懦弱作文600字

時(shí)間：2022-05-20 11:20:40 600字我要投稿

關(guān)于懦弱作文600字4篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的懦弱作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于懦弱作文600字4篇

懦弱作文600字篇1

　　選擇攀登一座山峰，堅(jiān)強(qiáng)助你到達(dá)巔峰，懦弱則讓你跌入深淵；

　　選擇追隨一條河流，堅(jiān)強(qiáng)助你推開(kāi)波瀾，懦弱則讓你溺死水中；

　　選擇成為一只雄鷹，堅(jiān)強(qiáng)助你展翅翱翔，懦弱則讓你停滯不前！

　　那是怎樣一種力量，敦促著我們的行進(jìn)？是被逼迫，抑或是無(wú)可奈何？不，這些都不是，只因有一種堅(jiān)強(qiáng)的力量賦予我們以生的希望。

　　可又有多少人面對(duì)厄運(yùn)而止步嘆息、望而卻步?那是因?yàn)橐环N叫做懦弱的東西滋生于心底。因此，前行的路上請(qǐng)選擇堅(jiān)強(qiáng)，放棄懦弱！

　　堅(jiān)強(qiáng)是面對(duì)困苦的一種高雅的姿態(tài)！

　　試問(wèn)：何為堅(jiān)強(qiáng)？堅(jiān)強(qiáng)就是司馬遷的“隱忍茍活，以生踐志”；堅(jiān)強(qiáng)就是海倫凱勒面對(duì)盲聾啞三重折磨卻最終實(shí)現(xiàn)人生理想的一種奇跡；堅(jiān)強(qiáng)就是貝多芬喪失聽(tīng)覺(jué)卻依然吶喊著的強(qiáng)悍的《命運(yùn)》；堅(jiān)強(qiáng)更是四川震區(qū)的受難者們面對(duì)生離死別卻愿望“重建美好家園”的呼喊……

　　古往今來(lái)，有多少身影隨著時(shí)間的流水逝去，而那些毅然選擇堅(jiān)強(qiáng)的仁人志士則將名垂千古、流芳百世！堅(jiān)強(qiáng)讓桑蘭選擇了“微笑面對(duì)生活”，因而重振對(duì)生活的希冀；堅(jiān)強(qiáng)讓老驥選擇了 “志在千里”的人生態(tài)度；堅(jiān)強(qiáng)讓無(wú)數(shù)被傷痛煎熬的人們找到了前行的方向！

　　懦弱是面對(duì)厄運(yùn)的一種逃脫的借口！

　　試問(wèn)：何為懦弱？懦弱就是清政府的投降與妥協(xié)；懦弱就是為虛假?gòu)V告代言卻不愿意承擔(dān)后果的某些明星的行為；懦弱就是跌倒一次卻永不站起的膽怯；懦弱更是一種逃脫……

　　大千世界，存在著多少平凡的事物，但那些既平凡卻又懦弱的.人將被恥笑！懦弱讓小草失去破土而出的動(dòng)力；懦弱讓初升的太陽(yáng)的曙光放棄噴薄；懦弱更使得失敗的人們停滯不前！

　　人生之路，掙開(kāi)桎梏著你的懦弱，毅然選擇堅(jiān)強(qiáng)吧！是的，選擇堅(jiān)強(qiáng)，放棄懦弱是人生一種崇高的姿態(tài)！

　　那是一只永遠(yuǎn)的鷹，擁有堅(jiān)強(qiáng)它用生無(wú)所息捍衛(wèi)了自己的桀驁不馴；

　　那是一只倔強(qiáng)的蛾，擁有堅(jiān)強(qiáng)，它用噴薄而出描繪了自己的浴火永生；

　　那是一只涅槃的鳳凰，擁有堅(jiān)強(qiáng)，它用無(wú)所畏懼講述了自己的烈火重生！

懦弱作文600字篇2

　　小時(shí)侯，我渴望做個(gè)勇敢的人。

　　有一天，小伙伴們打賭：看誰(shuí)敢偷王爺爺家的杏子。那棵杏樹(shù)靠著院墻，用竹竿就能打到杏子。但按我們說(shuō)好的規(guī)則，我們是不準(zhǔn)用工具的，得親自上樹(shù)。

　　有兩個(gè)小伙伴先爬墻上樹(shù)。當(dāng)時(shí)，王爺爺沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們。直到樹(shù)枝打到玻璃窗上，他才從屋子里走出來(lái)，喊道：誰(shuí)家的娃，大白天的摘人家的杏子。

　　伙伴們哄笑著逃跑了，只有我沒(méi)動(dòng)。我很清楚，王爺爺是個(gè)孤寡老人，腿腳不方便，我就在他眼皮底下摘杏子，他也不能把我怎么樣。于是，在伙伴們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視下，我獨(dú)自在樹(shù)上兩手亂抓，很快弄到了滿(mǎn)滿(mǎn)一衣袋杏子，王爺爺氣地直罵我小兔崽子。但我不理他，下樹(shù)后沿墻角一溜兒小跑，向另一方向跑了。

　　回家后，我向父親說(shuō)了這件事，我當(dāng)時(shí)很得意，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我做了伙伴們都沒(méi)敢做的事。

　　不料，父親聽(tīng)完后，一把拉住我的手說(shuō)：“走，趙三家也有杏子，你去給我摘一包回來(lái)。”趙三什么人啊？他是學(xué)校里的木匠，脾氣暴躁，還有一個(gè)五大三粗的兒子，外加一條看門(mén)的黑狗。我當(dāng)時(shí)嚇得腿都軟了。我哪敢去他家偷杏子啊。平時(shí)在他家門(mén)前過(guò)的時(shí)候，我都得好好想想，何況現(xiàn)在……但父親硬把我給拖去了。

　　趙三不在家。他兒子在門(mén)前搬磚頭，黑狗在一旁趴著。父親仿佛沒(méi)看見(jiàn)，大聲沖我吼道：“快，上樹(shù)給我去摘杏子。”趙三的兒子很奇怪地望著我和父親。父親又推我說(shuō)：“怎么了，你不是挺勇敢的嗎？”

　　當(dāng)然，打死我也不敢偷趙三家的杏子，但那天的羞辱，我至今記憶猶新。

　　后來(lái)的生活和經(jīng)歷告訴我：對(duì)弱者的貌似勇敢的行為，其實(shí)質(zhì)是怯懦的。

懦弱作文600字篇3

　　在人生的長(zhǎng)河中，唯有狂風(fēng)才能掀起人生的波瀾壯闊。——題記

　　那是一個(gè)初秋的清晨，月考的失利讓我的心萬(wàn)分焦躁。于是自己獨(dú)自去爬山。初秋的山林，早已淡卻了昔日的朝氣蓬勃，有的只是一片寂靜。我穿梭林間，感傷著這個(gè)寂靜的秋。

　　駐足遠(yuǎn)眺，我欣賞著遠(yuǎn)處隨風(fēng)飄動(dòng)的紅葉。忽然，一個(gè)黑影掠過(guò)了我的眼簾。咦？颯颯秋風(fēng)還有什么未帶去。我定睛一看，原來(lái)是一只碩大的蟬螂。枯黃的身軀，與周?chē)鷹鞯氖澜缂?jí)相協(xié)調(diào)；威武的雙臂，明晰的翅膀，好一個(gè)大將軍形象！但它干癟的肚子還是暴露了它的年歲，它是經(jīng)歲月洗禮的啊！

　　秋風(fēng)吹開(kāi)心底的那一顆芽，吐出好奇的芬芳，驅(qū)使我捉住了它。自然，我不費(fèi)吹灰之力既俘獲了它。它也毫無(wú)反抗，順從的被我用草拴住了一條腿。“中看不中用”，我心里有些輕蔑，擒著它向山頂爬去。

　　走著走著，我想看看那小家伙痛苦掙扎的樣子。但出人意料，草上空空如也，唯有一條腿在風(fēng)的吹拂下不停搖晃，像是在嘲笑我。我的臉漲得通紅，滿(mǎn)是不服，一個(gè)箭步?jīng)_上去，仍舊用草拴住了它的另一條腿。我嘴角露出一絲奸笑，滿(mǎn)是得意。誰(shuí)知，意想不到的事發(fā)生了，螳螂竟當(dāng)著我的面抬起那只鋒利的手臂向大腿砍起來(lái)，狠狠地摔在了地上。從那微冷的眼光中，我看到了一個(gè)目瞪口呆的自己。

　　我驚呆了，想象不出它是如何忍受著斷腿之痛。也許我想錯(cuò)了，在這寂靜的山林中仍有如此頑強(qiáng)的生命。它對(duì)生命的渴望與追求，不容得任何人去剝奪它對(duì)生命的擁有全和自由權(quán)。我們?nèi)祟?lèi)根本無(wú)法與之相比！

　　螳螂挪動(dòng)著疲憊的身軀，逐漸消失在那一叢淡黃的草中。我輕輕的放下手中的草，向著螳螂消失的方向深深地鞠了一躬，然后堅(jiān)定地向山頂大步走去。我相信，我不會(huì)再懦弱了。面對(duì)人生的起伏，我更要以堅(jiān)定的信念去迎接它。

　　清風(fēng)去，但看煙雨蒼茫；波潮起，笑對(duì)滄海浮沉。總有一天，我會(huì)帶著成功的喜悅問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉浮！

懦弱作文600字篇4

　　從前，我是一個(gè)膽小懦弱的人，看見(jiàn)人都不敢打一聲招呼。可是現(xiàn)在，別人一看見(jiàn)我，就夸我勇敢。你是不是想問(wèn)我是什么讓我的性格發(fā)生了三百六十度的大變化？別急，你慢慢聽(tīng)我道來(lái)。

　　“小琳，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！”上課時(shí)，老師突然叫了從來(lái)不敢舉手的我來(lái)回答問(wèn)題。我一聽(tīng)到老師叫我，腳就不停哆嗦，聲音小得和蚊子叫一般。老師只好讓我坐下，叫別人來(lái)回答。每次，我在坐下的時(shí)候都會(huì)下決心：“下次一定要勇敢點(diǎn)，小琳，你不是懦夫！”可這決心每次都沒(méi)用。但是，那一次公開(kāi)課，讓我變得勇敢起來(lái)。

　　“大家好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《小抄寫(xiě)員》。“隨著老師悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音響起，公開(kāi)課開(kāi)始了。“大家跟我念‘白紙’（zǐ）。”我發(fā)現(xiàn)了老師的問(wèn)題：老師總是把“zhǐ”讀成“zǐ”，聽(tīng)著怪別扭的。我慢慢地舉起了手，手還在不停地顫抖。老師看見(jiàn)我舉手了，問(wèn)我：“小琳，有什么事嗎？”我的臉“刷”地一下就紅了，吞吞吐吐地說(shuō)：“老……老師，您把‘zhǐ’念成了‘zǐ’了。”老師聽(tīng)了，臉上多了幾分尷尬，但又很快轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“指出我的缺點(diǎn)的人就是我的老師，同學(xué)們，我們?yōu)樾×展恼瓢桑　?/p>

　　“啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲在我耳邊響起。頓時(shí)，我覺(jué)得那陣掌聲就像眾人在親吻我的臉龐。

　　放學(xué)時(shí)，我走在路上；陽(yáng)光溫柔地照在我的身上，鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱，小草在向我點(diǎn)頭，我任由風(fēng)兒吹在我身上，覺(jué)得風(fēng)就像是在為我按摩，十分舒服。

　　此時(shí)，我在心頭吶喊：“我不再懦弱了！”

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