關于我和字的故事作文600字錦集9篇
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的我和字的故事作文600字9篇，歡迎閱讀與收藏。
我和字的故事作文600字 篇1
書就像一把鑰匙，為我們打開知識的寶庫；書就像一座燈塔，為我們點亮前進的道理；書就像一束陽光，為我們照亮求知的道路。我喜歡看書，下面就讓我來為大家講一講我和書的故事。
小時候，我在幼兒園時，老師經常給我們講故事，比如《烏鴉喝水》《龜兔賽跑》《三只小豬》……等故事，總讓我聽的如癡如醉，還讓我懂的了許多道理《烏鴉喝水》告訴我們要用智慧來解決問題，《龜兔賽跑》告訴我們，只要堅持到底，不驕傲自大，就一定能夠成功，《三只小豬》告訴我們，只要勤勞才能有收獲。
我每天都要看書，每天總離不開書，因為書就像我們的伙伴。
一次我蹲廁所時，我把書帶進了廁所，津津有味的看了起來，也不知臭味熏天，更不知疲倦，一直在看，當外面的燈光突然亮了起來時，我才發現自己已經蹲在這半小時了，可我并沒有合上書，我還是繼續看了起來，突然，一個叫聲從外面傳來，原來是媽媽叫我去吃飯，我似乎沒聽見，還是在看書，過了一會兒，一個像母老虎一樣響亮的聲音喚來，我嚇的馬上合上書，咽了一口口水，走了出去，媽媽的臉蛋氣的像一個大蘋果，看來又要說我了，我像猴子一樣，一躲，一閃。飛快的向房間跑去，關上門，又拿起我心愛的書開始看了起來。媽媽真是又好氣又好笑，弄的大家哭笑不得，當我看到一個農民伯伯辛辛苦苦掙來的錢就這樣被搶走，我不由的憤怒起來，當一位公主驕傲自大，嘲笑別的王子時，我會為她感到慚愧，當王子經過一次又一次的磨難，終于把公主解救，我會為他開心。所以我就被大家稱為“小書蟲”。
聽了我的故事，你們會喜歡看書嗎？是不是和我一樣呢？
我和字的故事作文600字 篇2
“古文今習言辭雅，白話此時語不文�！蔽蚁矚g漢語，我崇拜漢語，我還愛戴漢語。因為漢語是我們中華民族的語言。而且我和漢語之間發生了許多故事。
記得以前楊老師剛來的時候，也就是我剛接觸對聯的時候，我就不會對對聯。后來我上網查了關于對聯的知識，學到了不少東西。對聯，又稱楹聯或對子，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句言簡意深，對仗工整，平仄協調，是一字一音的中文語言獨特的藝術形式。對聯相傳起于五代后蜀主孟昶。它是中華民族的文化瑰寶。你知道最早的對聯是什么嗎？是新年納余慶，佳節號長春。老對令我印象最深的就是：師友肯臨容膝地，兒孫莫負等身書。新對是：大愛無痕，我對的是：小事一樁。
我還知道古時關于漢字的故事。明朝翰林學士解縉是個著名的大才子，退休在家的李尚書對他的才氣不服，就設宴喝酒作詩，還叫解縉作陪，想借機出出他的丑。解縉到李尚書家門時，大門不開，小門大開。解縉絕不進小門。李尚書走過來大聲說：“小子無才嫌地狹�！苯饪N對曰：“大鵬展翅恨天低�！崩钌袝蟪砸惑@，馬上打開大門相迎。一個貴客說：“聽說才子能出口成對，就以你父母職業為題寫一聯，如何？”解縉馬上脫口而出：“戶挑日月上街賣，手把乾坤日夜磨�！痹瓉硭赣H是在家里做豆腐，他父親挑上街去賣呀！另一貴客見解縉穿綠襖，嘲笑道：“井里蛤蟆穿綠襖�！苯饪N看那人穿紅袍，對道：“鍋中螃蟹著紅袍�！本七^三巡，李尚書往天上一指，自鳴得意地說：“天作棋盤星作子，誰人敢下？”解縉往地上一頓，對曰：“地做琵琶路做弦，哪個能彈！”口氣比他還大，李尚書無可奈何，不得不佩服他的本領。
對聯，考驗你對字、詞、意，境的理解能力。對聯，對個人來說可以了解他的文字的功底，對時代來說可了解時代的內涵。這就是我和我最崇拜之一的“大明星”——漢字。
我和字的故事作文600字 篇3
當我拿起筆寫字時，不由自主地想起了我和筆的故事。
記得那天，剛好是我的生日，但是出差的爸爸還沒回來，我情不自禁地想起了唐代詩人王維的詩句“每逢佳節倍思親”�！岸＿恕甭犚娏耸煜さ拈T鈴聲，我連忙跑去開門，開門一看，“爸爸！”我喜出望外地撲進了爸爸的懷抱中，這時爸爸從公文包里拿出了一支鋼筆說是送給我的，我欣喜若狂。這支鋼筆漂亮極了，表面上是我們國家的國寶——大熊貓，大熊貓正在吃著嫩綠竹子呢，可愛極了！這支鋼筆不僅好看，還很好用呢，書寫流暢，用這支筆寫字寫再多的字都不會累。這支十全十美的鋼筆讓我愛不釋手。
第二天，我帶去學校讓同學大開眼界，同學們個個贊嘆不已，直到上完體育課回來的時候，一件讓我意想不到的事情發生了 我的熊貓鋼筆不見了， 急得失聲痛哭，同學們知道這件事后，便七嘴八舌地議論紛紛。聽著同學們議論的聲音，讓我更加著急了，于是我找來了老師，當老師要說要搜查書包時，我的同桌——小東的臉就紅了，便滿頭大汗，我首先懷疑了他，最后不出我所料，我的`鋼筆真的在他書包里，小東連忙向大家解：“這是我的鋼筆�！� “誰信�。窟@分明是我的”我說，我倆爭論起來，“小東，知錯就認！”老師說，“這樣才是好孩子！”小東反復解釋說：“那真是我的……”“小東，拿了別人的東西就要認！”老師大聲地對小東吼，小東難過流下了淚水，當我回到家里的時候才發現，我的鋼筆原來在口袋里，到了下午，我連忙走進教室想找小東道歉，可是已經來不及了，因為老師說，小東已經轉學走了，我拿起兩支相同的鋼筆在嘆氣，我的眼淚奪眶而出，我流下了兩行悔恨的淚水。
我真后悔，為什么我沒弄清楚就責怪小東，我真是痛恨自己。我為了一支鋼筆，而失去了一個朋友，我要將這兩支鋼筆好好珍惜，就像我和小東的友情，但它也像一根刺插在了我的心里。我躺在床上，想起我和筆的故事時，淚水又流了下來，流進了嘴里，咸咸的……
我和字的故事作文600字 篇4
書是我們的好伙伴，就像高爾基說的：“書是人類進步的階梯�！笨鬃诱f的：“知之者不如好知者，好之者不如樂知之者�！笔前�，每個人都會有自己最喜愛的書，書不僅能增長知識，還能為童年生活添加樂趣。
小時候，我就會經常聽奶奶講故事，漸漸地，我長大了，上了幼兒園，幼兒園老師也經常會帶我們去圖書室看書，那時的我便會從書架上挑一本圖案最好、最精美的書，坐在地上，津津有味的讀了起來，一眨眼，幼兒園的三年時光過去了，我背著沉顛顛的書包，踏進了小學的大門，一年級剛學拼音時，我便一頭扎進了知識的海洋，看起了拼音版的讀物，二年級了，我認識的字也多了，便開始讀起了《安徒生童話》《格林童話》等故事，三年級我便開始了解一些名著了，如高爾基的《童年》書中的情節至今還讓我記憶猶新，四年級時，我便開始閱讀四大名著，五年級了，我了解越來越多了，現已六年級的我讀過的書已經數不勝數了，其中我最喜歡的還是《少年文藝》。
《少年文藝》有許多篇小說、散文，當我第一次拿到它時，便愛不釋手，馬上那個給它包上了封面，當我翻開第一個故事時，就被迷上了，我坐在椅子上，津津有味的讀了起來，我正讀到高潮時，媽媽推開房門，叫我去吃放，我抬起頭看了一下鐘，不知不覺一小時過去了，我本想等會兒，但肚子已經在叫了，我只好放下書去吃飯，吃好飯后，我又回到房間捧起書讀了起來，直到讀完為止，當我讀完時，便被小說的主人公感動了，不由得想起了自己，小說的主人公是多么勇敢，而我卻那么膽小，遇到一點困難就叫媽媽，現在想想，我真不應該，都12歲了，于是我便下定決心，要做一個勇敢的人，不要讓媽媽再為我操心了。
書從小就伴隨著我，成為我的好朋友，與我一起度過了最快樂的時光，使我更加珍惜以后的日子。
我和字的故事作文600字 篇5
我的興趣愛好挺多的，但我最喜歡的還是看書。
高爾基說：“讀一本好書，就是在和一位高尚的人談話�！弊x《論語》，就是在聆聽孔子的教導；看《三國演義》，就是在向諸葛亮請教如何出謀劃策；看《孫子兵法》，就是在向孫臏學習兵法，學習如何巧妙變通……看名著，就是在和作者交談，在神交古人。
讀書，可以讓人明白真理。在家里，我只要一有空，就都在看書。我愛看《假如給我三天光明》，它使我明白不管遇到多大困難，都要勇敢面對，時時刻刻都要保持一顆積極向上的心；我愛看英雄故事，它使我懂得了許多歷史，讓我時時有一顆勇敢堅強的心……我和父親都十分喜愛看書，家里的書有幾百本，而且我還堅持每星期都去圖書館借書，因為我們知道，書給我們的快樂是無窮無盡的。
記得一次，到圖書館去看書，因為太過沉迷于書里了，到了晚上，居然忘記了回家了，直到手上的電話手表響起來，我才依依不舍的回到家。
還有一次，我突然發現小金魚正睜著眼一動不動地停在水中，我以為它病了，頓時措手無策。這時，我想起《百科全書》上有關于金魚的資料：因為金魚沒有眼皮，所以只能睜眼睡覺。我才輕松起來，自言自語道：“原來書里有這么多我們不知道的東西，什么都有��！”
是啊，讀好書，就像在結交良師益友，使我們受益匪淺；讀好書，就像沐浴在溫暖的春風里，使我們心曠神怡；讀好書，就像找到了快樂的源泉，使我們領悟到快樂的真諦！
“書是人類進步的階梯”，我會沿著這條階梯一步步向上走！
我和字的故事作文600字 篇6
與圖書館相遇，是一種巧合；與圖書館相知，是一種緣分。圖書館用它博大的胸懷，接納來自四面八方的讀者，讓我們暢游其中，感受“書海”的快樂。
還記得，那個春暖花開的季節，爸爸、媽媽帶我去科技館玩。當我從神奇的科技世界走出來后，發現時間尚早。我忽然發現旁邊有座氣勢雄偉的建筑，“圖書館”三個大字，在陽光的照耀下金光閃閃。我懷著好奇的心情和爸爸、媽媽一起走了進去。哇！里面好寬敞、好干凈��！圖書分類擺放，有少兒借閱室、電子閱覽室、文學圖書借閱室……圖書館的設計真華麗、時尚、現代�。�
我迫不及待地來到少兒借閱室，寬敞明亮的屋子里擺放著整齊的桌椅。每一個喜歡閱讀的人，可以找一個位子坐下來，靜心看自己喜歡的書。我挑選了幾本喜歡的書來讀，讀著讀著，我仿佛與作者同交流，共思考；與主人公同呼吸，共命運。直到圖書館要閉館了的聲音傳來，我和爸爸、媽媽戀戀不舍地離開了圖書館。
后來，圖書館成了我經常光顧的地方。曾經無數個休閑時刻，我會穿梭在每一個借閱大廳之間，駐足在每一排書架之前。有時，是為一本慕名的書而來，有時，是挑選帶給自己驚喜的書而來。遨游于圖書館一本本好看的書中，品味著一本本淡淡墨香的書籍，感受著知識帶來的沖擊，我明白了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的深刻內涵。
感謝你，圖書館！給我提供精神養料，時刻相伴；見證我日益豐富的頭腦，不悲不喜；提醒我前進的方向，不離不棄。圖書館，像一片寧靜之海一樣，與它的美麗邂逅，是一段奇妙而令人難忘的旅程。
我和字的故事作文600字 篇7
我的班主任老師是個很平凡的人。同樣，他還有個很平凡的名字――楊慶，生活在那個特殊年代的人很多都會取這樣的名字，在有些人看來，甚至有些俗氣，但他的性格一點都不俗.初中三年級將近尾聲，一直陪伴我們三年的也只有他了。楊老師的身材并不高大，身體微微發胖，還總喜歡低著頭想些什么，每當上課時，他總是越講越生動，寒冷的冬天里把外套都脫了，露出人的啤酒肚，但里面裝的可不是啤酒，是知識。
其實楊老師讓我記憶最深刻的，是他那雙炯炯有神的眼睛，透過那雙眼睛，我似乎看到了他對教育事業的熱愛，對學生的關愛，對知識的孜孜探求，對美好生活的向往……那一天，我永遠不會忘記，初二下學期一個星期三的自習課，老師是從教室后門進來的，在很安靜的教室里大聲的說：“梁妍，把你的試卷帶過來�！蔽已杆俚陌言嚲沓槌�，逃離那幾十雙盯著我的眼神，我很清楚我們的對話：你覺得你這次考的怎么樣?不好。我不是想聽你說不好，我想聽你的分析，就是以前說過的題目我做錯了。
我不知道為什么我說到這句話時，眼淚止不住的往下流，心里有說不出的滋味，可現在想想那應該很愧疚，對自己，對老師，我用力的讓自己不要哭，因為不應該，或許我連哭的資格都沒有，老師再沒有說什么，遞給了我紙巾后又接著說道，也許你應該感謝這次考試，因為他讓你認識到自己的不足，說完他又露出習慣性的笑容看著淚眼婆娑的我，許久沒有一點聲音，我心里似乎體會到了什么，擦干眼淚停止哭泣，他便說了聲：“好了，去吧!”又在他的日歷上寫下了我的名字。回班后，同學們紛紛看著眼眶濕潤的我，也許他們誰也不知道為什么，其實就連我自己都不清楚，但就是這樣，也許這也是一種默契，不需要太多的言語，就能明白對方給予的希望。我的老師真的是一個平凡的人。
我和字的故事作文600字 篇8
正當數學老師滔滔不絕地為我們講課時，一位瘦小的老師踏進了我們六三班的教室，而這位手提挎包的就是自稱為我們上公開課的李鈞老師。
李鈞老師留給我的第一印象就是非常的和藹可親，說起話來語言委婉動聽……總之，只憑幾個優美的詞語是不能概括她留給我那深深印象的。
課堂來了個180度急轉彎，有數學變成了語文。李鈞老師見狀，便詢問我們的小腦袋瓜能否轉過彎來，我們大家異口同聲地回答道：“能！”說罷，李鈞老師就言歸正傳，直接奔向主題——《廣玉蘭》這篇課文。“唰唰唰—”幾個醒目而蒼勁有力的大字呈現在我們的眼前，老師說：“這三個問題，誰來回答？”36位同學中有9位同學舉手了，而我雖然會，卻一直沒有舉手。后來由于更多的同學都舉起了手，我也膽怯地把手慢慢向上抬�！斑@位同學，由你來回答吧！”李鈞老師把機會讓給了我，我的臉漲得通紅，小聲回答了老師，“請坐！”李鈞老師用手示意我坐下后，我懸著的心才慢慢落下。不過，還別說，回答了問題后，自己的心情也好了許多呢！
第二階段是朗讀課文。朗讀可以說是我比較好的一方面，老師剛說誰讀第一小節我就舉起了手，沒想到，李鈞老師依然把這次機會讓給了我，我帶著節奏、帶著感情，流利地讀完了第一小節，心里別提有多高興了。隨后，其他同學也把剩下的幾小節依次朗讀了一遍，做到了一字不漏、有感情、有節奏這三大要求。李鈞老師欣慰的笑了，還夸獎我們六三班的朗讀水平十分好呢！
第二天，我們班是壓軸也就是公開課的最后一堂課，大家表現的非常突出，我舉了八九回手，遺憾的是李鈞老師一次也沒有喊到我來回答問題……
李鈞老師，我期盼您在畢業之際再為我們上一堂公開課！
我和字的故事作文600字 篇9
“讀書破萬卷，下筆如有神�！敝灰覀兌喽嘧x書，生活將會變得更加豐富，下面就由我來為大家講講我的讀書生活吧！
每次讀書的時候，我就歲隨便瀏覽一下書中的圖片而已，從來不看一眼字，所以每次語文考試都考得不怎么好。因為小時候不愛讀書，所以長大了也不愛讀書。
記得有一次，我吵著要出去玩，媽媽一直說不可以，不可以，還是不可以，可我準備放棄要走得時候，媽媽突然說了一句：“可以。”我驚呆了，心想：以前媽媽總是不讓我出去，可今天突然說可以。我偷偷地瞟了一眼媽媽，我看見媽媽臉上不懷好意地笑了笑，我心想：媽媽在打什么鬼主意呢？后來我們穿上衣服走了，走著走著，應該是左拐，可媽媽卻非要右拐，我滿臉疑問地對媽媽說：“媽，不應該是左拐嗎？”可媽媽卻說：“這你就不要再管了�！苯Y果，果然不出我所料，媽媽她居然把我帶到了我最討厭的地方——書店。我埋怨媽媽：“媽媽！你怎么把我帶到了書店？”媽媽卻威脅我說：“快點進去，不然就回家，以后就不要出來了。”見她大聲訓斥道，我只好不情愿地服從命令。
走進書店，媽媽非要讓我看書，我走來走去，沒有找到一本合心的，突然我看見一本書叫做《綠野仙蹤》，我覺得這本書名字很新穎，內容應該很好看吧！便津津有味地讀了起來，讀著讀著我真的融入進了書中，不知不覺已坐了一個時辰了。媽媽看見我如此專心，便二話不說給我買了這本書。
從那以后我讀了好多書，從書中我也學到了很多知識。語文的成績也變得很好了。從此我便愛上了讀書。
我和書的故事永遠不會畫上休止符，而是伴隨我的成長越來越豐富……
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