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我的語(yǔ)文老師作文800字（通用23篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我的語(yǔ)文老師作文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的語(yǔ)文老師作文800字 1
她，有一頭黑色長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)輕松的垂落雙肩，像一件黑色的斗篷；有時(shí)用皮筋扎起來(lái)，像一條松鼠的尾巴，漂亮極了，當(dāng)風(fēng)吹起來(lái)時(shí)，她的長(zhǎng)發(fā)也隨風(fēng)搖擺越發(fā)美麗，她有一雙亮晶晶的黑色大眼睛，宛如天鵝絨一般柔和沉靜，抬起來(lái)亮閃閃，低下去靜幽幽，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，說(shuō)起話來(lái)妙語(yǔ)連珠，她就是我的語(yǔ)文老師——方老師。
她年齡有點(diǎn)偏大，但教學(xué)方法不差。在我們學(xué)習(xí)第一課時(shí)，她用多媒體和她出色的教學(xué)方法，讓我們明白了親情，在我們學(xué)習(xí)第二課時(shí)，她吧我們帶進(jìn)了作者的悲慘人生和母親的愛(ài)里，在我們學(xué)習(xí)第三課時(shí)，她讓我們明白了“財(cái)富不是朋友，朋友卻是財(cái)富”的道理，她上課豐富的情感、優(yōu)美的語(yǔ)言、傳神的動(dòng)作會(huì)把我們帶出教室，帶到廣闊無(wú)垠的世界，讓我們和書(shū)中的人們一起品味人生，感受世界，走向未來(lái)。我們仿佛身臨其境一般。
她很溫柔。從入中學(xué)以來(lái)，三班的同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)有多少本拼音亂標(biāo)、漢字胡寫(xiě)、造字，我想，這么多的亂七八糟作業(yè)，老師一定會(huì)大發(fā)雷霆、暴跳如雷，可老師沒(méi)有，老師只是一遍遍的把那些同學(xué)叫到跟前，既沒(méi)有打，也沒(méi)有大聲罵，而是苦口婆心的給同學(xué)講他們錯(cuò)在哪兒，又耐心的講該怎么改正，怎么寫(xiě)好，真是一位好老師。
她是我們靈魂的'知音。她懂得現(xiàn)在孩子喜歡玩耍，性格是隨心所欲、為所欲為、不愛(ài)學(xué)習(xí)的，于是，她叫每個(gè)人在課堂前講名人小故事，給我們一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，陶冶我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、做事穩(wěn)當(dāng)?shù)那椴佟?/p>
這就是我的語(yǔ)文老師——方老師，一個(gè)教學(xué)方法突出的語(yǔ)文老師；一個(gè)溫柔的語(yǔ)文老師，一個(gè)是我們靈魂知音的語(yǔ)文老師，在她突出的教學(xué)方法下，我們會(huì)更加理解語(yǔ)文的樂(lè)趣、體驗(yàn)語(yǔ)文的精彩，在她的溫柔下，我們會(huì)不斷前進(jìn)突出，在她的懂學(xué)生下，我們會(huì)不斷釋放自己的才能，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、做事穩(wěn)當(dāng)，在她的帶領(lǐng)下，七三班同學(xué)會(huì)走向明媚的前方，在她的帶領(lǐng)下，七三班同學(xué)，是祖國(guó)的輝煌未來(lái)！我愛(ài)她、敬她，她是最無(wú)與倫比的好語(yǔ)文老師！
我的語(yǔ)文老師作文800字 2
我的語(yǔ)文老師姓徐，他有一雙比別人小一點(diǎn)兒的眼睛，不大不小的鼻子下長(zhǎng)著一張略扁的嘴巴，他長(zhǎng)得很平凡，可是那臉上卻時(shí)常掛著和藹的笑容，說(shuō)起話來(lái)慢條斯理的，雖然有時(shí)會(huì)受不了，但讓人感覺(jué)很親切。
徐老師的`教育方法很“獨(dú)特”。他上課很少提問(wèn)題，總是自顧自地講課，自問(wèn)自答。這倒給了很多同學(xué)走神的機(jī)會(huì)。可以說(shuō)，徐老師是比較沒(méi)威信的，上他的課同學(xué)們可以嘻嘻哈哈開(kāi)玩笑，老師也不大生氣，只是尷尬地笑笑。以前，我上課總打瞌睡，要不就做練習(xí)、折紙，偶爾認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，老師看我一眼，并沒(méi)說(shuō)什么。有時(shí)他會(huì)說(shuō)一些：“同學(xué)們不要做其他事情”“有些同學(xué)有隱約的睡意，眼皮很重哦”這時(shí)，同學(xué)們便會(huì)笑起來(lái)，課堂氣氛很活躍。不過(guò)，他發(fā)起火來(lái)也很嚇人的！有一次，一位同學(xué)三番四次起哄使他受不了，喝道：“出來(lái)站著！”那位同學(xué)便慢慢走出來(lái)，乖乖地站著不敢動(dòng)，同學(xué)們也微微嚇到，不敢馬虎了。
語(yǔ)文老師的經(jīng)典名句有很多，有時(shí)，他上課講著講著扯太遠(yuǎn)了，他便會(huì)說(shuō)一句：“哎，不說(shuō)那么多了。”每次都這樣，久而久之，同學(xué)們也會(huì)接他的話，搞得全班哄堂大笑。還有一些如：“我們呢，要去細(xì)細(xì)品味這些句子。”“哎，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科啊……”諸如此類的，同學(xué)們都耳熟能詳。
其實(shí)，徐老師的課雖然不怎么嚴(yán)肅，可他講得倒很不錯(cuò)。很多課文里細(xì)微的精妙之處，他總能清楚明白地講給我們聽(tīng)，而你自己看卻看不出來(lái)。而且，他在講課文的同時(shí)，還會(huì)告訴我們一些相關(guān)的課外知識(shí)，使我們能知道得更多，加深印象。徐老師蠻幽默的，他的話常常引人發(fā)笑。總之，不聽(tīng)不知道，一認(rèn)真聽(tīng)他的課，你會(huì)收獲很多，體會(huì)很多。
語(yǔ)文老師校園里一個(gè)樣，校園外又一個(gè)樣。我從一個(gè)同學(xué)那里得知了他的QQ號(hào)，便加了他。和他聊天時(shí)，我快笑翻了，這、這是我的語(yǔ)文老師嗎？一點(diǎn)也不像，就像朋友跟朋友聊天一樣，說(shuō)說(shuō)笑笑，沒(méi)有一點(diǎn)老師教導(dǎo)學(xué)生的感覺(jué)，跟徐老師聊天，不用小心翼翼，想說(shuō)什么說(shuō)什么，輕松極了。
徐老師曾叫我去辦公室說(shuō)了我上課走神的問(wèn)題，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我，語(yǔ)文退步是很慢的，但一旦退步就很難追回來(lái)了，所以不能再繼續(xù)那樣下去。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了有些不耐煩，但過(guò)后想想，反思了一下，很愧疚，覺(jué)得挺對(duì)不起徐老師的，畢竟他也蠻重視我的（我心里這么想，事實(shí)不知道）。總之，后來(lái)，我上課再也沒(méi)有折紙了，雖然難免會(huì)打瞌睡（這是沒(méi)辦法的事，學(xué)校睡眠時(shí)間不足），但次數(shù)明顯減少了。
這就是我的語(yǔ)文老師——一個(gè)和藹可親、講課講得還不錯(cuò)，又懂得引導(dǎo)學(xué)生的好老師！
我的語(yǔ)文老師作文800字 4
杜公詩(shī)云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”我想，老師亦如杜公筆下的春雨一樣，默默地滋潤(rùn)著我們這些幼苗不斷地茁壯成長(zhǎng)，而不求任何回報(bào)！
在我六年的小學(xué)生涯中，有許許多多默默滋潤(rùn)著我的好老師，其中最讓我感動(dòng)的則是教我語(yǔ)文的班主任——侯老師。
侯老師教我時(shí)，已經(jīng)是一個(gè)人到中年的女人。單從外表來(lái)看，她柔情似水。但你千萬(wàn)別以為只是一個(gè)柔弱的女子，實(shí)際上她的內(nèi)心深處，卻隱藏著強(qiáng)烈的事業(yè)心和好強(qiáng)的個(gè)性。在我印象當(dāng)中，她從來(lái)都是“巾幗不讓須眉”，跟學(xué)校里那些身強(qiáng)力壯的`男教師一樣的拼。做起事來(lái)從不馬虎，一絲不茍，鍥而不舍！記得她對(duì)待那些調(diào)皮或者犯了錯(cuò)的同學(xué)，特別有耐心，從來(lái)不像其他老師那樣，動(dòng)輒批評(píng)，甚至是打罵。她總是很溫柔、很細(xì)心地與他們坐下來(lái)談著話，對(duì)他們“曉之以理，動(dòng)之以情”，用慈母般的關(guān)懷感化著他們，直到他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
這樣充滿著慈愛(ài)的好老師誰(shuí)不喜歡？更何況這樣的好老師竟然教了我們整整六年。侯老師從一年級(jí)開(kāi)始，一直教我們直到小學(xué)畢業(yè)！我們一直在她的精心呵護(hù)下，幸福地成長(zhǎng)。俗話說(shuō)：日久生情。我們師生之間的感情，隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越深厚。一直以來(lái)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)，沒(méi)有誰(shuí)不喜歡侯老師這個(gè)人，也沒(méi)有誰(shuí)不喜歡上她的課。她上課的表情不像很多老師那樣嚴(yán)肅古板，而是十分豐富，讓人感到很親切！侯老師的口才也十分好，講起課來(lái)娓娓動(dòng)人，妙趣橫生。
可是臨畢業(yè)時(shí)，卻風(fēng)云突變，我們喜歡的侯老師竟然有好幾天沒(méi)有來(lái)上課。這讓我們感到無(wú)所適從，焦急萬(wàn)分的我們后來(lái)好不容易才打聽(tīng)到，我們的老師生病了！怪不得在她沒(méi)來(lái)之前的三天給我們上課時(shí)，臉色蒼白，氣喘吁吁的，還不停地咳嗽！原來(lái)老師為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，硬是拖著生病的身子給我們上課呀！這樣的好老師怎能不讓人喜歡，怎能不讓人產(chǎn)生由衷的敬意！
今年6月，我們小學(xué)畢業(yè)了，我們?cè)僖膊荒苈?tīng)到侯老師娓娓動(dòng)人的講課了，我們?cè)僖膊荒荞雎?tīng)侯老師的教誨了！這怎能不讓我們感到傷心落淚！敬愛(ài)的好老師，我們永生不會(huì)忘記您的恩情！
我的語(yǔ)文老師作文800字 5
開(kāi)學(xué)兩個(gè)月了，我只知道語(yǔ)數(shù)英三門(mén)科目老師的姓，但迄今為止語(yǔ)文老師在我心里留下的印象最深刻。
開(kāi)學(xué)第一天，就是語(yǔ)文早讀，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師都已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了，我對(duì)語(yǔ)文老師的相貌和學(xué)識(shí)很是好奇。在班長(zhǎng)的組織下，我們開(kāi)始早讀。好奇心勝于一切，語(yǔ)文老師走進(jìn)門(mén)，我就偷偷觀察。我看她臉圓圓的，怎么看都不會(huì)感到呆板。可是我向來(lái)是很討厭?cǎi)劚常X(jué)得這樣的身姿不夠挺拔，可是，唉，語(yǔ)文老師居然有點(diǎn)駝背。這樣一來(lái)，她在我心里的印象分可減掉了一大半。
可是，不管我對(duì)她的外形有多么不滿，不管她長(zhǎng)什么樣，無(wú)法反駁的是，她上課的內(nèi)容絕對(duì)不無(wú)聊。老實(shí)說(shuō)，幾天下來(lái)，我在上數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課時(shí)都有犯過(guò)困。盡管我不想，可是沒(méi)辦法呀！我這門(mén)學(xué)科不好是一個(gè)，主要是我學(xué)得慢，一時(shí)間難接受新的知識(shí)。但是，我可以保證，語(yǔ)文課我從來(lái)沒(méi)有犯困。羅老師不常生氣，但是脾氣很暴。有一次我竟把“學(xué)而時(shí)習(xí)之"的“時(shí)”譯為“時(shí)常"，我反應(yīng)到不對(duì)，抬頭一瞄，她犀利的眼神凝注視著我，就說(shuō)了個(gè)“嗯？，我立馬說(shuō)“按時(shí)”。當(dāng)時(shí)，我認(rèn)為她的'眼神可以把我殺了，后來(lái)她竟放過(guò)了我，沒(méi)有做什么點(diǎn)評(píng)，叫我坐下，我心中頓時(shí)涌起一陣感激與慚愧。這樣一來(lái)，她在我心里的印象分提高了不少。
她文學(xué)修養(yǎng)很高，也有點(diǎn)與眾不同她和別人不同。她會(huì)在我們的作文旁邊標(biāo)問(wèn)題或提建議。她還特別會(huì)賞析，不管是名人名篇，還是我們寫(xiě)的幼稚的作文，她都會(huì)認(rèn)真看完，并在文中圈畫(huà)，然后寫(xiě)出缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
就比如，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的一篇作文《我們是一家人中》，她就圈了一段爸爸給我吃肉，但我不想吃，但我為了不讓他傷心，我硬吃了下去。我明白她一定是看上了“硬”這個(gè)字，因?yàn)檫@個(gè)字寫(xiě)出我的幼小的心里不情愿。雖然我的作文仍然不好，但是。我知道了一個(gè)方法---用一個(gè)字、一個(gè)詞或一句話寫(xiě)出心理的變化。在這時(shí)，羅老師在我的心中已經(jīng)加了很多分了！
我對(duì)她的印象越來(lái)越深。不只因?yàn)樗驗(yàn)轳劚扯@得慈祥溫和，更因?yàn)樗慕虒W(xué)能力。
我的語(yǔ)文老師作文800字 6
上了初一之后，我交了很多朋友，也認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師老師像指路人，指引我們走向光明大道；老師，像辛勤的園丁，辛勤培育我們健康成長(zhǎng)。我想寫(xiě)的是我的語(yǔ)文老師郭老師。
我的語(yǔ)文老師，她扎著高高的馬尾，顯得很自信。她不胖不瘦，不高也不矮，她有著一張圓圓的臉，有一雙炯炯有神的眼睛。我的語(yǔ)文老師雖和藹可親但也有時(shí)候很嚴(yán)厲。我們語(yǔ)文老師在每次考試過(guò)后會(huì)給80分以上的學(xué)生以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在那一次期中考試中，我竟然考了85分，我十分激動(dòng)，想著：“我要得到語(yǔ)文老師的第一件獎(jiǎng)品了”。考后一兩天，老師果然給我們帶來(lái)了獎(jiǎng)品。我的老師在那里按分?jǐn)?shù)送獎(jiǎng)品，看到我拿獎(jiǎng)品后，臉上露出了滿意的`笑容。我們語(yǔ)文老師自己購(gòu)買的獎(jiǎng)品有很多，有厚厚的《孟子》、有印刷著孔子的扇子、沉香木做的小玩意兒，葉脈書(shū)簽我們語(yǔ)文老師是一個(gè)很好的老師。
老師還提倡我們讀《孟子》讀《大學(xué)》，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典可以豐富我們的文化底蘊(yùn)，提高我們的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，可以弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典是一項(xiàng)很好的活動(dòng)。
我的語(yǔ)文老師講課總是用通俗易懂的語(yǔ)言，把課文中深?yuàn)W的道理講得很清楚很明白。上課時(shí)她對(duì)我們要求嚴(yán)格，要認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真記，積極提問(wèn)和積極回答問(wèn)題。她要求我們熟練背誦文言文，中間不停頓。要求我們默寫(xiě)古詩(shī)詞一個(gè)字都不能錯(cuò)。
為了讓我們開(kāi)闊視野，她請(qǐng)來(lái)了現(xiàn)在北京師范大學(xué)讀大一的武健華給我們交流思想，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。還請(qǐng)來(lái)了老中醫(yī)為我們講解中醫(yī)知識(shí)。郭老師還讓我們畫(huà)了關(guān)于孝親敬老的手抄報(bào)，我覺(jué)得這一項(xiàng)活動(dòng)很有意義。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們懂得孝親敬老。從前我很少做家務(wù)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我在家里也幫媽媽打掃衛(wèi)生，做一些力所能及的事了。
我們語(yǔ)文老師也很溫和，記得有一次，我去給老師背重點(diǎn)注釋，中間我有幾個(gè)忘了，原以為語(yǔ)文老會(huì)批評(píng)我。但她沒(méi)有批評(píng)我而是對(duì)我說(shuō)：“這幾個(gè)背得有點(diǎn)不熟，再回去背背。”說(shuō)罷，便從桌子上拿起紅筆在我的日記本上把那幾個(gè)不熟的注釋圈出來(lái)。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這句龔自珍的詩(shī)用在我們語(yǔ)文老師身上非常合適。我們語(yǔ)文老師也愛(ài)笑，聽(tīng)說(shuō)愛(ài)笑的人運(yùn)氣不會(huì)差。這就是我們語(yǔ)文老師和藹可親、慈祥、愛(ài)笑。
我的語(yǔ)文老師作文800字 7
我的語(yǔ)文老師，有著“不一樣”的“味道”，就好像打碎了的五味瓶，“味道”各種各樣：香辣、酸苦、甜香、咸醋、淡香……
“香辣”的老師
我的語(yǔ)文老師可是“香辣”鬼王。叮鈴鈴，叮鈴鈴！鈴聲響了，該上課了，語(yǔ)文老師一臉生氣地進(jìn)了教室，把大部分學(xué)生的作業(yè)本扔到了桌上，并氣呼呼地說(shuō)：“看看你們的作業(yè)，滿本子的'錯(cuò)題，這節(jié)課我不上了，再錯(cuò)就再寫(xiě)一遍，或罰站。對(duì)了，你的作業(yè)要重新寫(xiě)，寫(xiě)得一塌糊涂。”等下了課，我們才松了口氣，逃出了鬼王的魔爪。
“酸苦”的老師
馬上期中考試了，語(yǔ)文老師在為我們抓緊復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的最后一天說(shuō)：“哎呀，我把《語(yǔ)文園地》（四）忘上了。來(lái)，電腦管理員，快打開(kāi)課件！我們要把1分鐘當(dāng)2分鐘用，我看誰(shuí)不認(rèn)真聽(tīng)課，不然繼續(xù)罰站。”老師一聲令下，全班同學(xué)肅然起敬，可我覺(jué)得老師在中藥里放了點(diǎn)醋，總是“酸苦”“酸苦”的。
“甜香”的老師
我的語(yǔ)文老師對(duì)我們好起來(lái)，那誰(shuí)也想不到是這樣好。“六一”兒童節(jié)到了，我們吃完早飯，語(yǔ)文老師匆匆忙忙跑進(jìn)教室，還抱著本子，輕輕地放到桌上，說(shuō)：“這些同學(xué)的作業(yè)本，必須在放學(xué)……
哎，不對(duì)，是趕明天下午交上就行了。”過(guò)了會(huì)兒，語(yǔ)文老師又從辦公室趕到教室里，又說(shuō)：“把前后門(mén)關(guān)上。班長(zhǎng)，起來(lái)給每人發(fā)一顆糖。”我們吃著糖，我覺(jué)得，老師這回總沒(méi)放“添加劑”吧！心里有點(diǎn)“甜香”的感覺(jué)。
“咸醋”的老師
我的語(yǔ)文老師有時(shí)候愛(ài)吃咸醋。上課了，老師什么也沒(méi)拿，進(jìn)了教室，老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)生字，老師剛要講，突然說(shuō)：“讓我們的字典大師來(lái)講吧！”老師指著我，我也迫不及待地上臺(tái)給同學(xué)們講生字。至今，我還不知道老師的葫蘆里買著什么藥，難道“吃”很咸又酸的醋了？嘿嘿！
“淡香”的老師
我的語(yǔ)文老師在平常“淡香”的味道很大。在馬上下課時(shí)，如果老師遇到好事情，作業(yè)會(huì)布置的很少，在其它時(shí)候都一樣。如果老師不知道布置什么作業(yè)，她會(huì)和我們商量著來(lái)布置。我相信，這次的“味道”很純，是從一年級(jí)就開(kāi)始“散發(fā)”出來(lái)的“淡香”。
我的語(yǔ)文老師五味俱全，不愧是我最崇拜的老師！
我的語(yǔ)文老師作文800字 8
在眾多老師中，我最喜歡的就是我們的語(yǔ)文老師——林老師。
林老師是一位端莊優(yōu)雅、知性美麗的老師。她眉清目秀，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)仿佛瀑布般垂落肩頭，一張瓜子臉上鑲嵌著一雙深邃有神的大眼睛，眼睛下是一管挺而直的鼻子，一張粉唇笑意盈盈，端的是“俏麗若三春之桃，清素若九秋之菊”。
林老師的`課堂讓人如沐清風(fēng)。上課時(shí)，她燦若星辰的眼眸閃爍著智慧的光芒，聲音輕柔婉約，宛如汩汩流淌的溪水，動(dòng)聽(tīng)極了。她繪聲繪色地為我們講課，引領(lǐng)我們徜徉在知識(shí)的海洋，分析課文深入淺出，啟發(fā)我們思考，我每每都聽(tīng)得如癡如醉，仿佛身臨其境。在課堂上遇到難題時(shí)，老師還會(huì)和我們切磋研究，鼓勵(lì)我們積極思考，開(kāi)拓我們的思路，讓我們把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都理解透徹，并能學(xué)以致用。老師時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我要“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，要“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”，一如明燈指引我前行的方向。
課后的林老師還富有童心。有一次課間，同學(xué)們?nèi)宄扇旱耐嬷K，正當(dāng)我們玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，林老師悄然而至，先是靜靜觀察我們?cè)趺赐妫鋈幌駛�(gè)孩子一般調(diào)皮地闖入我們的隊(duì)伍。她雖然穿著高跟鞋，但也妨礙不了她那輕盈靈巧的腳步。她隨著節(jié)奏一上一下地跳著，裙裾如蝴蝶翩躚，高高的馬尾像松鼠的尾巴一樣來(lái)回?cái)[動(dòng)，同學(xué)們?cè)谂詺g呼雀躍地為她打氣。此時(shí)的林老師不像是我們端莊嚴(yán)肅的老師，而像活潑親切的鄰家“大姐姐”。
林老師不但在學(xué)習(xí)上教會(huì)我知識(shí)，在生活上也給予我無(wú)微不至的關(guān)懷。記得有一次，我感冒后不停地擤鼻子，林老師走過(guò)來(lái)微笑著問(wèn)我：“沛祺，你感冒還沒(méi)好嗎？”我不好意思地說(shuō)：“不是，我本來(lái)就有鼻炎”。“哦，那最好查清楚過(guò)敏源是什么，飲食要注意忌口，海鮮、辛辣熱氣東西不能吃哦。”老師關(guān)切地說(shuō)。看著老師溫柔如水的雙眸，我不停地點(diǎn)頭，心里感到無(wú)比溫暖。
若，老師是園丁，我們就是含苞欲放的花朵。
若，老師是大樹(shù)，我們就是樹(shù)下鮮嫩的小草。
若，老師是蒼穹，我們就是翱翔天際的雛鷹。
假以時(shí)日，我希望自己能成為您，用知識(shí)培育新一代，用關(guān)愛(ài)溫暖新一代。
我的語(yǔ)文老師作文800字 9
一雙明亮而溫柔的雙眸，一首優(yōu)雅的詩(shī)，一堂歡樂(lè)洋溢的語(yǔ)文課，如烙印深深地刻在我的心上，這，便是我的語(yǔ)文老師——陳老師定格在我童年中的印象。
我的老師個(gè)子不高，瘦瘦的，苗條的身材，瓜子臉，長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，她常把長(zhǎng)發(fā)高高地扎起，扎個(gè)馬尾辮。老師還有著一對(duì)明亮的`大眼睛，時(shí)常穿黑白相間的裙子，看上去既美麗又優(yōu)雅！
老師性格很是溫和。同學(xué)做錯(cuò)事時(shí)，她不但不責(zé)備那個(gè)同學(xué)，還在耐心地幫那個(gè)同學(xué)改正錯(cuò)誤。真是一個(gè)溫柔的老師呀！同學(xué)們都很喜歡她。
我的老師是一位高雅的大詩(shī)人。記得開(kāi)學(xué)伊始，她第一次跟我們見(jiàn)面，就獻(xiàn)給我們一首詩(shī)，詩(shī)題是《致同學(xué)們》：“宇穹君臨桃李園，秋色玲瓏上云天。海上明珠聚實(shí)小，五五英才展新顏。”這首詩(shī)內(nèi)藏有我們?nèi)浦骺评蠋煹拿郑�有學(xué)校的名字和我們五（5）班呢！同學(xué)們讀了詩(shī)后，詩(shī)“興”大發(fā)，都愛(ài)上了寫(xiě)詩(shī)呢！老師給我們布置了一道作業(yè)：寫(xiě)一首詩(shī)，詩(shī)名《致自己》。意思就是以自己名字寫(xiě)一首詩(shī)。第二天，每個(gè)同學(xué)都上交了作業(yè)。老師還挑選出寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)的好的同學(xué)表?yè)P(yáng)呢！看，曉寧同學(xué)這樣寫(xiě)：“知曉學(xué)習(xí)是出路，寧愿勤勉去讀書(shū)。來(lái)日踏入好學(xué)府，賺錢養(yǎng)家敬父母。”子涵同學(xué)那樣寫(xiě)：“劉女君至桃李園，子才人佳林間竹。涵養(yǎng)修身理情操，清泉石間松下珠。”……
我的老師不但是高雅的大詩(shī)人，而且還是一位多才的大導(dǎo)演。在她教到第六課《將相和》的時(shí)候，老師組織我們表演課本劇。在第六課《將相和》中三個(gè)故事任選一個(gè)故事排練表演。同學(xué)們紛紛贊同，每天都在勤奮排練。等到表演當(dāng)天，同學(xué)們精神抖擻地拿道具排好隊(duì)去學(xué)校多媒體教室表演。有的表演令同學(xué)們哈哈大笑，有的表演讓同學(xué)們稱贊不已，有的……我想：“老師為了我們這次課本劇做出了好大的奉獻(xiàn)，我們?cè)摵煤弥x謝老師才行。”
回到班中，老師給我們發(fā)獎(jiǎng)狀和棒棒糖。還照相發(fā)上班群讓家長(zhǎng)們也看看自己孩子開(kāi)心的一面。老師用自己的辛苦和努力換來(lái)我們的笑容，給我們的童年留下了珍貴的回憶。所以我們一定要在老師面前展現(xiàn)出最好的一面，讓老師天天開(kāi)開(kāi)心心過(guò)日子，無(wú)一煩惱！
想起陳老師，我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感動(dòng)：山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)，怡得海上明珠照，頤光閃耀浩氣揚(yáng)。
我的語(yǔ)文老師作文800字 10
古語(yǔ)云：“一日為師，終身為父。”我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤教導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，總有那么幾位老師記憶猶新，永生難忘。步入初中，我對(duì)小學(xué)的恩師十分依戀與不舍，再也看不見(jiàn)他們講課的身影，再也聽(tīng)不到他們上課時(shí)抑揚(yáng)頓挫的聲音。然而初中老師也不錯(cuò)，才短短幾天，我便對(duì)語(yǔ)文老師——俞老師有了深刻的印象。
在所有科任老師中，俞老師是最先讓我記住的老師，首先他那“獨(dú)特”的相貌。俞老師生的矮矮胖胖的，圓滾滾的臉上長(zhǎng)著一雙小猴似的機(jī)敏的黑眼睛，一張大嘴巴常常掛在下面。最具特點(diǎn)的，要數(shù)他那又大又圓的啤酒肚。每次上課，我們都先看見(jiàn)他的'啤酒肚挺進(jìn)班里。
俞老師不僅長(zhǎng)相“獨(dú)特”，而且上課也非常獨(dú)特。上起課來(lái)，俞老師總是笑瞇瞇的。尤其是嘴里蹦出一個(gè)問(wèn)題后，笑容滿面，憨態(tài)可掬。你看，他把啤酒肚擱在講臺(tái)上，一臉期待地看著被他叫起來(lái)的同學(xué)說(shuō)出一個(gè)完美的答案。如果這個(gè)同學(xué)答不出來(lái)，他的嘴角就會(huì)慢慢往下撇，顯得有點(diǎn)不高興，悶悶地說(shuō)：“下一個(gè)。”如果這個(gè)同學(xué)既答不上來(lái)，又在為自己尋找種種理由和借口之時(shí)，他的濃眉便會(huì)倒立，像柄利劍，眼睛瞪得大大的，毫不留情地批評(píng)那個(gè)同學(xué)。如果這個(gè)同學(xué)回答上了，他的臉上猶如開(kāi)了花兒一樣，嘴咧得老開(kāi)，眼睛像彎彎的月亮，興高采烈地?fù)]舞著手臂，大聲說(shuō)：“太棒了……”
俞老師上課總是“聲情并茂”，幽默有趣。記得有一次，他和我們談及寫(xiě)作時(shí)的細(xì)節(jié)，說(shuō)起金庸武俠小說(shuō)特別值得學(xué)習(xí)與借鑒。于是，他講述仙女用飛葉擊退敵人的例子。只見(jiàn)他張開(kāi)雙臂，像不會(huì)飛的小雞一樣，輕飄飄地?fù)]動(dòng)著雙臂，做出仙女下凡時(shí)的模樣，邊舞邊說(shuō)：“啊，就在這時(shí)，天上飛下來(lái)了一群仙女，”他邊說(shuō)邊朝講臺(tái)的另一側(cè)迅速移動(dòng)。停下后，雙手立即做出螳螂舉鉗的動(dòng)作，又飛快前后移動(dòng)，說(shuō)，“啊，她們的手輕輕一指，樹(shù)葉突然對(duì)著敵人。再輕輕一揮，唰，唰！葉片全部變成利劍射向敵人，敵人應(yīng)聲倒下，擋也擋不住。你看，這就是細(xì)節(jié)。”他邊說(shuō)邊做動(dòng)作，還“唰唰”不停給“葉子”當(dāng)配音。“哈哈哈……”我們?nèi)夹Ρ耍媸翘腥ち耍?/p>
這就是俞老師，一個(gè)長(zhǎng)相“獨(dú)特”，上課也獨(dú)特的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文800字 11
我的語(yǔ)文老師披著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下是大大的眼睛，配上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，整個(gè)人顯得特別漂亮。她喜歡小動(dòng)物，家里養(yǎng)了好幾只小貓；她中了好多花花草草，就連辦公室桌上也擺著許多小盆栽。當(dāng)然，老師更喜歡和我們?cè)谝黄穑蠋熣f(shuō)，因?yàn)槲覀兗然顫娍蓯?ài)又調(diào)皮搗蛋，讓她永遠(yuǎn)生活在童年里。
語(yǔ)文老師既嚴(yán)肅認(rèn)真又風(fēng)趣幽默。她說(shuō)自己是孫悟空，有一雙火眼金睛，無(wú)論我們?cè)谀睦铮寄芏床煳覀兊囊慌e一動(dòng)，叫我們別指望在家偷懶不看書(shū)，別指望在課堂上走神不聽(tīng)課。開(kāi)始我們并不相信，在課堂上的舉動(dòng)逃脫不了她的法眼就算了，沒(méi)想到我們?cè)诩业囊慌e一動(dòng)她竟然真的知道。從那以后，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不被“孫悟空”給鎮(zhèn)住，在家認(rèn)真讀書(shū)，在課堂上不敢走神。因?yàn)榭傆X(jué)得這個(gè)“孫悟空”老師拿著金箍棒站在面前，時(shí)刻監(jiān)督著自己，只要我不按要求的`去做，就會(huì)被老師當(dāng)成妖怪給收了。
雖然語(yǔ)文老師很嚴(yán)厲，但是同學(xué)們都喜歡上她的課。有一次課上，她提了個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都搶著舉手回答，老師說(shuō)：“我看誰(shuí)坐得好，我就選誰(shuí)。”話音剛落，同學(xué)們紛紛坐正，眼巴巴地等著老師叫自己。結(jié)果老師又說(shuō)：“誰(shuí)坐不好，說(shuō)明他沒(méi)自信，我就偏要請(qǐng)他回答問(wèn)題。”聽(tīng)了這話，同學(xué)們跟泥巴一樣癱在座位上，有的甚至還發(fā)出奇怪的聲音。老師看到了這一幕，忍不住“噗呲”一聲笑了。總之，每堂語(yǔ)文課上，老師總是變換招數(shù)提問(wèn)我們，讓我們?cè)谡n堂上一刻也不敢走神。
一次課間，老師正在走廊上和我們談笑風(fēng)生，突然教室里傳來(lái)一聲巨響，仿佛地震一般。老師嚇了一跳，連忙跑進(jìn)教室。一看，才知道是兩個(gè)同學(xué)在打鬧的時(shí)候，把兩張桌子撞倒了。我們以為那兩個(gè)愣頭青肯定要被老師嚴(yán)厲懲罰了。沒(méi)想到老師微笑著說(shuō)：“把教室的桌椅全部擺整齊，而且不準(zhǔn)發(fā)出一點(diǎn)聲音。”看著那兩個(gè)小心翼翼擺放桌凳的倒霉蛋，我忍不住哈哈大笑。不過(guò)，從那以后，課間休息時(shí)，同學(xué)們?cè)僖膊桓以诮淌易分鸫螋[了，總是保持安靜，或是在教室里看書(shū)，或是在走廊上看風(fēng)景，讓眼睛休息休息。
這就是我的最喜歡的語(yǔ)文老師，一個(gè)非常嚴(yán)厲又非常有趣的“孫悟空”。
我的語(yǔ)文老師作文800字 12
時(shí)間像水一樣流淌。我們?cè)撋衔迥昙?jí)了。回顧過(guò)去一年小學(xué)四年級(jí)的生活，我深受感動(dòng)！
沒(méi)有開(kāi)水魚(yú)就不能生存，沒(méi)有樹(shù)鳥(niǎo)就不能生存，沒(méi)有老師我們的成長(zhǎng)就不能生存。沒(méi)有老師，我們就像斷線的風(fēng)箏，漫無(wú)目的地在天空飛翔。因此，我喜歡知識(shí)，喜歡每一個(gè)教我更好的老師。有和藹可親的數(shù)學(xué)老師，雄辯的語(yǔ)文老師，知識(shí)淵博的英語(yǔ)老師，幽默的體育老師，多才多藝的美術(shù)老師.然而，我最喜歡的老師是最普通的語(yǔ)文老師，——馬老師。
馬老師是一個(gè)無(wú)論在校園里、課堂上還是生活中，臉上總是掛著慈祥笑容的人。然而，盡管他經(jīng)常微笑，她在課堂上是認(rèn)真的。她對(duì)自己的工作很認(rèn)真。她一絲不茍地批改作業(yè)。
在她眼里，所有的`學(xué)生都很優(yōu)秀。她用同樣的微笑、同樣的眼睛和同樣的心真誠(chéng)地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。我們不會(huì)做這個(gè)問(wèn)題，她耐心地教我們；我們不懂這些課程，她會(huì)耐心地指導(dǎo)我們；如果我們考試不及格，她會(huì)鼓勵(lì)我們的。當(dāng)我們通過(guò)考試時(shí)，她會(huì)表?yè)P(yáng)我們的。有一次我考試不及格，老師叫我去辦公室。在我回辦公室的路上，我想，“你想批評(píng)我嗎？”當(dāng)我來(lái)到辦公室，我準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)，但老師認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“郝偉，你這次考試考得不好。不要灰心。下次你可以做得更好。現(xiàn)在你必須努力工作。”老師接著問(wèn)我，“你有什么問(wèn)題？我會(huì)教你的。”我告訴老師我不明白的地方，老師教我直到我明白。她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑，每一句話，我都會(huì)銘刻在我的心里。
當(dāng)我們是桃花和梅花時(shí)，這是一個(gè)多么美麗的比喻啊！我們將碩果累累，前途光明。當(dāng)繁榮昌盛，果實(shí)累累時(shí)，我們誰(shuí)也不會(huì)忘記滋養(yǎng)我們的根。它是默默地吸收地球營(yíng)養(yǎng)并將其傳遞給我們的根。
啊！老師，你看起來(lái)有多像樹(shù)根。當(dāng)我們用根來(lái)贊美你時(shí)，你說(shuō)，“落花將成為大地的營(yíng)養(yǎng)，果核將成為大樹(shù)的根！”哦，天啊！讓我們做一個(gè)根本原因，種植一棵優(yōu)雅的樹(shù)。
啊！老師，你就像一根紅燭，把所有的熱和光都給了學(xué)生！你是指引我們前進(jìn)的路燈，是辛勤的園丁，精心培育我們含苞待放的花朵。你將永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師。
我的語(yǔ)文老師作文800字 13
一提起老師，我們班的同學(xué)肯定都會(huì)不約而同地想到她，她就是我們的語(yǔ)文老師——賀老師。她長(zhǎng)了一頭烏黑的秀發(fā)，那葡萄似的大眼睛，再加上高挑的身材，讓你在人群中一眼就能辨認(rèn)出她。
賀老師上課時(shí)，手中經(jīng)常拿著一個(gè)粉紅色的杯子和一本教科書(shū)；她上課從來(lái)不用教案，而是看著書(shū)本直接講課。她有四句經(jīng)典的口頭禪，分別是：“好了嗎？”“什么什么啦。”“干什么？”“認(rèn)真點(diǎn)兒！”一節(jié)課下來(lái)，她能重復(fù)好幾遍呢。不過(guò)，最讓我們印象深刻的還是她高超的畫(huà)技。
記得一節(jié)語(yǔ)文課，賀老師從正門(mén)走進(jìn)來(lái)問(wèn)道：“我們今天來(lái)畫(huà)恐龍，好不好呢？”大家聽(tīng)了異口同聲地回答道：“好啊！”于是，我們便拿出紙和筆畫(huà)起了恐龍。雖然恐龍平時(shí)在書(shū)里面經(jīng)常看到，但是畫(huà)起來(lái)并非一件容易的事情。我拿著筆，咬著筆桿兒不知道該如何下筆。我看了看同桌畫(huà)的恐龍，感覺(jué)和蚯蚓沒(méi)啥兩樣。等過(guò)了一會(huì)兒，我抬頭發(fā)現(xiàn)黑板上多了一只恐龍出來(lái)。只見(jiàn)賀老師手拿粉筆，在黑板上沙沙地畫(huà)著，雖然是簡(jiǎn)易畫(huà)，但是恐龍的輪廓一眼就能看出來(lái)，那是一只叼著魚(yú)的翼龍。這時(shí)，不知教室里誰(shuí)喊了一句：“哇，翼龍！”同學(xué)們齊刷刷地把頭抬起來(lái)，我們都驚呆了，沒(méi)想到語(yǔ)文老師還能像美術(shù)老師一樣畫(huà)畫(huà)呢。賀老師笑了笑說(shuō)：“我這叫深藏不露，以后美術(shù)老師請(qǐng)假的時(shí)候，我來(lái)代課。”我們聽(tīng)了都哈哈大笑。
對(duì)了，賀老師不僅畫(huà)技了得，還十分幽默。
有一次上品德課，賀老師讓我們玩一個(gè)叫“你畫(huà)我猜”的游戲，誰(shuí)猜出來(lái)就免做這個(gè)學(xué)期的'作業(yè)，我們聽(tīng)了都催老師趕快畫(huà)，希望自己能免作業(yè)。這時(shí)，賀老師拿出粉筆，在黑板上畫(huà)了一只像飛在天上的鴨，又像一只腳斷了的白鷺，還像一只翅膀怪異的蝙蝠。她畫(huà)完之后，轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)道：“來(lái)，你們快來(lái)猜猜看，看誰(shuí)能最先猜出來(lái)。”可我們丈二和尚摸不著頭腦，一直猜都猜不出來(lái)。賀老師看到我們一臉茫然的樣子大笑道：“我只是隨手亂畫(huà)的，就叫它怪物吧！”我們聽(tīng)完都被氣暈了，不過(guò)大家卻笑得更歡樂(lè)了。你說(shuō)說(shuō)看，我們的賀老師是不是很幽默呢？
這就是我們多才多藝、風(fēng)趣幽默的賀老師，你們喜歡這樣的語(yǔ)文老師嗎？
我的語(yǔ)文老師作文800字 14
我的語(yǔ)文老師經(jīng)常穿一件及腰的紅色毛呢斗篷，黑色短褲與黑色打底渾然一體，再加上黑色高跟短靴，顯出超凡脫俗的氣質(zhì)。她經(jīng)常面帶笑容的走進(jìn)教室。
我們班是一個(gè)調(diào)皮搗亂的班級(jí)，原來(lái)老師總罵我們學(xué)習(xí)不努力，不聽(tīng)話，成績(jī)一直不好。自從她帶我們班，上課走思、搞小動(dòng)作的越來(lái)越少，我們的壞毛病也越來(lái)越少了。之所以我們有如此大的改變，離不開(kāi)語(yǔ)文老師的三大絕活。
絕活之一：吼功了得。我們班本來(lái)就三十多個(gè)同學(xué)，升入六年級(jí)又來(lái)了五個(gè)新同學(xué)。四十多個(gè)學(xué)生在一個(gè)教室學(xué)習(xí)，如果每個(gè)人說(shuō)一句悄悄話就會(huì)引起一陣騷動(dòng)。更何況我們班的同學(xué)紀(jì)律特別差，課上亂糟糟的是平常事兒。自從語(yǔ)文老師給我們上第一節(jié)課我們深深為她的“吼功”點(diǎn)贊。她站在講臺(tái)上用清脆的`聲音給我們朗讀課文，抑揚(yáng)頓挫的為我們講解，如有同學(xué)在下面說(shuō)悄悄話，她馬上停下來(lái)用獨(dú)一無(wú)二的嗓音大聲點(diǎn)那個(gè)同學(xué)的名字。可想而知那個(gè)同學(xué)馬上偃旗息鼓。
老師經(jīng)常課間來(lái)教室給我們下達(dá)任務(wù)，當(dāng)她來(lái)到教室，不像別的老師那樣用板擦敲桌子提醒我們注意，而是站在講臺(tái)上抬高嗓音先“哎——”一聲，此時(shí)無(wú)論同學(xué)們忙啥都會(huì)馬上靜下來(lái)聽(tīng)老師的安排。在她強(qiáng)大功力之下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)無(wú)不靜心聽(tīng)課，安心學(xué)習(xí)。
絕活之二：輕功叫絕。語(yǔ)文老師的高跟鞋走起路來(lái)特別有節(jié)奏，噠噠噠的非常悅耳。但是語(yǔ)文課上，如果有同學(xué)在下面搞小動(dòng)作，她會(huì)輕輕的走過(guò)去，突然站在那位同學(xué)面前，不聲不響地制止他，有時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)會(huì)嚇一跳，以為老師神仙附體從天而降。
絕活之三：霸道十足。衛(wèi)生成績(jī)一直是我們班的弱項(xiàng)，每到上課前老師都讓我們撿起地下的碎紙，安排固定的同學(xué)收拾中午垃圾。可是剛倒的垃圾箱一會(huì)兒就又放滿了零食垃圾袋。老師下了死命令：誰(shuí)都不許買零食吃了！從此，中午的衛(wèi)生奇跡般的好起來(lái)。她還下令：不許吃口香糖、不許玩學(xué)校門(mén)口的“抓娃娃”—在她的強(qiáng)勢(shì)管理下我們的班級(jí)衛(wèi)生一天天好轉(zhuǎn)。
這就是我的語(yǔ)文老師，身懷絕技的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文800字 15
廖老師是我的語(yǔ)文老師，她鵝蛋似的臉上架著一副紅色的眼鏡，一雙充滿智慧的眼睛在眼鏡下忽閃忽閃，任何同學(xué)在她的眼皮下都顯得“通體透明”。她烏黑的頭發(fā)打成卷，有時(shí)候披散下來(lái)，顯得很淑女，有的時(shí)候扎成一個(gè)馬尾巴，顯得精神抖擻。
廖老師是我很喜歡的一位老師，因?yàn)樗闹R(shí)很淵博，脾氣也很好。她經(jīng)常在課堂上給我們講一些書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，讓我們從多方面、多角度學(xué)習(xí)課文，走進(jìn)課文。記得又一次，廖老師給我們上老舍的名篇《草原》一文時(shí)，她先就準(zhǔn)備了很多關(guān)于作者和草原的文字介紹以及圖片。上課伊始，廖老師首先向我們展示了草原的美景，我們一下被吸引住了，紛紛請(qǐng)她介紹，這時(shí)，廖老師就像一位導(dǎo)游一樣繪聲繪色地給我們介紹了起來(lái)，從草原的位置到蒙古包；從好客的牧民到動(dòng)聽(tīng)的民歌；從蒙古文化到蒙漢人民的`友誼。我們被她深深地吸引住了。那節(jié)課，全班同學(xué)上得很認(rèn)真，很有激情。上完課，我們都圍著廖老師問(wèn)各種關(guān)于草原的問(wèn)題，廖老師都挨個(gè)耐心地解說(shuō)，不厭其煩地告訴我們。在廖老師的嘴里，草原是一個(gè)世外桃源。從那天開(kāi)始，我徹底被草原迷住了，回家后我請(qǐng)媽媽什么時(shí)候也帶我到草原去，看看是不是有老師說(shuō)得那么美。
我永遠(yuǎn)記得今年學(xué)習(xí)新的廣播體操時(shí)發(fā)生的事。開(kāi)始我做操時(shí)一直都做不好，每次做操時(shí)幾個(gè)動(dòng)作老是不標(biāo)準(zhǔn)，眼看就要進(jìn)行全校比賽了，我很著急，結(jié)果越著急越做得不對(duì)，跟同學(xué)們比起看來(lái)我的動(dòng)作太“顯眼”了，做下來(lái)后滿臉通紅。那天放學(xué)后，廖老師專門(mén)把我留下來(lái)到辦公室去，別人問(wèn)為什么，她說(shuō)讓我?guī)退淖鳂I(yè)。結(jié)果到了辦公室老師卻是幫我糾正做操的動(dòng)作，廖老師們沒(méi)有在同學(xué)面前點(diǎn)破我做操不好，給了我一個(gè)面子。廖老師一遍又一遍地糾正我的動(dòng)作，很快，我就學(xué)會(huì)了。廖老師高興地表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“小伙子真棒！”我的心里呀，說(shuō)不出的高興。第二天，我的動(dòng)作跟同學(xué)們一樣標(biāo)準(zhǔn)了。為此，我一直很感謝廖老師，感謝她耐心地教育我做每件事情。
廖老師愛(ài)美，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也尚美；廖老師愛(ài)笑，同學(xué)們就很陽(yáng)光；廖老師關(guān)心同學(xué)，我們就變得很有愛(ài)心……因?yàn)榱卫蠋煾腥疚覀兠恳粋�(gè)同學(xué)。我希望自己在她的教育下健康成長(zhǎng)。
我的語(yǔ)文老師作文800字 16
今天我跟大家一起說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師她姓鄭。
她長(zhǎng)著一雙又大又亮的眼睛，烏黑的秀發(fā)下有一張端莊秀麗的臉，臉上總掛著親切的笑容，嚴(yán)肅中透著慈愛(ài)，有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
鄭老師有一雙火眼金睛，上課有一點(diǎn)小動(dòng)作都會(huì)被他發(fā)現(xiàn)，如果三秒內(nèi)沒(méi)有看見(jiàn)鄭老師那么可不好了呢。
鄭老師有幾個(gè)習(xí)慣：就是上課前大組長(zhǎng)要發(fā)課前聽(tīng)寫(xiě)本，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)而且詞語(yǔ)要帶拼音，平常課上寫(xiě)生字和在摘抄好句……這些課堂作業(yè)，鄭老師都會(huì)打分。還為了讓我們學(xué)習(xí)更有進(jìn)步并讓我們積分，積到100可以向老師換獎(jiǎng)品。鄭老師的要求是書(shū)寫(xiě)工整最重要。
鄭老師批改我們作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真、仔細(xì)。有一次我把媽媽檢查過(guò)的作業(yè)交了上去，發(fā)下來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有個(gè)錯(cuò)別字，被鄭老師瞅出來(lái)了。
鄭老師平時(shí)布置的作業(yè)都很少，但要是不認(rèn)真完成就要翻倍。記得有一次，老師只布置了一項(xiàng)作業(yè)：預(yù)習(xí)第八課。我們興奮極了，第二天。語(yǔ)文老師開(kāi)始講第八課，她出了一個(gè)問(wèn)題，但是全班只有幾個(gè)同學(xué)舉手。鄭老師非常的生氣，就讓我們下午回去把這篇課文抄一遍。于是，那天下午我們繼續(xù)上第八課，舉手發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多。終于，這次能夠把這一課完整的上完。
鄭老師開(kāi)學(xué)的'時(shí)候就和我們有個(gè)約定，如果她在教室里有同學(xué)說(shuō)話她可以原諒，但如果老師不在教室你有沒(méi)說(shuō)話那么鄭老師不會(huì)原諒。
鄭老師總是喜歡給我們講各種名言道理。有一次，她對(duì)我們說(shuō)："飯可以一日不吃覺(jué)可以一日不睡書(shū)不可一日不讀！聽(tīng)到這句話我越來(lái)越喜歡看書(shū)。也可見(jiàn)語(yǔ)文老師積累了不少名言。
語(yǔ)文老師對(duì)我們班非常負(fù)責(zé)。記得有一次班級(jí)你有同學(xué)把錢帶來(lái)分給其他同學(xué)。被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了，把那幾位同學(xué)叫了出去并罵了一頓。第二節(jié)課，上語(yǔ)文課語(yǔ)文老師進(jìn)教室的時(shí)候就開(kāi)始講了這件事，說(shuō)道："君子愛(ài)才，取之有道。來(lái)形容人品是無(wú)價(jià)的，我們都很認(rèn)真的聽(tīng)著。值到我們每個(gè)人多聽(tīng)明白，鄭老師才開(kāi)始上課。
我很喜歡鄭老師！她讓我們成為了一個(gè)個(gè)出色的學(xué)生，你們喜歡嗎？
我的語(yǔ)文老師作文800字 17
我的語(yǔ)文老師是一位資歷頗深，學(xué)識(shí)淵博，桃李滿天下的老師。她有著一頭可愛(ài)的卷發(fā)，笑起來(lái)會(huì)露出孩子一樣甜甜純粹的笑容，語(yǔ)氣溫柔，待人平和，我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。
記得第一次語(yǔ)文課，她站在講臺(tái)前，詼諧地調(diào)侃自稱自己是“師太”級(jí)別，一段開(kāi)場(chǎng)白吸引了我們所有人的目光，那氣場(chǎng)叫一個(gè)大。她甜美的笑容，她生動(dòng)、有條理的話語(yǔ)讓我從此喜歡上了語(yǔ)文和她給我的感覺(jué)。
記得最清楚，也是最難忘的一件事，便是那次的“漢字英雄”。
我們先要在教學(xué)班內(nèi)初賽以挑選實(shí)力選手入圍決賽。我一路過(guò)關(guān)斬將，愈戰(zhàn)愈勇，隨著越來(lái)越多的人被淘汰，我內(nèi)心不免也亂了陣腳：本來(lái)沒(méi)有的緊張感也隨之而來(lái)，手腳冰涼，眼神飄忽。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了，剩下只有3個(gè)人，屏幕上出現(xiàn)的字開(kāi)始越來(lái)越陌生。“讀出準(zhǔn)確讀音。”屏幕上的字閃過(guò)，我開(kāi)始糾結(jié)“怯”這個(gè)字是讀“què”還是“qiè”，我將猶豫不定的目光轉(zhuǎn)向老師，只見(jiàn)老師對(duì)我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意我大膽說(shuō)出自己的`想法，脫口而出的選擇我居然說(shuō)對(duì)了！鎮(zhèn)定地繼續(xù)比賽，全程我腦海中一直浮現(xiàn)著老師的慈祥信任的笑容，最終我?guī)е业淖孕藕屠蠋煹墓膭?lì)贏得了初賽。但事情沒(méi)有完，等所有人都離去時(shí)，老師走到我的面前，溫柔地拍了拍我的頭，笑瞇著好看的眼睛，隨手遞給我一份她整理好的重難點(diǎn)字詞，溫和地對(duì)我說(shuō)：“決賽也要好好發(fā)揮，帶著你的組員回去好好復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，沉著應(yīng)戰(zhàn)啊！”聽(tīng)了她的話，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好的！謝謝老師！”老師露出了兩個(gè)小虎牙，再次以我所熟悉，喜愛(ài)的笑容回應(yīng)我。
有些遺憾的是，決賽我們沒(méi)有一舉奪冠，但老師卻似乎并不看重這點(diǎn)，看著我們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的走下賽臺(tái)，趕忙過(guò)來(lái)安慰我們：“第幾不重要，你們已經(jīng)很棒了，重在參與的勇氣！”經(jīng)他這么一解釋，我們釋然很多，頒獎(jiǎng)時(shí)，拿著獎(jiǎng)狀和老師照了相的時(shí)候，我們擁抱了她，我抱著老師那一刻，仿佛擁抱了全世界那般溫暖，幸福。
我和語(yǔ)文老師發(fā)生了許多的故事，我很喜歡她，有時(shí)會(huì)擁有一種“忘年交”的感覺(jué)。每一件小事，都在我記憶深處揮之不去。
我的語(yǔ)文老師作文800字 18
今天，我要介紹一下我的語(yǔ)文滕老師。她身材中等，戴著一副棕色的眼鏡，愛(ài)微笑。
滕老師的性格是變化多樣的，像天上的云彩一樣。上課的時(shí)候，她既嚴(yán)肅又和藹；下課之后，她有時(shí)高冷，有時(shí)歡快。
她教學(xué)特別棒！教給了我們很多，很多。
她教我們閱讀。
每當(dāng)學(xué)一篇新的課文的時(shí)候，語(yǔ)文老師總會(huì)讓我們富有感情地朗讀一遍，可以讓我們大體的知道課文寫(xiě)的主要內(nèi)容。老師還會(huì)把里面的寫(xiě)作手法教給我們，還會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)去講臺(tái)上進(jìn)行演講。這種方式的.好處就是可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以給我們更多去講臺(tái)演講的機(jī)會(huì)。
她教我們寫(xiě)作。
語(yǔ)文老師在每次寫(xiě)作前，都會(huì)給我們做一節(jié)作文指導(dǎo)課。當(dāng)寫(xiě)完作文后，老師都會(huì)把我們寫(xiě)的每一篇作文認(rèn)真仔細(xì)地批閱，還會(huì)以優(yōu)秀作文為例教給我們寫(xiě)法。例如：李子賢同學(xué)寫(xiě)的《那棵樹(shù)》很好，滕老師讀給我們聽(tīng)，教我們寫(xiě)“寫(xiě)景抒情”類文章的手法。老師的種種努力，都是為了讓我們的寫(xiě)作能力得到提高。
印象最深的，是她教我們寫(xiě)筆記。
當(dāng)遇到重要內(nèi)容的時(shí)候，她會(huì)要求用雙色筆來(lái)記。黑色是普通的記錄，紅色是重點(diǎn)的內(nèi)容，或者標(biāo)記各種符號(hào)。她說(shuō)：符號(hào)雖然簡(jiǎn)單但是有豐富的語(yǔ)言。有時(shí)還要使用熒光筆。這樣的筆記，重點(diǎn)醒目，復(fù)習(xí)的時(shí)候非常便捷。漸漸熟悉記筆記的方法后，我們就能快速條理地記錄知識(shí)了。
她總是會(huì)讓我們把語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)得非常多，就好像一點(diǎn)空都不要我們留。她甚至?xí)颜n本的單元封面充分利用好，單元封面都是用來(lái)記考試題型、經(jīng)典例題、解題方法等等。
在學(xué)文言文時(shí)，要拿熒光筆來(lái)畫(huà)老師講的重要詞語(yǔ)的意思，在作業(yè)本上把這些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思默寫(xiě)一遍。然后老師會(huì)把里面的寫(xiě)作手法和思想感情一一梳理，記在題目旁邊。每學(xué)完一篇文言文，老師總會(huì)讓我們拿一張便利貼貼在這課的空白處，整理這課的重點(diǎn)內(nèi)容。
每當(dāng)考完試，老師都會(huì)讓我們把每個(gè)題的考點(diǎn)、答題方法和錯(cuò)誤原因都寫(xiě)下來(lái)，還讓我們?cè)谡Z(yǔ)文本上重新整理一遍，這樣可以讓我們遇見(jiàn)這樣題型的時(shí)候會(huì)很熟練地解答這道題。
這就是滕老師的筆記要求。若細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)，還能說(shuō)好多。
我非常喜歡我的語(yǔ)文老師！
我的語(yǔ)文老師作文800字 19
語(yǔ)文老師，亦是我們"班主任"，外號(hào)老李。天下此外號(hào)之人甚多，唯有他與眾不同。
語(yǔ)文老師，中等身材，一張四方大黑臉，眼睛一瞪，讓你能瞬間感覺(jué)到什么是"殺氣"。
"誰(shuí)來(lái)回答？"班里鴉雀無(wú)聲，最后只有他的話來(lái)打破沉默。同學(xué)們都恨不得把腦袋塞到桌子里頭去，生怕他眼睛一瞪，點(diǎn)起自己來(lái)，令人抱憾終生。奈何桌肚里放滿書(shū)本，塞不下腦袋了，只好垂下眼皮，低著腦袋，不敢看他。"誰(shuí)來(lái)說(shuō)呀？"他不耐煩地又問(wèn)一次，見(jiàn)沒(méi)人舉手，于是他點(diǎn)起自己的得力戰(zhàn)將："韓榮浩，你來(lái)回答。"那韓榮浩，面無(wú)懼色，流利地答完問(wèn)題，坐下了。他滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又開(kāi)始講課，同學(xué)們都松了口氣，誰(shuí)能知道下次輪誰(shuí)遭罪呢？
下課了，語(yǔ)文老師走出教室，大家都放心地大口呼吸沒(méi)有語(yǔ)文老師的空氣。"又熬過(guò)一節(jié)課！"坐在我后面的韓榮浩對(duì)身邊人說(shuō)。"是啊是啊，老李可真夠嚇人的！"有人附和，教室里一片其樂(lè)融融的氣氛，誰(shuí)也沒(méi)感覺(jué)到危險(xiǎn)的來(lái)臨。
"老李！"同桌小聲對(duì)我說(shuō)了一句，我忙轉(zhuǎn)身，順手操起一本書(shū)，裝作認(rèn)真地看起來(lái)。只見(jiàn)門(mén)口赫然站著語(yǔ)文老師，黑色的臉因?yàn)槁?tīng)見(jiàn)吵鬧聲而更加陰沉，眼睛仿佛能放出電來(lái)。同學(xué)們一片忙亂，回頭的回頭，轉(zhuǎn)身的轉(zhuǎn)身，藏課外書(shū)的藏課外書(shū)，有的差點(diǎn)從凳上掉下去，慌里慌張裝成好孩子，誰(shuí)也不想叫他抓個(gè)現(xiàn)行。
語(yǔ)文老師大步走進(jìn)教室，開(kāi)始了他不知說(shuō)過(guò)多少遍的.演講：
“想說(shuō)話到操場(chǎng)上說(shuō)去，不要在教室里打擾別人學(xué)習(xí)，說(shuō)過(guò)多少遍了”噼里啪啦說(shuō)了一堆，最后說(shuō)累了，于是擱下一句："韓榮浩管理教室秩序。"走出了教室。你想誰(shuí)聽(tīng)他的呀，估摸著他走遠(yuǎn)了，班里又開(kāi)始嗡嗡嗡嗡這誰(shuí)管的住？
經(jīng)過(guò)這一節(jié)課加一個(gè)課間的描述，你一定了解了他"兇惡”的一面。這還只是冰山一角哪！剩下的，只等你慢慢了解，一定能明白他的苦心。
這就是我們的語(yǔ)文老師，至于"老李"這稱呼到底是表達(dá)了愛(ài)還是恨呢，就由他培養(yǎng)出的無(wú)數(shù)學(xué)生來(lái)評(píng)定吧！
我的語(yǔ)文老師作文800字 20
記得剛到初中時(shí)，聽(tīng)說(shuō)要來(lái)一個(gè)年輕帥氣的老師，我滿懷期待，希望能來(lái)一個(gè)對(duì)我們很好的老師。結(jié)果等了幾乎一兩個(gè)星期都沒(méi)有，覺(jué)得希望破滅了，終于在第三個(gè)星期的時(shí)候來(lái)了，他剛踏進(jìn)教室的一瞬間，全班的同學(xué)都在尖叫歡呼。
他身高一米七三，不胖不瘦，總是能讓我們有一種溫暖的感覺(jué)，來(lái)的第一個(gè)星期沒(méi)有給我們布置作業(yè)，我們快要喜歡死這個(gè)老師了。每一次考試都沒(méi)有超過(guò)二班的平均分，老師從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)我們，真是讓我們對(duì)他心存感激，我們都無(wú)比喜歡他的性格。
在七年級(jí)的時(shí)候，老師對(duì)我們女生很好，過(guò)了一段時(shí)間以后老師對(duì)男生比對(duì)我們女生要好更多。有一次老師給我們布置作業(yè)，女生寫(xiě)三遍，男生想寫(xiě)的話可以寫(xiě)一遍，還領(lǐng)著男生打籃球，我們都在背后議論紛紛，并且抱怨太不公平了，怎么可以這樣，就應(yīng)該對(duì)女生和男生一樣才對(duì)。
每一次有好處老師都會(huì)想著我們，領(lǐng)我們?nèi)ゴ蟊鞭r(nóng)不知道去了多少次了；還有一次老師和八一班的班主任商量著要去爬山，結(jié)果令我們很興奮，那一次的爬山雖勞累更快樂(lè)。心想：如果不是老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話，可能我們就去不成。能有這樣的老師真是福氣。
還有一次老師領(lǐng)著我們?nèi)バ∏f村的桃花園，以前我是不喜歡拍照的，這一次我是鼓起了十足的勇氣，拍就拍吧，我拍了一張以后就想拍第二張、第三張，興趣越來(lái)越大，越拍越來(lái)勁。老師生日的時(shí)候，犧牲他兩節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)間領(lǐng)我們?nèi)ゴ蟊鞭r(nóng)玩，老師真是太好了，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在想著我們，我們還去了郭興英雄事跡展覽館接受愛(ài)國(guó)主要教育，收獲非常大。
老師上課前總是喜歡給我們講一些他遇到的事情，還讓我們看了好幾節(jié)課的電影，我們非常喜歡他的`講課風(fēng)格。不過(guò)老師講一些事情的時(shí)候，總是手里拿著一張紙，還講過(guò)他小時(shí)候?qū)懽魑拇虿莞宓氖拢疫�偷偷的取笑過(guò)他，老師總能給我們一些意想不到的驚喜。
到了九年級(jí)，我們要是不合他的要求去做的時(shí)候，他總是讓我們?nèi)コ帧⒊盼模@一點(diǎn)讓我覺(jué)得很。希望老師能夠改掉這一點(diǎn)，其他的讓我覺(jué)得一切就好，總是能夠讓我滿意。
老師你是一位非常優(yōu)秀的教師，希望你能一直保持在這個(gè)職業(yè)。
我的語(yǔ)文老師作文800字 21
有人說(shuō)榜樣是一個(gè)充滿正能量的太陽(yáng)，也有人說(shuō)榜樣是一汪清澈甘甜的清泉，我卻想說(shuō)榜樣是一顆閃閃發(fā)光的金子，每個(gè)人的身上都有耀眼的“閃光點(diǎn)”，哪怕只是一點(diǎn)金光，亦為我們的榜樣。
我的榜樣很多，如：勤勞的媽媽，努力工作的爸爸，創(chuàng)新思考的外公，機(jī)靈聰明的弟弟當(dāng)然，樂(lè)觀、細(xì)心、自信、教育有方的他才是我最大的榜樣我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師最讓人喜歡的地方就是他擁有神一般的教育方法與魅力。通常剛一上課的時(shí)候，教室里都會(huì)亂成一鍋粥，按平時(shí)，所有進(jìn)來(lái)的老師就如同熱鍋上的螞蟻在那里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，或急，或怒，或束手無(wú)策唯有語(yǔ)文老師鎮(zhèn)定地在那里，面帶嚴(yán)肅，看著大家，他沒(méi)有像獅子那樣大吼大叫，也沒(méi)有用暴力制人，他總是不生氣，也不著急。過(guò)了一會(huì)兒，溫柔的聲音響起：“同學(xué)們，請(qǐng)安靜，不要吵，大家可要記得，我們是來(lái)學(xué)習(xí)的哦！”僅這一句話，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲！啊！老師的話既不傷自尊，又厲害得如同緊箍咒，頃刻之間作文把“孫悟空們”馴服了。當(dāng)然，這其中也是有我們喜歡他生動(dòng)的`作文課的因素！
老師對(duì)工作的態(tài)度總是一絲不茍，且對(duì)每個(gè)同學(xué)也非常公平、公正，從不偏心。作文本上只要有一個(gè)細(xì)細(xì)的小點(diǎn)都會(huì)被老師圈出來(lái)，他是那么的細(xì)致入微！他不管是對(duì)跟自己幾年的老學(xué)生，還是一些新來(lái)的“搗蛋鬼”，都一視同仁，優(yōu)秀的表?yè)P(yáng)，不聽(tīng)話的，他總會(huì)提出來(lái)鼓勵(lì)其改正，盡管小小的事，老師都會(huì)提出，讓大家明白是非對(duì)錯(cuò)！
除此之外，老師也是一個(gè)追求完美的人。在寫(xiě)作文的時(shí)候，有人問(wèn)老師“戚”、“貪”，怎么寫(xiě)，老師總是馬上在黑板上認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了起來(lái)，好一會(huì)兒才寫(xiě)好，一個(gè)字非寫(xiě)兩個(gè)字，輕重，頓筆一眼就讓人清晰明朗地看到，明明知道是對(duì)的還非要再檢查一下才放心，誰(shuí)看了這些字都會(huì)深有感觸！
后漢書(shū)里曾寫(xiě)過(guò)：以身教者從，以言教者訟。我的語(yǔ)文老師以慈愛(ài)、善良與特有的教育方法育人！他以身作則，總是以優(yōu)秀的品質(zhì)充實(shí)我們，令我們學(xué)會(huì)了很多課堂上沒(méi)有的知識(shí)！他是我心中的榜樣。
我的語(yǔ)文老師作文800字 22
都說(shuō)所有的老師都很愛(ài)她的學(xué)生，我就來(lái)給大家介紹一下我的語(yǔ)文老師，是怎樣的關(guān)心我們的，還有楊老師的講課水平和外貌、愛(ài)好……等等。
好了，我說(shuō)了很多了，就來(lái)介紹一下我的語(yǔ)文老師吧！
我的語(yǔ)文老師是楊老師，我很愛(ài)她，也喜歡她。
我的語(yǔ)文老師楊老師有一雙水靈靈的眼睛，濃濃的眉毛，漸漸的鼻子，一張櫻桃小嘴，靈敏的耳朵，一張瓜子臉，又卷又長(zhǎng)的咖啡色的頭發(fā)，非常漂亮呢！大家可不要認(rèn)為楊老師只長(zhǎng)得漂亮，其實(shí)呀，楊老師經(jīng)常出去比賽，并且，每一次都拿大獎(jiǎng)，不是一等獎(jiǎng)，就是二等獎(jiǎng)，可厲害呢!楊老師上課也上的很好，講得就像專家講的一樣，我很喜歡楊老師上的語(yǔ)文課，就像所有的`老師也講不了這么好似的。
楊老師沒(méi)有什么特殊的愛(ài)好，就是喜歡看書(shū)，并且，楊老師看的書(shū)都是半文半白的，我們一點(diǎn)也看不懂。楊老師從書(shū)中看到了一些好詞，或好句的話，就背下來(lái)，到時(shí)候，寫(xiě)東西的時(shí)候就用。楊老師也愛(ài)寫(xiě)東西，并且都寫(xiě)得很好，我很佩服她，也很羨慕她。
我到現(xiàn)在還清楚的記著，上一個(gè)六一兒童節(jié)的時(shí)候，我和劉思宇在參觀表演的時(shí)候被走丟了，都怪我們兩個(gè)沒(méi)有跟著隊(duì)伍走，所以，到了現(xiàn)在，我們兩個(gè)走丟了。我們趕緊的回到了教室，可是我們班的同學(xué)都回來(lái)了，可是老師沒(méi)有說(shuō)我們。
我清楚的記得，三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我們很多人都賣，小零食，老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)事，批評(píng)了我們，讓我們寫(xiě)500字檢討書(shū)，讓家長(zhǎng)寫(xiě)400字的以后打算，打算怎么批評(píng)我們。
我們楊老師給我們布置很多的作業(yè)，我們都很不高興，也很不喜歡做，可是，我從來(lái)不這么想，盡管口上這么說(shuō)，可是心里并不是這么想。因?yàn)椋抑溃蠋熓菫榱宋覀兒茫荚嚨臅r(shí)候不讓我們有錯(cuò)字。
您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的 兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
教師的春風(fēng)，日日沐我心。
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
楊老師，我喜歡你，也更愛(ài)你——楊老師。
我的語(yǔ)文老師作文800字 23
我的語(yǔ)文老師，一副干凈書(shū)生的文雅樣子。淡淡的眉毛，下面是清澈平和、炯炯有神的眼睛，折射出驚人的睿智；薄薄的嘴唇，整齊而潔白的牙齒，不時(shí)從中蹦跳出精彩的詞匯。我的老師，身材瘦而高挑，面白而微須。特別是那黑發(fā)方框眼鏡和油光發(fā)亮而平順的黑發(fā)，令人叫絕！
我的語(yǔ)文老師，教學(xué)方法令人折服。一進(jìn)入他的課堂，頓時(shí)被莊嚴(yán)肅穆的氣氛而感染，輕輕拂袖落座，老師像一位高超的.藝術(shù)家，講課引人入勝。叫我們這群調(diào)皮的孩子忘了籃球，忘了追打，忘了別的事兒，被老師帶入一個(gè)一個(gè)優(yōu)美的境界。講課時(shí)，他忘我的講著，同學(xué)們?nèi)肷竦芈?tīng)著，他上下震動(dòng)的喉結(jié)、陶醉的表情，令人五體投地。
我的語(yǔ)文老師，公平而正直，如同那圓心，到圓上各點(diǎn)的距離都是一樣的。他懲罰同學(xué)不因?yàn)樗肮佟贝蠖鴾p輕，獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)絲毫不偏心。有一次上課老師講課入神的時(shí)候，說(shuō)了些與課堂無(wú)關(guān)的話。之前那些犯同樣的錯(cuò)誤而被懲罰的同學(xué)在看熱鬧，我也悄悄替老師捏了把汗。誰(shuí)知，老師毫不猶豫地?fù)P起戒尺，狠狠地朝自己手上抽去。“啪”，頓時(shí)，老師的手紅腫起來(lái)，他自己卻自如地解釋道：“老師上課違紀(jì)，所以懲罰自己，同學(xué)們不要這樣做。”有若無(wú)其事地講起了課。從此，同學(xué)們上課時(shí)再也不說(shuō)廢話。
我的語(yǔ)文老師，對(duì)待學(xué)生像對(duì)待子女。老師真切希望每位學(xué)生都能提高成績(jī)，便用了各種方法，讓同學(xué)們事半功倍。我以往的作文水平雖然不算太差，但敘事時(shí)、寫(xiě)人時(shí)不加以具體描述。語(yǔ)文老師注意到了，他便將我單獨(dú)帶到辦公室開(kāi)小灶，又一個(gè)一個(gè)地將方法攻克，并現(xiàn)場(chǎng)出題強(qiáng)化練習(xí)。最令人感動(dòng)的是，老師送了我一本作文書(shū)。我鄭重地接過(guò)書(shū)，輕輕撫摸書(shū)精致的封面，下決心學(xué)好習(xí)作，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，我終于“開(kāi)了竅”，“作文水平突飛猛進(jìn)。”（媽媽語(yǔ)）。
我的語(yǔ)文老師······
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，雖然和老師溝通較少，但這位老師的性格深深刻在我的心中。啊，生活中又有多少人能夠讓我這樣感謝您呢？自從做了您的學(xué)生，我如同脫胎換骨，此生無(wú)悔；您的言行，潛移默化地影響著我。
凝視窗外，在秋雨的洗淋與澆灌下，一朵耀眼的菊花朝著風(fēng)，絢麗地開(kāi)著······
我的語(yǔ)文老師作文800字 24
我從一年級(jí)起，就喜歡上語(yǔ)文課。不僅因?yàn)槲业奈淖止Φ走�不錯(cuò)，更重要的原因是我有一個(gè)好的語(yǔ)文老師。上了語(yǔ)文課后，我的班主任總會(huì)把上課提問(wèn)時(shí)我的回答讀給班上同學(xué)們聽(tīng)。老師總是說(shuō)她的心思沒(méi)有白花，有一份回報(bào)。
獨(dú)獨(dú)是肖老師，她和別的老師不一樣。她是從四年級(jí)才開(kāi)始教我們班語(yǔ)文的，那時(shí)候我的做答常常被學(xué)校大隊(duì)部以廣播的方式點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。我原以為她走進(jìn)教室會(huì)微笑著朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，出乎意料的是她竟然對(duì)我視而不見(jiàn)。在點(diǎn)我回答問(wèn)題時(shí)也從不抬頭看我一眼，而是低著頭翻著書(shū)看。下課也不把我的回答讀出來(lái)，我的語(yǔ)文書(shū)被大組長(zhǎng)收上去后，永遠(yuǎn)看到的只有一個(gè)勾，加上已閱兩個(gè)字。我的自信心受到了嚴(yán)重的打擊，我覺(jué)得我無(wú)法取悅她，看著同桌們語(yǔ)文書(shū)中夾著的一段評(píng)語(yǔ)，我羨慕不已。連同學(xué)們都覺(jué)得我被冷落了，說(shuō)，肖老師和別的老師不同，不支持我的答案。肖老師上課從不遲到，但進(jìn)門(mén)的時(shí)候總是拖著步伐，捧著課本進(jìn)了教室。進(jìn)了教室，她總是拍拍1小組第1個(gè)的桌子，問(wèn)：“上節(jié)課說(shuō)到哪兒了？”那個(gè)同學(xué)就會(huì)細(xì)致地告訴她，到這了。她便點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始上課。我覺(jué)得她只是借著自己的功底，信口開(kāi)河地講下去。當(dāng)她講《西游記》的時(shí)候，我覺(jué)得她就是那名西天取經(jīng)的唐僧，經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難，與三位徒弟取到了真金；當(dāng)她講《論語(yǔ)》的時(shí)候，我覺(jué)得她就是那名學(xué)識(shí)淵博的孔子正在給自己的弟子講課；當(dāng)她講《俗事奇人》的時(shí)候，我覺(jué)得她就是書(shū)中記錄的一名民間的奇人；當(dāng)她講《城南舊事》的時(shí)候，我覺(jué)得她就是文中生活在北京城南的主人公——小英子。在冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼，和伙伴們一起玩耍，我仿佛可以聽(tīng)見(jiàn)悅耳的'駝鈴聲，爸爸在和拉駱駝的人講價(jià)錢。
改變我的是肖老師一次忍無(wú)可忍的評(píng)語(yǔ)。“聯(lián)系生活實(shí)際是什么！是讓你寫(xiě)出自已生活中的真實(shí)經(jīng)歷，你的喜怒哀樂(lè)。生活實(shí)際是你的思想表現(xiàn)，不是來(lái)取悅別人的，也不是讓老師讀給同學(xué)聽(tīng)的！是寫(xiě)給你自己看的！”
一年后的一天，她突然從學(xué)校消失了，接替她的是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，板書(shū)整齊，發(fā)音純正的老教師。可我再也找不到人書(shū)合一的渾然天成的感覺(jué)。一直記得她最喜歡的一句話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”
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