啟示作文600字四篇
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的啟示作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
啟示作文600字 篇1
翻朋友圈找記錄的時候，無意中看到之前留存的關于跳舞的視頻。雖然只是短短的十幾秒的記錄，同時畫質也不是很清晰了，但我還是能分辨里在舞蹈群中自己的身影，以及那時而笨拙，時而酷酷的動作。
就在那么一瞬間，我其實是有被自己的舞姿所打動的，因為這樣是他人的一個視角拍攝的，站在不同的角度看自己跳舞。我突然發現，其實并不像自己想像的跳的很不協調，或者說不堪入目，有時候，一些舞蹈動作技巧甚至看起來比其他的學員要流暢很多。
跟隨著音樂，一個個快節奏的步伐，我居然也能跟得上，同時也一直很怡然自得，看不到因為害羞的扭捏。
這個視頻讓我的思緒再次回到那段在舞蹈群里的時光，也是那一段經歷，對我的心態起了很大的改變。
我覺得跳舞是會改變一個人的自信心的�？赡茉谔柚�，你是一個膽小害羞的人，可是當你學會一曲舞蹈，懂得沉浸其中，踩著節拍，完成好一個個動作的時候，似乎并不在意當時有多少在觀看，不在意他人的眼光，只要你的舞姿到位，眼神自信，你甚至能看到他人眼中對你的贊許。
還有一個啟發就是，跳舞讓我明白，所以有的成功都不是一蹶而就，都是需要辛苦的練習，不斷地重復，以及挑戰才能成功的。從最開始對新舞步的畏難心理，到硬著頭皮跟上一次兩次，發現居然有進步，再到后來的練習，然后能完整地跟上一整曲的時候的成就感，這種體會只有親身去經歷才能明白。
通過跳舞這件事，我學到了自信，學到了成功背后的堅持，而這也更讓我喜歡上了舞蹈。
啟示作文600字 篇2
大自然有許許多多的啟示，比如說：科學家看見鳥兒飛翔，發明了飛機；看見青蛙的眼睛，發明了電子蛙眼；看見蝸牛背上的殼，發明了房子；看見魚兒在水中游，發明了船……
在我的記憶中，有一次，我在學校里上課。突然，有一只很小的壁虎在教室里的天花板上爬來爬去，安靜的教室里頓時熱鬧起來，大家都指著那只壁虎議論紛紛�！盀槭裁磩e的動物不能爬那么高呢？而且壁虎爬那么高還不會摔下來呢……”我腦海中浮現出一連串的問題使我迷惑不解，我決定回家問一問博學多才的爸爸。
一回到家，我連書包都沒來得及放下，就飛快地跑進了房間，就纏著爸爸，好奇地問：“為什么壁虎可以爬那么高的墻壁，還不會掉下來呢？”爸爸摸了摸我的頭，笑著說：“乖孩子，因為壁虎的手上有能貼在墻上的液體。所以，壁虎才能爬在天花板上，不會摔下來呢！”我點點頭對爸爸說：“爸爸，我知道了！”然后回到了自己的房間。
“呀，這壁虎可真神奇啊！要是我們也能像壁虎那樣行走就好了！”想著想著，我腦海里浮現出一種產品——壁虎手套！那這小小的壁虎手套有什么用呢？這手套對我們平常人是沒有多大的用處，可是對某些職業的人就大有用處。像對消防員來說，他們在救火時，可以戴上壁虎手套，因為有時候火勢兇猛，很多人會困在里面很難逃出來，被困的人就可以戴著這個手套脫險了。還比如像那些高空作業的清潔工，他們也可以帶上手套工作，這樣清潔起來大樓會更干凈，他們自身也更安全……
大自然的奧秘還有許許多多，等著我們去發現，我一定要好好學習，長大后去探索科學的秘密，為大家發明更多便捷的產品！
啟示作文600字 篇3
近期讀余華先生的《兄弟》，后記中提到圣經中的窄門。
耶穌對眾人說：“你們要進窄門。引到滅亡，那門是寬的，路是大的，去的人也多。引到永生，那門是窄的，路是小的，找著的也少！”
啟示一：
世間人分兩種，一種是智者，另一種是愚者。一天，智者與愚者要進行一場迷宮比賽，最先從迷宮中走出的為勝者，同時可以獲得50萬元的獎金。迷宮有兩個入口，一個狹小，一個寬敞。智者，愚者同時出發。智者選擇了寬敞明顯的大門，并用了比賽結束后記者采訪兩人，智者說：“謝謝大家，今天很高興贏得了此次比賽，這場比賽沒有懸念，因為我發現大門是直通出口的，哈哈哈哈！”正當智者為自己的聰明才智高興時，記者轉身采訪愚者，她意外的發現愚者手里多出了一堆珠寶最短的時間走出了迷宮。愚者選擇了那個毫不起眼的小門，智者到達一個小時后，愚者找到了出口。。原來愚者走進小門后，一路尋找出口，在這條綿延狹長的路上，不同的地點分別散落著各式各樣的珠寶玉器，愚者紛紛將其拾起報入懷中。最后，智者將50萬比賽獎金捧回家中，而愚者得到是無價之寶。
啟示二：
現在，試著用筆在紙上畫出一個圓錐圖形的`瓶子，一人從瓶底出發，一直向上走，結果你會發現他的路越來越窄，最終陷入死胡同。如果使一個人從狹小的瓶口出發，向下走，他的路越走越寬，直至四通八達。( 文章閱讀網： )
“從一條寬廣大路出發的人常常走投無路，從一條羊腸小路出發的人卻能夠走到遙遠的天空，正確的出發都是走窄門，不要被寬闊的大門所迷惑，那里面的路，沒有多長。”——余華
啟示作文600字 篇4
“三禮”教育是禮節教育， 禮儀教育，禮貌教育。而中國是禮儀大邦，有著幾千年的歷史�！岸Y儀”自古以來就是我國的美德，是中華民族一顆璀璨的明珠。三禮教育無處不在，它可以表現道德，可以增進友誼，它的作用真的太多太多……
自從我們進入五中這所禮儀名校以來，就知道了“三禮”應從儀容儀表等日常生活細節做起，落實“三禮”行為，更能促進全體同學受到“三禮”教育的培養。
受到三禮教育的影響，同學們都能做到衣裝整潔，上課認真守紀，見到老師能面帶微笑，向老師鞠躬問好。但是仍有一些同學不能堅守三禮教育，比如動作方面，用俗語可以說：站沒站像，坐沒坐像。就是一幅懶散的樣子，把手插在褲兜里，活像一只大“懶貓”，有的還翹著二郎腿。動作方面不但沒到位，言語方面也是出口成“臟”。這些也表明了“三禮”教育還是沒有完全到位。
我們不但要講禮貌，還要懂禮節。舉個例子：孔子去拜老子為師時，孔子泡茶給老子喝，孔子沒有注意便把茶壺口對準了老子。老子見了便把茶倒掉，而且還閉門不見。由此可見禮節的重要性，所以我們要懂禮節。
如今的社會還能做到“貨惡其棄于地也，不必藏于已，力惡其不出于身也，不必為已，是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉”嗎？
如果不能，就要努力的去做。古人云：人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。一個人不學禮，不懂禮，缺少社會禮儀知識和規范意識，就不能在社會上立身。所以我們要講“三禮”，做到“知書明理，崇德尚禮，修身齊家，恭儉仁孝”。讓我們踐行五中校訓“知行統一，好學力行”，從小做起，從現在做起吧！
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