起專心致志練習，一遍又一遍
星期六下午，朗誦會就要開始了。上課鈴一響，孫老師走進教室說：第一排上臺的站起來，第二排的，第三排的，第四排的，好，全體起立，開始！我們站在那兒，一字不漏、面帶笑容地朗誦了一遍。朗誦結束，孫老師說：很好！同學們，記住，上臺你們就看后面的山水畫，不要一會兒抓頭發，一會兒摸臉的，很丑的，一定要注意力集中。我們牢記在心。
我們胸有成竹地走進報告廳，先欣賞其它班的朗誦。三(4）班朗誦時，他們手上拿著雪花，衣著整齊，聲音響亮，讓我們也有了壓力。到了三（5）班時，我們去西門準備上臺，孫老師看到別的班也在排練，手也癢了起來，讓我們又排了一遍。三（8）班上去時，主持人不由得結巴起來了，引得下面同學哈哈大笑，童老師臉紅的直招手，一向不緊張的我，也忍不住問老師：老師，如果我說錯了怎么辦？"老師笑了笑：不會的，加油！
到了我們班，一上臺，小雅就說：好緊張啊！小董也說了起來：太緊張了啊！開始了，我努力對自己說：郭靜加油，不緊張，放松，放松！到我的臺詞時，我完成了朗誦。可在怡然朗誦時，可能過于緊張，后退時腿不由自主的軟了一下，幸虧后面的珊珊眼疾手快，一把抓住了怡然，讓我們大家松了一口氣下面的表演就很順利了，最后，我們在大家的掌聲中走下了臺。
等聽到李主任報到：三（9）班最佳朗誦獎，三（10）班最佳朗誦獎時，然后隨著一聲聲"耶"，同學們開心極了。我想到了這幾天同學們的努力，這讓我明白了一個道理：一分耕耘一分收獲。
這真是一次令人難忘的朗誦比賽！
朗誦的作文 篇26
書聲瑯瑯，婉轉悠揚，朗誦是一種唯美的藝術。今天我想和大家分享我與朗誦的故事。
我喜歡朗誦，因為她有語言的魅力。小時候，語言對我就有一種特殊的吸引力，她就像跳動的音符，讓人賞心悅目。記得幼兒園時的講故事比賽，當時，在媽媽逐字逐句的嚴厲指導下，我反復練習了幾百次，就連一個音調也不放過，我開始想放棄，但又希望站在舞臺上，希望收獲掌聲與歡呼，最后，堅持讓我如愿以償。
從此，我對舞臺有種夢一般的向往，對語言更是有種如星一般的期待。
上了小學，語言就像生銹了的鐵一般，不那么吸引著我，但總有一層意識讓我揮之不去，讓我不斷去發掘它，于是我的朗誦之路再次出發。小學前幾年，朗誦不那么盛行，可我卻一直相信：堅持努力總會有結果。四年級時，一切努力并沒有白費，我成功獲得了市級比賽第一。也許以前是不舍得放棄，也許是舞臺的魅力太耀眼，讓我無法松手，但是那次，收獲掌聲與贊揚的感覺，真好。
于是，在不斷努力練習的前提下，我開始抓住每一次機會：小到班級、學校的演講、主持，大到市里比賽、表演。當然，初中的學業更加繁忙了，學習和朗誦都需要投入大量的時間和精力，有時會不能完美平衡好兩者，但只要我所能盡力的地方，都會嘗試去拼搏，而那些達不到的地方，就想著要更加努力。
畢竟，勇敢追夢，努力付出，不輕言放棄。
我喜歡朗誦，因為朗誦讓我開闊了胸懷，陶冶了性情。通過朗誦，一切事物都是充滿情感的。
當太陽升起，我會想到巴金在《海上日出》中感嘆：這不是很偉大的奇觀嗎？；當古琴聲回響在耳邊，我就會吟誦著：借高天作為背景，依大地支起琴床，發一曲七弦的聲響，操一首古琴的滄桑。；當一滴水珠悄無聲息的落下，我想起歐震在《詩意中國》寫到：那是由屋頂上的積雪融化而成的水珠，當你伸出手掌，那顆水珠就在你的手心眨動，她明亮的就像春天的眼睛。
在朗誦中，我體驗著如詩如畫的表達，感受著悲喜交加的情感。朗誦讓我在詩韻美文的字里行間放飛心情，讓我在人生的旅途上一路高歌。
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