【精品】鼓勵(lì)作文600字四篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的鼓勵(lì)作文600字4篇，歡迎大家分享。
鼓勵(lì)作文600字 篇1
小學(xué)階段，我們寫作素養(yǎng)是很差的。
我們腦袋中裝的盡是些諸如寫作六要素這些知識(shí)點(diǎn)，獨(dú)獨(dú)少一點(diǎn)至關(guān)重要的東西寫作的靈氣。
然而一次班級(jí)內(nèi)的作文比賽，卻讓我在接下來的日子中，寫作素養(yǎng)節(jié)節(jié)攀升。
當(dāng)被告知每個(gè)人必須寫一份作文三天內(nèi)交齊后，我心中第一個(gè)想法是：反正我的作文不出彩，草草寫一份也算是完事吧
于是第二天，我便將作文本疊放到老師桌上，隨即便回到教室參加早讀。
然而，大課間，便有同學(xué)對(duì)我說：“快去辦公室，老師在等你”我心中忽然懸起了一塊千斤重的大石，似乎一放下，便會(huì)震碎我的心神，我暗自尋思：我犯了什么錯(cuò)?哦是了，難不成是因?yàn)樽魑?
輕輕挪到辦公室門口，叩了一下門，聽到“請(qǐng)進(jìn)”，才作賊似地探出腦袋，將手舉到頭頂上，迅急喊了聲報(bào)告，才邁出一腳，走進(jìn)門內(nèi)。
低頭望到老師辦公桌上擺放著的作文本，心中那根系石頭的繩不由地收緊，瞟了一眼面色和藹的老師，頓時(shí)又納悶起來，老師要如何?
老師將作文本翻開，然后開口了：“你的作文還可以。”聽到這兒，我便終于抬起了頭，看著老師，心中巨石也煙消云散了。“但是我認(rèn)為，你還可以做得更好。”
我隨即呆住了，我不知道我哪里能做得更好?也不知道老師為何堅(jiān)信我能做得更好?但一股暖流卻涌上心頭，讓我充滿力量，充滿了前進(jìn)的動(dòng)力。
爾后，老師便拿一枝筆，在上面圈點(diǎn)勾劃，讓我拿回去改。
在家中，改完一遍又一遍，我也收獲了許多許多，最重要的，是寫作的靈氣。
最后，我的作文拿了班內(nèi)一等獎(jiǎng)，但后面每次的作文，我總覺得自己上了一個(gè)臺(tái)階。
我想，是什么使我前進(jìn)的呢?是鼓勵(lì)吧一個(gè)鼓勵(lì)，便能讓深陷迷途的人認(rèn)清前進(jìn)的方向。鼓勵(lì)，能讓一個(gè)普通人突飛猛進(jìn)，能讓大家更上一層樓。鼓勵(lì)雖小，影響之大卻無法比擬。
愿鼓勵(lì)更多，世界更好。
鼓勵(lì)作文600字 篇2
清晨的第一道光，給了我希望。鼓勵(lì)穿透了彩云，散發(fā)著自信的力量。
小時(shí)候，我黑而胖，所以同學(xué)們經(jīng)常嘲笑我。有一天，我哭著回到家，媽媽問我怎么了，我把事情告訴了媽媽。媽媽鼓勵(lì)我說：“女兒，你那不是胖，只是你骨架大，所以顯得胖。你那也不是黑，你那是古銅色皮膚，健康的膚色，你有，說明你健康，不是嗎？”聽了媽媽的話后，心頭一陣暖風(fēng)吹過。現(xiàn)在我對(duì)自己的外貌充滿了自信，這全是媽媽鼓勵(lì)我得到的結(jié)果。
我慢慢長大了，身材也高挑些了，自然不會(huì)有人說我胖了。但是膚色無法改變。不過我并不在意。周圍的朋友都比我白，而我處在其中并不覺得尷尬。有時(shí)也有人對(duì)我開玩笑：“你說你呆在一群‘白人’身邊，可特殊了。”“那是必然，這說明我善于處理‘國際關(guān)系’。”我雖然一直生活在鼓勵(lì)之中，可有時(shí)不免有點(diǎn)悲傷，但她們每次在我悲傷時(shí)都會(huì)在第一時(shí)間到達(dá)我身邊鼓勵(lì)我，讓我感受到溫暖。
后來我有一場(chǎng)比賽，賽前在臺(tái)下她們叫我不要緊張，好好表現(xiàn)。但我因發(fā)揮失常而沒有得到名次。我以為她們會(huì)對(duì)我失望，這畢竟是我們一起準(zhǔn)備了好久的`。到了臺(tái)下后，她們沒有怪我，反倒鼓勵(lì)起我來：“人生不如意事有十之八九，那就讓我們對(duì)此抱以一個(gè)淡然的微笑。”看著她們鼓勵(lì)的目光，我心中早已陰云全散了。
這十幾年，有許多人關(guān)懷著我，保護(hù)著我，陪伴著我，鼓勵(lì)著我，讓我收獲到了一種別樣的幸福。
天依然這么藍(lán)，云依然這么淡，風(fēng)也依然那么輕，只要生活在鼓勵(lì)中，感覺就不同了。
鼓勵(lì)作文600字 篇3
我是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，就連上課也不例外。在我的記憶中，課堂上我從沒有舉過一次手，沒有發(fā)過一次言。其原因并不是因?yàn)槲也粫?huì)，而是因?yàn)槲液ε鲁蔀橥瑢W(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)。不過，現(xiàn)在的我可以說是“脫胎換骨”了，課堂上常常會(huì)聽到我精彩的發(fā)言。或許你會(huì)問我為什么有這么大的變化？下面就聽我慢慢道來——
五年級(jí)的時(shí)候，語文老師曾對(duì)同學(xué)們說了這么一句話：“上課時(shí)，你不舉手回答問題，就好比把一塊蛋糕拱手送給了別人。”這句話至今仍深深地印在我的腦海里。剛開始，我還不明白這句話到底是什么意思，上課時(shí)仍然一言不發(fā)。
有一次，老師提了一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的問題，全班同學(xué)幾乎都舉手了，唯我一人靜靜地坐在那兒。老師看了看，喊了我，這時(shí)我才如夢(mèng)初醒，慢吞吞地站了起來，心里“怦怦”直跳。“我……我……”我支支吾吾地半天也沒吐出一個(gè)字。此刻，大家的目光都集中在我身上，有嘲笑、諷刺，也有鼓勵(lì)……我的臉漲得通紅，恨不得能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師的眼神里充滿了期盼和鼓勵(lì)，仿佛在說：“你行！你要相信自己，鼓足勇氣說下去。”我深深地吸了一口氣，稍微頓了頓，然后說出了我心中的答案。“很好，坐下。”老師笑著說。我一聽樂了，畢竟長這么大，我還是第一次在課堂上受到老師的表揚(yáng)。此刻，快樂與幸福占據(jù)了我的心靈，我有一種從未有過的自豪感。
就是因?yàn)檫@個(gè)“好”字，讓我重拾信心。它就像無窮的馬達(dá)，時(shí)刻在鞭策著我，激勵(lì)著我，讓我學(xué)會(huì)如何在別人面前展示自己，也讓我在人生道路上揚(yáng)起了希望的風(fēng)帆……
謝謝您！我的老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您說的那句話！
鼓勵(lì)作文600字 篇4
父母的鼓勵(lì)讓我感受到了家人之間的愛;路人的鼓勵(lì)讓我感受到了社會(huì)的溫暖，同學(xué)的鼓勵(lì)讓我自信……而老師的鼓勵(lì)讓我變得勇敢。
陳老師是我們班的班主任兼語文老師。上第一節(jié)課，她正繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時(shí)，我看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕，但我生性膽小，都不敢發(fā)言。
陳老師注意到了我。上課時(shí)，經(jīng)常用那會(huì)說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。下課后，陳老師把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時(shí)常同我開開玩笑，時(shí)而又用親切的話語同我交談，讓我感到與老師交談是很輕松、很愉快的事情。陳老師告訴我：“上課時(shí)不要害怕，勇敢地舉手，即使說錯(cuò)了也是一種收獲呀!”然后，陳老師還教我一些發(fā)言交流的技巧……雖然我這是在和老師交談，但我更覺得這是在和一個(gè)朋友促膝談心。和老師談心后，我的眼睛不禁濕潤了，我下定決心：一定要打敗“膽小”這只紙老虎!
于是，在上第二節(jié)課前，我認(rèn)真預(yù)習(xí)：熟讀內(nèi)容，品讀課文的同時(shí)還做了批注……上課時(shí)，我注意傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，跟著老師思考問題，踴躍地表達(dá)自己的想法……后來，我每節(jié)課都參與交流和發(fā)言，而我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也更加靈活。見到我進(jìn)步了，陳老師那雙美麗的眼睛里也露出欣慰的光芒。
陳老師，謝謝您，是你給了膽小的我鼓勵(lì)的目光，讓我成功地打敗了“膽小”這只紙老虎。今后，我將用一個(gè)不再膽小的自己來回報(bào)你的一片苦心。我要把您給予我的鼓勵(lì)，疊成記憶的小船，任其漂蕩在我感恩的心湖。
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